Nesse trabalho, iremos mostrar a importância do anemômetro e da biruta, na qual é pouco explorado fundamental e ensino médio, e quando é abordado, é só para as provas como ENEM, PSC, SIS entre outras avaliações.
Portanto, isso mostra as limitações do ensino e pesquisa da Geografia nos ensinos regulares, assim como tem essa deficiência desse assunto, a muitos outros assuntos que completamente esquecidos.
Pois, como iremos demonstrar aqui, é possível ter uma aula dinâmica e acessível a todos, onde, podemos aprender de climatologia e seus equipamentos climatológicos e despertar o interesses dos alunos e incentivá-los a procurar outros campos de estudos.
O documento discute os fatores que influenciam o clima global, incluindo correntes oceânicas, circulação atmosférica, latitude, altitude e vegetação. Ele também explica como a previsão do tempo é feita usando observações, modelos matemáticos e dados de satélite, bem como vários instrumentos meteorológicos.
O documento descreve como a previsão do tempo é feita usando vários instrumentos como termômetros, pluviômetros e estações meteorológicas para medir temperatura, umidade, vento e chuva. Os dados coletados por estas estações ao redor do mundo são analisados por meteorologistas para fazer previsões do tempo diárias.
O documento discute os principais fatores que influenciam os ventos, incluindo a pressão atmosférica, força de Coriolis, força centrífuga e atrito. Também aborda como os ventos são medidos e classificados, além de explicar fenômenos climáticos relacionados como brisas, monções e correntes oceânicas.
O documento discute os principais fatores que influenciam os ventos, incluindo a pressão atmosférica, força de Coriolis, força centrífuga e atrito. Também descreve como a velocidade e direção do vento são medidas e como fatores como oceanidade e continentalidade afetam as amplitudes térmicas em diferentes regiões.
O documento discute os elementos climáticos e como eles são medidos, incluindo temperatura, umidade, pressão atmosférica e ventos. Explica o que é clima e meteorologia e como as estações meteorológicas medem os diferentes elementos climáticos.
O documento discute como o clima é influenciado por fatores como latitude, relevo, proximidade do mar e correntes marítimas. Também descreve vários instrumentos usados para monitorar e prever o tempo, como satélites, rádio sondas, estações meteorológicas e radares. Além disso, aborda como a temperatura e as correntes marítimas afetam o clima de diferentes regiões.
O documento descreve as principais camadas da atmosfera terrestre. A troposfera concentra 75% dos gases e todo o vapor de água, onde ocorrem fenômenos meteorológicos entre 12-80km de altitude. A estratosfera protege da radiação ultravioleta com alta concentração de ozônio entre 80-1000km. A mesosfera reflete ondas eletromagnéticas de rádio e TV nessa altitude.
Este documento descreve uma atividade para construir uma mini estação meteorológica com alunos de 5o a 9o ano do ensino fundamental com o objetivo de compreender fenômenos atmosféricos e previsões do tempo através da construção de instrumentos como anemômetro, barômetro, higrômetro, pluviômetro e termômetro usando materiais alternativos. A atividade visa envolver diferentes disciplinas e níveis de estudantes.
O documento discute os fatores que influenciam o clima global, incluindo correntes oceânicas, circulação atmosférica, latitude, altitude e vegetação. Ele também explica como a previsão do tempo é feita usando observações, modelos matemáticos e dados de satélite, bem como vários instrumentos meteorológicos.
O documento descreve como a previsão do tempo é feita usando vários instrumentos como termômetros, pluviômetros e estações meteorológicas para medir temperatura, umidade, vento e chuva. Os dados coletados por estas estações ao redor do mundo são analisados por meteorologistas para fazer previsões do tempo diárias.
O documento discute os principais fatores que influenciam os ventos, incluindo a pressão atmosférica, força de Coriolis, força centrífuga e atrito. Também aborda como os ventos são medidos e classificados, além de explicar fenômenos climáticos relacionados como brisas, monções e correntes oceânicas.
O documento discute os principais fatores que influenciam os ventos, incluindo a pressão atmosférica, força de Coriolis, força centrífuga e atrito. Também descreve como a velocidade e direção do vento são medidas e como fatores como oceanidade e continentalidade afetam as amplitudes térmicas em diferentes regiões.
O documento discute os elementos climáticos e como eles são medidos, incluindo temperatura, umidade, pressão atmosférica e ventos. Explica o que é clima e meteorologia e como as estações meteorológicas medem os diferentes elementos climáticos.
O documento discute como o clima é influenciado por fatores como latitude, relevo, proximidade do mar e correntes marítimas. Também descreve vários instrumentos usados para monitorar e prever o tempo, como satélites, rádio sondas, estações meteorológicas e radares. Além disso, aborda como a temperatura e as correntes marítimas afetam o clima de diferentes regiões.
O documento descreve as principais camadas da atmosfera terrestre. A troposfera concentra 75% dos gases e todo o vapor de água, onde ocorrem fenômenos meteorológicos entre 12-80km de altitude. A estratosfera protege da radiação ultravioleta com alta concentração de ozônio entre 80-1000km. A mesosfera reflete ondas eletromagnéticas de rádio e TV nessa altitude.
Este documento descreve uma atividade para construir uma mini estação meteorológica com alunos de 5o a 9o ano do ensino fundamental com o objetivo de compreender fenômenos atmosféricos e previsões do tempo através da construção de instrumentos como anemômetro, barômetro, higrômetro, pluviômetro e termômetro usando materiais alternativos. A atividade visa envolver diferentes disciplinas e níveis de estudantes.
O documento descreve a história do sistema métrico decimal, desde as primeiras unidades de medida baseadas em partes do corpo humano até o desenvolvimento do Sistema Internacional de Unidades na França no século XVIII. Ele também lista e explica vários instrumentos antigos e modernos usados para medição.
Este documento apresenta um livro didático de Ciências do 5o ano do Ensino Fundamental. O livro contém 10 blocos de conteúdo sobre diversos temas relacionados a Ciências, como a atmosfera, as estações do ano, as mudanças de estado físico da matéria, o ciclo da água e mais. O documento fornece detalhes sobre a editora, autores, revisores e equipe responsável pela publicação.
Este documento apresenta um livro didático de Ciências do 5o ano do Ensino Fundamental. O livro contém 10 blocos de conteúdo sobre diversos temas relacionados a Ciências, como a atmosfera, as estações do ano, as mudanças de estado físico da matéria, o ciclo da água e mais. O documento fornece detalhes sobre a editora, autores, revisores e equipe responsável pela publicação.
cadrrno do futuro ciencias do quarto ano do ensino fundamentalPatricia Padial Kley
1) O documento apresenta um livro didático de Ciências do 5o ano do Ensino Fundamental, dividido em 10 blocos de conteúdo.
2) Os blocos abordam tópicos como a atmosfera, as estações do ano, as mudanças de estado físico da matéria, o ciclo da água e as propriedades gerais da matéria.
3) O livro fornece informações sobre esses assuntos por meio de textos explicativos, ilustrações e atividades para os estudantes.
1) O documento apresenta um livro didático de Ciências do 5o ano do Ensino Fundamental, dividido em 10 blocos de conteúdo.
2) Os blocos abordam tópicos como a atmosfera, as estações do ano, as mudanças de estado físico da matéria, o ciclo da água e as propriedades gerais da matéria.
3) O livro fornece informações sobre esses assuntos por meio de textos explicativos, ilustrações e atividades para os estudantes.
O documento discute o uso do sensoriamento remoto em estudos climáticos. Ele descreve como estações meteorológicas e satélites coletam dados sobre temperatura, precipitação e ventos que são analisados por supercomputadores para previsões do tempo e entender melhor os fenômenos climáticos. Estes dados são úteis para agricultura, navegação, aviação e outras atividades.
O documento discute os diferentes tipos de instrumentos utilizados para medir a velocidade e direção do vento ao longo da história, incluindo o primeiro anemômetro inventado por Leonardo da Vinci. Detalha os principais tipos de anemômetros modernos como de hélice e de conchas ultrassônicas, além de outros instrumentos simples como cata-ventos e birutas. A climatologia é importante para estudar esses fenômenos meteorológicos e melhorar a qualidade de vida.
O documento discute tecnologia pneumática, cobrindo tópicos como:
(1) Produção do ar comprimido através de compressores de êmbolo e rotativos;
(2) Distribuição e preparação do ar comprimido, incluindo filtragem e regulação de pressão;
(3) Aplicações do ar comprimido em atuadores e motores pneumáticos.
O documento descreve os ventos, seus tipos e utilidades. Explica que os ventos são formados devido às diferenças de temperatura entre regiões da Terra e de pressão atmosférica, com o ar se movendo de áreas quentes para frias e de alta para baixa pressão. Também lista e descreve os principais tipos de ventos de acordo com sua velocidade, como brisa, ciclone, furacão e tornado. Por fim, aborda a utilidade dos ventos para geração de energia eólica.
Determinação de vazões em água corrente com uso flutuadores.pptxYannaraRodrigues
Este documento descreve o método dos flutuadores para determinar vazões em corpos d'água, explicando como medir a velocidade da água usando objetos flutuantes em trechos de comprimento conhecido. Ele também discute tipos de flutuadores, cuidados na medição e um exemplo prático de cálculo de vazão.
TRANSUSTAINABLE HOUSE - ANÁLISE DE CONFORTO AMBIENTALThaís Mara
O documento descreve o clima da cidade de Tóquio no Japão, com verões quentes e úmidos e invernos amenos. Ele também analisa o projeto da casa TransustainableHouse localizada em Tóquio, sugerindo que a ventilação poderia ser melhorada e que a adição de um coletor solar no telhado melhoraria a eficiência energética.
O documento discute os conceitos de tempo e clima, suas diferenças, e como fatores como latitude, altitude, maritimidade e continentalidade influenciam no clima de diferentes regiões. Também aborda temas como aquecimento global, chuva ácida e poluição do ar.
O documento descreve as principais unidades de medida de tempo, massa e comprimento do Sistema Internacional (SI). Ele explica que o segundo é a unidade fundamental de tempo e lista os múltiplos e submúltiplos, como minuto, hora e décimo de segundo. Também define o quilograma como unidade de massa e lista conversões, como 1kg = 1000g. Por fim, introduz o metro como unidade de comprimento fundamental e explica a leitura e conversão entre quilômetros, metros e milímetros.
O documento descreve os instrumentos e medidas usados para prever o tempo, incluindo estações meteorológicas, termômetros, pluviômetros e anemômetros. Explica também o que são nuvens, massas de ar, frentes quentes e frias, e como elas afetam o tempo.
O documento discute a importância da análise das variáveis climáticas e do estudo bioclimático para o projeto arquitetônico eficiente energeticamente. Aborda conceitos como radiação solar, temperatura, vento, umidade e apresenta zonas bioclimáticas que indicam estratégias passivas de aquecimento, resfriamento, ventilação e conforto térmico de acordo com diferentes climas.
Este documento discute os elementos e fatores do clima. Ele explica a diferença entre tempo e clima, lista e descreve os cinco elementos do clima - temperatura, umidade, pressão atmosférica, ventos e chuvas - e os sete principais fatores do clima - latitude, altitude, massa de ar, continentalidade/maritimidade, correntes marítimas, vegetação e relevo. O documento fornece exemplos para ilustrar como cada elemento e fator influencia o clima de uma região.
O documento descreve os tipos e usos de estações meteorológicas de superfície, incluindo instrumentos como termômetros, pluviômetros, anemômetros e geotermômetros. É explicado como instalar e operar corretamente os equipamentos para coletar dados sobre temperatura, precipitação, vento e outros elementos meteorológicos.
Este documento descreve um projeto de graduação para desenvolver um medidor de vazão massica do tipo anemômetro rotativo utilizando uma ventoinha de computador e um sensor PT100. O objetivo é medir uma vazão constante de ar de 1,6 kg/min com a temperatura variando de ambiente até 75°C para avaliar o comportamento do medidor. O resumo e o abstract descrevem o desenvolvimento do medidor e os resultados obtidos.
Conteúdo 02 estações meteo. e instrumentaçãoVanessa Vaseli
O documento discute as estações meteorológicas e as variáveis climáticas medidas, incluindo: 1) Estações meteorológicas são usadas para medir variáveis como temperatura, pressão e chuva; 2) Existem diferentes tipos de estações para fins como sinóticos ou climatológicos; 3) Vários instrumentos são usados para medir variáveis como radiação solar, temperatura, umidade e vento.
O documento discute o tema da hidrologia e precipitação. Aborda conceitos como bacia hidrográfica, balanço hídrico e tipos de precipitação. Explica a circulação atmosférica e como afeta os padrões de precipitação. Também descreve métodos de medição de chuva como pluviômetros, pluviógrafos, radares e satélites.
O objetivo é criar um painel analítico usando a ferramenta Qlik Sense (que nesse momento ainda não está disponível para o público), utilizando dados abertos de desmatamentos do INPE, através da criação de um algoritmo que agrega os polígonos de desmatamento e identifica se esses estão ativos ou inativos
A dificuldade do acesso à totalidade dos trabalhos de Vygotsky prejudicam e impedem o conhecimento mais refinado e abrangente de seu pensamento. Até o momento, os temas mais divulgados da sua obra estão relacionados mais diretamente à dimensão cognitiva, o que aparentemente pode levar a crer que ele tenha se dedicado exclusivamente ao estudo do aspecto intelectual do indivíduo.
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Este documento apresenta um livro didático de Ciências do 5o ano do Ensino Fundamental. O livro contém 10 blocos de conteúdo sobre diversos temas relacionados a Ciências, como a atmosfera, as estações do ano, as mudanças de estado físico da matéria, o ciclo da água e mais. O documento fornece detalhes sobre a editora, autores, revisores e equipe responsável pela publicação.
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1) O documento apresenta um livro didático de Ciências do 5o ano do Ensino Fundamental, dividido em 10 blocos de conteúdo.
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1) O documento apresenta um livro didático de Ciências do 5o ano do Ensino Fundamental, dividido em 10 blocos de conteúdo.
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O documento descreve os ventos, seus tipos e utilidades. Explica que os ventos são formados devido às diferenças de temperatura entre regiões da Terra e de pressão atmosférica, com o ar se movendo de áreas quentes para frias e de alta para baixa pressão. Também lista e descreve os principais tipos de ventos de acordo com sua velocidade, como brisa, ciclone, furacão e tornado. Por fim, aborda a utilidade dos ventos para geração de energia eólica.
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Este documento descreve o método dos flutuadores para determinar vazões em corpos d'água, explicando como medir a velocidade da água usando objetos flutuantes em trechos de comprimento conhecido. Ele também discute tipos de flutuadores, cuidados na medição e um exemplo prático de cálculo de vazão.
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O documento descreve as principais unidades de medida de tempo, massa e comprimento do Sistema Internacional (SI). Ele explica que o segundo é a unidade fundamental de tempo e lista os múltiplos e submúltiplos, como minuto, hora e décimo de segundo. Também define o quilograma como unidade de massa e lista conversões, como 1kg = 1000g. Por fim, introduz o metro como unidade de comprimento fundamental e explica a leitura e conversão entre quilômetros, metros e milímetros.
O documento descreve os instrumentos e medidas usados para prever o tempo, incluindo estações meteorológicas, termômetros, pluviômetros e anemômetros. Explica também o que são nuvens, massas de ar, frentes quentes e frias, e como elas afetam o tempo.
O documento discute a importância da análise das variáveis climáticas e do estudo bioclimático para o projeto arquitetônico eficiente energeticamente. Aborda conceitos como radiação solar, temperatura, vento, umidade e apresenta zonas bioclimáticas que indicam estratégias passivas de aquecimento, resfriamento, ventilação e conforto térmico de acordo com diferentes climas.
Este documento discute os elementos e fatores do clima. Ele explica a diferença entre tempo e clima, lista e descreve os cinco elementos do clima - temperatura, umidade, pressão atmosférica, ventos e chuvas - e os sete principais fatores do clima - latitude, altitude, massa de ar, continentalidade/maritimidade, correntes marítimas, vegetação e relevo. O documento fornece exemplos para ilustrar como cada elemento e fator influencia o clima de uma região.
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O documento discute o tema da hidrologia e precipitação. Aborda conceitos como bacia hidrográfica, balanço hídrico e tipos de precipitação. Explica a circulação atmosférica e como afeta os padrões de precipitação. Também descreve métodos de medição de chuva como pluviômetros, pluviógrafos, radares e satélites.
Similar a Oficina e Estudo sobre Anemômetro e Biruta - AO USAR COMO FONTE POR FAVOR CITAR NAS REFERÊNCIAS (20)
O objetivo é criar um painel analítico usando a ferramenta Qlik Sense (que nesse momento ainda não está disponível para o público), utilizando dados abertos de desmatamentos do INPE, através da criação de um algoritmo que agrega os polígonos de desmatamento e identifica se esses estão ativos ou inativos
A dificuldade do acesso à totalidade dos trabalhos de Vygotsky prejudicam e impedem o conhecimento mais refinado e abrangente de seu pensamento. Até o momento, os temas mais divulgados da sua obra estão relacionados mais diretamente à dimensão cognitiva, o que aparentemente pode levar a crer que ele tenha se dedicado exclusivamente ao estudo do aspecto intelectual do indivíduo.
No presente trabalho, iremos abordar a importância da geografia física no ano do fundamental e ensino médio, pois a parte física da geografia é pouco aproveitada ou mesmo sequer é mencionado nos ensinos básicos.
Portanto, mostrarei aqui um livro que delimita a geografia física da geografia humana, consequentemente, mostrando resultados do estudo.
Pois, diversas obras voltada para essa ciência, não são elaboradas por profissionais na área e nem correlacionada com o campo de estudo, gerando assim, literaturas confusas, incompletas e mal executadas, formando alunos que não se interessam pela geografia.
A geografia como qualquer outra ciência trabalha metodologicamente em
diversas áreas de estudos, agregando conhecimentos de outras disciplinas para
compor e explicar os fenômenos ocorrentes na natureza. O presente trabalho
consiste na análise de uma porção florestal dentro das dependências da
Universidade Federal do Amazonas (UFAM), na qual foi feita um levantamento de
variedades de espécies num determinado limite pré-determinado. Partindo do
pressuposto de uma reflexão das análises levantadas podemos ter uma noção das
espécies e da sua formação vegetal, assim compreendendo de forma, mas analítica
através do trabalho campo a distribuição espacial, a variedade das espécies e o tipo
de formação onde está inserida na área estudada.
O Bioma Pantanal ocupa aproximadamente 2% do Território Nacional. Entretanto, o Bioma Pantanal é reconhecido como a maior planície de inundação contínua do Planeta Terra, o que constitui o principal fator para a sua formação e diferenciação em relação aos demais biomas. O Bioma Pantanal é o mais preservado, embora a criação de gados seja uma atividade importante economicamente para a região, aliada às atividades de turismo (IBGE).
Kahoot! é uma ferramenta em sala de aula. É plataforma de criação de questionário, pesquisa e quizzes que foi criada em 2013, baseada em jogos com perguntas de múltipla escolha que permite aos educadores e estudantes investigar, criar, colaborar e compartilhar conhecimentos; funciona em qualquer dispositivo tecnológico conectado à internet.
No dia x decidimos ir á feira do São José dois, localizada na Zona Leste de Manaus,
próximo a Avenida Grande Circular, com o objetivo de elaborar um trabalho de etnografia
para a disciplina de Introdução á Antropologia Cultural. Optamos por esse lugar porque já
havíamos ouvido falar antes, e achamos interessantes visitá-lo e posteriormente procurar e
coletar dados que pudessem ser relevantes para a produção desse texto
O presente texto apresenta o tema a respeito da importância da didática na conjuntura atual na
nossa sociedade contemporânea, pois precisamos nos atentar que cada vez mais a essa
necessidade e todo também o aparato pedagógico para aplicar em sua totalidade nas escolas.
Teve como suporte de caráter bibliográfico, pautadas em fundamentações que conceitue e
apoie nas ideias aqui expostas e indagadas, voltadas a pedagogia histórico-critica. O objetivo
geral é de compreender a importância do docente no papel fundamental que exerce em frente
aos seus discentes e aplicar isso, na prática no ambiente onde ambos atuam com suas
respectivas funções. A problemática foi levantada mediante investigação e debates ocorrida
em sala, levantando indagações tais como: como o docente sabendo conceitualmente a
didática histórico-critica pode aplicar na íntegra com seus discentes num sistema escolar que
não está “aberto” a sua aplicação? No nosso “dialogo” aqui veremos essa relação que nos fará
pensar a respeito de como é importante saber e aplicar essa didática na atualidade, visando
melhorar essa interação docente e discente juntamente com escola.
Palavras-chave: Pedagogia histórico-critica; Importância do docente; Sistema escolar;
Didática.
Trabalho realizado na cidade de Manaus, no ano de 2023, para uma atividade de climatologia, na qual nos foi proposto observação das nuvens pela cidade.
Ao estudar sociologia e toda sua história, nos é mostrado desde seus
primórdios toda uma construção de ideias e formas de estudar a sociedade de um
“olhar mais critico” e também porque não fazer previsões desses conjuntos de
indivíduos que a cada dia se torna, mas complexa
A estética transcendental de Kant engloba diversas concepções que visa
explicar e exemplificar como o mundo funciona entre essas concepções esta o
espaço e o tempo de Kant, sendo estas cujo suas formulações requerem um
conhecimento prévio tais como: intuição, sensibilidade, sensação, fenômeno, “a
posteriori” e “a priori”.
Chegou um período que houve um redirecionamento de ideias na filosofia
clássica, antes e depois de Sócrates, a sua importância é tão evidente que dividiu,
chamando-os os seus antecessores de pré-socráticos, na qual estes estavam
voltados a sua atenção na realidade e formulas do natural, a exemplo de Tales de
Mileto e seus discípulos, onde estudavam os elementos como a água, que segundo
os mesmos diziam ser a origem da vida.
O ambiente este entrelaçado à geografia desde o seus primórdios de estudos
e corelacionados, é uma área de estudo, onde essa relação natureza/sociedade
envolve diversos aspectos e relações que são bastante complexas resultando num
objeto sempre a ser levado em contas em todas as analises. Ao fazer a investigação
do ambiente, sempre nos remete a ideia de natureza (ecológica), mas nem sempre é
o caso
A geografia advém de vários conceitos que dão origem a toda a sua base
tradicional, essas correntes são de bases positivistas e que nortear a geografia
tradicional. Saindo dos planos das ideias e se voltando para o mundo real, tangível,
fazendo com o que todas aquelas transformações e fenômenos sejam visíveis ao
observador.
O pensamento nos estudos científicos está cada vez mais avançados e rápidos a medida da evolução temporal, sendo seu berço nas universidades e faculdades, partindo do pressuposto que são nesses locais que são cultivados nas mentes dos discentes, sendo estes futuros profissionais, partindo do básico metodológico as experiências cientificas de fato.
Este documento discute as perspectivas da geografia moderna, abordando: 1) As características da "Nova Geografia" em comparação à "Velha Geografia"; 2) Como a Segunda Guerra Mundial levou os geógrafos a buscarem novos paradigmas para além da geografia clássica; 3) Duas grandes correntes da geografia renovada - a geografia pragmática e a geografia crítica.
Um infográfico sobre a tendência liberal não diretiva, que esta relacionada a escola, relação do professor e aluno, ensino e aprendizagem, conhecimento e por fim a avaliação.
O documento discute a Rede de Atenção às Urgências e Emergências no Brasil. Ele descreve os principais componentes da rede como a Força Nacional do SUS, o SAMU 192, as UPAs 24h e a Atenção Básica. Também define as diretrizes e atribuições de cada serviço com foco na organização, acesso e qualidade no atendimento às urgências.
Cards das Espécies da Coleção-Carpoteca Temática Itinerante sediada no Labora...jenneferbarbosa21
JENNEFER AGUIAR BARBOSA e LÚCIA FILGUEIRAS BRAGA
Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação em Ciências Biológicas “Recursos didáticos para o ensino de Ciências da natureza, utilizando uma Carpoteca temática e itinerante com Espécies fornecedoras de Produtos Florestais Não Madeireiros” - Universidade do Estado de Mato Grosso -Campus de Alta Floresta.
Taxonomia: é a ciência que classifica os seres vivos, estabelecendo critérios...jenneferbarbosa21
Taxonomia: é a ciência que classifica os seres vivos, estabelecendo critérios para classificar todos os seres vivos em grupos, de acordo com as características fisiológicas, evolutivas, anatômicas e ecológicas.
EVOLUÇÃO-EVOLUÇÃO- A evolução pode ser definida como a mudança na forma e no ...jenneferbarbosa21
JENNEFER AGUIAR BARBOSA e LÚCIA FILGUEIRAS BRAGA
Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação em Ciências Biológicas “Recursos didáticos para o ensino de Ciências da natureza, utilizando uma Carpoteca temática e itinerante com Espécies fornecedoras de Produtos Florestais Não Madeireiros” - Universidade do Estado de Mato Grosso.
EVOLUÇÃO-EVOLUÇÃO- A evolução pode ser definida como a mudança na forma e no ...
Oficina e Estudo sobre Anemômetro e Biruta - AO USAR COMO FONTE POR FAVOR CITAR NAS REFERÊNCIAS
1. Trabalho da Disciplina Geografia Física e Ensino:
Oficina e Estudo sobre Anemômetro
e Biruta
Docente: Adorea Rebello da Cunha Albuquerque
Discentes: Jandresson Soares de Araújo
Pedro Henrique Sousa Pereira
:
2. Tópicos da Apresentação
Introdução
Objetivos
Conceito de vento
ANEMÔMETRO
Conceito de anemômetro
Tipos de Anemômetros
Materiais
Montagem
Pré-teste
Conceito da escala de vento Beaufort
Horários da escala
Calculo do vento
BIRUTA
Conceito de biruta
Conceito sobre o nó
Materiais
Montagem
Pré-teste
Discussão dos Resultados
Referencias Bibliográficas
3. Introdução
Nesse trabalho, iremos mostrar a importância do anemômetro e da biruta, na
qual é pouco explorado fundamental e ensino médio, e quando é abordado, é
só para as provas como ENEM, PSC, SIS entre outras avaliações.
Portanto, isso mostra as limitações do ensino e pesquisa da Geografia nos
ensinos regulares, assim como tem essa deficiência desse assunto, a muitos
outros assuntos que completamente esquecidos.
Pois, como iremos demonstrar aqui, é possível ter uma aula dinâmica e
acessível a todos, onde, podemos aprender de climatologia e seus
equipamentos climatológicos e despertar o interesses dos alunos e incentivá-
los a procurar outros campos de estudos.
4. Objetivos
Geral:
Apresentar o Anemômetro e a Biruta na Geografia Física;
Entender as características de cada equipamento;
Como foi trabalhado os seus conteúdos.
Específicos:
Analisar de forma, mas minuciosa os equipamentos;
Associar e conceituar os ventos;
Montar e testar os equipamentos;
Usar cálculos da Matemática: Perímetro, Raio, diâmetro;
Relatar os resultados.
5. Conceito de vento
O vento se forma por causa das diferenças de pressão na atmosfera terrestre, devidas
principalmente a diferenças de temperatura. O sol, de fato, aquece a superfície terrestre
de forma desigual, criando zonas de alta e de baixa pressão.
O ar se desloca sempre das áreas de alta pressão para as de baixa pressão, gerando o
vento.
Os centros de baixa pressão criam um
movimento de ar convergente para o seu centro,
fazendo com que haja concentração de umidade e de
calor. Isto facilita a formação e o crescimento das
nuvens.
Os centros de alta pressão atmosférica geram um movimento de
ar divergente, para fora do centro e também subsidente (de cima para
baixo) fazendo com que o ar fique mais seco. A alta pressão faz o papel
oposto da baixa pressão: seca o ar, diminui a nebulosidade e as
condições para chuva.
6. Fatores que contribuem para a
intensidade e direção dos ventos.
Força de Coriolis: Se deve à rotação da Terra e da
qual dependem os ventos ciclônicos e anticiclônicos na
atmosfera.
Força de atrito: Com a superfície da Terra e
com os mares, que é tanto maior quanto
maiores forem as variações de altitude, como
entre cadeias de montanhas ou colinas.
7. Tipos de ventos
Ventos
constantes
Alísio: São ventos que sopram constantemente dos
trópicos para o Equador e que por serem muitos úmidos,
provocam chuvas nesses arredores onde ocorre o
encontro desses ventos. Por isso, a zona equatorial é a
região das calmarias equatoriais chuvosas.
Contra-alísios: São ventos secos, responsáveis pelas
calmarias tropicais secas. Sopram do Equador para os
trópicos, em altitudes elevadas.
8. Ventos
Periódicos
Monções: São os ventos que, durante o
verão, sopram do Índico para a Ásia
Meridional e durante o inverno, sopram da
Ásia Meridional Para o oceano Índico.
As monções são Classificadas da seguinte
forma:
Monções Marítimas : Sopram do oceano
Índico para o continente e provocam fortes
chuvas na Ásia Meridional, causando
enchentes e inundações.
Monções Continentais : Sopram do
continente para o oceano Índico
provocando secas no sul da Ásia.
Brisas – São ventos repetitivos que sopram
do mar para o continente durante o dia e
do continente para o mar durante a noite.
Tipos de ventos
10. Conceito de Anemômetro
Um anemômetro é um instrumento de monitorização meteorológica usado para medir a
velocidade do vento. Os primeiros anemômetros em bruto foram usados para medir
aproximadamente a velocidade do vento há centenas de anos, mas hoje os anemômetros são
monitores de velocidade do vento altamente precisos que podem fornecer dados de diversas
maneiras.
Os anemômetros são usados em quase todas as estações meteorológicas, desde o ártico
gelado até as regiões equatoriais quentes. A velocidade do vento ajuda a indicar uma
mudança nos padrões climáticos, como uma tempestade que se aproxima, o que é
importante para pilotos, engenheiros e climatologistas.
O anemômetro de conchas, ainda hoje largamente
utilizado, foi inventado em 1846 por John Thomas
Romney Robinson.
O anemômetro de conchas atual
11. Tipos de Anemômetros
Anemômetro com Fio Quente: Normalmente são
equipamentos altamente precisos, que utilizam um filamento
revestido por um fino tubo metálico. Quando esse filamento é
aquecido, ele gera um diferencial de temperatura que é
calculado pelo instrumento através da resistência elétrica,
sendo assim possível obter a velocidade do vento.
Anemômetro com Saída Analógica: São do modelo de
anemômetro de copo, eles mensuram apenas a velocidade do
vento.
Anemômetro Ultrassônico: São considerados o modelo mais
complexo, pois utiliza ondas ultrassônicas para realizar a
medição da direção e velocidade do vento.
12. Anemômetro Plug and Play: Reconhece e aciona em qualquer
dispositivo que seja instalado. Este tipo de anemômetro não
exige modificações ou grandes ajustes no local que for
instalado para o seu perfeito funcionamento.
Anemômetro com Data Logger: É um equipamento que é
capaz de medir a velocidade dos ventos, e também da água.
Tipos de Anemômetros
13. Materiais para o Anemômetro caseiro
1
3
2
4
5
6
7
8
9
10
1. Régua
2. Faca
3. Pistola com bastão de cola
4. 2 bolas de ping-pong
5. Palito de madeira
6. Tesoura
7. Caneta sem a tinta
8. Lápis
9. 2 papelões 12cm altura x
2,5 cm de largura
10. Base de madeira
14. Montagem
1 2 3 4
5 6
7
Colocar a cola para
Esquentar.
Cortar as 2 bolas de
ping-pong ao meio.
Colar o tubo da caneta
Na base de madeira.
Fixar os 2 papelões
No palito e colar.
Depois irá colar as bolinhas
De cada lado do papelão. Depois cortar o palito para não
Encostar no fundo da base. E terá seu anemômetro caseiro
16. Conceito de escala de vento Beaufort
Criada em 1806 pelo hidrógrafo britânico Francis Beaufort, a Escala Beaufort é uma tabela que
classifica a força dos ventos e seus efeitos em mar e em terra. Mundialmente utilizada desde 1830 pela
Marinha Real Britânica, a lista indicada por números de 0 a 12 estima as condições climáticas de acordo com
a velocidade do vento (em nós ou km/h).
17. Horários de escala
Horários Índice de Força Descrição Velocidade do Vento
(km/h – Nós)
Efeito do Vento
Em Terra
8:00 0 Calmaria 0 km 0 nó calmaria
10:00 0 Calmaria 0 km 0 nó calmaria
12:00 1 Bafagem 1-5km/h 1-3 nós Vento fraco
14:00 0 Calmaria 0 km 0 nó calmaria
16:00 1 Bafagem 1-5km/h 1-3 nós Vento fraco
18. Cálculo do vento
D=2.r
13 = r
2
6,50 = r
Logo
R = 6,50
P = 2π.r
P = perimetro
π = constante 3,14
R = raio
P = 2.3,14.6,50
P = 40,82 cm
10s 8 voltas
40,82 . 8 = 356, 56 cm
Transformando em metros (m)
356,56 /100 = 3,2656 m/s
Agora iremos converter em km/h
3,2656 . 3,6 = 11,75616 km/h
Arredondando, teremos: 11,8 km/h
20. Conceito de Biruta
A biruta é um instrumento utilizado em aeroportos, heliportos e aeródromos em geral e
serve para mostrar o sentido do vento para orientar pilotos durante decolagem e
aterrissagem de suas respectivas aeronaves. Do mesmo modo, ela também serve para
orientar controladores de tráfego aéreo e meteorologistas.
Fora do setor aeronáutico, a biruta é muito utilizada na área de segurança e prevenção,
auxiliando brigadas de incêndio e equipes de contenção de danos.
Como ela indica a direção do vento, mostra o sentido da propagação do fogo, e pode
ajudar no traçado e delimitação de áreas afetadas por acidentes com produtos químicos,
amenizando riscos e ganhando agilidade para a tomada de decisões.
Biruta na Empresa ENEVA
21. Conceito de Nó
Com o intuito de medir a velocidade de navegação, os marinheiros inventaram no século
XVI um instrumento chamado “barquinha”. O aparato consistia, basicamente, de uma corda
fina com uma das extremidades amarrada a uma prancha de madeira e a outra a um carretel,
do mesmo material.
“Nó” é uma unidade de medida de velocidade equivalente a uma milha náutica por hora,
ou seja, 1,852 km/h. Essa definição foi adotada na 1ª Conferência Hidrográfica Internacional
Extraordinária, realizada em Mônaco em 1929.
1 nó = 1 milha náutica/hora = 1 852 metros/hora = 1,852 quilômetros/hora
23. Montagem
1 2 3
4 5 6
Pegar a garrafa pet e cortar
Na parte lisa.
Depois fazer um anel de 2 a 3cm,
logo em seguida 2 furos nas laterais.
Cortar a linha 3 a 4 vezes o
Tamanho do anel.
Passe a linha pelos furos e amarre
As pontas para fazer uma alça.
Pega a sacola, corta o fundo e
Recorta 6 tiras, a largura das tiras
É igual da régua.
Após recortar as tiras,
amarre-as no meio do anel
E terá sua biruta caseira.
25. Discussão dos Resultados
Os resultados foram que, apesar dos equipamentos serem feitos por materiais
simples e recicláveis, mostra que é possível, chegar em conclusões satisfatório, claro
com seus margens de erros.
O anemômetro, é bastante útil para mostrar a velocidade do vento, e também
das condições climáticas que esta ocorrendo no momento, e ajuda muito pilotos,
engenheiros e é claro os climatologistas.
A biruta, é um outro equipamento importante na segurança da aviação, indica a
direção dos ventos, a quantidades de nós entre outros lugares importantes, assim
prevenindo diversos acidentes.
Portanto, conhecer, fazer, e ensinar esses e outros equipamentos mostra que isso
deve ser divulgado e estudado, desde de fundamental e médio, mas que infelizmente
não acontece.