Las tres lecciones extraídas de grandes compañías tratan sobre los peligros de la comodidad y la complacencia, los riesgos de confiar en promesas engañosas, y la necesidad de mantener la cautela incluso en situaciones aparentemente seguras. La primera lección habla sobre cómo el conejo que se sentó a descansar fue comido por un zorro. La segunda advierte que confiar en que el estiércol de vaca llevaría al pavo a lo más alto del árbol no garantizaba su seguridad. Y la tercera m
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
Lecciones administrativas
1.
2. LECCIÓN 1 El conejito se tumbó a la sombra del árbol y se puso a descansar Un cuervo estaba sentado en un árbol, sin hacer nada en todo el día Un conejito vio al cuervo y le preguntó: “¿ Podría yo tambien sentarme, sin hacer nada, todo el día?” El cuervo respondió: “ Claro. ¿Por qué no? De repente apareció un Zorro… Saltó sobre el conejo y se lo comió.
3. LECCIÓN 1 Moraleja…. Para poder estar sentado sin hacer nada… debes estar sentado muy, muy alto
4. LECCIÓN 2 El pavo le hizo caso y comprobó que realmente le aportaba la suficiente energía para alcanzar la primera rama del árbol. Al día siguiete, después de una nueva ración, alcanzó la siguiente rama. Pasado un tiempo, el pavo logró subir hasta lo más alto. El granjero disparó al pavo y éste cayó del árbol “ Me encantaría ser capaz de subir a lo alto de aquel árbol“, dijo el pavo , “pero no tengo la energía suficiente.” Un pavo estaba hablando con un buey. “ ¿Por qué no comes alguno de mis excrementos?" contestó el buey. “ Son muy ricos en nutrientes." Rápidamente fue localizado por un granjero
5. LECCIÓN 2 Moraleja… Comer mierda te puede llevar a lo más alto… pero no te garantiza quedarte allí
6. LECCIÓN 3 “ Arropado” por la boñiga de vaca, el pajarillo comenzó a sentirse calentito. De hecho, la mierda le estaba haciendo revivir Sintiéndose calentito y feliz, pronto se puso a cantar. Siguiendo la música, el gato descubrió al pajarillo debajo de la boñiga, lo sacó de allí y… ¡ se lo comió ! Un pajarillo volaba hacia el Sur durante el invierno Hacía tanto frío que el pajarillo se congeló y cayó al suelo Mientras yacía en el suelo, una vaca se acercó… y se cagó encima del . pajarillo Un gato que por allí pasaba, le oyó y se acercó a investigar
![CURSO BASICO DE ADMINISTRACION ,[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/leccionesadministrativas-111025153826-phpapp01/85/Lecciones-administrativas-1-320.jpg)
