El documento describe las rutinas matutinas de la madre de Ana, el padre de Pedro y la hermana de Linda. La madre de Ana lava los platos en la cocina. El padre de Pedro lee el periódico. La hermana de Linda prepara el desayuno.
15.2 Ayudando en las labores de casa (egokitua)MargaGutierrez
El documento habla sobre practicar matemáticas mientras se ayuda con las tareas del hogar. Explica que cada persona usa 2 platos para el almuerzo y 1 para la cena, por lo que cada uno usa 3 platos por día. Como la familia tiene 4 miembros, el total de platos usados cada día es de 4 * 3 = 12 platos. Luego presenta un ranking semanal de cuántos platos cada miembro de la familia ha lavado, incluyendo los días en que cada uno lo hizo.
El documento presenta una guía semanal para mantener la casa ordenada y limpia, especialmente los viernes, de manera que los sábados puedan dedicarse al descanso y actividades espirituales. Propone una rutina diaria que incluye tareas de limpieza y orden específicas cada día para alcanzar la meta de tener la casa lista los viernes. La guía enfatiza la importancia de dedicar tiempo a Dios mediante la oración y devoción personal.
El documento describe las actividades diarias y las tareas del hogar. Incluye una lista de verbos reflexivos y tareas comunes como lavar los platos, barrer y cuidar a los niños. También presenta ejercicios para practicar los verbos en presente y pretérito.
Este documento habla sobre las clases y estructura de la oración. Explica que las oraciones se dividen en simples y compuestas, donde las simples contienen un solo mensaje o predicado y las compuestas contienen dos o más. También cubre los diferentes tipos de oraciones según sus núcleos verbales y los elementos que componen el sujeto y predicado.
El documento ofrece consejos y una rutina semanal para mantener la casa ordenada y limpia, especialmente para recibir el sábado. Propone levantarse temprano para la devoción, luego preparar el desayuno y ordenar la casa. Cada día de la semana tiene tareas específicas como hacer compras, limpiar la cocina y baños, lavar ropa y cambiar sábanas los viernes. El objetivo es tener la casa lista para el sábado sin apuros.
El documento habla sobre los tipos de comida. Introduce diferentes tipos de comida como la comida rápida, italiana, india, china, mexicana, caribeña y vegetariana. Luego presenta oraciones para practicar describir qué tipo de comida te gusta y por qué, usando ejemplos como el pollo, las papas fritas y los perritos calientes. Finalmente, pide al estudiante que escriba sus propias oraciones sobre sus preferencias de comida.
El documento describe las ubicaciones y roles del personal de una escuela. El director y la subdirectora están en la oficina administrativa, unos profesores están en la sala de profesores, la bibliotecaria está en la biblioteca, el guardia de seguridad y el oficial de seguridad están delante de la escuela, la vendedora está en la cafetería, y los alumnos juegan en el patio de recreo.
El documento describe las posiciones y ubicaciones del personal de una escuela. El director y la subdirectora están en la oficina administrativa, unos profesores están en la sala de profesores, la bibliotecaria está en la biblioteca, el guardia de seguridad y el oficial de seguridad están delante de la escuela, la vendedora está en la cafetería y los alumnos juegan en el patio de recreo.
15.2 Ayudando en las labores de casa (egokitua)MargaGutierrez
El documento habla sobre practicar matemáticas mientras se ayuda con las tareas del hogar. Explica que cada persona usa 2 platos para el almuerzo y 1 para la cena, por lo que cada uno usa 3 platos por día. Como la familia tiene 4 miembros, el total de platos usados cada día es de 4 * 3 = 12 platos. Luego presenta un ranking semanal de cuántos platos cada miembro de la familia ha lavado, incluyendo los días en que cada uno lo hizo.
El documento presenta una guía semanal para mantener la casa ordenada y limpia, especialmente los viernes, de manera que los sábados puedan dedicarse al descanso y actividades espirituales. Propone una rutina diaria que incluye tareas de limpieza y orden específicas cada día para alcanzar la meta de tener la casa lista los viernes. La guía enfatiza la importancia de dedicar tiempo a Dios mediante la oración y devoción personal.
El documento describe las actividades diarias y las tareas del hogar. Incluye una lista de verbos reflexivos y tareas comunes como lavar los platos, barrer y cuidar a los niños. También presenta ejercicios para practicar los verbos en presente y pretérito.
Este documento habla sobre las clases y estructura de la oración. Explica que las oraciones se dividen en simples y compuestas, donde las simples contienen un solo mensaje o predicado y las compuestas contienen dos o más. También cubre los diferentes tipos de oraciones según sus núcleos verbales y los elementos que componen el sujeto y predicado.
El documento ofrece consejos y una rutina semanal para mantener la casa ordenada y limpia, especialmente para recibir el sábado. Propone levantarse temprano para la devoción, luego preparar el desayuno y ordenar la casa. Cada día de la semana tiene tareas específicas como hacer compras, limpiar la cocina y baños, lavar ropa y cambiar sábanas los viernes. El objetivo es tener la casa lista para el sábado sin apuros.
El documento habla sobre los tipos de comida. Introduce diferentes tipos de comida como la comida rápida, italiana, india, china, mexicana, caribeña y vegetariana. Luego presenta oraciones para practicar describir qué tipo de comida te gusta y por qué, usando ejemplos como el pollo, las papas fritas y los perritos calientes. Finalmente, pide al estudiante que escriba sus propias oraciones sobre sus preferencias de comida.
El documento describe las ubicaciones y roles del personal de una escuela. El director y la subdirectora están en la oficina administrativa, unos profesores están en la sala de profesores, la bibliotecaria está en la biblioteca, el guardia de seguridad y el oficial de seguridad están delante de la escuela, la vendedora está en la cafetería, y los alumnos juegan en el patio de recreo.
El documento describe las posiciones y ubicaciones del personal de una escuela. El director y la subdirectora están en la oficina administrativa, unos profesores están en la sala de profesores, la bibliotecaria está en la biblioteca, el guardia de seguridad y el oficial de seguridad están delante de la escuela, la vendedora está en la cafetería y los alumnos juegan en el patio de recreo.
La rutina vespertina de una persona típica incluye salir de la escuela a las 3:30 pm, regresar a casa a las 4 pm, hacer la tarea después, mirar televisión hasta las 8 pm, cenar después de ver televisión y acostarse a las 10 pm.
El documento habla sobre los tipos de comida. Introduce diferentes tipos de comida como la comida rápida, italiana, india, china, mexicana, caribeña y vegetariana. Luego presenta oraciones para practicar describir qué tipo de comida te gusta y por qué, usando ejemplos como el pollo, las papas fritas y los perritos calientes. Finalmente, pide al estudiante que escriba sus propias oraciones describiendo qué comida le gusta y por qué.
Este documento presenta varias preguntas sobre los gustos de comida de una persona. Primero pregunta si te gusta el helado, la pizza o las verduras y da opciones de respuesta como "sí me gusta" o "no me gusta". Luego lista diferentes tipos de comida y pregunta qué te gusta y no te gusta. Por último, da algunos ejemplos de opiniones sobre diferentes alimentos como manzanas, café, chocolate, verduras y pescado.
Este documento presenta varias frases comunes en español para saludar, despedirse y presentarse. Incluye saludos como "¡Hola!", "¡Buenos días!", "¡Buenas tardes!" y "¡Buenas noches!"; formas de despedida como "¡Adiós!" y "¡Hasta luego!"; y preguntas para saber cómo está la otra persona y presentarse como "¿Cómo estás?" y "¿Cómo te llamas?".
The document provides instructions for learning dates and birthdays in Spanish. It teaches how to write dates, ask for someone's birthday, and share your own birthday in Spanish. Examples are provided such as "El nueve de mayo" for May 9th, "¿Cuándo es tu cumpleaños?" to ask for a birthday, and "Mi cumpleaños es el dos de febrero" as a response. Exercises have students practice these skills and a link is included to related online games.
Este documento explica cómo decir la hora en español. Se usan frases como "son las", "es la", "y media", "menos" y "y" para indicar la hora exacta. También incluye ejemplos como "medianoche", "mediodía" y las formas de indicar "a.m." y "p.m.". El documento concluye con ejercicios de conversión de horas entre formatos de 12 y 24 horas.
The document provides instructions for learning dates and birthdays in Spanish. It teaches how to write dates, ask for someone's birthday, and share your own birthday in Spanish. Examples are provided such as "El nueve de mayo" for May 9th, "¿Cuándo es tu cumpleaños?" to ask for a birthday, and "Mi cumpleaños es el tres de marzo" to share that one's birthday is March 3rd. Exercises have students practice writing dates and asking/sharing birthdays in Spanish.
The document provides instructions for learning dates and birthdays in Spanish. It teaches how to write dates, ask for someone's birthday, and share your own birthday in Spanish. Examples are provided such as "El nueve de mayo" for May 9th, "¿Cuándo es tu cumpleaños?" to ask for a birthday, and "Mi cumpleaños es el tres de marzo" to share that one's birthday is March 3rd. Exercises have students practice writing dates and asking/sharing birthdays in Spanish.
La rutina vespertina de una persona típica incluye salir de la escuela a las 3:30 pm, regresar a casa a las 4 pm, hacer la tarea después, mirar televisión hasta las 8 pm, cenar después de ver televisión y acostarse a las 10 pm.
El documento habla sobre los tipos de comida. Introduce diferentes tipos de comida como la comida rápida, italiana, india, china, mexicana, caribeña y vegetariana. Luego presenta oraciones para practicar describir qué tipo de comida te gusta y por qué, usando ejemplos como el pollo, las papas fritas y los perritos calientes. Finalmente, pide al estudiante que escriba sus propias oraciones describiendo qué comida le gusta y por qué.
Este documento presenta varias preguntas sobre los gustos de comida de una persona. Primero pregunta si te gusta el helado, la pizza o las verduras y da opciones de respuesta como "sí me gusta" o "no me gusta". Luego lista diferentes tipos de comida y pregunta qué te gusta y no te gusta. Por último, da algunos ejemplos de opiniones sobre diferentes alimentos como manzanas, café, chocolate, verduras y pescado.
Este documento presenta varias frases comunes en español para saludar, despedirse y presentarse. Incluye saludos como "¡Hola!", "¡Buenos días!", "¡Buenas tardes!" y "¡Buenas noches!"; formas de despedida como "¡Adiós!" y "¡Hasta luego!"; y preguntas para saber cómo está la otra persona y presentarse como "¿Cómo estás?" y "¿Cómo te llamas?".
The document provides instructions for learning dates and birthdays in Spanish. It teaches how to write dates, ask for someone's birthday, and share your own birthday in Spanish. Examples are provided such as "El nueve de mayo" for May 9th, "¿Cuándo es tu cumpleaños?" to ask for a birthday, and "Mi cumpleaños es el dos de febrero" as a response. Exercises have students practice these skills and a link is included to related online games.
Este documento explica cómo decir la hora en español. Se usan frases como "son las", "es la", "y media", "menos" y "y" para indicar la hora exacta. También incluye ejemplos como "medianoche", "mediodía" y las formas de indicar "a.m." y "p.m.". El documento concluye con ejercicios de conversión de horas entre formatos de 12 y 24 horas.
The document provides instructions for learning dates and birthdays in Spanish. It teaches how to write dates, ask for someone's birthday, and share your own birthday in Spanish. Examples are provided such as "El nueve de mayo" for May 9th, "¿Cuándo es tu cumpleaños?" to ask for a birthday, and "Mi cumpleaños es el tres de marzo" to share that one's birthday is March 3rd. Exercises have students practice writing dates and asking/sharing birthdays in Spanish.
The document provides instructions for learning dates and birthdays in Spanish. It teaches how to write dates, ask for someone's birthday, and share your own birthday in Spanish. Examples are provided such as "El nueve de mayo" for May 9th, "¿Cuándo es tu cumpleaños?" to ask for a birthday, and "Mi cumpleaños es el tres de marzo" to share that one's birthday is March 3rd. Exercises have students practice writing dates and asking/sharing birthdays in Spanish.
2. Morning Routine of Ana’s Mother
• Ana, ¿qué hace tu mamá por la
mañana?
• Mi mamá lava los platos en la
cocina.
Translate into English:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
3. Morning Routine of Pedro’s Dad
• ¿Y tu Pedro, qué hace tu papá por
la mañana?
• Mi papá lee el periódico.
Translate into English:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
4. Morning Routine of Linda’s Sister
• ¿Qué hace tu hermana por la
mañana, Linda?
• Mi hermana prepara el desayuno,
señora.
Translate into English:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________