O documento apresenta uma aula sobre bullying e cyberbullying, definindo os termos e discutindo suas características e impactos. A especialista Cléo Fante é citada ao afirmar que o bullying ocorre em diversos contextos sociais e pode ter graves consequências para a saúde emocional e física das vítimas. A Abrapia fornece dicas para prevenir o bullying, como conversar com os alunos e estimular lideranças positivas.
O documento discute o bullying, definindo-o como agressões verbais ou físicas intencionais e repetitivas contra alguém sem capacidade de defesa. Explora como identificar vítimas e autores, e os efeitos negativos do bullying, incluindo cyberbullying. Também fornece orientações sobre como professores e escolas devem lidar com casos de bullying.
Este documento discute o bullying no contexto escolar. Primeiramente, define bullying como um ato de intimidação ou provocação de um grupo dominante contra outras crianças. Em seguida, explica que o bullying pode assumir diferentes formas como violência física, insultos verbais e exclusão social. Finalmente, ressalta a importância de professores, funcionários e pais estarem atentos aos sinais de bullying e tomarem medidas para proporcionar um ambiente seguro para todas as crianças.
Bullying é um tipo de violência caracterizada por agressões intencionais e repetidas contra uma vítima. Pode ocorrer em qualquer ambiente social e afetar emocional e fisicamente o alvo. Autores de bullying buscam se sentir poderosos através da humilhação dos outros, enquanto espectadores também contribuem para a continuidade do problema.
O documento discute que crianças acima do peso entre 8 e 11 anos têm 63% mais chances de sofrer bullying na escola independentemente de sexo, raça ou habilidades. Um estudo com 821 crianças americanas mostrou que crianças obesas têm maior probabilidade de serem intimidadas. Habilidades sociais ou acadêmicas não protegem estas crianças de preconceito.
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas, características dos agressores e vítimas, e o papel da escola em prevenir o bullying.
2. Algumas das formas mais comuns de bullying descritas são o verbal, físico, psicológico e ciberbullying. O ciberbullying é particularmente prejudicial devido à sua natureza pública e ao anonimato.
3. Tanto agressores quanto vítimas exibem comportamentos distintos - agressores tendem a ser
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas, características dos agressores e vítimas, e o papel da escola em prevenir o bullying.
2. Algumas das formas mais comuns de bullying descritas são o verbal, físico, psicológico e ciberbullying. O ciberbullying é particularmente prejudicial devido à sua natureza pública e ao anonimato.
3. Tanto agressores quanto vítimas exibem comportamentos distintos - agressores tendem a ser
Cartilha 2010 justiça nas escolas -bullyingLIVIA L.LAGE
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas, características dos agressores e vítimas, e o papel da escola em prevenir o bullying.
2. Algumas das formas mais comuns de bullying descritas são o verbal, físico, psicológico e ciberbullying. O ciberbullying é particularmente prejudicial devido à sua natureza pública e ao anonimato.
3. Tanto agressores quanto vítimas exibem comportamentos distintos - agressores tendem a ser
O documento discute o bullying, definindo-o como agressões verbais ou físicas intencionais e repetitivas contra alguém sem capacidade de defesa. Explora como identificar vítimas e autores, e os efeitos negativos do bullying, incluindo cyberbullying. Também fornece orientações sobre como professores e escolas devem lidar com casos de bullying.
Este documento discute o bullying no contexto escolar. Primeiramente, define bullying como um ato de intimidação ou provocação de um grupo dominante contra outras crianças. Em seguida, explica que o bullying pode assumir diferentes formas como violência física, insultos verbais e exclusão social. Finalmente, ressalta a importância de professores, funcionários e pais estarem atentos aos sinais de bullying e tomarem medidas para proporcionar um ambiente seguro para todas as crianças.
Bullying é um tipo de violência caracterizada por agressões intencionais e repetidas contra uma vítima. Pode ocorrer em qualquer ambiente social e afetar emocional e fisicamente o alvo. Autores de bullying buscam se sentir poderosos através da humilhação dos outros, enquanto espectadores também contribuem para a continuidade do problema.
O documento discute que crianças acima do peso entre 8 e 11 anos têm 63% mais chances de sofrer bullying na escola independentemente de sexo, raça ou habilidades. Um estudo com 821 crianças americanas mostrou que crianças obesas têm maior probabilidade de serem intimidadas. Habilidades sociais ou acadêmicas não protegem estas crianças de preconceito.
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas, características dos agressores e vítimas, e o papel da escola em prevenir o bullying.
2. Algumas das formas mais comuns de bullying descritas são o verbal, físico, psicológico e ciberbullying. O ciberbullying é particularmente prejudicial devido à sua natureza pública e ao anonimato.
3. Tanto agressores quanto vítimas exibem comportamentos distintos - agressores tendem a ser
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas, características dos agressores e vítimas, e o papel da escola em prevenir o bullying.
2. Algumas das formas mais comuns de bullying descritas são o verbal, físico, psicológico e ciberbullying. O ciberbullying é particularmente prejudicial devido à sua natureza pública e ao anonimato.
3. Tanto agressores quanto vítimas exibem comportamentos distintos - agressores tendem a ser
Cartilha 2010 justiça nas escolas -bullyingLIVIA L.LAGE
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas, características dos agressores e vítimas, e o papel da escola em prevenir o bullying.
2. Algumas das formas mais comuns de bullying descritas são o verbal, físico, psicológico e ciberbullying. O ciberbullying é particularmente prejudicial devido à sua natureza pública e ao anonimato.
3. Tanto agressores quanto vítimas exibem comportamentos distintos - agressores tendem a ser
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas, características dos agressores e vítimas, e o papel da escola em prevenir o bullying.
2. Algumas das formas mais comuns de bullying descritas são o verbal, físico, psicológico e ciberbullying. O ciberbullying é particularmente prejudicial devido à sua natureza pública e ao anonimato.
3. Tanto agressores quanto vítimas exibem comportamentos distintos - agressores tendem a ser
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas, características dos agressores e vítimas, e o papel da escola em prevenir o bullying.
2. Algumas das formas mais comuns de bullying são o verbal, físico, psicológico e virtual. O ciberbullying é particularmente prejudicial devido à sua natureza pública e ao anonimato.
3. Tanto agressores quanto vítimas exibem comportamentos distintos, e é importante que pais e professores estejam atent
Os três textos discutem as causas, consequências e soluções para o bullying. Eles destacam que modelos educativos inadequados, violência familiar e falta de limites na escola podem causar bullying. Isso pode levar vítimas a sofrerem problemas de saúde mental e baixo rendimento escolar, enquanto os agressores podem desenvolver problemas de conduta. É necessário identificar sinais de bullying e buscar apoio para vítimas e tratamento para agressores.
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas, características dos agressores e vítimas, e o papel da escola em prevenir o bullying.
2. As formas de bullying incluem verbal, físico, psicológico, sexual e cyberbullying. Estudos mostram um pequeno predomínio de meninos como agressores.
3. O cyberbullying é particularmente prejudicial porque suas consequências podem se espalhar publicamente on-line. A escola deve notificar os pais e autor
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas, características dos agressores e vítimas, e o papel da escola em prevenir o bullying.
2. As formas de bullying incluem verbal, físico, psicológico, sexual e cyberbullying. Estudos mostram um pequeno predomínio de meninos como agressores.
3. O cyberbullying é particularmente prejudicial porque permite a propagação rápida de difamações e expõe a vítima publicamente de forma anônima
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas e impactos.
2. É destacado que o cyberbullying é particularmente prejudicial devido à propagação rápida das agressões e exposição pública das vítimas.
3. Detalha sinais de que uma criança pode estar sofrendo bullying, como isolamento, tristeza e queixas físicas, e comportamentos típicos de agressores, como popularidade e divertimento com o sofrimento alheio.
O documento discute bullying no ambiente escolar, especificamente no contexto da educação física. Apresenta oito tipos de bullying praticados na escola, incluindo bullying verbal, moral, psicológico, físico, material, sexual, social e virtual. Também discute o papel do professor de educação física em prevenir bullying e formas de preveni-lo, como informar estudantes e professores e promover valores de cooperação e solidariedade.
Este documento é uma cartilha produzida pelo Conselho Nacional de Justiça sobre bullying em escolas. A cartilha fornece informações sobre o que é bullying, suas formas, os perfis de agressores e vítimas, e os problemas que vítimas podem enfrentar. A cartilha tem o objetivo de ajudar professores e funcionários escolares a identificarem e prevenirem bullying no ambiente escolar.
Nas atividades socioeducativas abordamos o tema "Bullying" com os adolescentes, com objetivo de refletir sobre o conceito, identificando os comportamentos agressivos físicos e morais e suas conseqüências.
1. O documento é um guia sobre bullying para professores e profissionais da escola produzido pelo Conselho Nacional de Justiça do Brasil.
2. Ele define bullying, descreve suas formas principais, e discute como identificar agressores e vítimas de bullying baseado em seu comportamento.
3. O guia também aborda os problemas que vítimas de bullying podem enfrentar e como isso pode afetar seu desempenho e saúde mental tanto na escola quanto ao longo da vida.
1) Bullying é uma prática violenta e repetitiva de agressão física ou psicológica contra alguém; 2) O bullying pode ser motivado por inveja ou ressentimento e causa sofrimento emocional na vítima; 3) Escolas devem ter regras claras contra o bullying e programas que promovam respeito e tolerância.
O documento discute o bullying, definindo-o como atos de violência física ou psicológica intencionais e repetidos. A falta de conhecimento sobre o tema pode levar a atendimentos inadequados às vítimas. É importante disseminar informações sobre o bullying para todos os campos onde ele possa ocorrer.
Os textos descrevem bullying como intimidação intencional e repetida contra outros, causando sofrimento às vítimas. Também apresentam medidas legais para combater o bullying, como capacitar professores, orientar pais e fornecer apoio psicológico às vítimas.
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas, características dos agressores e vítimas, e o papel da escola e dos pais no combate ao bullying.
2. Algumas das formas mais comuns de bullying descritas são o verbal, físico, psicológico e ciberbullying. O ciberbullying é particularmente prejudicial devido à sua disseminação rápida e pública.
3. Tanto agressores quanto vítimas apresentam comportamentos distintos, sendo importante
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo o que é bullying, suas formas, como identificar vítimas e agressores, e o papel da escola em prevenir o bullying.
2. É destacado que o bullying ocorre em todas as escolas, mas as escolas públicas tendem a ter uma postura mais efetiva em lidar com casos de bullying, enquanto o exemplo dado em casa é fundamental para prevenir o bullying.
3. Uma das formas mais agressivas de bullying é o ciberbullying, que extrapola os limites da
1. O documento apresenta informações sobre bullying para professores e profissionais da escola, definindo o que é bullying, suas formas, como identificar vítimas e agressores, e os problemas enfrentados por vítimas.
2. É destacado que o ciberbullying é uma das formas mais agressivas devido à propagação rápida e exposição pública, e que as vítimas geralmente apresentam sinais de sofrimento físico e comportamental.
3. Os agressores costumam escolher alvos mais fracos e diferentes do grupo, e suas
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas, características dos agressores e vítimas, e o papel da escola e dos pais no combate ao bullying.
2. É destacado que o ciberbullying é uma das formas mais agressivas devido à propagação rápida das agressões e exposição pública das vítimas.
3. O documento também ressalta a importância dos pais analisarem seus próprios comportamentos, uma vez que o bullying pode ter início no ambiente familiar
1. O documento é uma cartilha sobre bullying produzida pelo Conselho Nacional de Justiça para professores e profissionais da escola.
2. A cartilha define bullying, descreve suas formas mais comuns e quem geralmente as comete, e discute os problemas enfrentados pelas vítimas tanto na escola quanto ao longo da vida.
3. A cartilha também fornece orientações sobre como identificar vítimas e praticantes de bullying baseado em seus comportamentos na escola e em casa.
Este documento discute bullying na escola. Ele fornece uma definição de bullying, notando que envolve comportamento agressivo e desequilibrado de poder que é repetido. Também destaca que vítimas de bullying podem desenvolver problemas como medo, depressão e evitar a escola. É importante que escolas criem um ambiente seguro e sem bullying.
Slide Artigo Científico Jacqueline Kelly Almeida.pptxTatyaneSantana1
Este documento discute as consequências do bullying na autoestima de alunos e egressos do ensino fundamental ao superior. A pesquisa investigou como o bullying afeta a aprendizagem e autoestima dos alunos, e o papel da escola e família no combate a essa prática. Os resultados mostraram que a maioria dos entrevistados sofreu bullying verbalmente e que isso causou problemas de autoestima e alimentação. Muitos não relataram o bullying por medo, e a escola tentou resolver os conflitos principalmente com palestras.
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas, características dos agressores e vítimas, e o papel da escola em prevenir o bullying.
2. Algumas das formas mais comuns de bullying descritas são o verbal, físico, psicológico e ciberbullying. O ciberbullying é particularmente prejudicial devido à sua natureza pública e ao anonimato.
3. Tanto agressores quanto vítimas exibem comportamentos distintos - agressores tendem a ser
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas, características dos agressores e vítimas, e o papel da escola em prevenir o bullying.
2. Algumas das formas mais comuns de bullying são o verbal, físico, psicológico e virtual. O ciberbullying é particularmente prejudicial devido à sua natureza pública e ao anonimato.
3. Tanto agressores quanto vítimas exibem comportamentos distintos, e é importante que pais e professores estejam atent
Os três textos discutem as causas, consequências e soluções para o bullying. Eles destacam que modelos educativos inadequados, violência familiar e falta de limites na escola podem causar bullying. Isso pode levar vítimas a sofrerem problemas de saúde mental e baixo rendimento escolar, enquanto os agressores podem desenvolver problemas de conduta. É necessário identificar sinais de bullying e buscar apoio para vítimas e tratamento para agressores.
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas, características dos agressores e vítimas, e o papel da escola em prevenir o bullying.
2. As formas de bullying incluem verbal, físico, psicológico, sexual e cyberbullying. Estudos mostram um pequeno predomínio de meninos como agressores.
3. O cyberbullying é particularmente prejudicial porque suas consequências podem se espalhar publicamente on-line. A escola deve notificar os pais e autor
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas, características dos agressores e vítimas, e o papel da escola em prevenir o bullying.
2. As formas de bullying incluem verbal, físico, psicológico, sexual e cyberbullying. Estudos mostram um pequeno predomínio de meninos como agressores.
3. O cyberbullying é particularmente prejudicial porque permite a propagação rápida de difamações e expõe a vítima publicamente de forma anônima
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas e impactos.
2. É destacado que o cyberbullying é particularmente prejudicial devido à propagação rápida das agressões e exposição pública das vítimas.
3. Detalha sinais de que uma criança pode estar sofrendo bullying, como isolamento, tristeza e queixas físicas, e comportamentos típicos de agressores, como popularidade e divertimento com o sofrimento alheio.
O documento discute bullying no ambiente escolar, especificamente no contexto da educação física. Apresenta oito tipos de bullying praticados na escola, incluindo bullying verbal, moral, psicológico, físico, material, sexual, social e virtual. Também discute o papel do professor de educação física em prevenir bullying e formas de preveni-lo, como informar estudantes e professores e promover valores de cooperação e solidariedade.
Este documento é uma cartilha produzida pelo Conselho Nacional de Justiça sobre bullying em escolas. A cartilha fornece informações sobre o que é bullying, suas formas, os perfis de agressores e vítimas, e os problemas que vítimas podem enfrentar. A cartilha tem o objetivo de ajudar professores e funcionários escolares a identificarem e prevenirem bullying no ambiente escolar.
Nas atividades socioeducativas abordamos o tema "Bullying" com os adolescentes, com objetivo de refletir sobre o conceito, identificando os comportamentos agressivos físicos e morais e suas conseqüências.
1. O documento é um guia sobre bullying para professores e profissionais da escola produzido pelo Conselho Nacional de Justiça do Brasil.
2. Ele define bullying, descreve suas formas principais, e discute como identificar agressores e vítimas de bullying baseado em seu comportamento.
3. O guia também aborda os problemas que vítimas de bullying podem enfrentar e como isso pode afetar seu desempenho e saúde mental tanto na escola quanto ao longo da vida.
1) Bullying é uma prática violenta e repetitiva de agressão física ou psicológica contra alguém; 2) O bullying pode ser motivado por inveja ou ressentimento e causa sofrimento emocional na vítima; 3) Escolas devem ter regras claras contra o bullying e programas que promovam respeito e tolerância.
O documento discute o bullying, definindo-o como atos de violência física ou psicológica intencionais e repetidos. A falta de conhecimento sobre o tema pode levar a atendimentos inadequados às vítimas. É importante disseminar informações sobre o bullying para todos os campos onde ele possa ocorrer.
Os textos descrevem bullying como intimidação intencional e repetida contra outros, causando sofrimento às vítimas. Também apresentam medidas legais para combater o bullying, como capacitar professores, orientar pais e fornecer apoio psicológico às vítimas.
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas, características dos agressores e vítimas, e o papel da escola e dos pais no combate ao bullying.
2. Algumas das formas mais comuns de bullying descritas são o verbal, físico, psicológico e ciberbullying. O ciberbullying é particularmente prejudicial devido à sua disseminação rápida e pública.
3. Tanto agressores quanto vítimas apresentam comportamentos distintos, sendo importante
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo o que é bullying, suas formas, como identificar vítimas e agressores, e o papel da escola em prevenir o bullying.
2. É destacado que o bullying ocorre em todas as escolas, mas as escolas públicas tendem a ter uma postura mais efetiva em lidar com casos de bullying, enquanto o exemplo dado em casa é fundamental para prevenir o bullying.
3. Uma das formas mais agressivas de bullying é o ciberbullying, que extrapola os limites da
1. O documento apresenta informações sobre bullying para professores e profissionais da escola, definindo o que é bullying, suas formas, como identificar vítimas e agressores, e os problemas enfrentados por vítimas.
2. É destacado que o ciberbullying é uma das formas mais agressivas devido à propagação rápida e exposição pública, e que as vítimas geralmente apresentam sinais de sofrimento físico e comportamental.
3. Os agressores costumam escolher alvos mais fracos e diferentes do grupo, e suas
1. O documento fornece informações sobre bullying na escola, incluindo suas definições, formas, características dos agressores e vítimas, e o papel da escola e dos pais no combate ao bullying.
2. É destacado que o ciberbullying é uma das formas mais agressivas devido à propagação rápida das agressões e exposição pública das vítimas.
3. O documento também ressalta a importância dos pais analisarem seus próprios comportamentos, uma vez que o bullying pode ter início no ambiente familiar
1. O documento é uma cartilha sobre bullying produzida pelo Conselho Nacional de Justiça para professores e profissionais da escola.
2. A cartilha define bullying, descreve suas formas mais comuns e quem geralmente as comete, e discute os problemas enfrentados pelas vítimas tanto na escola quanto ao longo da vida.
3. A cartilha também fornece orientações sobre como identificar vítimas e praticantes de bullying baseado em seus comportamentos na escola e em casa.
Este documento discute bullying na escola. Ele fornece uma definição de bullying, notando que envolve comportamento agressivo e desequilibrado de poder que é repetido. Também destaca que vítimas de bullying podem desenvolver problemas como medo, depressão e evitar a escola. É importante que escolas criem um ambiente seguro e sem bullying.
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Este documento discute as consequências do bullying na autoestima de alunos e egressos do ensino fundamental ao superior. A pesquisa investigou como o bullying afeta a aprendizagem e autoestima dos alunos, e o papel da escola e família no combate a essa prática. Os resultados mostraram que a maioria dos entrevistados sofreu bullying verbalmente e que isso causou problemas de autoestima e alimentação. Muitos não relataram o bullying por medo, e a escola tentou resolver os conflitos principalmente com palestras.
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Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
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Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
7. BULLYING
BULLY + “ING”
A palavra bullying é formada a partir da palavra
inglesa bully, que significa valentão, acrescida do
sufixo “ing”, que indica continuidade da ação
exposta em um verbo.
Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/cyberbullying>. Acesso em: 01/04/2021. (Para fins pedagógicos).
8. CYBER + BULLY + “ING”
CYBERBULLYING
A palavra cyberbullying consiste na junção de duas palavras
da língua inglesa, bullying e cyber. Cyber uma contração da
palavra cybernetic (cibernético), que se refere, na Teoria da
Comunicação, àquilo que está ligado à rede de informação e
comunicação, mais precisamente, ao âmbito da internet.
Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/cyberbullying>. Acesso em: 01/04/2021. (Para fins pedagógicos).
9. TEXTO 1
21 perguntas e respostas
sobre bullying
Texto adaptado disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/336/bullying-escola#>. Acesso em: 01 abr. 2021. (Para fins pedagógicos).
10. • O que você perguntaria a um especialista
sobre bullying e cyberbullying?
Disponível em: <https://bora.ai/blog/cyberbullying-aumenta-com-a-pandemia>. Acesso em: 01/04/2021. (Para fins pedagógicos).
Disponível em: <https://www.todamateria.com.br/cyberbullying/>. Acesso em: 01/04/2021. (Para fins pedagógicos).
11. Especialistas esclarecem dúvidas e apontam
soluções para esse problema que preocupa pais,
professores e gestores.
21 perguntas e respostas sobre
bullying Qual seria esse
problema?
Como você chegou
a essa conclusão?
Texto adaptado disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/336/bullying-escola#>. Acesso em: 01 abr. 2021. (Para fins pedagógicos).
12. Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões
intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva,
por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo
bullying tem origem na palavra inglesa bully, que significa
valentão, brigão. Mesmo sem uma denominação em
português, é entendido como ameaça, tirania, opressão,
intimidação, humilhação e maltrato.
1. O que é bullying? Confira a definição
13. “É uma das formas de violência que mais cresce no mundo”,
afirma Cléo Fante, educadora e autora do livro Fenômeno
Bullying: Como Prevenir a Violência nas Escolas e Educar para
a Paz. Segundo a especialista, o bullying pode ocorrer em
qualquer contexto social, como escolas, universidades,
famílias, vizinhança e locais de trabalho. O que, à primeira
vista, pode parecer um simples apelido inofensivo pode afetar
emocional e fisicamente o alvo da ofensa.
15. • Que sentimentos ou sensações podemos
atribuir para descrever como alguém que
sofre a prática de bullying se sente?
Refletindo um pouco mais...
16. No trecho:
“Segundo a especialista, o bullying pode ocorrer em
qualquer contexto social (...)”.
• A palavra especialista, sublinhada no trecho acima
está se referindo a quem?
a) Escola.
b) Editora.
c) Cléo Fante.
17. • Segundo Cléo Fante quais são os locais onde a prática
de bullying mais acontece?
________________________________________________
No trecho:
• “O que, à primeira vista, pode parecer um simples apelido
inofensivo pode afetar emocional e fisicamente (...)”.
a) O que é afetar físico e emocionalmente alguém?
18. SOUZA, Adriana C. Acervo pessoal. 2021.
Agora, desafio você a jogar
comigo o jogo
Verdadeiro ou Falso
19. "É uma das formas de violência que mais cresce no mundo", afirma Cléo
Fante, educadora e autora do livro Fenômeno Bullying: Como Prevenir a
Violência nas Escolas e Educar para a Paz. Segundo a especialista, o
bullying pode ocorrer em qualquer contexto social, como escolas,
universidades, famílias, vizinhança e locais de trabalho. O que, à primeira
vista, pode parecer um simples apelido inofensivo pode afetar emocional e
fisicamente o alvo da ofensa.
Verdadeiro ou falso
1. Cléo Fante afirma que o bullying é uma
forma de violência que está aumentando
no mundo.
20. 2. A especialista, Cléo Fante,
afirma que o bullying ocorre
somente em ambiente escolar.
"É uma das formas de violência que mais cresce no mundo", afirma Cléo
Fante, educadora e autora do livro Fenômeno Bullying: Como Prevenir a
Violência nas Escolas e Educar para a Paz(224 págs., Ed. Verus, tel. (19)
4009-6868 ). Segundo a especialista, o bullying pode ocorrer em qualquer
contexto social, como escolas, universidades, famílias, vizinhança e locais
de trabalho. O que, à primeira vista, pode parecer um simples apelido
inofensivo pode afetar emocional e fisicamente o alvo da ofensa.
Verdadeiro ou falso
21. Além de um possível isolamento ou queda do rendimento
escolar, crianças e adolescentes que passam por
humilhações racistas, difamatórias ou separatistas
podem apresentar doenças psicossomáticas e sofrer de
algum tipo de trauma que influencie traços da
personalidade. Em alguns casos extremos, o bullying
chega a afetar o estado emocional do jovem de tal
maneira que ele opta por soluções trágicas.
22. Verdadeiro ou falso
3. Segundo o texto, o bullying pode começar
com um apelido que incomode, trazendo
sérias consequências para crianças e jovens
que passam por isso.
Além de um possível isolamento ou queda do rendimento escolar,
crianças e adolescentes que passam por humilhações racistas,
difamatórias ou separatistas podem apresentar doenças psicossomáticas
e sofrer de algum tipo de trauma que influencie traços da personalidade.
Em alguns casos extremos, o bullying chega a afetar o estado emocional
do jovem de tal maneira que ele opte por soluções trágicas.
23. O alvo costuma ser uma criança ou um jovem com baixa
autoestima e retraído tanto na escola quanto no lar. ''Por
essas características, dificilmente consegue reagir'',
afirma o pediatra Lauro Monteiro Filho, fundador da
Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à
Infância e Adolescência (Abrapia). Aí é que entra a
questão da repetição no bullying, pois se o aluno
procura ajuda, a tendência é que a provocação cesse.
5. Como identificar o alvo do bullying?
24. O alvo costuma ser uma criança ou um jovem com baixa autoestima e retraído
tanto na escola quanto no lar. ''Por essas características, dificilmente consegue reagir'',
afirma o pediatra Lauro Monteiro Filho, fundador da Associação Brasileira
Multiprofissional de Proteção à Infância e Adolescência (Abrapia). Aí é que entra a
questão da repetição no bullying, pois se o aluno procura ajuda, a tendência é que a
provocação cesse.
Verdadeiro ou falso
4. Segundo o pediatra, o alvo costuma ser uma
criança ou um jovem com baixa autoestima e
retraído tanto na escola como no lar.
25. O alvo costuma ser uma criança ou um jovem com baixa autoestima e
retraído tanto na escola quanto no lar. ''Por essas características,
dificilmente consegue reagir'', afirma o pediatra Lauro Monteiro Filho,
fundador da Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à Infância e
Adolescência (Abrapia). Aí é que entra a questão da repetição no bullying,
pois se o aluno procura ajuda, a tendência é que a provocação cesse.
5. Para a provocação cessar, o alvo
deve reagir procurando ajuda.
Verdadeiro ou falso
26. Além dos traços psicológicos, os alvos desse tipo de
violência costumam apresentar particularidades físicas. As
agressões podem ainda abordar aspectos culturais,
étnicos e religiosos. "Também pode ocorrer com um
novato ou com uma menina bonita, que acaba sendo
perseguida pelas colegas", exemplifica Guilherme Schelb,
procurador da República e autor do livro Violência e
Criminalidade Infanto-Juvenil.
27. Além dos traços psicológicos, os alvos desse tipo de violência
costumam apresentar particularidades físicas. As agressões
podem ainda abordar aspectos culturais, étnicos e religiosos.
"Também pode ocorrer com um novato ou com uma menina
bonita, que acaba sendo perseguida pelas colegas", exemplifica
Guilherme Schelb.
6. Guilherme Schelb, exemplifica as
características de possíveis
praticantes de bullying.
Verdadeiro ou falso
28. A Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à
Infância e Adolescência (Abrapia) sugere as seguintes
atitudes para um ambiente saudável na escola:
❖ Conversar e escutar.
❖ Estimular os estudantes a informar os casos.
❖ Reconhecer e valorizar as atitudes da garotada no
combate ao problema.
14. O que fazer para evitar o bullying?
29. ❖ Criar com os estudantes regras de disciplina.
❖ Estimular lideranças positivas entre os alunos,
prevenindo futuros casos.
❖ Interferir diretamente nos grupos, o quanto antes,
para quebrar a dinâmica do bullying.
31. • A Abrapia (Associação Brasileira Multiprofissional de
Proteção à Infância e Adolescência) sugere algumas
dicas do que podemos fazer para evitar a prática de
bullying. Agora é a sua vez!
Escreva uma dica que você considere importante, para
que juntos possamos ajudar e evitar que esse tipo de
crime se espalhe.
32. Chegamos ao final da nossa aula...
Até a próxima aula!
SOUZA, Adriana C. Acervo pessoal. 2021.
Prof.ª Adriana.
33. Secretaria Municipal da Educação de Curitiba
Departamento de Ensino Fundamental
Gerência de Currículo
Equipe de Língua Portuguesa