El documento presenta la propuesta de dotación docente para el año 2011 de la Escuela Buen Pastor. Resume que la escuela tiene una matrícula de 470 estudiantes distribuidos en 18 cursos de enseñanza básica. Solicita 670 horas para funciones de aula, 113 horas para funciones de integración y 132 horas para funciones directivas y técnico-pedagógicas, para un total de 977 horas requeridas. Sin embargo, la dotación propuesta es de 0 horas.
Este documento describe la flora y fauna característica de la zona sur de Chile. Detalla las diferentes regiones geográficas como la Cordillera de los Andes, la Depresión Intermedia y las Planicies Litorales. Explica que la abundante lluvia en la región soporta una rica vegetación como el boldo, el arrayán y la araucaria. También identifica algunos animales nativos como el pudú, el huemul y el cisne. El documento concluye que las bajas temperaturas y las precipitaciones constantes a lo largo del a
1.2 Unidades Geo ambientales naturales de Chile Roberto Martinic
El documento describe las cinco grandes unidades naturales de Chile: 1) Ambiente Árido en el Norte Grande, 2) Ambiente Semiárido en el Norte Chico, 3) Ambiente Templado Mediterráneo en la Zona Central, 4) Ambiente Templado Húmedo en la Zona Sur, y 5) Ambiente Templado Húmedo Frío, Oceánico y Subantártico en la Zona Austral. Cada unidad se caracteriza por factores como el clima, hidrología, vegetación y suelos, que dan lugar a diferentes ecosistem
Este documento describe la flora y fauna de las diferentes regiones de Chile. Explica que el país se divide en tres zonas (norte, centro y sur) debido a su clima y geografía. Para cada zona detalla algunas especies representativas de flora y fauna, y señala que algunas se encuentran en peligro de extinción debido a la actividad humana. Finalmente, menciona algunas instituciones que se encargan de proteger la biodiversidad chilena.
Este documento describe la flora y fauna de las diferentes zonas geográficas de Chile. La zona norte se caracteriza por su escasa vegetación y pocas precipitaciones, siendo hábitat de aves, mamíferos e insectos adaptados a estas condiciones. La zona central tiene temperaturas moderadas y más lluvia, permitiendo una mayor variedad de plantas y animales como el zorro culpeo, puma y palma chilena. La zona sur posee una vegetación más tupida debido a mayores precipitaciones, siendo hábitat del alerce
La flora de la zona norte de Chile incluye especies como el copihue, roble, araucaria, alerce y coigüe. La fauna incluye la vizcacha, huemul, coipo y quirquincho.
Este documento describe la flora y fauna de las diferentes zonas de Chile. Presenta varios árboles y plantas típicos del norte de Chile como el algarrobo, chañar y tamarugo. Luego menciona algunos animales de la zona norte como la llama, vicuña y vizcacha. También enumera plantas y animales característicos de las zonas central, sur y austral de Chile. El documento concluye señalando que Chile posee muchas especies de vegetales y animales que varían según la ubicación ge
Este documento describe la flora y fauna característica de la zona sur de Chile. Detalla las diferentes regiones geográficas como la Cordillera de los Andes, la Depresión Intermedia y las Planicies Litorales. Explica que la abundante lluvia en la región soporta una rica vegetación como el boldo, el arrayán y la araucaria. También identifica algunos animales nativos como el pudú, el huemul y el cisne. El documento concluye que las bajas temperaturas y las precipitaciones constantes a lo largo del a
1.2 Unidades Geo ambientales naturales de Chile Roberto Martinic
El documento describe las cinco grandes unidades naturales de Chile: 1) Ambiente Árido en el Norte Grande, 2) Ambiente Semiárido en el Norte Chico, 3) Ambiente Templado Mediterráneo en la Zona Central, 4) Ambiente Templado Húmedo en la Zona Sur, y 5) Ambiente Templado Húmedo Frío, Oceánico y Subantártico en la Zona Austral. Cada unidad se caracteriza por factores como el clima, hidrología, vegetación y suelos, que dan lugar a diferentes ecosistem
Este documento describe la flora y fauna de las diferentes regiones de Chile. Explica que el país se divide en tres zonas (norte, centro y sur) debido a su clima y geografía. Para cada zona detalla algunas especies representativas de flora y fauna, y señala que algunas se encuentran en peligro de extinción debido a la actividad humana. Finalmente, menciona algunas instituciones que se encargan de proteger la biodiversidad chilena.
Este documento describe la flora y fauna de las diferentes zonas geográficas de Chile. La zona norte se caracteriza por su escasa vegetación y pocas precipitaciones, siendo hábitat de aves, mamíferos e insectos adaptados a estas condiciones. La zona central tiene temperaturas moderadas y más lluvia, permitiendo una mayor variedad de plantas y animales como el zorro culpeo, puma y palma chilena. La zona sur posee una vegetación más tupida debido a mayores precipitaciones, siendo hábitat del alerce
La flora de la zona norte de Chile incluye especies como el copihue, roble, araucaria, alerce y coigüe. La fauna incluye la vizcacha, huemul, coipo y quirquincho.
Este documento describe la flora y fauna de las diferentes zonas de Chile. Presenta varios árboles y plantas típicos del norte de Chile como el algarrobo, chañar y tamarugo. Luego menciona algunos animales de la zona norte como la llama, vicuña y vizcacha. También enumera plantas y animales característicos de las zonas central, sur y austral de Chile. El documento concluye señalando que Chile posee muchas especies de vegetales y animales que varían según la ubicación ge
El documento presenta datos sobre la matrícula mensual y la asistencia promedio por establecimiento educativo en 2011. Los números muestran la cantidad de estudiantes matriculados y el promedio de asistencia de cada escuela durante ese año.
Este documento presenta las fórmulas para calcular el área y perímetro de varias figuras geométricas elementales como triángulos, cuadrados, rectángulos, rombos, trapecios, circunferencias y círculos. Proporciona ejemplos numéricos para cada figura y explica brevemente cómo desarrollar cada fórmula.
Pedro de Valdivia lideró una expedición desde el Cuzco, Perú en 1540 para conquistar Chile. En febrero de 1541 fundó la ciudad de Santiago en el valle del Mapocho. Los primeros años fueron difíciles ya que tuvieron problemas para encontrar oro o plata y someter a los indígenas. En 1543 llegaron refuerzos desde Perú y Valdivia fundó más ciudades como La Serena, Concepción y Valdivia. Valdivia fue capturado y asesinado por los Mapuches liderados por Lautaro en 1554
El documento describe las principales instituciones de la comunidad como los bomberos, carabineros, hospitales e iglesias. Explica que los bomberos trabajan en cuarteles de bomberos, los carabineros en comisarías para mantener el orden público con tecnología moderna. Los hospitales brindan atención médica con equipos de enfermeros, doctores y paramédicos. Finalmente, las iglesias son lugares para practicar la religión con sacerdotes y pastores, y Chile garantiza la libertad de culto.
El documento resume las principales características de las civilizaciones precolombinas de Mesoamérica (olmecas, mayas, aztecas) y el área andina (chavín, mochicas, nazca, tiwanaku, incas). Describe sus avances culturales, económicos, políticos y religiosos, incluyendo la agricultura, el comercio, la organización social jerárquica, los sacrificios humanos y el desarrollo de calendarios y escritura. También explica las similitudes y diferencias entre ellas
América Latina se define geográficamente por su ubicación entre Norteamérica y la Antártida, su diversidad de paisajes naturales y culturales, y su historia compartida de conquista española. La región contiene varios macizos antiguos, cadenas montañosas como los Andes, llanuras sedimentarias y cuencas fluviales como el Amazonas y el Río de la Plata. En 2000, América Latina tenía una población de 513 millones de habitantes, con una densidad de 18,6 personas por km2
Los mamíferos se caracterizan por tener cuatro extremidades, ser de sangre caliente, vivíparos y amamantar a sus crías. Su piel está cubierta de pelo. Los mamíferos acuáticos como los cetáceos respiran por pulmones pero deben salir a la superficie para coger aire.
Este documento ofrece consejos sobre cómo apoyar a otros sin pretender tener todas las respuestas o poder cambiar sus circunstancias. Reconoce que no puede resolver problemas ni quitar el dolor de otros, pero que puede escuchar sin juzgar, ofrecer apoyo y espacio para crecer, y estar presente en los momentos difíciles.
El documento aconseja que cuando alguien se sienta triste o derrotado, debe recordar los buenos momentos del pasado como el cielo azul, el calor del sol, los triunfos logrados, el amor y afecto recibido, los paisajes y risas disfrutadas, para volver a sentir la emoción y paz del pasado y superar los momentos difíciles.
Las cuatro velas representan la Paz, la Fe, el Amor y la Esperanza. Las primeras tres velas se van apagando una a una a medida que esas cualidades van desapareciendo de la humanidad. Cuando un niño entra y ve las velas apagadas, la cuarta vela, la Esperanza, le dice que mientras tenga fuego podrá encender de nuevo a las otras velas. El niño enciende las velas apagadas con la vela de la Esperanza.
El documento expresa el deseo de mantener la capacidad de ver el mundo de manera romántica, optimista y con voluntad de vivir a pesar de saber que la vida puede ser dolorosa y que el futuro es incierto. También desea mantener la capacidad de amar y ayudar a los demás aunque sabe que no siempre será correspondido o apreciado, y conservar la fe en Dios a pesar de las dificultades de la vida.
El sueño muestra las diferentes etapas de la vida de la persona, donde en los momentos más tristes y difíciles solo había un par de huellas. Al preguntarle a Jesús por qué lo dejó solo cuando más lo necesitaba, este respondió que nunca lo abandonó y que en esos momentos lo llevaba en sus brazos.
El documento describe el método Multi-Nivel de Diagnóstico para la enseñanza, el cual involucra dividir a los estudiantes en diferentes niveles dependiendo de su conocimiento actual. Primero se debe conocer el espacio de trabajo y optimizarlo según los objetivos y contenidos de cada nivel. Los estudiantes pueden avanzar de nivel a medida que cumplen con los requisitos, y cada nivel puede tener diferentes recursos como monitores. El paso entre niveles conlleva un cambio conceptual y actitudinal que debe ser manejado cuidadosamente.
El documento describe las principales zonas climáticas de la Tierra y los factores que determinan el clima en cada región. Se dividen en zonas tropicales, templadas y frías dependiendo de cómo llegan los rayos solares. Las zonas tropicales reciben rayos perpendiculares y tienen altas temperaturas todo el año, mientras que las zonas frías reciben rayos muy inclinados y permanecen frías con nieve. La latitud, proximidad al mar y altitud también afectan el clima.
La convivencia democrática significa vivir en armonía con personas que piensan o son diferentes, sin que los derechos de unos avancen sobre los derechos de otros. Para respetar la convivencia democrática, todos debemos tratar a los demás de manera igualitaria e igual, sin importar diferencias como idioma, cultura, raza o religión. El documento también menciona los derechos de los niños y de las personas con discapacidad.
Los polígonos son figuras geométricas planas formadas por segmentos de recta unidos en vértices. Se clasifican como regulares o irregulares dependiendo de si sus lados y ángulos interiores son iguales o no. Se nombran según el número de lados, como triángulo con 3 lados y cuadrilátero con 4 lados. Dentro de los cuadriláteros se encuentran paralelogramos como el cuadrado, rectángulo y rombo.
El documento presenta tres historias breves. La primera trata sobre una niña llamada Maira que visita un cementerio y descubre que su padre es en realidad Drácula. La segunda explica los tres estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) usando como ejemplo el agua. La tercera historia trata sobre un hombre que encuentra una gallina que pone huevos de oro y decide matarla para encontrar oro en su interior, pero se decepciona al no encontrarlo.
El documento habla sobre el medio ambiente y la contaminación ambiental. Explica que el medio ambiente incluye la flora, la fauna y diferentes tipos de ambientes naturales. Además, detalla los diferentes tipos de contaminación ambiental y sus causantes, los cuales pueden ser químicos, físicos o biológicos.
El documento describe la flora y fauna de las zonas norte y centro de Chile. En la zona norte, se detalla plantas como el cacto candelabro y el tamarugo que se han adaptado a sobrevivir en el desierto, así como animales como la alpaca, guanaco, cóndor y pelícano. En la zona centro se mencionan árboles como el espino, litre y peumo, y animales como el zorro culpeo, puma, liebre y chingue. El paisaje varía desde el desierto de
El documento habla sobre los paisajes, definiendo el paisaje y sus componentes. Explora los diferentes tipos de paisajes, incluyendo paisajes naturales como montañas y bosques, y paisajes culturales moldeados por la actividad humana como campos y ciudades.
El documento presenta datos sobre la matrícula mensual y la asistencia promedio por establecimiento educativo en 2011. Los números muestran la cantidad de estudiantes matriculados y el promedio de asistencia de cada escuela durante ese año.
Este documento presenta las fórmulas para calcular el área y perímetro de varias figuras geométricas elementales como triángulos, cuadrados, rectángulos, rombos, trapecios, circunferencias y círculos. Proporciona ejemplos numéricos para cada figura y explica brevemente cómo desarrollar cada fórmula.
Pedro de Valdivia lideró una expedición desde el Cuzco, Perú en 1540 para conquistar Chile. En febrero de 1541 fundó la ciudad de Santiago en el valle del Mapocho. Los primeros años fueron difíciles ya que tuvieron problemas para encontrar oro o plata y someter a los indígenas. En 1543 llegaron refuerzos desde Perú y Valdivia fundó más ciudades como La Serena, Concepción y Valdivia. Valdivia fue capturado y asesinado por los Mapuches liderados por Lautaro en 1554
El documento describe las principales instituciones de la comunidad como los bomberos, carabineros, hospitales e iglesias. Explica que los bomberos trabajan en cuarteles de bomberos, los carabineros en comisarías para mantener el orden público con tecnología moderna. Los hospitales brindan atención médica con equipos de enfermeros, doctores y paramédicos. Finalmente, las iglesias son lugares para practicar la religión con sacerdotes y pastores, y Chile garantiza la libertad de culto.
El documento resume las principales características de las civilizaciones precolombinas de Mesoamérica (olmecas, mayas, aztecas) y el área andina (chavín, mochicas, nazca, tiwanaku, incas). Describe sus avances culturales, económicos, políticos y religiosos, incluyendo la agricultura, el comercio, la organización social jerárquica, los sacrificios humanos y el desarrollo de calendarios y escritura. También explica las similitudes y diferencias entre ellas
América Latina se define geográficamente por su ubicación entre Norteamérica y la Antártida, su diversidad de paisajes naturales y culturales, y su historia compartida de conquista española. La región contiene varios macizos antiguos, cadenas montañosas como los Andes, llanuras sedimentarias y cuencas fluviales como el Amazonas y el Río de la Plata. En 2000, América Latina tenía una población de 513 millones de habitantes, con una densidad de 18,6 personas por km2
Los mamíferos se caracterizan por tener cuatro extremidades, ser de sangre caliente, vivíparos y amamantar a sus crías. Su piel está cubierta de pelo. Los mamíferos acuáticos como los cetáceos respiran por pulmones pero deben salir a la superficie para coger aire.
Este documento ofrece consejos sobre cómo apoyar a otros sin pretender tener todas las respuestas o poder cambiar sus circunstancias. Reconoce que no puede resolver problemas ni quitar el dolor de otros, pero que puede escuchar sin juzgar, ofrecer apoyo y espacio para crecer, y estar presente en los momentos difíciles.
El documento aconseja que cuando alguien se sienta triste o derrotado, debe recordar los buenos momentos del pasado como el cielo azul, el calor del sol, los triunfos logrados, el amor y afecto recibido, los paisajes y risas disfrutadas, para volver a sentir la emoción y paz del pasado y superar los momentos difíciles.
Las cuatro velas representan la Paz, la Fe, el Amor y la Esperanza. Las primeras tres velas se van apagando una a una a medida que esas cualidades van desapareciendo de la humanidad. Cuando un niño entra y ve las velas apagadas, la cuarta vela, la Esperanza, le dice que mientras tenga fuego podrá encender de nuevo a las otras velas. El niño enciende las velas apagadas con la vela de la Esperanza.
El documento expresa el deseo de mantener la capacidad de ver el mundo de manera romántica, optimista y con voluntad de vivir a pesar de saber que la vida puede ser dolorosa y que el futuro es incierto. También desea mantener la capacidad de amar y ayudar a los demás aunque sabe que no siempre será correspondido o apreciado, y conservar la fe en Dios a pesar de las dificultades de la vida.
El sueño muestra las diferentes etapas de la vida de la persona, donde en los momentos más tristes y difíciles solo había un par de huellas. Al preguntarle a Jesús por qué lo dejó solo cuando más lo necesitaba, este respondió que nunca lo abandonó y que en esos momentos lo llevaba en sus brazos.
El documento describe el método Multi-Nivel de Diagnóstico para la enseñanza, el cual involucra dividir a los estudiantes en diferentes niveles dependiendo de su conocimiento actual. Primero se debe conocer el espacio de trabajo y optimizarlo según los objetivos y contenidos de cada nivel. Los estudiantes pueden avanzar de nivel a medida que cumplen con los requisitos, y cada nivel puede tener diferentes recursos como monitores. El paso entre niveles conlleva un cambio conceptual y actitudinal que debe ser manejado cuidadosamente.
El documento describe las principales zonas climáticas de la Tierra y los factores que determinan el clima en cada región. Se dividen en zonas tropicales, templadas y frías dependiendo de cómo llegan los rayos solares. Las zonas tropicales reciben rayos perpendiculares y tienen altas temperaturas todo el año, mientras que las zonas frías reciben rayos muy inclinados y permanecen frías con nieve. La latitud, proximidad al mar y altitud también afectan el clima.
La convivencia democrática significa vivir en armonía con personas que piensan o son diferentes, sin que los derechos de unos avancen sobre los derechos de otros. Para respetar la convivencia democrática, todos debemos tratar a los demás de manera igualitaria e igual, sin importar diferencias como idioma, cultura, raza o religión. El documento también menciona los derechos de los niños y de las personas con discapacidad.
Los polígonos son figuras geométricas planas formadas por segmentos de recta unidos en vértices. Se clasifican como regulares o irregulares dependiendo de si sus lados y ángulos interiores son iguales o no. Se nombran según el número de lados, como triángulo con 3 lados y cuadrilátero con 4 lados. Dentro de los cuadriláteros se encuentran paralelogramos como el cuadrado, rectángulo y rombo.
El documento presenta tres historias breves. La primera trata sobre una niña llamada Maira que visita un cementerio y descubre que su padre es en realidad Drácula. La segunda explica los tres estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) usando como ejemplo el agua. La tercera historia trata sobre un hombre que encuentra una gallina que pone huevos de oro y decide matarla para encontrar oro en su interior, pero se decepciona al no encontrarlo.
El documento habla sobre el medio ambiente y la contaminación ambiental. Explica que el medio ambiente incluye la flora, la fauna y diferentes tipos de ambientes naturales. Además, detalla los diferentes tipos de contaminación ambiental y sus causantes, los cuales pueden ser químicos, físicos o biológicos.
El documento describe la flora y fauna de las zonas norte y centro de Chile. En la zona norte, se detalla plantas como el cacto candelabro y el tamarugo que se han adaptado a sobrevivir en el desierto, así como animales como la alpaca, guanaco, cóndor y pelícano. En la zona centro se mencionan árboles como el espino, litre y peumo, y animales como el zorro culpeo, puma, liebre y chingue. El paisaje varía desde el desierto de
El documento habla sobre los paisajes, definiendo el paisaje y sus componentes. Explora los diferentes tipos de paisajes, incluyendo paisajes naturales como montañas y bosques, y paisajes culturales moldeados por la actividad humana como campos y ciudades.
Propuesta padem 2012 de direccion del establecimiento
1. FORMULARIO Nº 1 PADEM
PROPOSICION PARA EL AÑO 2011 SUJETA A APROBACION DEL
HONORABLE CONCEJO MUNICIPAL
DOTACION DOCENTE
Municipalidad de San Felipe Establecimiento ESCUELA BUEN PASTOR
Urbano X Rural H 262 M 203 Mixto
1.- Funciones de Aula en 1º NT Y 2º NT, Enseñanza Básica y Media
Cursos Matrícula Nº de Promedio Als. Horas Plan
Cursos por curso de estudio
1° NT #DIV/0! 0
2° NT #DIV/0! 0
TOT PARV #DIV/0! 0
1ª #DIV/0! 0
2ª #DIV/0! 0
3ª #DIV/0! 0
4ª #DIV/0! 0
5ª #DIV/0! 0
6ª #DIV/0! 0
7ª #DIV/0! 0
8ª #DIV/0! 0
TOT BASICA 0 0 #DIV/0! 0
1° M 0 0 #DIV/0! 0
2° M 0 0 #DIV/0! 0
3° M H-C 0 0 #DIV/0! 0
3° M T-P PC 0 0 #DIV/0! 0
3° M T-P FD 0 0 #DIV/0! 0
4° M H-C 0 0 #DIV/0! 0
4° M T-P PC 0 0 #DIV/0! 0
4° M T-P FD 0 0 #DIV/0! 0
TOT MEDIA 0 0 #DIV/0! 0
TOTAL GRAL 0 0 #DIV/0! 0
2.- Funciones de Aula NEE
TIPO Matrícula Nº de Promedio Als. Horas Plan
Cursos por curso de estudio
DM
TEL
Total 0 0 0 0
3.- Funciones Directivas y Técnico- Pedagógicas.
Función Nº de Horas N° Horas de TOTAL
Directivas Docencia
Director (a) 0 0
Subdirector (a) 0 0 0
Inspector Gral. 0 0
Apoyo Inspectoría 0 0 0
Jefe de UTP 0 0
Apoyo UTP 0 0 0
Apoyo UTP SEP 0 14 14
Jefe de Form. Prof. 0 0 0
2. Orientación 0 0 0
Total 0 14 14
4.- Actividades Pedagógicas Relevantes no incluidas en cuadros anteriores
Descripción de la Actividad Nº de Als Part. Nº de Horas
AJEDREZ 470 2
CRA 0 38
TALLER DE INGLES 0 10
CORO 0 3
DANZA 0 3
GIMNASIA ARTISTICA 0 6
TOTAL 0 60
5.- Resumen General:
Funciones Horas Requeridas Horas Dotación Diferencia
De Aula 0 0 0
Integracion 0 0 0
Directivas y Técnico- Pedagogicas 0 0 0
Actividad Pedagógica Relevente 60 0 -60
Total 60 0 -60
PROPUESTA EFECTUADA POR LA DIRECION DEL ESTABLECIMIENTO Y SU EQUIPO
DE GESTION DIRECTIVA Y TECNICA
INSPECTOR GENERAL JEFE U.T.P.
ORIENTADOR JEFE FORMACION PROF
DIRECTOR
3.
4.
5. FORMULARIO Nº 1 PADEM
PROPOSICION PARA EL AÑO 2011 SUJETA A APROBACION DEL
HONORABLE CONCEJO MUNICIPAL
DOTACION DOCENTE
Municipalidad de San Felipe Establecimiento ESCUELA BUEN PASTOR
Urbano X Rural H 262 M 203 Mixto
1.- Funciones de Aula en 1º NT Y 2º NT, Enseñanza Básica y Media
Cursos Matrícula Nº de Promedio Als. Horas Plan
Cursos por curso de estudio
1° NT 10 1 10 32
2° NT 31 1 31 30
TOT PARV 41 2 21 62
1ª 48 2 24 76
2ª 56 2 28 76
3ª 54 2 27 76
4ª 55 2 28 76
5ª 54 2 27 76
6ª 52 2 26 76
7ª 58 2 29 76
8ª 52 2 26 76
TOT BASICA 429 16 27 608
1° M 0 0 #DIV/0! 0
2° M 0 0 #DIV/0! 0
3° M H-C 0 0 #DIV/0! 0
3° M DIF 0 0 #DIV/0! 0
4º M H-C 0 0 #DIV/0! 0
4º M DIF 0 0 #DIV/0! 0
TOT MEDIA 0 0 #DIV/0! 0
TOTAL GRAL 470 18 26 670
2.- Funciones de Aula NEE
TIPO Matrícula Nº de Promedio Als. Horas Plan
Cursos por curso de estudio
DM 23 13 1 89
TEL 15 7 3 24
Total 38 20 2 113
3.- Funciones Directivas y Técnico- Pedagógicas.
Función Nº de Horas N° Horas de TOTAL
Directivas Docencia
Director (a) 44 0 44
Inspector Gral. 44 0 44
Jefe de UTP 44 0 44
Orientación 0 0 0
Total 132 0 132
4.- Actividades Pedagógicas Relevantes no incluidas en cuadros anteriores
Descripción de la Actividad Nº de Als Part. Nº de Horas
CRA 470 38
TALLER DE INGLES 470 10
6. CORO 470 3
AJEDREZ 470 2
DANZA 470 3
GIMNASIA ARTISTICA 470 6
TOTAL 470 62
5.- Resumen General:
Funciones Horas Requeridas Horas Dotación Diferencia
De Aula 670 0 -670
Integracion 113 0 -113
Directivas y Técnico- Pedagogicas 132 0 -132
Actividad Pedagógica Relevente 62 0 -62
Total 977 0 -977
PROPUESTA EFECTUADA POR LA DIRECION DEL ESTABLECIMIENTO Y SU EQUIPO
DE GESTION DIRECTIVA Y TECNICA
DIRECTOR INSPECTOR GENERAL
JEFE UTP ORIENTADOR
7.
8.
9. PROPOSICION DIRECCION DEL ESTABLECIMIENTO Y SU EQUIPO DE GESTION
DOTACION DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACION AÑO 2012
I. MUNICIPALIDAD DE SAN FELIPE ESTABLECIMIENTO: ESCUELA BUEN PASTOR
EDUCACION PRE - BASICA
RUT NOMBRES FUNCIÓN HORAS Direc./U.T.P Dotación Valor
Titular Contrata Tit Cont total Hora TOTAL
10.026.870-1 Lilian Marisol Araya Olivares DOC. PRE-BASICA 30 2 0 0 32 0 0
6.737.778-8 Marìa Eugenia Collantes Saa DOC. PRE-BASICA 30 2 0 0 32 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
TOTAL PRE - BASICA 60 4 0 0 64 0 0
EDUCACION BASICA
RUT NOMBRES FUNCIÓN HORAS Direc./U.T.P Dotación Valor
Titular Contrata Tit Cont total Hora TOTAL
7.259.542-4 Vilma Patricia Aguilar Tapia DOC. BASICA 30 0 0 0 30 0 0
9.222.874-6 Cristina Andrea Espejo Lillo DOC. BASICA 30 0 0 0 30 0 0
5.614.337-8 Juan Guillermo Iturrieta Gonzalez DOC. BASICA 32 0 0 0 32 0 0
8.873.875-6 Eugenia Mireya Campos Flores DOC. BASICA 36 0 0 0 36 0 0
15.092.358-1 Italo Felipe Toro Lepe DOC. BASICA 0 30 0 0 30 0 0
10.569.474-1 Victor Jaime Pulgar Blanco DOC. BASICA 0 30 0 0 30 0 0
6.737.673-0 Vilma R. Delgado Leiva DOC. BASICA 38 0 0 0 38 0 0
6.737.673-0 Vilma R. Delgado Leiva Decreto 65 0 1 0 0 1 0 0
8.796.210-5 Norma Rosa Molina Salgado DOC. BASICA 30 5 0 0 35 0 0
12.032.388-1 Fabiola J. Escudero Olguin DOC. BASICA 38 0 0 0 38 0 0
12.032.388-1 Fabiola J. Escudero Olguin Decreto 65 0 1 0 0 1 0 0
9.198.412-1 Gladys Espinoza Burgos DOC. BASICA 38 0 0 0 38 0 0
9.198.412-1 Gladys Espinoza Burgos Decreto 65 0 1 0 0 1 0 0
15.090.806-k Carla Alejandra Contreras López DOC. BASICA 0 30 0 0 30 0 0
11.943.467-k Enrique Antonio Contador Araya DOC. BASICA 0 24 0 0 24 0 0
6-515.972-4 Patricia X. Peralta Nùñez DOC. BASICA 32 0 0 0 32 0 0
6-515.972-4 Patricia X. Peralta Nùñez Articulo 69 6 0 0 0 6 0 0
5.428.332-6 Edgardo P. Vargas Rivera DOC. BASICA 30 0 0 0 30 0 0
8.196.122-0 Marianela Parada Salinas DOC. BASICA 30 0 0 0 30 0 0
NN Religiòn Catòlica 0 32 0 0 32 0 0
12. 12.948.574-4 Leyla Gonzalez Figueroa Permanente 0 44 44 0 0
9.510.772-9 Patricia Alejandra Montenegro Hormazabal Transitorios 0 44 44 0 0
13.982.503-9 Paula Andres Geldres Leiva P-T 0 44 44 0 0
0 0 0 0 0
TOTAL INTEGRACION 0 128 128 0 0
RELEVANTES
RUT NOMBRES FUNCION HORAS TOTAL Valor
TITULAR CONT. Hora TOTAL
7.353.772-k Miriam Cordova Collao CRA 38 0 38 0 0
6.912.089-k Maria Alejandra Chehade Taller de Ingles 0 10 10 0 0
5.428.332-6 Edgardo Vargas Rivera Coro 0 3 3 0 0
12.032.388-1 Fabiola Escudero Olguin Danza 0 3 3 0 0
9.725.713-2 Giovanna Muñoz Torres Gimnasia Ritmica 0 6 6 0 0
12.600.402-8 Guillermo Antonio Quijanes Villarreal Ajedrez 0 3 3 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
TOTAL RELEVANTES 38 25 63 0 0
DIRECTIVOS
RUT NOMBRES FUNCION HORAS TOTAL Valor
TITULAR CONT. Hora TOTAL
10.445.112-8 Marcos Castillo Mora Director 44 0 44 0 0
7.328.691-3 Patricio Nelson Contreras Paez Inspector General 44 0 44 0 0
8.050.175-7 Rita Carolina Espinoza Núñez Jefe U.T.P. 44 0 44 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
TOTAL 132 0 132 0 0
3.- Funciones Directivas y Técnico- Pedagógicas.
Función Nº de Horas N° Horas de TOTAL
Directivas Docencia
Director (a) 0 0
13. Subdirector (a) 0 0 0
Inspector Gral. 0 0
Apoyo Inspectoría 0 0 0
Jefe de UTP 0 0
Apoyo UTP 0 0 0
Apoyo SEP 0 44 44
Jefe de Form. Prof. 0 0 0
Orientación 0 0 0
Total 0 44 44
ASISTENTES DE LA EDUCACION HRS HRS DOTACION Valor
RUT NOMBRE FUNCION Titular Contrata TOTAL Hora TOTAL
6.913.197-2 Rosalia Mercedes Donaire Luco SECRETARIA DIRECCION 44 0 44 0 0
ENCARGADA INVENT. ADQUISICIONES 0 0 0 0 0
ENCARGADA DE FINANZAS 0 0 0 0 0
PORTERIA / PATIO 0 0 0 0 0
TECNICO COMPUTACION 0 0 0 0 0
ENCARGADO ( A ) CRA 0 0 0 0 0
14.357.785-6 Roxana Peralta Mesa INSPECTOR DE PATIO 44 0 44 0 0
8.551.492-k Eliana Guerra Peralta INSPECTOR DE PATIO 44 0 44 0 0
10.813.362-7 Inghrid Carolina Cesped chavez INSPECTOR DE PATIO 44 0 44 0 0
13.751.304-8 Maria C. Vargas Guerra INSPECTOR DE PATIO 44 0 44 0 0
ENCARGADO DE P.A.E Y COMEDORES 0 0 0 0 0
12.948.987-1 Carmen Andrea Calderon Aguilera INSPECTOR DE PATIO ( Insp General) 0 44 44 0 0
10.980.020-1 Marianela Abarca Gallardo AUXILIAR DE PARV. 25 19 44 0 0
7.160.200-1 Adelino Lobos Vargas AUXILIAR Y MANTENC. 0 44 44 0 0
10.711.951-5 Maria Aguayo Borquez AUXILIAR 44 0 44 0 0
7.870.186-2 Alex Lozano Hidalgo AUXILIAR 44 0 44 0 0
8.681.800-0 Luisa Suloaga Cortes AUXILIAR 44 0 44 0 0
15.093.171-1 Silvia Escudero Vargas FONOAUDIOLOGA 0 6 6 0 0
15.960.802-6 Iris Iglesias Poisier FONOAUDIOLOGA 0 12 12 0 0
16.076.845-2 Daniela Andrea Elgueta Salinas TERAPEUTA OCUP. 0 6 6 0 0
0 0 0 0 0
TOTAL 377 131 508 0 0
14. DOCENTES TITULARES QUE LA DIRECCION DEL ESTABLECIMIENTO NO DESEA QUE CONTINUEN
EN EL ESTABLECIMIENTO AÑO 2011 Y SOLICITA APLICACIÓN DEL ART. 72 LETRA C ( 38 LEY 20.248)
RUT NOMBRE FUNCION HRS
0
TOTAL 0
HORAS TIT EXCEDENTES 2011 SEGÚN PLAN DE ESTUDIOS
RUT NOMBRE FUNCION HRS
0
TOTAL 0
DOCENTES PARA JUBILACION
RUT NOMBRE FUNCION HRS
5.985.155-1 Maria Angelica Escobedo Peralta Docente 38
TOTAL 38
ASISTENTES QUE LA DIRECCION NO DESEA CONTAR EN EL AÑO 2011
RUT NOMBRE FUNCION HRS
0
TOTAL 0