Este documento presenta tres lotos fonéticos con palabras que comienzan con las letras PR, EX y RE. Cada loto incluye entre 10 y 15 palabras relacionadas con la letra de inicio correspondiente.
El documento presenta varias actividades relacionadas con el sonido "pr" para trabajar la discriminación auditiva y visual en niños. Incluye ejercicios como colorear dibujos con el sonido, tachar sílabas escuchadas, unir palabras y sílabas, completar frases y realizar sopas de letras y crucigramas con palabras que contengan "pr". El objetivo es que los niños identifiquen y diferencien este fonema a través de diversos ejercicios prácticos.
Este documento presenta un libro titulado "Libro de los sinfones" que contiene palabras agrupadas por su sonido inicial en diferentes páginas, incluyendo las sílabas "BL", "BR", "CL", "CR", "FL", "FR", "GL", "GR", "PL". Cada página presenta las palabras que comienzan con esa sílaba junto con pictogramas ilustrativos.
El documento presenta una serie de pictogramas divididos en 5 páginas que representan palabras que comienzan con las sílabas -ra, -re, -ri, -ro y -ru. Cada página incluye entre 15 y 30 pictogramas diseñados por Sergio Palao para representar conceptos como cuchara, herida, jardinero, torero, turista, lavadora, armadura y tendedor. Los pictogramas están licenciados bajo CC (BY-NC-SA) y su procedencia es el sitio web http://catedu.es/arasaac/.
Este documento contiene varias listas de pictogramas que comienzan con las sílabas -MA, -ME, -MI, -MO y -MU. Cada lista presenta palabras españolas que comienzan con esa sílaba y su correspondiente pictograma. El autor de los pictogramas es Sergio Palao y las listas fueron creadas por Lola García Cucalón para fines educativos bajo una licencia Creative Commons.
Este documento contiene varias listas de pictogramas que comienzan con las sílabas -MA, -ME, -MI, -MO y -MU. Los pictogramas fueron creados por Sergio Palao y recopilados por Lola García Cucalón con el propósito de apoyar la comunicación aumentativa y alternativa. Cada lista presenta palabras que comienzan con una sílaba específica representadas a través de pictogramas.
Este documento presenta varias tablas con pictogramas de palabras que comienzan con las letras TA, TE, TI, TO y TU. Cada tabla contiene 15 pictogramas con sus correspondientes palabras escritas debajo. El autor de los pictogramas, la fuente y la licencia se proporcionan debajo de cada tabla.
Este documento contiene 7 secciones con pictogramas que comienzan con las letras PA, PE, PI, PO y PU. Cada sección incluye entre 15 y 20 pictogramas con sus nombres correspondientes. El autor de los pictogramas es Sergio Palao y la autora del documento es Lola García Cucalón. Los pictogramas están licenciados bajo CC BY-NC-SA y su procedencia es el sitio web http://catedu.es/arasaac/.
El documento presenta tres tipos de pueblos - pueblo de montaña, pueblo de llanura y pueblo de costa - con información sobre sus respectivas licencias y autores.
El documento presenta varias actividades relacionadas con el sonido "pr" para trabajar la discriminación auditiva y visual en niños. Incluye ejercicios como colorear dibujos con el sonido, tachar sílabas escuchadas, unir palabras y sílabas, completar frases y realizar sopas de letras y crucigramas con palabras que contengan "pr". El objetivo es que los niños identifiquen y diferencien este fonema a través de diversos ejercicios prácticos.
Este documento presenta un libro titulado "Libro de los sinfones" que contiene palabras agrupadas por su sonido inicial en diferentes páginas, incluyendo las sílabas "BL", "BR", "CL", "CR", "FL", "FR", "GL", "GR", "PL". Cada página presenta las palabras que comienzan con esa sílaba junto con pictogramas ilustrativos.
El documento presenta una serie de pictogramas divididos en 5 páginas que representan palabras que comienzan con las sílabas -ra, -re, -ri, -ro y -ru. Cada página incluye entre 15 y 30 pictogramas diseñados por Sergio Palao para representar conceptos como cuchara, herida, jardinero, torero, turista, lavadora, armadura y tendedor. Los pictogramas están licenciados bajo CC (BY-NC-SA) y su procedencia es el sitio web http://catedu.es/arasaac/.
Este documento contiene varias listas de pictogramas que comienzan con las sílabas -MA, -ME, -MI, -MO y -MU. Cada lista presenta palabras españolas que comienzan con esa sílaba y su correspondiente pictograma. El autor de los pictogramas es Sergio Palao y las listas fueron creadas por Lola García Cucalón para fines educativos bajo una licencia Creative Commons.
Este documento contiene varias listas de pictogramas que comienzan con las sílabas -MA, -ME, -MI, -MO y -MU. Los pictogramas fueron creados por Sergio Palao y recopilados por Lola García Cucalón con el propósito de apoyar la comunicación aumentativa y alternativa. Cada lista presenta palabras que comienzan con una sílaba específica representadas a través de pictogramas.
Este documento presenta varias tablas con pictogramas de palabras que comienzan con las letras TA, TE, TI, TO y TU. Cada tabla contiene 15 pictogramas con sus correspondientes palabras escritas debajo. El autor de los pictogramas, la fuente y la licencia se proporcionan debajo de cada tabla.
Este documento contiene 7 secciones con pictogramas que comienzan con las letras PA, PE, PI, PO y PU. Cada sección incluye entre 15 y 20 pictogramas con sus nombres correspondientes. El autor de los pictogramas es Sergio Palao y la autora del documento es Lola García Cucalón. Los pictogramas están licenciados bajo CC BY-NC-SA y su procedencia es el sitio web http://catedu.es/arasaac/.
El documento presenta tres tipos de pueblos - pueblo de montaña, pueblo de llanura y pueblo de costa - con información sobre sus respectivas licencias y autores.
Este documento presenta varios pares de pictogramas que ilustran la diferencia entre palabras que comienzan con las letras "P" y "PL" respectivamente. Muestra ejemplos como pato/plato, puma/pluma, pegar/plegar, paca/placa y sopa/sopla para ayudar a distinguir palabras con sonidos similares al inicio.
El documento presenta una serie de pictogramas creados por Sergio Palao para ARASAAC con licencia CC BY-NC-SA, los cuales son compartidos en el blog de Lucía Fernández y representan acciones relacionadas con la respiración como tomar aire, soplar, pausa y retener.
El documento presenta una lista de vocabulario relacionado con el Carnaval o Entroido en gallego, incluyendo disfraces, accesorios y personajes populares como payasos, brujas, fantasmas, magos y superhéroes. La lista está dividida en términos masculinos y femeninos y acompañada de pictogramas para facilitar la comprensión.
El documento contiene una serie de pictogramas de objetos, alimentos, prendas de vestir, partes del cuerpo y animales. Además, incluye instrucciones para recortar los pictogramas y sus palabras asociadas por separado y unirlos después mediante velcro, con el fin de crear material didáctico.
El documento presenta una serie de materiales didácticos sobre las sílabas "cla", "cle", "cli", "clo" y "clu", incluyendo pictogramas, ejercicios de dictado, selección y completado de palabras. El objetivo es trabajar la conciencia fonológica de estas sílabas iniciales en estudiantes.
Este documento presenta recursos para la evaluación inicial de Lengua castellana en 3o de Primaria. Incluye criterios de evaluación, sugerencias de actividades, pruebas escritas para cada criterio y un formulario de registro individual para los resultados. Las pruebas cubren expresión oral, lectura, comprensión lectora, gramática, ortografía, expresión escrita y vocabulario.
Este documento proporciona recursos para la evaluación de estudiantes en Lengua Castellana 3, incluyendo evaluaciones iniciales, pruebas de control para cada unidad didáctica, evaluaciones trimestrales y finales, así como rúbricas y herramientas informáticas para la gestión de calificaciones. El objetivo es ofrecer una variedad de instrumentos de evaluación para medir el progreso de los estudiantes en diferentes niveles de adquisición de contenidos.
El documento presenta un conjunto de recursos para la evaluación de estudiantes de primaria. Incluye evaluaciones externas, evaluación de contenidos a través de pruebas de control y evaluaciones trimestrales y finales, evaluación por competencias usando rúbricas, y herramientas digitales como un generador de pruebas y un gestor de calificaciones. El objetivo es facilitar la labor de los profesores y ofrecer una variedad de opciones para evaluar el progreso de los estudiantes.
Este documento presenta un sistema completo de evaluación para facilitar el trabajo del profesorado. Incluye evaluaciones externas, de contenidos, por competencias, con rubricas, un generador de pruebas, un gestor de evaluación e informes. También proporciona recursos para la evaluación de contenidos como pruebas iniciales, de control de unidades didácticas, trimestrales y finales, con estándares de aprendizaje y soluciones.
Este documento proporciona un resumen de los recursos de evaluación incluidos en el cuaderno "Recursos para la evaluación, Ciencias Sociales, para tercer curso de Primaria". Incluye pruebas de evaluación inicial, de control de unidades didácticas, trimestrales y final, así como estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. Además, presenta un registro de calificaciones para llevar un seguimiento del progreso del alumnado. El objetivo es facilitar la labor del profesorado en la evaluación del proceso de
Este documento presenta varios recursos para la evaluación de contenidos de Ciencias Sociales para tercer curso de Primaria. Incluye evaluaciones iniciales, de unidades didácticas, trimestrales y final, con pruebas de diferentes niveles y estándares de aprendizaje evaluables. También contiene tests para cada unidad y trimestre.
Este documento proporciona un resumen de los recursos de evaluación incluidos en el cuaderno "Recursos para la evaluación, Ciencias Sociales, para tercer curso de Primaria". Incluye pruebas de evaluación inicial, de control de unidades didácticas, trimestrales y final, así como estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. Además, presenta un índice y registro de calificaciones para organizar los resultados de la evaluación. El objetivo es facilitar la labor del profesorado en la evaluación del proceso de enseñ
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del cuaderno "Recursos para la evaluación, Ciencias Sociales, para tercer curso de Primaria". El documento describe que el cuaderno fue creado por un equipo de Santillana Educación y proporciona una amplia gama de recursos para la evaluación de contenidos, competencias y evaluaciones externas en Ciencias Sociales para tercer grado de Primaria.
Este documento proporciona un resumen de los recursos de evaluación incluidos en el cuaderno "Recursos para la evaluación, Ciencias Sociales, para tercer curso de Primaria". Incluye pruebas de evaluación inicial, de control de unidades didácticas, trimestrales y final, así como estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. Además, presenta un índice y registro de calificaciones para organizar los resultados de la evaluación. El objetivo es facilitar la labor del profesorado en la evaluación del proceso de enseñ
Este documento fue elaborado por Pilar Jiménez Hornero, logopeda, y trata sobre la memoria de palabras plurisyllábicas. Incluye información sobre la autora, los pictogramas utilizados y su licencia Creative Commons.
Este cuento describe las tradiciones y actividades que ocurren durante la Semana Santa en España. Se menciona que llega la primavera con el aroma de los azahares, que los niños van a ver la borriquita el Domingo de Ramos, que sale una procesión de la catedral, que las mujeres se visten con mantillas, que los niños recogen cera de los cirios, que los nazarenos reparten caramelos a los niños, y que cuando suena el llamador se levanta el paso mientras también se cantan saetas.
El resumen describe una historia sobre un niño llamado Pedro que sale al jardín con sus amigos, un pato, un gato y un pájaro. Su abuelo le advierte que tenga cuidado por si aparece el lobo. Más tarde, el lobo llega y trata de comerse al pato, pero Pedro atrapa al lobo y lo mete en un saco antes de que los cazadores se lo lleven al zoo.
Marcelina está montando el Belén en su casa pero se da cuenta de que faltan los pastores. Sale a buscarlos y los encuentra en el campo con sus ovejas. Los invita a ir a su casa para celebrar la Navidad junto con las ovejas. En casa comen polvorones y beben cava, y al final todos cantan villancicos.
Marcelina está montando el Belén en su casa pero se da cuenta de que faltan los pastores. Sale a buscarlos y los encuentra en el campo con sus ovejas. Los invita a ir a su casa para celebrar la Navidad junto con las ovejas. En casa comen polvorones y beben cava, y al final todos cantan villancicos.
Este documento resume la historia de los tres osos desde la perspectiva de un niño con necesidades de comunicación alternativa. Narra que tres osos vivían en una casita en el bosque y un día Ricitos de Oro encontró su casa abierta, se sentó en la silla pequeña que se rompió, comió la sopa del plato pequeño y durmió en la cama pequeña. Cuando los tres osos regresaron a casa, se dieron cuenta de lo sucedido y Ricitos de Oro huyó asustada por la ventana.
Este documento presenta varios pares de pictogramas que ilustran la diferencia entre palabras que comienzan con las letras "P" y "PL" respectivamente. Muestra ejemplos como pato/plato, puma/pluma, pegar/plegar, paca/placa y sopa/sopla para ayudar a distinguir palabras con sonidos similares al inicio.
El documento presenta una serie de pictogramas creados por Sergio Palao para ARASAAC con licencia CC BY-NC-SA, los cuales son compartidos en el blog de Lucía Fernández y representan acciones relacionadas con la respiración como tomar aire, soplar, pausa y retener.
El documento presenta una lista de vocabulario relacionado con el Carnaval o Entroido en gallego, incluyendo disfraces, accesorios y personajes populares como payasos, brujas, fantasmas, magos y superhéroes. La lista está dividida en términos masculinos y femeninos y acompañada de pictogramas para facilitar la comprensión.
El documento contiene una serie de pictogramas de objetos, alimentos, prendas de vestir, partes del cuerpo y animales. Además, incluye instrucciones para recortar los pictogramas y sus palabras asociadas por separado y unirlos después mediante velcro, con el fin de crear material didáctico.
El documento presenta una serie de materiales didácticos sobre las sílabas "cla", "cle", "cli", "clo" y "clu", incluyendo pictogramas, ejercicios de dictado, selección y completado de palabras. El objetivo es trabajar la conciencia fonológica de estas sílabas iniciales en estudiantes.
Este documento presenta recursos para la evaluación inicial de Lengua castellana en 3o de Primaria. Incluye criterios de evaluación, sugerencias de actividades, pruebas escritas para cada criterio y un formulario de registro individual para los resultados. Las pruebas cubren expresión oral, lectura, comprensión lectora, gramática, ortografía, expresión escrita y vocabulario.
Este documento proporciona recursos para la evaluación de estudiantes en Lengua Castellana 3, incluyendo evaluaciones iniciales, pruebas de control para cada unidad didáctica, evaluaciones trimestrales y finales, así como rúbricas y herramientas informáticas para la gestión de calificaciones. El objetivo es ofrecer una variedad de instrumentos de evaluación para medir el progreso de los estudiantes en diferentes niveles de adquisición de contenidos.
El documento presenta un conjunto de recursos para la evaluación de estudiantes de primaria. Incluye evaluaciones externas, evaluación de contenidos a través de pruebas de control y evaluaciones trimestrales y finales, evaluación por competencias usando rúbricas, y herramientas digitales como un generador de pruebas y un gestor de calificaciones. El objetivo es facilitar la labor de los profesores y ofrecer una variedad de opciones para evaluar el progreso de los estudiantes.
Este documento presenta un sistema completo de evaluación para facilitar el trabajo del profesorado. Incluye evaluaciones externas, de contenidos, por competencias, con rubricas, un generador de pruebas, un gestor de evaluación e informes. También proporciona recursos para la evaluación de contenidos como pruebas iniciales, de control de unidades didácticas, trimestrales y finales, con estándares de aprendizaje y soluciones.
Este documento proporciona un resumen de los recursos de evaluación incluidos en el cuaderno "Recursos para la evaluación, Ciencias Sociales, para tercer curso de Primaria". Incluye pruebas de evaluación inicial, de control de unidades didácticas, trimestrales y final, así como estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. Además, presenta un registro de calificaciones para llevar un seguimiento del progreso del alumnado. El objetivo es facilitar la labor del profesorado en la evaluación del proceso de
Este documento presenta varios recursos para la evaluación de contenidos de Ciencias Sociales para tercer curso de Primaria. Incluye evaluaciones iniciales, de unidades didácticas, trimestrales y final, con pruebas de diferentes niveles y estándares de aprendizaje evaluables. También contiene tests para cada unidad y trimestre.
Este documento proporciona un resumen de los recursos de evaluación incluidos en el cuaderno "Recursos para la evaluación, Ciencias Sociales, para tercer curso de Primaria". Incluye pruebas de evaluación inicial, de control de unidades didácticas, trimestrales y final, así como estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. Además, presenta un índice y registro de calificaciones para organizar los resultados de la evaluación. El objetivo es facilitar la labor del profesorado en la evaluación del proceso de enseñ
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del cuaderno "Recursos para la evaluación, Ciencias Sociales, para tercer curso de Primaria". El documento describe que el cuaderno fue creado por un equipo de Santillana Educación y proporciona una amplia gama de recursos para la evaluación de contenidos, competencias y evaluaciones externas en Ciencias Sociales para tercer grado de Primaria.
Este documento proporciona un resumen de los recursos de evaluación incluidos en el cuaderno "Recursos para la evaluación, Ciencias Sociales, para tercer curso de Primaria". Incluye pruebas de evaluación inicial, de control de unidades didácticas, trimestrales y final, así como estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. Además, presenta un índice y registro de calificaciones para organizar los resultados de la evaluación. El objetivo es facilitar la labor del profesorado en la evaluación del proceso de enseñ
Este documento fue elaborado por Pilar Jiménez Hornero, logopeda, y trata sobre la memoria de palabras plurisyllábicas. Incluye información sobre la autora, los pictogramas utilizados y su licencia Creative Commons.
Este cuento describe las tradiciones y actividades que ocurren durante la Semana Santa en España. Se menciona que llega la primavera con el aroma de los azahares, que los niños van a ver la borriquita el Domingo de Ramos, que sale una procesión de la catedral, que las mujeres se visten con mantillas, que los niños recogen cera de los cirios, que los nazarenos reparten caramelos a los niños, y que cuando suena el llamador se levanta el paso mientras también se cantan saetas.
El resumen describe una historia sobre un niño llamado Pedro que sale al jardín con sus amigos, un pato, un gato y un pájaro. Su abuelo le advierte que tenga cuidado por si aparece el lobo. Más tarde, el lobo llega y trata de comerse al pato, pero Pedro atrapa al lobo y lo mete en un saco antes de que los cazadores se lo lleven al zoo.
Marcelina está montando el Belén en su casa pero se da cuenta de que faltan los pastores. Sale a buscarlos y los encuentra en el campo con sus ovejas. Los invita a ir a su casa para celebrar la Navidad junto con las ovejas. En casa comen polvorones y beben cava, y al final todos cantan villancicos.
Marcelina está montando el Belén en su casa pero se da cuenta de que faltan los pastores. Sale a buscarlos y los encuentra en el campo con sus ovejas. Los invita a ir a su casa para celebrar la Navidad junto con las ovejas. En casa comen polvorones y beben cava, y al final todos cantan villancicos.
Este documento resume la historia de los tres osos desde la perspectiva de un niño con necesidades de comunicación alternativa. Narra que tres osos vivían en una casita en el bosque y un día Ricitos de Oro encontró su casa abierta, se sentó en la silla pequeña que se rompió, comió la sopa del plato pequeño y durmió en la cama pequeña. Cuando los tres osos regresaron a casa, se dieron cuenta de lo sucedido y Ricitos de Oro huyó asustada por la ventana.
Un burro y un perro deciden formar un grupo musical y se encuentran con un gato y un gallo que aceptan unirse tocando la guitarra y cantando, respectivamente. Por la noche asustan a unos ladrones gritando todos juntos, haciéndolos huir pensando que había un monstruo, y deciden vivir juntos formando un grupo musical.
La historia trata sobre una cabra que vivía en el bosque con sus 7 cabritos. Mientras la cabra estaba en el mercado, el lobo pensó en comerse a los cabritos. El lobo llamó a la puerta fingiendo ser la madre cabra, pero los cabritos no le creyeron. Entonces el lobo se tiñó las patas de harina para parecer blancas como la cabra y engañó a los cabritos, comiéndoselos. Solo la cabrita más pequeña se escondió y sobrevivió.
El documento describe las actividades diarias de varios animales y personas en una granja. La señora planta flores, el señor cuida de los animales como las vacas, ovejas y conejos. La gallina pone huevos y los incuba para que nazcan los pollitos. La cabra da leche para hacer quesos. Los gusanos de seda fabrican seda. Por la noche, todos se van a dormir.
Un leñador pobre vivía con sus dos hijos. Los niños salieron a buscar leña al bosque pero no pudieron encontrar el camino de regreso a casa. Vieron una casa de chocolate y caramelo donde vivía una bruja. La bruja encerró al niño en una jaula y obligó a la niña a trabajar sin descanso. Finalmente, la niña empujó a la bruja a un horno y los niños escaparon con tesoros de vuelta a su casa.