Este documento presenta un storyboard para una ruta virtual titulada "Conozcamos Carepa" que muestra los lugares más importantes del municipio de Carepa a través de 15 puntos. Cada punto incluye diálogos, acciones, tiempo y fondos. La ruta comienza en La Cruz y finaliza en la Universidad de Antioquia, mostrando sitios como el cementerio municipal, parques y edificios gubernamentales e instituciones educativas.
Este documento presenta un resumen de 15 estaciones de una ruta turística por el municipio de Carepa llamada "Conozcamos Carepa". En cada estación, presentadores describen lugares notables como la Cruz, el cementerio municipal, varias escuelas e instituciones educativas, el parque central, la zona rosa, el estadio y coliseo municipales, parques, la alcaldía, la iglesia central, y el punto bananero. El recorrido concluye en la Universidad Tulenapa y tiene como objetivo dar a conocer los lugares
El documento presenta un recorrido virtual por 15 lugares representativos del municipio de Carepa a través de 15 paneles que incluyen diálogos e imágenes. Los lugares incluyen La Cruz, el cementerio municipal, varias instituciones educativas, el parque central, la zona rosa, el estadio y coliseo municipales, el parque del amor, la alcaldía, la iglesia central, el punto bananero y la universidad de Tulenapa. El club digital COMUGALAN guía a los espectadores en este recorrido para conoc
El documento explica el formato de guión informativo de dos columnas, donde la columna izquierda describe las imágenes y la derecha describe los sonidos. Algunas características clave son que cada página equivale a un minuto, la columna izquierda describe las imágenes y la derecha la música, efectos de sonido, diálogos y narraciones, y cada bloque de imágenes debe coincidir con uno de sonido para proporcionar simultaneidad.
E portafolio claudia hernandez_52490726_83_pptxclapaherza
Este documento contiene los mensajes de un foro colaborativo entre varios estudiantes para definir una idea de negocio. Los estudiantes comparten y debaten sus propuestas, realizan comentarios y aportes, y utilizan herramientas como el modelo Canvas para estructurar las ideas. Finalmente, la tutora evalúa las participaciones y el trabajo cumple con los requisitos solicitados.
Este documento presenta un resumen de 15 estaciones de una ruta turística por el municipio de Carepa llamada "Conozcamos Carepa". En cada estación, presentadores describen lugares notables como la Cruz, el cementerio municipal, varias escuelas e instituciones educativas, el parque central, la zona rosa, el estadio y coliseo municipales, parques, la alcaldía, la iglesia central, y el punto bananero. El recorrido concluye en la Universidad Tulenapa y tiene como objetivo dar a conocer los lugares
El documento presenta un recorrido virtual por 15 lugares representativos del municipio de Carepa a través de 15 paneles que incluyen diálogos e imágenes. Los lugares incluyen La Cruz, el cementerio municipal, varias instituciones educativas, el parque central, la zona rosa, el estadio y coliseo municipales, el parque del amor, la alcaldía, la iglesia central, el punto bananero y la universidad de Tulenapa. El club digital COMUGALAN guía a los espectadores en este recorrido para conoc
El documento explica el formato de guión informativo de dos columnas, donde la columna izquierda describe las imágenes y la derecha describe los sonidos. Algunas características clave son que cada página equivale a un minuto, la columna izquierda describe las imágenes y la derecha la música, efectos de sonido, diálogos y narraciones, y cada bloque de imágenes debe coincidir con uno de sonido para proporcionar simultaneidad.
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Mettez votre entreprise dans le téléphone de vos clients!WSIdee
Présentation du 19 avril 2012 à la Chambre de Commerce et d'Industrie de Marseille Provence, dans le cadre du programme Competi'TIC
Quelle stratégie internet mobile adopter?
Comment communiquer sur ces nouveaux supports?
Quels contenus et services les m-consommateurs attendent-ils?
Comment rendre visibles ses applications dans l'App Store, Androïd Market, etc.?
“Escritura creativa de la mano de la herramienta educativa Pancho y su máquina de hacer cuentos” es una propuesta pedagógica que pretende incentivar la escritura creativa en niños y niñas.
Este documento presenta varias imágenes aparentemente casuales de formaciones rocosas, geográficas e incidentes históricos que parecen mostrar rostros humanos u otras formas reconocibles. Plantea la posibilidad de que algunas de estas imágenes sean evidencia de entidades sobrenaturales como extraterrestres, dioses o demonios. También invita al lector a considerar si estas similitudes son meras coincidencias o indicios de fuerzas más misteriosas.
Campaña de sensibilizacion - cultura ciudadana. Grupo 12guimanuela01
Este documento presenta una campaña de sensibilización sobre cultura ciudadana dirigida a los estudiantes de la Universidad del Atlántico. La campaña busca educar a los estudiantes para que convivan en comunidad de manera respetuosa y hagan un uso adecuado de las instalaciones de la universidad. El documento explica cómo los estudiantes pueden contribuir manteniendo limpias y ordenadas diferentes áreas como la biblioteca, cafetería, baños y zonas verdes. Concluye invitando a los estudiantes a dar el ejemplo para lograr un
Este documento describe diferentes tipos de antivirus, incluyendo antivirus preventores, descontaminadores e identificadores. También describe cortafuegos, antiespías, antispam y antivirus gratuitos como 360 Total Security y Avast Free Antivirus. Finalmente, resume los principales tipos de virus informáticos como caballos de Troya, gusanos y virus de programa y de arranque.
El documento habla sobre el deporte y los deportes más practicados. Define el deporte como una actividad que requiere esfuerzo físico y donde la capacidad física y pulmonar determinan el resultado. Luego menciona que los deportes más practicados son el atletismo, baloncesto, fútbol, fútbol sala y voleibol.
Si dos hombre desean lo mismo se vuelven enemigos Bruno Cabrera
El documento habla sobre los deseos humanos y cómo estos pueden llevar a conflictos. Menciona que cuando dos personas desean lo mismo, como una mujer, dinero o un mejor trabajo, se vuelven enemigos y terminan peleando.
Este documento proporciona información sobre varios lugares turísticos populares en Madrid, España. Incluye detalles sobre el Palacio de Cristal, la Puerta del Sol, la Plaza Mayor, el Palacio Real, la Catedral de la Almudena, el Museo del Prado, la fuente de Cibeles y Neptuno, la Puerta de Alcalá, el Templo de Debod, el Estadio del Real Madrid, El Rastro, el Parque de El Retiro y la azotea del Círculo de Bellas Artes.
Este documento define el discurso expositivo y describe sus características y estructura. El discurso expositivo tiene como objetivo principal informar al receptor de manera precisa y objetiva. Se caracteriza por el uso de oraciones breves, definiciones, ejemplos y un estilo formal. Generalmente sigue una estructura de introducción, desarrollo y conclusión. Incluye diferentes tipos como definición, descripción, caracterización y narración.
Mis beagles son mis mejores amigos. Los adopté hace dos años y les encanta correr por el patio trasero y jugar con sus juguetes favoritos. Amo a mis perros y disfruto pasar tiempo con ellos cada día.
Le passé à table ressuscite les morts illustres pour qu'ils viennent reprendre la parole que certains de nos contemporains ne manquent parfois pas de leur voler. Des échanges qu'on pourrait qualifier d' outre - rencontres.
Formato de descripción Ruta Conociendo Carepa comu2014
El documento proporciona un formato para describir el plan de filmación de un documental sobre una comunidad. El formato incluye una tabla con tres columnas para detallar la imagen, el sonido y la descripción de cada escena. A lo largo de varias filas se describen escenas específicas que incluyen presentaciones, paisajes del municipio y lugares de interés, con indicaciones sobre los ángulos de cámara y planos a utilizar en cada caso.
El documento presenta el proyecto de un documental sobre la Facultad de Bellas Artes realizado por Paula Vanesa Quiroga y Natalia Marmolejo Estévez. Incluye la ficha técnica, referencias a películas como inspiración, detalles sobre el proceso de producción como entrevistas grabadas y material recopilado, y posibles finales para el documental discutidos por las autoras.
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Este documento presenta varias imágenes aparentemente casuales de formaciones rocosas, geográficas e incidentes históricos que parecen mostrar rostros humanos u otras formas reconocibles. Plantea la posibilidad de que algunas de estas imágenes sean evidencia de entidades sobrenaturales como extraterrestres, dioses o demonios. También invita al lector a considerar si estas similitudes son meras coincidencias o indicios de fuerzas más misteriosas.
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Este documento describe diferentes tipos de antivirus, incluyendo antivirus preventores, descontaminadores e identificadores. También describe cortafuegos, antiespías, antispam y antivirus gratuitos como 360 Total Security y Avast Free Antivirus. Finalmente, resume los principales tipos de virus informáticos como caballos de Troya, gusanos y virus de programa y de arranque.
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Este documento define el discurso expositivo y describe sus características y estructura. El discurso expositivo tiene como objetivo principal informar al receptor de manera precisa y objetiva. Se caracteriza por el uso de oraciones breves, definiciones, ejemplos y un estilo formal. Generalmente sigue una estructura de introducción, desarrollo y conclusión. Incluye diferentes tipos como definición, descripción, caracterización y narración.
Mis beagles son mis mejores amigos. Los adopté hace dos años y les encanta correr por el patio trasero y jugar con sus juguetes favoritos. Amo a mis perros y disfruto pasar tiempo con ellos cada día.
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Formato de descripción Ruta Conociendo Carepa comu2014
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El documento presenta el proyecto de un documental sobre la Facultad de Bellas Artes realizado por Paula Vanesa Quiroga y Natalia Marmolejo Estévez. Incluye la ficha técnica, referencias a películas como inspiración, detalles sobre el proceso de producción como entrevistas grabadas y material recopilado, y posibles finales para el documental discutidos por las autoras.
El documento presenta el proyecto de un documental sobre la Facultad de Bellas Artes realizado por Paula Vanesa Quiroga y Natalia Marmolejo Estévez. Incluye una ficha técnica, resúmenes de películas que las inspirarán, notas sobre entrevistas realizadas, material grabado y posibles finales para el documental.
Ricardo, ¿podemos hacer un plano
general de la terminal para contextualizar?
terminal
Ricardo: Claro, vamos a hacer un plano general
para contextualizar.
0:21-0:30 Acción: Plano
general de la terminal
CAXA
-Música incidental
0:31-1:05 Acción: Tomas
aéreas de Xalapa
-Música incidental
1:06-1:15 Acción: Plano
general del parque
Juárez
Conductor (voz en off): El parque Juárez es el
pulmón de
Este documento presenta la carpeta de producción del programa "Retratos de Xalapa". El programa consiste en una serie de reportajes que muestran los aspectos culturales, turísticos y costumbristas de diferentes ciudades veracruzanas a través de un anfitrión. El resumen presenta la introducción, el índice, el staff, la sinopsis, la escaleta y otros detalles técnicos sobre la producción del primer episodio enfocado en la ciudad de Xalapa.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el uso de las TIC en la enseñanza del español como lengua extranjera. La secuencia incluye tres microtareas preparatorias sobre fiestas nacionales españolas, el cine español y la cultura culinaria española. Cada microtarea contiene actividades como introducir el tema, preparativos, entrevistas y publicación en redes sociales. La secuencia concluye con una tarea final.
Este documento presenta los principios generales del guión, incluyendo su origen, concepto, características, tipos, pasos a seguir para su elaboración y técnicas. Explica que el guión es un texto narrativo-descriptivo que establece el contenido y las indicaciones para producciones audiovisuales, y que debe darle valores estéticos y dramatúrgicos a la propuesta. También describe los diferentes modelos de guión y las fases del proyecto de guión que los estudiantes deben seguir.
Este documento presenta un proyecto sobre el cine mudo dirigido a niños de 3o de primaria. El proyecto incluye una investigación sobre el cine mudo, la creación de un cortometraje propio siguiendo las convenciones del género, y una exhibición final para familias. El proyecto aborda contenidos relacionados con el arte, la historia y otras asignaturas a través de diversas tareas como la escritura de guiones, la realización de decorados y el rodaje de la película.
Este guión gráfico describe un cortometraje sobre una visita a la Feria de Artesanía en el pueblo de Santany en Mallorca. El argumento sigue a una persona que llega a Santany, recorre los diferentes puestos de la feria, visita la iglesia y la Escuela de Música, come en un bar local y finalmente disfruta de la gastronomía típica antes de regresar a Palma. El guión contiene 9 fotogramas con descripciones, diálogos y efectos de sonido para cada escena.
El proyecto turístico cultural propone una exhibición fotográfica, un modelo interactivo gigante de Aruba, proyecciones de mapeo en el modelo, una experiencia de tecnología punta, un cine/teatro, puestos de artesanía, una fuente, una tienda de regalos, áreas para comida, restaurantes gourmet y un bar en la azotea. El proyecto estaría ubicado a 7 minutos de la terminal de cruceros y atraería turistas para que exploren toda Aruba a través de la alta tecnología.
La secuencia didáctica tiene como objetivo principal que los estudiantes conozcan la ciudad de Cali y sus partes esenciales. Consta de 9 momentos a lo largo de 16 horas en las que se utilizarán lecturas, videos, actividades grupales y la creación de un libro artesanal para lograr este propósito. Al final, los estudiantes habrán desarrollado competencias en lenguaje y ciencias sociales relacionadas con la identificación de características de su ciudad.
Este documento describe un proyecto de animación stop motion para alumnos de 4o y 6o de primaria. El proyecto implica varias fases como la motivación, recopilación de información, elaboración de guiones, preparación de escenarios y personajes, grabación de audio, captura de fotogramas, edición de video y presentación final. El proyecto busca desarrollar diversas competencias de los alumnos a través de la creación de cortometrajes animados en grupos.
El documento describe los principales pasos para realizar un video documental, incluyendo la preproducción (idea, objetivo, argumento, escaleta, preguión), producción (investigación, plan de grabación, trabajo de campo), y post-producción (previsualización, edición, efectos visuales y de sonido). Explica cada etapa y los roles involucrados, con el fin de planificar y producir un video de manera ordenada y efectiva.
1. Título: Ruta “Conozcamos Carepa” por el club digital de Carepa COMUGALAN. Story
Diálogo: -¡hola mi nombre es Clara y me encuentro con mi
compañero Diego, estamos en la Cruz, un lugar muy
representativo del Municipio de Carepa! -¡así es Clara! también se
puede utiliza como Lugar de peregrinación en la semana santa.
Acción: Se hará unavistamiento del municipio de Carepa desde una
montaña ubicada al oriente del municipio desde allí se realizará la
presentación del lugar y se daráinicio al recorrido.
Para los presentadores se utilizará un plano medio, se realizará un
paneo corto al horizonte con el objetivo de mostrar una imagen
panorámica del municipio, los fotografías tendrán planos
generales, panorámicos y detalle.
Panel:1 la cruz Tiempo: 16” Fondo: “La Cruz”,
arboles, algunos
integrantes del grupo
del municipio de
Carepa.
2. Storyboard Página 2
Panel: Número del recuadro de la imagen en la historieta. / Tiempo: Duración del recuadro. / Fondo: Contenido del fondo del recuadro. /
Diálogo: textos y conversaciones que contendrá este recuadro. / Acción: Actividad que desarrollarán los personajes o suceso que tendrá
lugar en este recuadro.
Diálogo: -¡hola mi nombre es Elizabeth y el mío es Estefany y
hemos llegado a nuestra segunda parte de la ruta, el cementerio
Municipal, así que conozcámoslo!
Acción: presentación,las presentadoras utilizarán unos segundos de
la imagen para hablar de ellas y del sitio en donde se encontrarán,
se muestra el lugar del que se hablará.
Para la presentación se empezará con un plano americano y de allí
se pasará a un plano medio, las fotografía se tomarán con planos
generales, contrapicados y detalle.
Panel: 2 el
cementerio
Tiempo: 13” Fondo: Arquitectura
del cementerio
(bóvedas)
3. Storyboard
Panel: Número del recuadro de la imagen en la historieta. / Tiempo: Duración del recuadro. / Fondo: Contenido del fondo del recuadro. /
Diálogo: textos y conversaciones que contendrá este recuadro. / Acción: Actividad que desarrollarán los personajes o suceso que tendrá
lugar en este recuadro.
Diálogo:-¡nos encontramos en el punto número tres de un nuestra
ruta, en la institución educativa Colombia!
Acción: presentación, la presentadora utiliza unos segundos de la
imagen para hablar del sitio donde se encontrará, se muestra el
lugar del que se hablará.
Unpaneo corto en plano general, fotografías generales, para la
presentación del lugar se utilizará un plano americano.
Panel: 3 Institución
educativa
Colombia.
Tiempo: 13” Fondo: arquitectura
de la institución.
4. Storyboard Página 2
Panel: Número del recuadro de la imagen en la historieta. / Tiempo: Duración del recuadro. / Fondo: Contenido del fondo del recuadro. /
Diálogo: textos y conversaciones que contendrá este recuadro. / Acción: Actividad que desarrollarán los personajes o suceso que tendrá
lugar en este recuadro.
Diálogo: ¡hola mi nombre es Alejandro López y estamos en laCuarta
parte de nuestra ruta en la institución educativa Luis Carlos
galánSarmiento! -¡en esta institución es donde el club digital comugalan
Se reúne diariamente para realizar sus retos!
Acción: una imagen que comenzará con un plano general seguido de la
intervención del presentador, que dará paso a otro paneo general de la
arquitectura interna de la institución, seguida de ella, intervendrá
nuevamente el Presentador y por ultimo una imagen panorámica de la
institución.
Para el presentador se utilizará un plano americano, seguido de un plano
medio.
Panel: 4
institución
educativa Luis
Carlos galán
sarmiento.
Tiempo: 27” Fondo: arquitectura
de la institución
5. Storyboard
Panel: Número del recuadro de la imagen en la historieta. / Tiempo: Duración del recuadro. / Fondo: Contenido del fondo del recuadro. /
Diálogo: textos y conversaciones que contendrá este recuadro. / Acción: Actividad que desarrollarán los personajes o suceso que tendrá
lugar en este recuadro.
Dialogo: ¡Estamos en la quinta estación de nuestra ruta el: parque
central del Municipio de Carepa!
Acciones: descripción del lugar dada por el presentador, seguido
de esto, se mostrará un paneo corto del parque municipal; además
de algunas fotografías del sitio.
Para la presentación se realizará un plano americano, un paneo
corto al punto de la ruta e imágenes con planos generales.
Panel: 5 Tiempo: 29” Fondo: instalaciones
del parque central.
6. Storyboard Página 2
Panel: Número del recuadro de la imagen en la historieta. / Tiempo: Duración del recuadro. / Fondo: Contenido del fondo del recuadro. /
Diálogo: textos y conversaciones que contendrá este recuadro. / Acción: Actividad que desarrollarán los personajes o suceso que tendrá
lugar en este recuadro.
Dialogo: -¡hola a todos, en este preciso momento me encuentro en
la Zona rosa de Carepa que es el punto número 6 de nuestra ruta
conociendo a Carepa!
Acciones: El Presentador utilizará unos segundos de la imagen para
hablar del sitio en donde se encontrará, después se mostrará el
lugar del que se hablará.
Para el presentador se utilizará un plano medio, se hará un paneo
corto al lugar, y por último las fotografías tendrán planos
generales.
Panel: 6 Zona rosa
de Carepa.
Tiempo: 16” Fondo: zona rosa
(algunas discotecas)
7. Storyboard
Dialogo: ¡siguiendo con nuestro recorrido, estamos en el séptimo
lugar de nuestra ruta: ¡El estadio municipal de Carepa! ¡Así que
conozcámoslo!
Acciones: la presentadora utilizará unos segundos de la imagen
para hablar del sitio donde se encontrará, se mostrará el lugar del
que se hablará.
Para la presentación del lugar se utilizará un plano americano,
seguido de un plano medio contrapicado, las fotografías se
tomarán en un plano general y se realizará un video corto en un
plano general.
Panel: 7 estadio
municipal.
Tiempo: 17” Fondo:arquitectura
del estadio.
8. Storyboard Página 2
Dialogo: -¡y como seguimos conociendo Carepa vamos a entrar al
Coliseo municipal!
Acciones: la presentadora utilizará unos segundos de la imagen
para hablar del punto de la ruta en el que se encontrará, luego se
hará muestradel lugar del que se hablará.
Para la presentadora se utilizará un plano americano, un paneo
corto a el lugar y las fotografía tendrán planos generales.
Panel: 8 coliseo
municipal
Tiempo: 11” Fondo: algunas
imágenes del coliseo
municipal.
9. Storyboard
Dialogo: -¡Estamos en el parque del 20 de julio! -¡así es, hemos
llegado al puesto número nueve de nuestra ruta conociendo a
Carepa, en el lugar más conocido como el parque delos
enamorados!
Acciones: las presentadoras utilizarán unos segundos del video
para decir sus nombres y hablarán del lugar donde se encontrarán,
después se mostrarán unas imágenes de la arquitectura del parque
de los enamorados.
Para las presentadoras se utilizará un plano medio, y se tomarán
unas imágenes en planos generales del sitio.
Panel: 9 parque 20
de julio (parque
delosenamorados)
Tiempo: 12” Fondo: arquitectura
del parque.
10. Storyboard Página 2
Diálogos: -¡hola a todos mi nombre es Carolina Quintero, y en este
momento nos encontramos en el punto diez de nuestra ruta. Nada
más y nada menos que en la alcaldía del municipio de Carepa.
Acciones: la presentadora utilizará unos segundos del video para
hablar del sitio donde se encontrará, se muestra el lugar del que se
hablará.
Para la presentación del lugar se utilizará un plano americano,
seguido de un plano medio, las imágenes tendrán unos planos
generales.
Panel: 10 alcaldía
municipal
Tiempo: 12” Fondo: parte
delantera (entrada)
de la alcaldía.
11. Storyboard
Dialogo: -¡bueno yo soy Marcelo Correa y estamos en el punto
número once, la Iglesia central del municipio!
Acciones: El presentador utilizará unos segundos del video para
hablar del sitio donde se encontrará, y se hará la muestra del lugar
del que se hablará.
Para el presentador se utilizará un plano medio, y las fotografías se
tomarán en planos generales.
Panel: 11 iglesia
central católica.
Tiempo: 7” Fondo: entrada
principal de la iglesia.
12. Storyboard Página 2
Dialogo: -¡hola mi nombre es Santiago Góez y me encuentro en la
institución educativa José María Muñoz Flórez que es el punto
número doce de nuestra ruta conociendo a Carepa!
Acciones: El presentador utilizará unos segundos del videopara del
sitio donde se encontrará y se hará la muestra el lugar del que se
hablará.
Se utilizará para el presentador un plano medio y las fotografías
serán tomadas en un plano general.
Panel: 12
institución
educativa José
maría muños flores
Tiempo: 11” Fondo: plano
diagonal, general de la
institución.
13. Storyboard
Dialogo: -¡hola nos encontramos en el punto número 13 que es la
casa de la cultura!
Acciones: La presentadora utilizará unos segundos del video para
hablar del sitio donde se encontrará, y seguido se mostrará el lugar
del que se hablará.
La presentadora se mostrará en un plano medio y las imágenes
tendrán un plano general y detalle.
Panel: 13 casa de la
cultura Carepa.
Tiempo: 5” Fondo: entrada
principal de la casa de
la cultura.
14. Storyboard Página 2
Dialogo: -¡muy buenos días son aproximadamente las cinco de la
mañana y en este preciso momento nos encontramos en el punto
bananero, veamos de que se trata!
Acciones: La presentadora utilizará unos segundos del video para
hablar del sitio en donde se encontrará, y seguido de esto se
mostrará el lugar del que se hablará (personas subiéndose a su
respectivo transporte y buses trasladando a las personas hacia su
respectivo lugar de trabajo)
Para la presentadora se utilizará un plano medio, además se
realizarán paneos cortos de lugar.
Panel: 14 punto
bananero.
Tiempo: 21” Fondo: algunos buses
parqueados.
15. Storyboard
Diálogos: -¡y después de este largo recorrido por fin hemos llegado
a la última estación de nuestra ruta conociendo a Carepa que es
nada más y nada menos que la Universidad de Antioquia.
Acciones: La presentadora utilizará unos segundos del para hablar
del sitio en donde se encontrará, seguido de esto se hará la
muestra del lugar del que se hablará.
Para la presentación del sitio se utilizará un plano general en el
video, y las fotografías contarán con planos generales.
NOTA: las imágenes que acabaron de ver corresponden a los
lugares más importantes del municipio de Carepa. El club digital
comugalan les agradece por la oportunidad. Y por su atención prestada.
Panel: 15tulenapa
(U de A)
Tiempo: 14” Fondo: la universidad
de Antioquia y
algunas aulas de clase.