1. Correcciones:
- Peso
- Forma de traslado
- Dureza del material en contacto con el cuerpo del
niño
- Posiciones
2- Elegimos quedarnos con
la primer idea
1- Par mos de dos ideas
1. Pensada para que el niño
adquiriera diferentes posturas
Correcciones:
- Pensar cómo sería funcionamiento real
- Proceso produc vo muy complicado
- Buscar un mejor aprovechamiento de la madera del
banco
Correcciones:
- Rigidez
- Cómo hacer que quede en la posición
deseada
- Peso
6- Seguimos con el mismo funcionamiento
pero cambiamos los rodillos por tablas
4- Nos quedamos con el concepto, pero
cambiamos la forma del disposi vo
3- Le realizamos cambios:
Agregamos una superficie blanda
para sentarse, una forma que no
permi era que se desarmara y un
sistema para su desplazamiento.
5- Realizamos la maqueta a escala,
con los materiales reales, para ver
el funcionamiento.
Correcciones:
- No permite ángulos diferentes
8- Primera idea hacia el disposi vo final,
u lizando una parte rígida de forma
triangular y una parte flexible planar.
7- Seguimos con el mismo funcionamiento 9- Idea final: suplantamos la parte
pero cambiamos los rodillos por tablas
en forma de triángulo por un trapecio
hueco para tener más variación de ángulos.
2. Pensada para que el niño
tuviera una forma de moverse
en el momento de clase
Correcciones:
- Forma en la que se relaciona polifón y
madera
- Salir de la forma de cajón
- Proceso produc vo complicado
Correcciones:
- Muy rígido
- Permite pocas posturas
- Necesita que sean dos disposi vos para
realizar alguna de las posturas
Proceso proyectual
Línea de tiempo
Correcciones:
- Peso
- Seguir con el mismo mecanismo pero
cambiar la forma de los rodillos
- Ver estabilidad