El documento describe las ideas y pensamientos de un maestro al planificar una lección sobre el otoño para sus estudiantes. El maestro imagina actividades cotidianas relacionadas con el otoño, establece objetivos y competencias para la lección, y busca recursos para las actividades, aunque reconoce que está confundido sobre el orden del proceso de planificación.

1. EL OTOÑO

2. PENSÉ EN JIMENA Y BERTA
Y BUSQUÉ ALGO COTIDIANO EN
SUS VIDAS….

4. MI CABEZA EMPEZÓ A IMAGINAR
LAS CARACTERÍSTICAS DEL
OTOÑO QUE LAS NIÑAS PUEDAN
OBSERVAR (EN LA CALLE Y EN EL
COLE)

6. BUSQUÉ QUÉ PODÍA
CONSEGUIR UN NIÑO CON
ESTA TAREA…

7. ¡OBJETIVOS!

9. AL REDACTAR LOS OBJETIVOS SE ENCIENDE
UN BOMBILLA…¡COMPETENCIAS!
SE QUE ME ESTOY “COLANDO” EN EL ORDEN DE
LA SECUENCIA PERO POR AHORA NO SE
HACERLO DE OTRA FORMA.
TODOS LOS PASOS SE MEZCLAN EN MI CABEZA

11. PIENSO ACTIVIDADES PARA
QUE LOS NIÑOS ALCANCEN
LAS COMPETENCIAS…¿O LOS
OBJETIVOS?
¡QUÉ LIO!

13. Y BUSCO LOS RECURSOS
NECESARIOS…

15. Y AQUÍ SE ACABA LA
HISTORIA….
¡DE PEPITO ZANAHORIA!