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Institución Educativa Núcleo El Guadual Sede Las Juntas, proyecto 2011
Institución Educativa Núcleo El Guadual Sede Las Juntas, proyecto 2011Escuela Normal Superior de Neiva
Este documento presenta los resultados de un proyecto pedagógico realizado por estudiantes de primaria sobre su escuela, familia y vereda. Se caracterizaron a los actores, describieron la escuela, la vereda y sus familias. Realizaron diversas actividades como talleres, visitas domiciliarias y la elaboración de una maqueta para conocerse mejor a sí mismos, sus entornos y comunidad.Por amor al río reciclamos, reforestamos y embellecemos
Este documento describe las diferentes etapas de un proyecto escolar sobre reforestación y cuidado del río realizado por una escuela rural en Colombia. El proyecto incluyó discusiones iniciales, una investigación sobre plantas nativas y nacederos de agua, salidas de campo, socialización de los hallazgos y una evaluación final. El objetivo general fue generar conciencia sobre la importancia de cuidar el entorno natural.
Recuperacion historica de la cultura del cafe
Este documento describe el proceso de un proyecto escolar para recuperar la cultura del café en la zona rural de Neiva a través de varios bloques de experiencias. Los estudiantes exploran sus conocimientos previos sobre el cultivo del café, negocian el proyecto, desarrollan el proceso de siembra, cosecha y comercialización, socializan los resultados y evalúan el proyecto. El objetivo final es preservar el patrimonio cultural asociado con la historia del café en la región.
Primero 2011
Este documento describe las actividades cotidianas que realizan los niños con sus familias, como ver televisión, jugar con hermanos, hacer tareas, mandados y oficios. Explica que estas actividades contribuyen de forma natural al aprendizaje y desarrollo de procesos lectoescritura. También menciona que los talleres didácticos apoyan estos procesos y que los errores de los niños no son tales, sino parte del aprendizaje.
Ponencia 2012 b entretejiendo realidades campesinas hacia la formación para l...
Ponencia 2012 b entretejiendo realidades campesinas hacia la formación para l...Escuela Normal Superior de Neiva
Este documento discute los efectos de las leyes y tratados comerciales colombianos sobre las semillas nativas y criollas. 1) Criminalizan el uso de semillas nativas y protegen las semillas modificadas genéticamente. 2) Esto pone en riesgo la soberanía alimentaria y territorial de Colombia. 3) Se presentan ejemplos de cómo proyectos escolares están promoviendo prácticas alimenticias saludables usando la producción agrícola local para contrarrestar estos efectos.Huerta escolar
Este documento describe las diferentes etapas de un proyecto de huerta escolar, incluyendo la recopilación de conocimientos y experiencias previas de los estudiantes, la negociación del plan de trabajo, el desarrollo de actividades prácticas en la huerta, la socialización de los resultados con la comunidad y la evaluación final del proyecto. El objetivo es convertir la huerta en un laboratorio de aprendizaje que contribuya a la formación integral de los niños.
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Geometria analitica
La geometría analítica estudia líneas y figuras geométricas aplicando técnicas de álgebra y análisis en un sistema de coordenadas. Fue inventada por Descartes y Fermat en el siglo XVII y relaciona matemáticas, álgebra y geometría mediante correspondencias entre puntos y pares ordenados de números. Permite representar figuras mediante ecuaciones del tipo f(x,y)=0, lo que unificó análisis y geometría.
Cristian
Este documento describe la netiqueta, que son las convenciones de comportamiento en espacios virtuales. Explica que la netiqueta sirve para establecer normas de comportamiento en internet y que evolucionó para adaptarse a diferentes comunidades en línea. También resume algunos de los principios básicos de la netiqueta como respetar la soberanía del autor de un blog y la veracidad de la identidad de los comentaristas.
Netiqueta en la red
Este documento trata sobre la netiqueta, que son las convenciones que rigen el comportamiento en espacios virtuales. Explica que la netiqueta surgió para minimizar los problemas en grupos de noticias y correo electrónico, y que con el tiempo cada comunidad ha desarrollado sus propias reglas específicas de comportamiento. También señala que los principios básicos de la netiqueta en los blogs son la soberanía del autor, que los comentarios complementen el blog y que los comentaristas usen su verdadera identidad.
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Camtasia getting started guide santiagosfs sdnfs
Este documento presenta una introducción a la netiqueta, que son las convenciones de comportamiento en espacios virtuales como internet. Explica que la netiqueta surgió en 1995 con las guías de netiqueta RFC 1855 y se centra en sistemas anteriores a la web como grupos de noticias y listas de correo. Luego describe algunas normas básicas de la netiqueta como tratar a los demás con respeto y no molestarlos o comprometer la red, y cómo la netiqueta se ha ido adaptando a diferentes comunidades en internet.
Camtasia getting started guide santiago
La netiqueta se refiere a las normas de comportamiento en internet. Surge de adaptar las reglas de etiqueta del mundo real al entorno virtual. Establece pautas básicas como no molestar a otros usuarios, respetar los temas de conversación en cada espacio y evitar el uso de mayúsculas u otros mensajes automáticos.
Camtasia getting started guide
La netiqueta se refiere a las normas de comportamiento en internet y cómo adaptar las reglas de etiqueta del mundo real al entorno virtual. Surge a partir de 1995 con las primeras especificaciones para sistemas como USENET y correo electrónico, y desde finales de los 90 cada comunidad en línea ha desarrollado sus propias reglas de netiqueta. Un espacio donde es importante seguir la netiqueta son los blogs y comentarios, siguiendo principios como la soberanía del autor y veracidad de la identidad.
Web 2.0
La Web 2.0 se refiere a la transición hacia aplicaciones web enfocadas en los usuarios que facilitan la colaboración. Ejemplos incluyen comunidades web, redes sociales, wikis y blogs. Los usuarios pueden interactuar cambiando el contenido del sitio web.
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