file ini berisi ppt tugas mata kuliah di smt 2

1. KELOMPOK 6
Nurbaiti
Nuari Hena Putri
Yulia Anasyiyah

2. Model Pembelajaran
Perspektif Global dalam IPS
SD
A. Materi (Pokok Bahasan)
Sumber materi mengacu pada kurikulum yang
berlaku, untuk menambah atau mengembangkan
dan memperkaya materi yang ada dikurikulum
anda gali sumber-sumberlainnya.
B. Proses pembelajaran
Metode dan strategi di sesuaikan dengan sifat materi
Dan tujuan yang akan dicapai.
C. Tujuan yang akan dicapai
Tiga aspek perilaku yang menjadi tujuan pendidikan
Dan pengajaran yaitu kognitif, afektif, dan
psikomotor.

3. D. Teknik evaluasi
Tes: lisan atau tulisan (bentuk uraian esai
dan objektif tes
Non tes: Penilaian kegiatan tugas dan
penampilan.
E. Konsep
Suatu kata atau ungkapan yang
berasosiasi
Dengan suatu sifat yang menonjol dan

4. 1. Pembinaan konsep
Proses pengajaran aspek konotatif dari
konsep-konsep pembinaan. Pembinaan
konsep harus melalui proses dari yang
belum diketahui ke arah yang akan di
ketahui.
2. Strategi pembinaan konsep
Proses pembelajaran secara dominan
diarahkan pada penguasaan suatu kata
atau ungkapan sampai terjadi pola
pengertian abstrak atau konsep dalam
diri yang memmpelajarinya.

5.  3. Penarapan model pembelajaran
pembinaan konsep
Yaitu memperhatikan hakikat dasar
mental anak (rasa ingin tahu, minat,
dorongan ingin menemukan diri
sendiri) yang menjadi modal bagi
sianak dan juga bagi anda dalam
proses pemebelajaran.
Memperhatikan asas-asas
pembelajaran dengan sebaik-baiknya.

6.  4. Pengembangan teknik evaluasi
 Dengan memadukan hasil evaluasi
pada butir 4.1 dan 4.2 secara
menyeluruh berkesinambungan ,
sehingga memperoleh data penilaian
yang menjadi objektif.
 Kegiatan Belajar 2
 Evaluasi Pembelaran Persepektif
Global Dalam IPS SD

7.  A. Hakikat Evaluasi
 Merupakan kegiatan yang tidak dapat
dipisahkan dari seluruh kegiatan karena
untuk mengetahui bagaimana hasil
pembelajaraan .
B. Asas Evaluasi
1. Asas komperhensif atau asas
keseluruhan, meliputi keseluruhan
aspek pribadi peserta didik dan
keseluruhan aspek materi atau pokok
bahasan yang disajikan.

8.  2. Asas kesinambungan atau asas kontinuitas,
dilakukan secara berkesinambungan dalam
proses, mulai dari awal prose, sampai pada saat
akhir proses.
 3. Asas objektif, dilakukaan berdasarkan
kenyataan apa adanya, dan itulah hasil yang
dicapai tidak di tambahi atau dikurangioleh suatu
penapsiran di luar lingkup yang dievaluasi.
 C. Fungsi Evaluasi
 Yaitu mengungkapkan penguasaan peserta didik
terhadap materi atau pokok bahasan yang telah
diperoleh dari proses pembelajaran, yang
meliputi pengetahuan, kemampuan berfikir,
keterampilan, perasaan dan sikapnya.

9.  D. Tujuan Evaluasi
 Membuat laporan peserta didik
berkenaan dengan hasil pembelajraan
yang harus di ketahui oleh orang tua
masing-masing
 Mendapatkan umpan balik hasil
evaluasi pembelajaraan terhadap
keberhasilan atau tidak keberhasilan
kerja adan kinerja guru dalam
melaksanakan pembelajraan.

10. TERIMAKASIH
SEKIAN PRESENTASI DARI
KELOMPOK KAMI