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propósitos y enfoque del español
El documento presenta los propósitos y enfoque de la enseñanza del español en la educación secundaria. Los propósitos están dirigidos a ampliar las capacidades comunicativas de los estudiantes y su uso del lenguaje en una variedad de contextos sociales. El enfoque propone reunir y secuenciar contenidos de diferentes áreas del lenguaje en actividades relevantes para los estudiantes, reconociendo que el lenguaje es complejo y dinámico y no puede fragmentarse para su enseñanza.
Enfoques de los programas de estudio de educación primaria 2011
Los programas de estudio de educación primaria de 2011 enfatizan enfoques basados en situaciones de la vida real y problemas para las distintas asignaturas. Estos enfoques incluyen el uso de prácticas sociales del lenguaje en español, la resolución colaborativa de problemas matemáticos, y métodos activos en ciencias naturales, geografía e historia.
Los objetivos del plan nacional de lectura
El Programa Nacional de la Lectura tiene como objetivos principales promover la lectura como una actividad placentera, fomentar el hábito lector entre los estudiantes y maestros, y elevar el nivel de comprensión lectora en México.
Texto y lectura en otra lengua
Publicación: Alicante : Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, 2007.
http://www.cervantesvirtual.com/obra/texto-y-lectura-en-otra-lengua-0/
Grabbed early by vocabulary: Nation’s ongoing contributions to vocabulary
Paul Nation has made ongoing contributions to vocabulary and second language reading pedagogy over 30 years through his research and publications. Some key aspects of his work include establishing principles to guide vocabulary and reading instruction based on research findings, proposing a framework of four strands to integrate vocabulary into curriculum in a balanced way, and advancing understanding of incidental vocabulary learning through reading and the lexical challenges posed by different text types. Nation's work has had wide influence through inspiring other researchers, supporting new scholars, and providing clear guidance for teachers and learners.
Vocabulary
Vocabulary is crucial to reading comprehension. Good readers have extensive vocabularies allowing them to understand texts by assembling word meanings in context. While difficult to measure, vocabulary knowledge is very important for learning to read and future reading development. Vocabulary should be taught both directly through definitions and indirectly through extensive reading, repetition, and exposure to words in multiple contexts like speaking and writing tasks. The most effective approaches actively engage students and use multiple methods rather than relying on just one.
Hi apreciate teacher trainee
This document contains questions for a teacher trainee about the concepts of reading, including: defining reading; completing a chart contrasting coherence and cohesion; discussing whether the reader's role is passive or active; identifying something that can make a text difficult and why; and explaining why it's important for readers and writers to have things in common. The trainee is asked to answer the questions, prove their understanding, and provide any comments on how their conception of reading may have changed after reviewing the text.
COGNICIÓN
Este documento define la cognición como los procesos mentales de atención, percepción, memoria, razonamiento, lenguaje y toma de decisiones. La metacognición es la capacidad de autorregular el aprendizaje mediante el razonamiento sobre las estrategias y la evaluación de los resultados. El conocimiento sobre la propia cognición implica ser consciente del funcionamiento del aprendizaje y los factores que afectan los resultados. La regulación y el control de las actividades cognitivas incluyen la planificación, el control del proceso y la evaluación.
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Whatisreading
Reading involves comprehending the underlying thoughts and organization of ideas in a text through linguistic devices that create cohesion. While coherence refers to how well the ideas are structured, cohesion concerns the linguistic elements like word choice and grammar that help express the coherent thoughts in a way that can be understood. Together, coherence and cohesion allow readers to understand the intended meaning and value of a text.
Whatisreading
Reading involves comprehending the underlying thoughts and organization of ideas in a text through linguistic devices that create cohesion. Coherence refers to how well the ideas are structured and logically connected, while cohesion uses techniques like repetition and pronoun references to tie the text together in a way that reflects and supports the coherence. The meaning of a text depends on both what is said and the intended purpose or value being communicated through the words and discourse.
Caracteristicas de los textos
El documento describe las características principales de tres tipos de textos: literarios, científicos y periodísticos. Los textos literarios privilegian el mensaje y la creatividad lingüística sobre el contenido, requiriendo la imaginación del lector. Los textos científicos presentan hechos precisos y veraces de manera desinteresada, lógica y sin opiniones no sustentadas. Los textos periodísticos tienen el objetivo de informar de manera objetiva y clara sobre un tema, con una estructura que incluye título
Estrategias y recursos i comprensión de la lectura
Este documento describe los propósitos generales de una asignatura para estudiantes de inglés. Busca que los estudiantes desarrollen su capacidad de comprensión lectora en inglés, comprendan el proceso de lectura en un segundo idioma e identifiquen estrategias efectivas para una lectura significativa. También busca que analicen y utilicen textos auténticos como boletas y publicidad para usarlos en clases de secundaria.
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