4. Ficha Técnica
Título Original: Kirikou et la sorcière
Gênero: Animação
Tempo de Duração: 71 minutos
Ano de Lançamento (França): 1998
Estúdio: Trans Europe Film / Les Armateurs / Odec
Kid Cartoons / Exposure / Monipoly / Studio O /
France 3 Cinéma / Radio-telévision belge
Distribuição: ArtMann
Direção: Michel Ocelot
Roteiro: Michel Ocelot
Música: Youssou N'Dour
Edição: Dominique Lefèvre
5. Curiosidade:
- O diretor do filme, Michel
Ocelot, passou parte
da infância na Guiné,
onde conheceu a
lenda de Kiriku.
6. Conhecer a cultura dos
povos africanos e suas
tradições
é também conhecer
um pouco mais da nossa
própria história.
7. Objetivo:
Mostrar através do filme KIRIKU E A
FEITICEIRA um pouco da história, da
cultura africana, passando esse
conhecimento de forma clara, objetiva e
de fácil linguagem, para que os alunos
compreendam fatos comuns da vida
africana e relacionem com a nossa
própria cultura.
8. • Trata-se de um filme infantil, porém um filme que
encanta todos os públicos.
• O filme passa em uma tribo africana.
• As mulheres são caracterizadas tal como elas são.
• A música não existe apenas como trilha sonora,
mas acontece como parte do dia-a-dia do povo.
(batucam e improvisam, assim são as canções)
Introdução:
9. Questionário realizado com
alunos de 5ª e 8ª séries:
1. Você já presenciou algum ato de
preconceito?
• “Uma vendedora da cidade desprezou uma
cliente por ela ser negra”;
• “Eu já presenciei muito sobre a cor”;
• “Por causa da minha cor, a gente se sente
muito triste”;
• “Preconceito por morar no sítio”.
10. 2. O que você conhece da África?
• Um pais pobre;
• Muitas doenças;
• Um pais invadido por outros paises;
• Um lugar de florestas e animais selvagens.
3. Qual tipo de cultura você conhece
além da sua?
Japonesa;
Chinesa;
Indígena.
11. 4. Você consegue identificar alguns
aspectos da cultura africana na sua
sociedade?
• Capoeira;
• feijoada;
• candomblé.
16. • As danças africanas tiveram origem como parte
essencial da vida nas aldeias, acentuam a unidade
entre os seus membros, tendo sido quase sempre
uma atividade em grupo.
• Apresentam até seis ritmos diferentes ao
mesmo tempo e os bailarinos geralmente
usam máscaras ou enfeitam o corpo para
tornar os movimentos mais expressivos.
• Como força de expressão dos rituais, é
utilizada em todas as ocasiões como ponto de
partida nas cerimônias religiosas, nascimento,
colheita ou até mesmo na morte.
17. • Desde a invasão dos colonizadores houve
uma fusão entre os ritmos tradicionais
africanos e o Europeu, as danças variam
muito de região para região, embora a maioria
possua características comuns.
• Por varias regiões do continente as danças
africanas sofreram mudanças ao longo de sua
história, muitos grupos sofreram influências
alterando as características de cada região.
20. “Se queres saber quem sou,
Se queres que te ensine o que sei,
Deixa um pouco de ser o que tu és,
E esquece o que sabes”.
21. REFERÊNCIAS:
• BALOGUN, Ola. Formas e expressão na Arte Africana
• CARDOSO, Abílio Hernandez. O cinema, a ficção e a História.
• CUNHA JR, Henrique. África e Diáspora Africana - Mimeógrafado. Curso sobre
cidadania e relações raciais. ABREVIDA - Prefeitura de São Paulo - 1991.
• NOVA, Cristiane O cinema e o conhecimento da História.
• NÓVOA, Jorge. Apologia da relação cinema-história
• PINTO, Luciana. O historiador e sua relação com o cinema, 2004.
• SERRANO, Carlos. Memória D’ África: a temática africana em sala de aula/
Carlos Serrano, Maurício Waldman, São Paulo: Cortez, 2007.
• Introdução a Cultura Africana in Introdução à Cultura Africana. Lisboa: Edições
70, 1977
• Sites:
• http://www.grupoescolar.com/materia/africa/html
• http://www.pime.org.br/missaojovem/mjevangincultidoso.htm
• http://www.portalafro.com.br/estilos.html
