Implications of a Reflective Framework on Student Teachers' Future PracticeMei Lick Cheok
This is my presentation of a small-scale study carried out on my students teachers' reflective practice process and how it had created an initial impact on their future role.
Designing Interactions / Experiences: Reflection in ActionItamar Medeiros
This is the explanation of the Reflection-in-Action component of the completion criteria of the "Designing Interactions / Experiences" module I’m teaching at Köln International School of Design of the Cologne University of Applied Sciences, which I’m honored to give by invitation of Professor Philipp Heidkamp.
Designing Improved learning through ReflectionWSSU CETL
Presentation by John Zubizarreta at the 2008 Lilly Conference on College and University Teaching at Greensboro, NC, February 9, 2008.
Students do not automatically know how to reflect; they may lack the skills of reflection or they may confuse reflective inquiry with untempered emotional unloading. What are some methods that promote authentic reflection to improve learning? How do we teach reflective learning while tending to content, while keeping expectations high and while employing other familiar pedagogies? This sessions offers suggestions for how to embrace reflection to improve learning through practical strategies in the classroom.
Implications of a Reflective Framework on Student Teachers' Future PracticeMei Lick Cheok
This is my presentation of a small-scale study carried out on my students teachers' reflective practice process and how it had created an initial impact on their future role.
Designing Interactions / Experiences: Reflection in ActionItamar Medeiros
This is the explanation of the Reflection-in-Action component of the completion criteria of the "Designing Interactions / Experiences" module I’m teaching at Köln International School of Design of the Cologne University of Applied Sciences, which I’m honored to give by invitation of Professor Philipp Heidkamp.
Designing Improved learning through ReflectionWSSU CETL
Presentation by John Zubizarreta at the 2008 Lilly Conference on College and University Teaching at Greensboro, NC, February 9, 2008.
Students do not automatically know how to reflect; they may lack the skills of reflection or they may confuse reflective inquiry with untempered emotional unloading. What are some methods that promote authentic reflection to improve learning? How do we teach reflective learning while tending to content, while keeping expectations high and while employing other familiar pedagogies? This sessions offers suggestions for how to embrace reflection to improve learning through practical strategies in the classroom.
Reflective practice is a discipline that ensures we give adequate time and attention to reflection in the learning cycle. It is necessary for the development of wisdom, and wisdom is necessary for effective change.
Un principio que al entenderlo y aplicarlo genera grande impacto en la vida de cualquier persona.
Una vieja verdad dicha de otra forma.
Gracias Ricardo por compartirlo.
Para ser franco, creo que las cadenas por Internet son horrorosas, pero la fe en cambio es poderosa.
El divino niño Jesus es venerado en muchas partes pero en Bogotá Colombia hay una distinción.
Si crees, comparte y haz una oración.
Sino crees no veas esta presentación, pero medita, siempre es bueno.
Enviado por Giovanni Peña.
Esto me llegó por correo, alguién se inspiró colocando ciertos conceptos para reflexionar, así que acá está.
Enviado por Sandra Velez.. original de Angela Maria Florez según el correo
5. Gastamos demasiado Reímos demasiado poco Manejamos demasiado rápido Nos enojamos demasiado pronto Nos acostamos demasiado tarde Leemos demasiado poco Vemos demasiada televisión Y rezamos muy rara vez
6. Aumentamos nuestras posesiones, pero disminuimos nuestros valores Hablámos demasiado, amamos muy poco y mentimos muy a menudo
7. Hemos aprendido a ganarnos la vida, pero no a vivir Hemos agregado años a nuestra vida, pero no vida a nuestros años.
8. Tenemos más edificios y menos caracter. Autopistas más anchas y puntos de vista más estrechos. Gastamos más, pero tenemos menos. Compramos más, pero nos divertimos menos. Hemos ido a la luna y regresado Pero nos cuesta cruzar la calle para visitar a nuestros vecinos. Hemos conquistado el espacio exterior, pero no nuestro interior. Hemos desintegrado el átomo, pero no nuestros prejuicios.
9. Escribimos más, aprendemos menos ........ planeamos más, logramos menos hemos aprendido a correr, pero no a esperar, tenemos ingresos más altos, pero moral más baja. Construimos más computadoras para manejar más información, para producir más copias Pero, tenemos menos comunicación Tenemos más cantidad, pero menos calidad Es tiempo de comidas rápidas y digestión lenta Hombres altos y caracteres bajos
10. Más entretenimiento ....... pero menos diversión más variedad de comidas...... pero menos nutrición dos salarios ,,,,, pero más divorcios Mejores casas ,,,, pero hogares deshechos
11. Por eso le propongo, que hoy, no guarde nada para ocasiones especiales, porque cada día que usted viva es una ocasión especial. Busque el conocimiento, lea más, siéntese al frente de su casa y admire la vista sin pensar en sus necesidades. Pase más tiempo con su familia y amigos, coma sus comidas favoritas, y visite los lugares que ama.
12. La vida esta hecha de momentos para disfrutar, no para sobrevivir. Use su cristalería, no guarde su mejor perfume úselo cada vez que desee hacerlo.
13. Elimine de su vocabulario frases como “en estos días” o “algún día” Escriba aquella carta que pensó escribir “en estos días” Diga a su familia y amigos cuánto los ama. No posponga nada que traiga risas y alegría a su vida. Cada día, cada hora y cada minuto es especial. Y usted no sabe si será el último.
14. Si está demasiado ocupado para sacar el rato y enviar este mensaje a alguien que quiere, y se dice a sí mismo que lo enviará “ uno de estos días “ Usted puede no estar aquí “ uno de estos días” Créame