El documento presenta un cuadro vacío con las cabeceras "Producto", "Número de etiquetas" y "Precio", que debe ser completado con la información correspondiente de diferentes productos.
Este documento describe los objetivos, contenido, ciclo, clasificación, métodos y sistemas de acumulación del estado de costos de producción y venta. Explica cómo elaborar dicho estado para empresas manufactureras y de servicios, clasificando los costos según diferentes criterios y utilizando diferentes métodos como el costeo directo y absorbente.
El documento habla sobre el precio como el valor monetario asignado a un producto o servicio. Define que en el mercado libre, el precio se fija mediante la ley de la oferta y la demanda, mientras que en caso de monopolio se fija para maximizar los beneficios de la empresa en base a los costos de producción. También menciona que el precio tiene dos perspectivas: la del cliente como referencia de valor, y la de la empresa como herramienta para convertir las ventas en ingresos.
"LOS AGENTES DEL MERCADO: OFERTA Y DEMANDA"abelenlpez
Este documento resume los principios básicos de la economía, incluyendo los agentes clave en el mercado (hogares, empresas y el sector público), los factores que determinan la demanda y la oferta, como el precio y la renta, las leyes de la demanda y la oferta, y cómo el equilibrio de mercado se alcanza cuando la cantidad demandada es igual a la cantidad ofrecida a un precio determinado.
El documento resume los conceptos de excedente del consumidor y del productor y cómo se usan para evaluar los efectos de la intervención del Estado en el mercado. Explica cómo los controles de precios y cuotas de producción pueden reducir la eficiencia del mercado al disminuir los excedentes y crear pérdidas irrecuperable. También analiza ejemplos como los controles de precios del gas natural en 1975 y la prohibición de la venta de riñones humanos.
Este documento contiene información sobre las ventas de productos, incluyendo detalles sobre clientes, empleados, proveedores, productos vendidos, precios y forma de pago. La información se organiza en tablas con campos para nombre, cantidad, precio, código de barras y otros detalles relevantes para llevar un registro de las transacciones de venta.
La oferta. Factores que influyen en la ofertamartacamachoig
El documento resume los factores que determinan la oferta en el mercado. Explica que la oferta de un bien depende del precio, el número de oferentes, el coste de los factores de producción, el estado de la tecnología, las expectativas de los oferentes, los impuestos y regulaciones del gobierno. También menciona que otros factores como el clima, la población, la temporada y los objetivos de los empresarios pueden influir en la oferta.
Este documento presenta una secuencia didáctica para una sesión de aprendizaje sobre la amistad. La sesión comienza con una conversación sobre la amistad y la lectura de un cuento relacionado con este tema. Luego, los estudiantes leen el cuento mientras el docente hace preguntas. Finalmente, los estudiantes responden preguntas sobre el cuento y dibujan una escena del mismo. El objetivo es que aprendan sobre la amistad a través de la lectura y discusión de un cuento.
Este documento describe un proyecto de aula llamado "Juego y Aprendo con la Tienda Escolar" diseñado para 22 estudiantes de tercer grado en Padilla, Cauca. El proyecto busca facilitar el aprendizaje de las cuatro operaciones básicas de matemáticas a través de actividades lúdicas como resolver problemas y usar una herramienta tecnológica. El proyecto evaluará los conocimientos adquiridos y mejorará las debilidades en matemáticas mediante diferentes actividades interactivas de aprendizaje
Este documento describe los objetivos, contenido, ciclo, clasificación, métodos y sistemas de acumulación del estado de costos de producción y venta. Explica cómo elaborar dicho estado para empresas manufactureras y de servicios, clasificando los costos según diferentes criterios y utilizando diferentes métodos como el costeo directo y absorbente.
El documento habla sobre el precio como el valor monetario asignado a un producto o servicio. Define que en el mercado libre, el precio se fija mediante la ley de la oferta y la demanda, mientras que en caso de monopolio se fija para maximizar los beneficios de la empresa en base a los costos de producción. También menciona que el precio tiene dos perspectivas: la del cliente como referencia de valor, y la de la empresa como herramienta para convertir las ventas en ingresos.
"LOS AGENTES DEL MERCADO: OFERTA Y DEMANDA"abelenlpez
Este documento resume los principios básicos de la economía, incluyendo los agentes clave en el mercado (hogares, empresas y el sector público), los factores que determinan la demanda y la oferta, como el precio y la renta, las leyes de la demanda y la oferta, y cómo el equilibrio de mercado se alcanza cuando la cantidad demandada es igual a la cantidad ofrecida a un precio determinado.
El documento resume los conceptos de excedente del consumidor y del productor y cómo se usan para evaluar los efectos de la intervención del Estado en el mercado. Explica cómo los controles de precios y cuotas de producción pueden reducir la eficiencia del mercado al disminuir los excedentes y crear pérdidas irrecuperable. También analiza ejemplos como los controles de precios del gas natural en 1975 y la prohibición de la venta de riñones humanos.
Este documento contiene información sobre las ventas de productos, incluyendo detalles sobre clientes, empleados, proveedores, productos vendidos, precios y forma de pago. La información se organiza en tablas con campos para nombre, cantidad, precio, código de barras y otros detalles relevantes para llevar un registro de las transacciones de venta.
La oferta. Factores que influyen en la ofertamartacamachoig
El documento resume los factores que determinan la oferta en el mercado. Explica que la oferta de un bien depende del precio, el número de oferentes, el coste de los factores de producción, el estado de la tecnología, las expectativas de los oferentes, los impuestos y regulaciones del gobierno. También menciona que otros factores como el clima, la población, la temporada y los objetivos de los empresarios pueden influir en la oferta.
Este documento presenta una secuencia didáctica para una sesión de aprendizaje sobre la amistad. La sesión comienza con una conversación sobre la amistad y la lectura de un cuento relacionado con este tema. Luego, los estudiantes leen el cuento mientras el docente hace preguntas. Finalmente, los estudiantes responden preguntas sobre el cuento y dibujan una escena del mismo. El objetivo es que aprendan sobre la amistad a través de la lectura y discusión de un cuento.
Este documento describe un proyecto de aula llamado "Juego y Aprendo con la Tienda Escolar" diseñado para 22 estudiantes de tercer grado en Padilla, Cauca. El proyecto busca facilitar el aprendizaje de las cuatro operaciones básicas de matemáticas a través de actividades lúdicas como resolver problemas y usar una herramienta tecnológica. El proyecto evaluará los conocimientos adquiridos y mejorará las debilidades en matemáticas mediante diferentes actividades interactivas de aprendizaje
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre los derechos de los niños. Los estudiantes discuten los derechos mencionados en sus tareas del hogar y analizan imágenes relacionadas con los derechos. Luego, leen un texto que explica que todos los niños son únicos e importantes y tienen derecho a la vida, un nombre, amor, educación y recreación. Finalmente, los estudiantes crean organizadores gráficos sobre los derechos.
En esta sesión, los estudiantes aprenden a escribir descripciones de sus compañeros. Primero, planifican sus descripciones al observar las características físicas y cualidades de sus compañeros. Luego, escriben el primer borrador de la descripción usando palabras como "alto" o "ojos marrones" para describir a sus compañeros. Finalmente, los estudiantes reflexionan sobre si los cuadros y preguntas de planificación les ayudaron a escribir una mejor descripción.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Primer grado de Primaria 2015: "Escribimos cómo somos"
En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje escrito al realizar una descripción de sus características físicas y cualidades, y luego la compartirán con sus compañeros
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social – 1er. Grado de Primaria 2015: Mi nombre me da identidad
Este documento presenta la Unidad Didáctica 2 y sus sesiones de aprendizaje para el tercer grado de primaria en las áreas de Comunicación, Personal Social y Matemática. La unidad está organizada en 23 sesiones para Comunicación y Personal Social que abordan el tema de conocerse a uno mismo y a los demás, y 15 sesiones para Matemática sobre el uso de números de hasta tres cifras. El documento incluye orientaciones para los docentes sobre la implementación de las unidades y distribución del tiempo de clases.
Este documento presenta una unidad didáctica y sus sesiones de aprendizaje para el cuarto grado de primaria. Incluye orientaciones para los docentes sobre la distribución del tiempo, el propósito de las unidades y recomendaciones para el uso de las sesiones de aprendizaje en cada área curricular. La unidad didáctica aborda temas relacionados a la identidad personal, los talentos, emociones y la valoración de uno mismo y de los demás.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social - Tercer grado de Primaria 2015: "Nos conocemos y nos aceptamos como somos"
En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a identificar lo bueno y positivo de cada uno de ellos, para así tener mayor confianza en sí mismos y aceptarse como son; en la medida en que se sepan reconocer sus fortalezas, podrán afirmar su identidad.
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre los derechos de los niños. Los estudiantes discuten los derechos mencionados en sus tareas del hogar y analizan imágenes relacionadas con los derechos. Luego, leen un texto que explica que todos los niños son únicos e importantes y tienen derecho a la vida, un nombre, amor, educación y recreación. Finalmente, los estudiantes crean organizadores gráficos sobre los derechos.
En esta sesión, los estudiantes aprenden a escribir descripciones de sus compañeros. Primero, planifican sus descripciones al observar las características físicas y cualidades de sus compañeros. Luego, escriben el primer borrador de la descripción usando palabras como "alto" o "ojos marrones" para describir a sus compañeros. Finalmente, los estudiantes reflexionan sobre si los cuadros y preguntas de planificación les ayudaron a escribir una mejor descripción.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Primer grado de Primaria 2015: "Escribimos cómo somos"
En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje escrito al realizar una descripción de sus características físicas y cualidades, y luego la compartirán con sus compañeros
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social – 1er. Grado de Primaria 2015: Mi nombre me da identidad
Este documento presenta la Unidad Didáctica 2 y sus sesiones de aprendizaje para el tercer grado de primaria en las áreas de Comunicación, Personal Social y Matemática. La unidad está organizada en 23 sesiones para Comunicación y Personal Social que abordan el tema de conocerse a uno mismo y a los demás, y 15 sesiones para Matemática sobre el uso de números de hasta tres cifras. El documento incluye orientaciones para los docentes sobre la implementación de las unidades y distribución del tiempo de clases.
Este documento presenta una unidad didáctica y sus sesiones de aprendizaje para el cuarto grado de primaria. Incluye orientaciones para los docentes sobre la distribución del tiempo, el propósito de las unidades y recomendaciones para el uso de las sesiones de aprendizaje en cada área curricular. La unidad didáctica aborda temas relacionados a la identidad personal, los talentos, emociones y la valoración de uno mismo y de los demás.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social - Tercer grado de Primaria 2015: "Nos conocemos y nos aceptamos como somos"
En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a identificar lo bueno y positivo de cada uno de ellos, para así tener mayor confianza en sí mismos y aceptarse como son; en la medida en que se sepan reconocer sus fortalezas, podrán afirmar su identidad.