1. Respeto
Responsabilidad
Participación
Integridad

2. • Planear de manera organizada y sistemática a futuro las cosas que
soñamos y que anhelamos hacer en y con nuestra vida.
• Crear la ruta adecuada para encontrar el camino correcto que
permite nuestra autorrealización
• Plasmar nuestras ideas, metas, objetivos, sueños, deseos, y
fantasías
• Aterrizar y poner en perspectiva los ideales y así visualizar las
distintas rutas que hay para lograrlos.
• Construir la propia identidad y el sentido que se le de a la vida.
• Ffortalecer una comunidad en la cual se comparten valores
universales no excluyentes.
• Fomentar la convivencia delas diversa culturas, así como las diversas
concepciones y maneras de ver y entender el mundo.

3. • La finalidad de l Proyecto de Vida Cardenalicio se
relaciona de manera directa con el Modelo Pedagógico
existente en la institución, donde el aspecto humano y la
integridad del ser se constituyen en los principales
componentes del modelo y, donde el educando “debe
ser participante pleno en el proceso de adquisición del
control de sus aprendizajes”. En este sentido debe
reconocerse que la escuela se constituye en la
actualidad en un “espacio de socialización donde se
entrecruzan la cultura que trae el niño desde su familia y
grupo social, con la cultura académica y la cultura de la
cual son portadores los demás integrantes de la
institución”. Lineamientos curriculares de Ética y valores
humanos. M.E.N. 1998.

4. • En esta condición la finalidad del Proyecto de Vida
cardenalicio reconoce que la vida constituye un que
hacer que el hombre tiene que emprender de manera
continúa y permanente, ello le significa tomar
decisiones y realizar acciones para desarrollar su
propio proyecto de vida, y para ello se hace necesario
tener en cuenta según Viktor E Frankl los caminos que
le dan sentido a la vida entre los cuales se destacan:
• La persona humana es un individuo.
• La persona humana es una totalidad
• La persona humana es un ser nuevo
• La persona humana es un ser social

5. • La persona humana es un ser espiritual.
• La persona humana es existencial
• La persona humana brinda unidad y totalidad
• La persona humana es dinámica
• La persona humana es un ser superior a los animales
• La persona humana es un ser que trasciende.
•
• El Proyecto de Vida cardenalicio tiene como finalidad específica clarificar
caminos para que de manera autónoma, cada joven opte por el que
considera sea el suyo, sin olvidar la responsabilidad de cada uno para
construir un mundo mejor, mas humano y respetuoso de la dignidad
humana. De igual manera contribuir en la construcción de la identidad de
nuestros educandos como sujetos moralmente autónomos y éticamente
dignos, responsables de sus actos y respetuosos con su actuar.

6. • Finalmente, con el Proyecto de Ética se busca la
formación de un ciudadano competente que
participe en el proceso de construcción de una
“sociedad civil fuerte y organizada, cimentada en
los valores de la democracia, la justicia, la
solidaridad, la paz el respeto por el medio
ambiente, los derechos humanos y el desarrollo
de los seres humanos, como mínimo para
asegurar la convivencia democrática”.
Lineamientos curriculares de Ética y valores
humanos. M.E.N. 1998.

7. • En síntesis la finalidad del proyecto de vida cardenalicio se determina en
tres aspectos específicos relacionados con:
•
• Clarificar caminos para que de manera autónoma, cada joven opte por el
que considera sea el suyo, sin olvidar la responsabilidad de cada uno
para construir un mundo mejor, mas humano y respetuoso de la dignidad
humana.
• Contribuir en la construcción de la identidad de nuestros educandos
como sujetos moralmente autónomos y éticamente dignos, responsables
de sus actos y respetuosos con su actuar.
• Formar ciudadanos competentes que contribuyan proactivamente en el
proceso de construcción de una “sociedad civil fuerte y organizada,
cimentada en los valores de la democracia, la justicia, la solidaridad, la paz
el respeto por el medio ambiente, los derechos humanos y el desarrollo
de los seres humanos, como mínimo para asegurar la convivencia
democrática

8. • OBJETIVO GENERAL:
• Consolidar proyectos de vida personales, fundamentados en los pilares
éticos cardenalicios con el fin de garantizar una mejor calidad de vida.
• OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Practicar de manera cotidiana los pilares éticos cardenalicios de la
responsabilidad, el respeto, la participación y la integridad personal.
• Fomentar en la comunidad estudiantil cardenalicia actitudes positivas
frente a su realidad personal por medio de actividades formativas y de
vivencias cotidianas.
• Incentivar en nuestros estudiantes un sentido de calidad integral,
progreso y servicio dentro de un marco de los valores humanos y la sana
convivencia.
• Generar un espacio para abordar las diferentes dimensiones del
desarrollo ético y moral de los individuos haciendo que tanto maestros
como estudiantes participen de él.

9. • Al ejecutar el Proyecto de Vida Cardenalicio los
beneficiarios directos e indirectos del mismo
son los siguientes:
• Beneficiarios directos: Estudiantes, padres de
familia, núcleos familiares en relación con
nuestros estudiantes, docentes, directivos
docentes y empleados de la institución.
• Beneficiarios indirectos: Comunidad local y
Comunidad en general.

10. TRANSICIÓN PRIMERO SEGUNDO
MI HOJA DE VIDA ACTUALIZO MI HOJA DE ACTUALIZO MI HOJA DE
Mi foto preferida. VIDA VIDA
Dónde nací. Cuántos años tengo. Edad.
Fecha de nacimiento. Estudié Transición en. He realizado mis estudios
Edad. Estoy en el grado. en.
Con quién vivo. Mi peso. Estoy en el grado.
Dónde vivo. Mi talla. Mi peso.
Dónde hice mi primer año Deporte que practico. Mi talla.
escolar. Lo que hago en mis ratos
Actualmente estudio. libres.
Estoy en el grado. Actualmente soy. Pego
Mi peso. una foto.
Mi talla.
Deportes que me gustan.
Practico algún deporte.

11. TRANSICIÓN PRIMERO SEGUNDO
MI PERSONALIDAD MI PERSONALIDAD MI PERSONALIDAD
Mi cuerpo ha cambiado. Mi aspecto físico.
Me conozco, me Pego mi foto.
dibujo. Qué me gusta de mi
Mis relaciones
Mis ojos son de color. cuerpo y por qué. Lo sociales y
Mi cabello es de color. dibujo. familiares.
Mi piel es de color. Me gusta estar solo o Mi vida espiritual.
Cómo es mi carácter. acompañado. Por qué.
A quién le hago más
Mi vida intelectual.
Siento alegrías y
caso y por qué. tristezas.
En el colegio con quién Lo que más me gusta
comparto más y por hacer y lo que me
qué. disgusta.
Siento alegrías y
tristezas.

12. TRANSICIÓN PRIMERO SEGUNDO
LOS VALORES EN MI En qué personas piensas LOS VALORES EN MI
ENTORNO más y porqué. ENTORNO
Me encanta vivir en familia. Realizo deberes sin que me Importancia de los valores
Pego la foto que más me
los recuerden. humanos.
gusta.
Quiero a mi familia. En la casa a quién le hago Valoro para que me
A quién le hago más caso de más caso y por qué. valoren.
la familia. Normas del colegio y de la El respeto por las normas.
Con quién comparto más de casa. Soy solidario.
la familia y por qué. Con quién comparto más
Cumplo deberes personales en la casa y por qué.
y familiares. Lo que más me gusta de mi
Qué actividades comparto
familia.
en familia.
Por qué es importante
respetar y que nos respeten
Aprecio y cuido la
naturaleza.

13. TRANSICIÓN PRIMERO SEGUNDO
Mi DESARROLLO MI DESARROLLO MI DESARROLLO
PERSONAL PERSONAL PERSONAL
Qué me gusta del colegio Lo que hago en mis ratos Mi familia
y qué no. libres. Mis amigos.
Qué me gustaría que el Las cosas que hago mejor. Mi cuerpo.
colegio tuviera. Que te gusta que te lean. En qué he mejorado y por
Programas de televisión Programas de televisión mejorar.
que me gustan, dibujo que te gustan. Dibújalos. Lo que me ha gustado del
algunos. En familia que programas grado segundo.
Programas de televisión de televisión ven. Lo que me gustaría ser
que no me llaman la Lo que más me gustó del cuando grande.
atención. grado primero.
Recuerdo nombres de mis En qué he mejorado.
compañeros. Con quién Que me gustaría ser
compartí más y porqué cuando grande.

14. TERCERO CUARTO QUINTO
MI VISIÓN PERSONAL MI VISIÓN PERSONAL MI VISIÓN PERSONAL
Que es la Visión Personal? Que es la Visión Personal? Que es la Visión Personal?
Mi visión en cinco años Mi visión en cinco años Mi visión en cinco años
Mi visión a los 20 años de Mi visión a los 20 años de Mi visión a los 20 años de
edad. edad. edad.
Cual es mi visión Cual es mi visión personal? Cual es mi visión personal?
personal? Que es la misión personal? Que es la misión personal?
Que es la misión Personas que contribuyen Personas que contribuyen
personal? en mi misión de vida. en mi misión de vida.
Personas que contribuyen Cual es mi misión Cual es mi misión
en mi misión de vida. Personal? Personal?
Cual es mi misión
Personal?

15. TERCERO CUARTO QUINTO
MI PERSONALIDAD MI PERSONALIDAD MI PERSONALIDAD
Mis relaciones Mis relaciones Mis relaciones
familiares familiares familiares
Mis amigos Mis amigos Mis amigos
Mis hobbies, gustos Mis hobbies, gustos Mis hobbies, gustos
Taller de aplicación Taller de aplicación Taller de aplicación
“aprender a “aprender a “aprender a
conocerse” conocerse” conocerse”

16. TERCERO CUARTO QUINTO
LOS VALORES EN MI LOS VALORES EN MI LOS VALORES EN MI
ENTORNO ENTORNO ENTORNO
Importancia de de los Importancia de de los Importancia de de los
valores humanos valores humanos valores humanos
Valoro para que me Valoro para que me Valoro para que me
valoren valoren valoren
Me gano tu confianza Me gano tu confianza Me gano tu confianza
Mi compromiso es Mi compromiso es con… Mi compromiso es con…
con… Soy solidario Soy solidario
Soy solidario Mi valor clave Mi valor clave
Mi valor clave Taller de valores Taller de valores
Taller de valores humanos. humanos.
humanos.

17. TERCERO CUARTO QUINTO
MI CRECIMIENTO MI CRECIMIENTO MI CRECIMIENTO
PERSONAL PERSONAL PERSONAL
Cómo puedo superar los Cómo puedo superar los Cómo puedo superar los
obstáculo que se me obstáculo que se me obstáculo que se me
puedan presentar para puedan presentar para puedan presentar para
alcanzar mis metas y alcanzar mis metas y alcanzar mis metas y
cumplir mi visión y mi cumplir mi visión y mi cumplir mi visión y mi
misión? misión? misión?
Cómo puedo hacer más Cómo puedo hacer más Cómo puedo hacer más
fácil mi vida? fácil mi vida? fácil mi vida?
Cómo valorar y respetar Cómo valorar y respetar mi Cómo valorar y respetar mi
mi cuerpo y mis cuerpo y mis cuerpo y mis
sentimientos? sentimientos? sentimientos?
Taller de aplicación. Taller de aplicación. Taller de aplicación.

18. SEXTO SÉPTIMO OCTAVO
HOJA DE VIDA HOJA DE VIDA HOJA DE VIDA
Misión, Visión Misión ,Visión Misión ,Visión
Creencias gustos y hábitos Creencias gustos y hábitos Creencias gustos y hábitos
Quien soy yo? Pasatiempos ME VISTO DE VALORES:
Frente a mis Puedo pensar por mi ismo responsabilidad familiar,
compañeros, mis padres Me visto de valores en la institución,
Me visto de valores Sentido de pertenencia en comunidad y consigo
(participación , respeto y tu institución, barrio, mismo, Equidad de genero
dignidad humana) familia. Reconozco que estoy
La alegría de ser persona Tolerancia, cooperación, creciendo
pasatiempos: puedo libertad de pensamiento, A mi edad tengo deberes
pensar por mi mismo responsabilidad, disciplina personales
Metas e integridad. Metas Metas
Fortalezas, debilidades. Fortalezas, debilidades. Fortalezas, debilidades.
Que debo mejorar Que debo mejorar Que debo mejorar

19. NOVENO DÉCIMO UNDÉCIMO
HOJA DE VIDA HOJA DE VIDA HOJA DE VIDA
Misión Visión Misión Visión Misión ,Visión
Creencias gustos y Creencias gustos y Creencias gustos y
hábitos hábitos hábitos
Pasatiempos. ME VISTO DE VALORES: Me visto de valores:
Me expreso a través Participación, la paz y la servicio, optimismo,
del cuerpo. dignidad humana. gratitud,
Soy un ser sexuado Expresión de la ciencia y responsabilidad.
Me visto de valores: vida humana El sentido de mi
soy un ser autentico, Siento ganas de existencia
tengo dignidad, me libertad: la crisis me Buscando sentido a la
respeto. ayuda a crecer como vida. Anhelos
persona, Una meta en la mente:

20. NOVENO DÉCIMO UNDÉCIMO
Crecimiento personal. Soy afortunado Soy un ser
La crisis me ayuda a
tengo derechos trascendente
crecer como persona.
Puedo trabajar para Tengo visión de Trascendencia
mi autorrealización futuro sobrenatural
Como contribuyo en la Reconozco que La vocación,
conservación del estoy creciendo profesión y el
medio ambiente?
Metas servicio
Metas
Fortalezas, Fortalezas, Fortalezas,
debilidades. debilidades, debilidades,
Que debo mejorar fortalezas fortalezas
Que debo mejorar Que debo mejorar.

21. Se desarrollaran en el transcurso del año lectivo
las siguientes actividades :
• Feria de los valores y Pilares éticos
Cardenalicios. (ley 724 del 28 de diciembre del
2001)
• Desarrollo de temática para direcciones de
grupo, alusiva al pilar ético y los valores
asociados que se desarrollan durante el
periodo académico.

22. • Diseño y ejecución del libro “Mi Proyecto de Vida” por
parte de los estudiantes y su núcleo familiar.
• Reflexiones en las formaciones generales organizadas
por las respectivas coordinaciones.
• Orientación por parte de los sicólogos a os diversos
cursos relacionados con los pilares éticos institucionales.
• Charlas y conferencias con entidades externas que
contribuyan a fortalecer proyectos de vida.
• Asesorías y orientaciones por los psicólogos vinculados
a la institución.

23. • Uso adecuado del tiempo libre. En jornada contraria en
asocio con el Instituto Municipal del Deporte y la
Recreación (IMDER). Actividad transversal con el área
de Educación Física, Recreación y Deportes.
• Cumplimiento con el servicio social obligatorio para
estudiantes de grado 10º y 11º en el centro de
bienestar del anciano “CASA DEL MENDIGO”. Y la Casa
de Protección del Menor.
• Participación del programa del INPEC “Delinquir no
Paga”.
• Participación en actividades interinstitucionales
(foros, encuentros, debates, etc

27.  JUAN CARLOS AYALA
 HERNÁN PALACIO
 ARLEY GONZÁLEZ
 ANDRÉS LIBREROS
 CARLOS ALFONSO HINCAPIE

28. “LA LIBERTAD
ES EL
INSTRUMENTO
QUE PUSO DIOS
EN MANOS DEL
HOMBRE PARA
QUE REALICE SU
DESTINO”
CASTELAR