Presentación realizada para la materia de Fundamentos de Mecatrónica de la Licenciatura en Ingeniería en Mecatrónica de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla en el periodo de Otoño 2011, donde se abarca la relación entre ciencia e ingeniería, la historia de la mecatrónica, su definición y sus principales tendencias.
la robotica es la Técnica que se utiliza en el diseño y la construcción de robots y aparatos que realizan operaciones o trabajos, generalmente en instalaciones industriales y en sustitución de la mano de obra humana
Presentación realizada para la materia de Fundamentos de Mecatrónica de la Licenciatura en Ingeniería en Mecatrónica de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla en el periodo de Otoño 2011, donde se abarca la relación entre ciencia e ingeniería, la historia de la mecatrónica, su definición y sus principales tendencias.
la robotica es la Técnica que se utiliza en el diseño y la construcción de robots y aparatos que realizan operaciones o trabajos, generalmente en instalaciones industriales y en sustitución de la mano de obra humana
La ingeniería proviene de la palabra ingeniar que se basa en la innovación hacia nuevas tecnologías o métodos para resolver problemas de una manera mas sencilla en nuestra sociedad.
Historia del sindicalismo tecnológico en la República Argentina : AGC 25 años de lucha por los derechos de los trabajadores informáticos
Contribuciones de Luciano Castro ; Dirigido por Jorge Cabezas ; Ilustrado por Adrián Carreira.
1° edición ilustrada. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Asociación Gremial de Computación RA, 2017.
Libro digital, PDF
Archivo Digital: descarga y online
CDD 331.809
ASOCIACIÓN GREMIAL DE COMPUTACIÓN
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
La ingeniería proviene de la palabra ingeniar que se basa en la innovación hacia nuevas tecnologías o métodos para resolver problemas de una manera mas sencilla en nuestra sociedad.
Historia del sindicalismo tecnológico en la República Argentina : AGC 25 años de lucha por los derechos de los trabajadores informáticos
Contribuciones de Luciano Castro ; Dirigido por Jorge Cabezas ; Ilustrado por Adrián Carreira.
1° edición ilustrada. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Asociación Gremial de Computación RA, 2017.
Libro digital, PDF
Archivo Digital: descarga y online
CDD 331.809
ASOCIACIÓN GREMIAL DE COMPUTACIÓN
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
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Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Profesión
1. PROFESIÓN
ES UNA ACTIVIDAD ESPECIALIZADA DEL TRABAJO DENTRO
DE LA SOCIEDAD, REALIZADA GENERALMENTE POR UN
PROFESIONAL.
EN UN SENTIDO MÁS RESTRICTIVO, LA PROFESIÓN SE
REFIERE ESPECÍFICAMENTE A LOS CAMPOS QUE REQUIEREN
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE POSTGRADO O LICENCIATURA,
DONDE SE ADQUIEREN LOS CONOCIMIENTOS ESPECIALIZADOS
RESPECTIVOS, TALES COMO LA PSICOLOGÍA, DERECHO, LA
MEDICINA, LA ENFERMERIA, LA ARQUITECTURA, LA CONTADURIA
O LA INGENIERÍA.
LA PROFESIÓN ABORDA EL DESEMPEÑO DE LA PRÁCTICA Y
LA DISCIPLINA SE PREOCUPA DEL DESARROLLO DEL
CONOCIMIENTO ENRIQUECIENDO LA PROFESIÓN DESDE SU
ESENCIA Y PROFUNDIZANDO EL SUSTENTO TEÓRICO DE LA
PRÁCTICA. (SOUREN, 2007)
SOUREN. (06 de 07 de 2007). CHNSOUR. Recuperado el 17 de 08 de 2010, de
http://chnsour.blogspot.com/2007/07/qu-es-una-profesin.html
2. ORIGEN
EL ORIGEN DEL NOMBRE DE INGENIERIA EN SISTEMAS SE
REMONTA A LAS DEFINICIONES PLANTEADAS POR IBM (DÉCADA
DEL 70) Y POR LA BELL TELEPHONE (DÉCADA DEL 60).
LA CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS SE FUNDÓ EN LA
UNI GRACIAS AL IMPULSO DE UN GRUPO DE PROFESIONALES DE
LA MISMA CASA DE ESTUDIOS, MUCHOS DE LOS CUALES HABÍAN
VIVIDO PERSONALMENTE EL EXPLOSIVO AUGE DE LOS
COMPUTADORES DIGITALES Y LA CONSECUENTE DECADENCIA DE
LAS COMPUTADORAS ANALÓGICAS. ES EN BASE PUES A ESTA
EXPERIENCIA QUE ORIENTARON EL PERFIL GENERAL DEL
INGENIERO EN SISTEMAS PRINCIPALMENTE HACIA LA YA
DESARROLLADA CIENCIA DE LA COMPUTACIÓN. (ALTIPLANO,
2005)
ALTIPLANO, U. D. (18 de 6 de 2005). UNAP. Recuperado el 17 de 08 de 2010, de
http://www.unap.edu.pe/sistemas/acerca.html
ESTADO ACTUAL
3. ACTUALMENTE Y EN EL FUTURO, EL PERFIL DEL INGENIERO
SE RELACIONARÁ DIRECTAMENTE TANTO CON LAS FUNCIONES
TRADICIONALES COMO CON NUEVAS FUNCIONES QUE SE
DERIVAN DEL CONTINUO CAMBIO TECNOLÓGICO Y DE NUEVAS
FORMADS DE PRODUCCIÓN.
EN LA ACTUALIDAD, LA FORMACIÓN DE INGENIEROS
ENFATIZA LA HABILIDAD PRÁCTICA EN LA APLICACIÓN DE
PRINCIPIOS MATEMÁTICOS Y CIENTÍFICOS, LA COMPRENSIÓN DE
LOS MÉTODOS DE INGENIERÍA Y SU APLICACIÓN A LA SOLUCIÓN
DE PRONBLEMAS ASÍ COMO DE LAS FUERZAS ECONÓMICAS Y
SOCIALES Y SU RELACIÓN CON LOS SISTEMAS DE INGENIERIA, Y LA
SOCIALIZACIÓN EN LOS PATRONES DE RAZONAMIENTO Y
CONDUCTA APROPIADOS A LA PROFESIÓN.
INGENIERÍA EN SISTEMAS ES HOY EN DIA UNA DE LAS
CARRERAS CON MÁS DEMANDA EN EL PAÍS. (ALTIPLANO, 2005)
ALTIPLANO, U. D. (18 de 6 de 2005). UNAP. Recuperado el 17 de 08 de 2010, de
http://www.unap.edu.pe/sistemas/acerca.html
EVOLUCIÓN 1823 LA MÁQUINA
ANALÍTICA
(PRIMERA
COMPUTADORA)
4. 500 a.c. EL ABACO 1666 LA PRIMERA
INVENTADO POR LOS MÁQUINA DE
CHINOS MULTIPLICAR
1958 COMIENZA LA 1953 IBM 1919 MÁQUINAS
SEGUNDA CONSTRUYE UN ELECTROMECÁNICAS
GENERACIÓN DE MODELO 650 DE CONTABILIDAD
COMPUTADORAS (MEC)
1964 APARECE IBM 1978 PRIMER
360 TERCERA PROCESADOR DE
GENERACIÓN TEXTOS