Este documento describe un experimento sobre el movimiento uniforme acelerado. Los objetivos son redescubrir las leyes de este movimiento representando gráficamente la relación entre posición, tiempo, velocidad y aceleración. Se usará un riel inclinado, una canica y herramientas tecnológicas para grabar y analizar el movimiento. El análisis de los datos recolectados mostrará que la distancia recorrida depende del cuadrado del tiempo, lo que confirma las leyes de este tipo de movimiento.

1. MOVIMIENTO UNIFORME
ACELERADO
CREANDO CONOCIMIENTO
Jorge Alberto Torres Salcedo
“PITÁGORAS”

3. MOTIVACIÓN Y DUDAS
 Los dispositivos tecnológicos facilitan la
motivación de los estudiantes
 Promueven la generación y creación de dudas
 Facilitan el aprendizaje cooperativo
 Mantienen la participación activa de cada uno de
los miembros del equipo

4. OBJETIVOS
 Valorar los aspectos históricos que involucraron a los
antiguos científicos que no tenían tecnología (como la
de hoy)
 Redescubrir las normas del movimiento uniforme
acelerado
 Representar gráficamente las diversas relaciones
entre variables
 Establecer las expresiones matemáticas entre las
variables: posición, tiempo, velocidad (rapidez) y
aceleración

5. RECURSOS
 Riel guía de aluminio
 Canica (“bolita uñita”)
 Regla
 Cinta de enmascarar (marcador)
 Celular (Smart) o tableta
 Computador
 Aplicaciones: video, kingsoft office, Windows office

6. METAS
 Marcar (encintar) riel
 Lograr una muy leve inclinación del riel guía
 Dejar rodar la canica lo más lento posible)
 Grabar varios videos (usar el mejor): actor principal:
canica
 Usar editor de video para corregir y mejorar el mismo
 Detener el video cada vez que la canica pase por una
marcación

7. METAS
 Anotar el tiempo del video
 Escribir datos en la hoja de cálculo de kingsoft
office
 Realizar la gráfica usando la misma aplicación
 Exportar los datos a Microsoft Excel
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7
Distancia-Tiempo

8. ACTIVIDADES EXTRACLASE
-20
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.35 0.4
AxisTitle
Axis Title
 Indagar relación entre variables si la gráfica es
curva
 Proponer la relación
 Elevar únicamente los tiempos al cuadrado
 Realizar gráfica de tiempo2 contra distancia
 Determinar punto de corte con “Y” y la
pendiente

9. RESULTADOS
 No es línea recta, depende de una potencia de t
 𝑑 ∝ 𝑡 𝑛
 𝑑 ∝ 𝑡2
 𝑑 = 4.72
𝑐𝑚
𝑠2 𝑡2