Schoolprofilering basisschoolmanagement, februari 2017Arie Van Erp
De auteurs Hans Burgmans en Arie van Erp bespreken acties en concrete interventies die behulpzaam zijn bij het versterken van de schoolreputatie en het verwerven van voorkeur. “Wie je bent is belangrijker dan wat je zegt.”
Social media voor bouwbedrijven. Welke kanalen zijn er, hoe zetten we ze efficiënt in bij ons aannemingsbedrijf. Kennis en kennissen sprokkelen. Geen magie maar strategie.
Ook een modern advocatenkantoor moet eigentijds communiceren. Sociale media zoals Twitter en Linkedin helpen om kennis en expertise naar buiten te brengen.
Daarnaast bieden ze heel veel kansen om kennis en kennissen op te doen.
"Met je zaak online" is een serie voordrachten waarbij we de KMO maar ook de middenstand wegwijs maken in het digitale landschap.
We leggen uit wat het eigenlijk allemaal is en sluiten af met praktische tips die je de dag erna kan inzetten.
Het ABC van Mediawijsheid - van drijven naar zwemmenMarcel Kesselring
Het (mini)symposium over jeugd en internetgebruik in Geldrop.
Internet en sociale media hebben onze wereld op z'n kop gezet met alle positieve en negatieve effecten. Wi heeft er de afgelopen jaren niet weleens geworsteld met de vraag hoe hier mee om te gaan. Sociale media zijn nu echt niet meer weg te denken uit de samenleving. Op alle fronten wordt er hard gewerkt aan bewustwording en sociale media: we zien ouderavonden, voorlichtingslessen, mediaprotocollen, mediawijsheid lessen, projecten enz. Kinderen en ouders leren hierdoor een beetje 'drijven' in het medialandschap, maar kunnen kinderen en ouders niet beter leren zwemmen? Is het geen tijd voor een structurele aanpak?
Alle kinderen in Nederland een zwemdiploma B! Mooi, alle kinderen in Nederland moeten zich ook als een vis in het water voelen wanneer ze een duik nemen in het moderne medialandschap. Voor hun veiligheid, hun rol in de samenleving en natuurlijk vanwege het plezier!
Marcel Kesselring gaat in zijn presentatie u meenemen in de competenties die kinderen nodig hebben om actief en bewust deel te kunnen nemen aan de mediasamenleving en hoe scholen en partners dit structureel kunnen integreren in het onderwijs vanaf kleuters tot naar volwassenheid.
#WorkshopWoensdag - Oktober 2016 | Hoe kun je social media succesvol inzetten...Hostnet bv
Sinds 2010 creëert Chris Rassaerts (SocialMediaMen) socialmedia-strategieën voor bedrijven en organisaties. Hij heeft honderden socialmedia-campagnes uitgedacht voor tientallen bedrijven: van Rabobank tot Sinner en van dancefestivals tot het Nederlands filharmonisch Orkest. Zijn opgedane kennis deelt hij graag met je in een presentatie waarin hij ingaat op Facebook, Instagram, contentcreatie en advertenties.
Kijk voor meer presentaties en toekomstige workshops op www.hostnet.cafe
Presentatie en beschouwing van sociale media april 2011. Hoofdlijnen, ontwikkelingen, trends en status van de 'grote' soc.media. Doelgroep zeer divers. Inzoomen op LinkedIn qua gebruik.
Het is niet altijd evident om de juiste vragen af te vuren als je de leefwereld van jongeren wil ontdekken. Formaat ontwikkelde een draaiboek om gericht jongeren uit de buurt en uit het jeugdhuis te bevragen over wat ze graag doen, over wat ze willen en over hoe ze naar het jeugdhuis kijken. Je komt te weten hoe die bevraging eruit ziet en wat de resultaten kunnen zijn. Daarna maakt de theorie plaats voor de praktijk en laten we een jeugdhuismedewerker aan het woord die meegewerkt heeft aan zo’n bevraging.
Onze patiënten maken gebruik van social media zoals Facebook, Twitter, Snapchat, Pinterest, LinkedIn, YouTube.
Hoe zetten wij die in in onze praktijk? Vlaamse Beroepsvereniging Tandartsen. #pixular
Mijn uitgangspunt is samen sociale waarde creëren voor de maatschappij, de omgeving, de organisatie en de mensen. Innoveren zit in mijn bloed. Al vanaf het begin van mijn carrière was ik al bezig met het ontwikkelen van nieuwe concepten. In eerste instantie binnen Unilever en vanaf 2008 in het onderwijsveld. Daarnaast ben ik een echte netwerker met een groot en breed netwerk en deel ik mijn kennis grif met iedereen, gevraagd maar ook ongevraagd als tip of met een vooruitziende blik op wat als vraag zal ontstaan. Mijn kracht zit in de open communicatie met een vleugje Rotterdamse humor.
Más contenido relacionado
Similar a Marcom in het onderwijs 2014 - Masterclass community management
Schoolprofilering basisschoolmanagement, februari 2017Arie Van Erp
De auteurs Hans Burgmans en Arie van Erp bespreken acties en concrete interventies die behulpzaam zijn bij het versterken van de schoolreputatie en het verwerven van voorkeur. “Wie je bent is belangrijker dan wat je zegt.”
Social media voor bouwbedrijven. Welke kanalen zijn er, hoe zetten we ze efficiënt in bij ons aannemingsbedrijf. Kennis en kennissen sprokkelen. Geen magie maar strategie.
Ook een modern advocatenkantoor moet eigentijds communiceren. Sociale media zoals Twitter en Linkedin helpen om kennis en expertise naar buiten te brengen.
Daarnaast bieden ze heel veel kansen om kennis en kennissen op te doen.
"Met je zaak online" is een serie voordrachten waarbij we de KMO maar ook de middenstand wegwijs maken in het digitale landschap.
We leggen uit wat het eigenlijk allemaal is en sluiten af met praktische tips die je de dag erna kan inzetten.
Het ABC van Mediawijsheid - van drijven naar zwemmenMarcel Kesselring
Het (mini)symposium over jeugd en internetgebruik in Geldrop.
Internet en sociale media hebben onze wereld op z'n kop gezet met alle positieve en negatieve effecten. Wi heeft er de afgelopen jaren niet weleens geworsteld met de vraag hoe hier mee om te gaan. Sociale media zijn nu echt niet meer weg te denken uit de samenleving. Op alle fronten wordt er hard gewerkt aan bewustwording en sociale media: we zien ouderavonden, voorlichtingslessen, mediaprotocollen, mediawijsheid lessen, projecten enz. Kinderen en ouders leren hierdoor een beetje 'drijven' in het medialandschap, maar kunnen kinderen en ouders niet beter leren zwemmen? Is het geen tijd voor een structurele aanpak?
Alle kinderen in Nederland een zwemdiploma B! Mooi, alle kinderen in Nederland moeten zich ook als een vis in het water voelen wanneer ze een duik nemen in het moderne medialandschap. Voor hun veiligheid, hun rol in de samenleving en natuurlijk vanwege het plezier!
Marcel Kesselring gaat in zijn presentatie u meenemen in de competenties die kinderen nodig hebben om actief en bewust deel te kunnen nemen aan de mediasamenleving en hoe scholen en partners dit structureel kunnen integreren in het onderwijs vanaf kleuters tot naar volwassenheid.
#WorkshopWoensdag - Oktober 2016 | Hoe kun je social media succesvol inzetten...Hostnet bv
Sinds 2010 creëert Chris Rassaerts (SocialMediaMen) socialmedia-strategieën voor bedrijven en organisaties. Hij heeft honderden socialmedia-campagnes uitgedacht voor tientallen bedrijven: van Rabobank tot Sinner en van dancefestivals tot het Nederlands filharmonisch Orkest. Zijn opgedane kennis deelt hij graag met je in een presentatie waarin hij ingaat op Facebook, Instagram, contentcreatie en advertenties.
Kijk voor meer presentaties en toekomstige workshops op www.hostnet.cafe
Presentatie en beschouwing van sociale media april 2011. Hoofdlijnen, ontwikkelingen, trends en status van de 'grote' soc.media. Doelgroep zeer divers. Inzoomen op LinkedIn qua gebruik.
Het is niet altijd evident om de juiste vragen af te vuren als je de leefwereld van jongeren wil ontdekken. Formaat ontwikkelde een draaiboek om gericht jongeren uit de buurt en uit het jeugdhuis te bevragen over wat ze graag doen, over wat ze willen en over hoe ze naar het jeugdhuis kijken. Je komt te weten hoe die bevraging eruit ziet en wat de resultaten kunnen zijn. Daarna maakt de theorie plaats voor de praktijk en laten we een jeugdhuismedewerker aan het woord die meegewerkt heeft aan zo’n bevraging.
Onze patiënten maken gebruik van social media zoals Facebook, Twitter, Snapchat, Pinterest, LinkedIn, YouTube.
Hoe zetten wij die in in onze praktijk? Vlaamse Beroepsvereniging Tandartsen. #pixular
Mijn uitgangspunt is samen sociale waarde creëren voor de maatschappij, de omgeving, de organisatie en de mensen. Innoveren zit in mijn bloed. Al vanaf het begin van mijn carrière was ik al bezig met het ontwikkelen van nieuwe concepten. In eerste instantie binnen Unilever en vanaf 2008 in het onderwijsveld. Daarnaast ben ik een echte netwerker met een groot en breed netwerk en deel ik mijn kennis grif met iedereen, gevraagd maar ook ongevraagd als tip of met een vooruitziende blik op wat als vraag zal ontstaan. Mijn kracht zit in de open communicatie met een vleugje Rotterdamse humor.
Samen de toekomst van de stad creëren (masterscriptie)Marcel Kesselring
Bij de start van mijn masteropleiding (Management & Innovation) kon ik niet vermoeden dat er ook nieuwe wegen zouden ontstaan die dicht bij mijn droom liggen, een nieuw onderwijs ecosysteem waar samen wordt geleerd en wordt gewerkt aan een vitale stad en een vitale toekomst voor alle burgers, een open innovatie omgeving, waarbinnen onderzoek, onderwijs, organisaties en burgers via co-creatie samenwerken aan innovatieve oplossingen voor de stad. Mijn masterscriptie "Samen de toekomst van de stad creëren" heb ik vooral gebruikt om samen met kwartiermakers een fundament te leggen onder het Urban Living Lab. In een paar maanden tijd zijn de ontwikkelingen hard gegaan. Steeds meer mensen sloten aan. Stapje voor stapje zijn we aan het bouwen. De coronacrisis heeft wel impact gehad op de uitvoering van het onderzoek, maar dankzij de flexibiliteit van de kwartiermakers van het Urban Living Lab heb ik de co-creatie workshops om kunnen zetten naar een online variant. Met veel plezier deel ik mijn onderzoek!
Marcel Kesselring
SAMENVATTING
Samen de toekomst van de stad creëren (masteronderzoek)
Wat stimuleert of belemmert succesvolle co-creatie via een quadruple helix learning community?
De transitie naar een duurzame wereld, een duurzame stad/regio, een duurzame economie is onontkoombaar. Grote maatschappelijke uitdagingen, zoals klimaatverandering, vragen inzet en samenwerking van verschillende partijen en dus ook voor onderwijsinstellingen. Parallel aan de visieontwikkeling, Ambitie2025, van Avans Hogeschool is er een multidisciplinaire samenwerking gestart tussen verschillende Avans Academies. Dit heeft geleid tot een nieuw initiatief, het Urban Living Lab Breda (Avans, 2019).
Urban Living Lab Breda (ULL) is een levensechte experimenteerruimte waarbinnen wordt geëxperimenteerd, geleerd, getest en gecreëerd om een bijdrage te leveren aan het welzijn van de regio Breda en stedelijke innovatie. ULL wil dit doen door co-creatie met burgers, studenten, bedrijven en overheid in een quadruple helix learning community (QHLC).
Het risico is dat het ULL de belofte niet gaat waarmaken als er niet serieus aandacht wordt besteed aan procesmatig samenwerken (Kieboom, 2013). Het was daarom belangrijk dat geleerde lessen uit de literatuur en de praktijk onderzocht werden voor verdere ontwikkeling van het ULL. Avans Hogeschool wil een belangrijke speler worden in succesvolle co-creatie via een QHLC en wil graag weten wat daarvoor nodig is. De doelstelling voor dit onderzoek was te komen tot ontwerprichtlijnen voor het Urban Living Lab Breda aan de hand van stimulerende en belemmerende factoren voor co- creatie in een QHLC. De verkregen inzichten zijn gebruikt bij de ontwikkeling van het ULL. Het onderzoek is relevant voor Avans Hogeschool omdat dit een bijdrage levert aan de concretisering van Ambitie2025.
De centrale onderzoekersvraag van dit onderzoek: Wat stimuleert of belemmert succesvolle co-creatie via een quadruple helix learning community?
Artikel VIVES Magazine: It takes a community to raise a child
Geschreven door Astrid Ottenheym, directeur PPO-NK.
Mooi om hier een bijdrage aan te hebben geleverd.
Gastcollege Marcel Kesselring opleiding communicatie Avans Hogeschool.
Inleiding Communicatie: Welkom in de digitale wereld.
Van ontwikkelingen, trends naar impact op het communicatie vak.
3D-Model, Digital Workplace, Digital Identity, Digital Skills
Uitgangspunt van de witte veranderaar 'Witte' veranderaars hanteren de volgende uitgangspunten; neem goed op hoe de organisatie 'als vanzelf' beweegt en verandert en dynamiseer deze ontwikkelingen door blokkades te verwijderen. De witte veranderaar beschouwt een crisis als een kans voor verdere ontwikkeling. De witte veranderaar gaat er van uit dat veranderingen bewerkstelligd kunnen worden door de wil, de wens en de 'natuurlijke weg' van de mens zelf centraal te stellen. De witte veranderaar faciliteert betekenisgeving, geeft de eigen energie van mensen de ruimte, schrikt niet van dynamiek en complexiteit, probeert conflicten te optimaliseren en maakt graag gebruik van symbolen en rituelen.
Witte verandertrajecten Planning, sturing en voorspelbaarheid zijn in witte veranderingstrajecten in zekere zin irrelevante begrippen. Dat geldt ook voor weerstand. De verandering is niet te beheersen, maar kan wel gefaciliteerd of bemoeilijkt worden.
Achtergrond witdrukdenken: Witdrukdenken is ontstaan als reactie op het deterministische, mechanisch en lineair wereldbeeld dat is afgeleid van Newton. De chaostheorie, of de theorie van de complexiteit, draait om levende complexe systemen met een beperkte voorspelbaarheid. Een centraal begrip is zelforganisatie.
Uitgangspunt van de groene veranderaar Veranderingen komen tot stand door mensen te motiveren met elkaar en van elkaar te leren teneinde permanent lerende groepen te krijgen. Groene veranderaars gaan er van uit dat veranderingen bewerkstelligd kunnen worden door mensen bewust te maken van nieuwe zienswijzen en hun eigen tekortkomingen. Groene veranderaars zijn gericht op het cre?n van gezamenlijke leersituaties. Motiveren, feedback faciliteren, experimenteren met nieuw gedrag, leren in de breedste zin van het woord zijn veel gebruikte interventies. Doen en denken worden gekoppeld.
Groene verandertrajecten Groene verandertrajecten kosten veel tijd: het is aanleren en afleren en vallen en opstaan. De veranderaar en de degenen die moeten veranderen zijn voortdurend met elkaar in interactie en ze kunnen van rol wisselen. Groene veranderingen zijn zeer beperkt te managen. Monitoring betekent niet zo zeer bijsturing, maar veel meer planning van het vervolg.
COschool COschool Nieuw voortgezet onderwijs voor een mediarijk tijdperk
Wat wil CO?
COscholen werken in co-creatie aan een 21e eeuwse verdieping van het onderwijs met de juiste focus op communicatie en media.
COschool is een innovatief project dat door een netwerk van scholen wordt vormgegeven en uitgebouwd. De startende COscholen willen samen met de projectgroep CO een stevig antwoord formuleren hoe de professionele mediawereld en het voortgezet onderwijs duurzaam samen kunnen optrekken
Scholen ontdekken dat leren in de 21e eeuw, soms net iets anders gaat dan in de 20e eeuw. De leerling van nu groeit op in een tijdperk waarin communicatie 24/7 gaat! Wat je communiceert ziet heeft een duidelijke boodschap en ziet er natuurlijk ook nog eens goed uit! Wil je zichtbaar zijn, begrepen worden en meedoen, dan zul je de spelregels van communicatie moeten beheersen en de juiste middelen kunnen inzetten.
In één oogopslag trekken beelden aandacht, hoor, zie en lees je de boodschap. Een krachtige boodschap vat samen, werkt op het onderbewuste, verheldert ingewikkelde zaken, inspireert en nodigt uit. Het is fijn als je beeld en geluid begrijpt en hanteert. In elke studie en in elk beroep is het handig communicatie in woord, beeld en geluid actief toe te kunnen passen en begrijpen.
CO-scholen is een project dat door een netwerk van scholen wordt vormgegeven en uitgebouwd. De expertise uit de mediawereld en het onderwijs werkt in de context van CO-scholen aan de ontwikkeling van een herkenbare didactische aanpak (LOOOP; Leren, Ontdekken, Organiseren, Ontwerpen en Produceren), die zowel voor de onderwijssetting, als de professionele wereld als relevant herkend wordt.
CO-scholen werken samen in deze aanpak, de scholen spreken de doelstelling uit een duurzame ontwikkeling in hun onderwijs te realiseren.
VO-scholen werken in co-creatie aan een 21e eeuwse verdieping van het onderwijs met de juiste focus op communicatie en media.
Maak kennis met dit innovatieve concept voor het Voortgezet Onderwijs!
Meer info: marcel.kesselring@gmail.com
2. Karin Winters / Marcel Kesselring
Marcel Kesselring
¤ Marcel zorgt voor prikkels in
onderwijsinstellingen om te
komen tot innovatieve ideeën
en samenwerking en maakt
daarbij gebruik zijn kennis en
ervaring vanuit bedrijfsleven en
onderwijs.
¤ Hij is een pionier en heeft o.a.
aan de wieg gestaan van de
sociale media strategie van het
Nederlandse Rode Kruis.
¤ meer op:
www.marcelkesselring.nl
¤ Volg @marathonkeje
3. Karin Winters / Marcel Kesselring
Karin Winters
¤ Onderwijshart met oog voor onderwijs.
¤ Ondersteunt inzet van ICT in het
onderwijs en het gebruik van Sociale
Media. ICT bekwaamheid en
mediawijsheid voor leraren en
medewerkers bij onderwijsinstellingen is
een van de andere vlakken waarop zij
haar focus legt.
¤ fanatiek Edublogger.
¤ meer op: www.karinwinters.nl
¤ Volg @karinwinters
9. Karin Winters / Marcel Kesselring
Wat laat je zien horen?
¤ Sociale media laat zien wie
je bent als school
¤ Het is zowel een microfoon
als de spiegel
10. Karin Winters / Marcel Kesselring
De 4 R
¤ Reputatie
¤ Respect
¤ Relatie
¤ Ruil
10
11. Wat is jouw verhaal van de school?
Karin Winters / Marcel Kesselring
¤ Wat vertel jij over je werk
op een feestje?
¤ Wat vertel je over je werk
online?
¤ Vertel je privé hetzelfde als
op je werk?
12. Karin Winters / Marcel Kesselring
Van Intern naar Extern
¤ Goed personeel vinden en
behouden
¤ Krimp
¤ Minder middelen
13. Karin Winters / Marcel Kesselring
Wat is jouw verhaal van de
school?
Opdracht
¤ Vertel aan je buurman in
2-3 minuten. Wat op voor
soort school jij werkt. Wat is
kenmerkend voor jouw
school?
¤ Je buurman doet hetzelfde
en vertelt over zijn school
aan jou
¤ Hoe is dit zichtbaar online?
14. Begin met de wat-vraag?
Karin Winters / Marcel Kesselring
¤ Vaak begint PR met WHAT
¤ Vertellen wat je doet
¤ Maar als je vertelt over wat
je gelooft, dan trek je
diegenen aan die geloven
wat jij gelooft.
Why
How
What
15. Karin Winters / Marcel Kesselring
The Golden Circle
Begin met de WAAROM vraag
¤ Waarom ben je een
school?
¤ Waar doe je het voor?
¤ Waar kom je ‘s morgens je
bed voor uit?
Why
How
What
16. Laat de wereld zien hoe mooi je bent
Karin Winters / Marcel Kesselring
1. Waarom je iets doet?
2. Hoe je dat doet
3. Wat je doet?
17. Karin Winters / Marcel Kesselring
Bouwen aan een merk
1. Essentie. Het gaat er hier om
in één of twee woorden de
essentie van het merk te
noemen
2. Doelgroep. Voor welke type
studenten is uw opleiding de
beste keuze
3. Inzicht. Waarom kiezen
studenten voor een
bepaalde opleiding, en
waarom kiezen ze niet voor
jouw school?
JOUW
MERK
2
1
3
4
5
6
7
8
18. Karin Winters / Marcel Kesselring
Bouwen aan een merk
4. Geloofwaardigheid
Argumenten op grond
waarvan studenten geloven
dat jouw opleiding voor hen
de beste keus is. ‘Ik ga naar
deze opleiding omdat... ‘.
5. Waarden & Persoonlijkheid,
Waar staat jouw school voor
en waar ‘gelooft’ het in?
6. Voordelen - Sterke punten
van de opleiding
JOUW
MERK
2
1
3
4
5
6
7
8
19. Karin Winters / Marcel Kesselring
Bouwen aan een merk
7. Concurrentieomgeving - Hoe
positioneren andere instellingen
zich in de omgeving en welke
associaties hebben studenten
8. Onderscheidende kracht Wat is hét
verschil is van uw opleiding ten
opzichte van andere opleidingen.
‘Alleen mijn opleiding heeft... ‘
JOUW
MERK
2
1
3
4
5
6
7
8
20. Karin Winters / Marcel Kesselring
Wat is jouw verhaal van de
school?
Opdracht
¤ WAAR STAAT JOUW
ONDERWIJSINSTELLING
VOOR?
¤ Schrijf op een post-it de
essentie van jouw
onderwijsinstelling
21. Karin Winters / Marcel Kesselring
Wat is jouw verhaal van de
school?
Opdracht 2.0
¤ WAAR STAAT JOUW
ONDERWIJSINSTELLING
VOOR?
¤ Schrijf op een padlet wall
de essentie van jouw
school
http://padlet.com/
22. Karin Winters / Marcel Kesselring
Doelgroep
¤ Wat is het profiel van onze
toekomstige student?
23. Karin Winters / Marcel Kesselring
Opdracht
¤ Hoe ziet de ideale
toekomstige student eruit?
¤ SCHRIJF 5 KERNWOORDEN
24. Hoe actief is mijn doelgroep online?
Karin Winters / Marcel Kesselring
Creators
Critics
Collectors
Joiners
Spectators
Inactives
Publish a blog
Publish your own Web pages
Upload video you created
Upload audio/music you created
Write articles or stories and post them
Post ratings/reviews of products/services
Comment on someone else’s blog
Contribute to online forums
Contribute to/edit articles in a wiki
Use RSS feeds
Add “tags” to Web pages or photos
“Vote” for Web sites online
Maintain profile on a social networking site
Visit social networking sites
Read blogs
Watch video from other users
Listen to podcasts
Read online forums
Read customer ratings/reviews
None of the above
The Social Technographics ™ Ladder
25. Karin Winters / Marcel Kesselring
Waar is mijn doelgroep?
Bron: Marketingfacts
26. Karin Winters / Marcel Kesselring
New kids on the block
Bron: Marketingfacts
42. Karin Winters / Marcel Kesselring
Brand Activation
¤ Kies je kanalen
¤ Verbind kanalen
¤ Zet ambassadeurs in je
marketing mix
SOCIAL
MEDIA GAMES
eAlert
ALUMNI
MENTOREN
MEETINGS
EVENTS
ESSENTIE
43. Groei Plan – Iedereen een ambassadeur
x X + 5% X + 7%
profiel
Aanmaken
op sociale media
Bewustwording Ervaring Ambassadeur
2015 2016
Karin Winters / Marcel Kesselring
Resultaat in
Leveren
Aantal studenten
Aantal medewerkers
Resultaat in
Handelen
“Ik doe”
Resultaat in
Beleving
“Ik voel”
2014
Regelmatig
Actief
Deel en
stimuleer
gebruik
collega’s en
medestudenten
“Ik kan me niet
herinneren ik niet deel
via sociale media”
“Ik deel mijn werk via
sociale media”
“ik vind het leuk, wil
meer weten en
ontdekken”
44. Karin Winters / Marcel Kesselring
Wat is jouw verhaal van de
school?
Rondje langs de velden..
¤ Hoe profileert u zich als
school via internet?
45. Karin Winters / Marcel Kesselring
Wat is jouw verhaal van de
school?
TIPS
¤ Laat je hart zien!
Waarom zou ik bij jullie
willen studeren?
¤ Maak een duidelijk en
aantrekkelijk profiel voor
nieuwe studenten!
¤ Spreek de taal van je
doelgroep!
¤ Zorg dat je school hoog in
de ranking komt bij
Google!
¤ Ga naar de
(online)ontmoetingsplekke
n van studenten!
¤ Mond-op-mond reclame
Gebruik studenten en
medewerkers in bij
werving!
¤ Zet sterke kanalen en
merken in!