Sujeto y predicado
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El documento explica los conceptos de sujeto y predicado en oraciones. Indica que el sujeto es quien o qué realiza la acción, mientras que el predicado describe lo que hace el sujeto. A continuación, proporciona ejemplos de oraciones con sus respectivos sujetos y predicados. Finalmente, pide al lector que invente nuevos sujetos para predicados dados y nuevos predicados para sujetos dados.
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Este documento explica cómo añadir más detalles a oraciones mediante el uso de preguntas como "¿Dónde?", "¿Qué?", "¿Cuándo?" y "¿Cómo?". Proporciona ejemplos de cómo completar oraciones con esta información adicional y luego pide al lector que complete algunas oraciones vacías de la misma manera.
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Clases de oraciones
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El verbo y el tiempo
Este documento describe los verbos en los tiempos pasado, presente y futuro. Explica que el pasado se refiere a "antes-ayer", el presente a "ahora-hoy" y el futuro a "después-mañana". Proporciona ejemplos de frases en cada tiempo y ejercicios para clasificar y completar verbos en el tiempo correcto.
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...Nombres individuales y colectivos....
El documento trata sobre nombres individuales y colectivos. No proporciona más detalles sobre su contenido. En 3 oraciones o menos no es posible resumir adecuadamente el significado o propósito del documento dado que este no contiene información sustantiva.
Palabras con varios significados
Este documento presenta varias palabras en español que tienen múltiples significados dependiendo del contexto, como "cola", "ojo", "pata", "sierra", "llave", "planta", "pico", "carta" y "banco". También explica las diferencias entre el género masculino y femenino y entre singular y plural en español a través de ejemplos.
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1 parte
El documento habla sobre dónde vive el autor. Vive en Valdepeñas, Castilla-La Mancha, España. El documento también menciona las provincias de Castilla-La Mancha (Ciudad Real, Cuenca, Albacete, Toledo, Guadalajara) y pide nombrar las islas de España y las comunidades autónomas de costa e interior.
Materials
The document discusses different materials that objects are made of. It lists common materials like wood, plastic, glass, wool, metal, and cotton. Examples are given of a table being made of wood and a pen made of plastic. The properties and states of various materials are also mentioned, such as whether they are hard or soft, flexible or elastic, and how they can change from liquid to solid or gas.
Paisajes
Este documento presenta diferentes tipos de paisajes, incluyendo paisajes rurales vs. urbanos, paisajes de interior vs. de costa, y elementos del paisaje como islas, penínsulas, llanuras, colinas y playas. También incluye ejercicios para identificar estos diferentes tipos y elementos del paisaje.
TEMA 4
El documento describe las características de las ciudades, pueblos y aldeas. Las ciudades tienen edificios altos, calles largas y anchas y muchos vehículos. Los pueblos tienen edificios medianos, calles más cortas y menos vehículos. Las aldeas tienen pocos edificios, calles que son caminos y casi no vehículos. Luego pide identificar 10 descripciones como ciudad, pueblo u aldea. Finalmente, proporciona un enlace de YouTube sobre los medios de transporte.
The five senses
El documento habla sobre los cinco sentidos: vista, oído, olfato, tacto y gusto. Proporciona instrucciones en inglés y español para relacionar los sentidos con palabras y objetos, así como traducir términos entre los dos idiomas.
Materials
This document discusses different materials that objects are made of such as wood, plastic, glass, wool, metal, cotton and iron. It provides examples of common objects made from these materials including tables made of wood, pens made of plastic, bottles made of glass, and gloves made of wool. It also mentions properties and states of materials as well as recycling.
Lesson 6 materials
This document discusses different types of materials, including natural materials from animal, vegetal, and mineral origins like wool, cotton, coal; and artificial materials like glass and plastic. It also mentions properties of materials and mixtures, and includes links to online games and videos about materials.
Tema 6: NUESTRO TIEMPO
The document discusses the topic of our time. It likely focuses on defining or analyzing characteristics of the current era. In a few sentences, it aims to provide context or perspective about the modern period we live in.
Tema 4
El documento describe por qué se llama a la Tierra el planeta azul y proporciona información sobre tres minerales: cuarzo, rubí y amatista. Se llama planeta azul porque la mayor parte de su superficie, alrededor del 70%, está cubierta por agua en los océanos y mares. A continuación, pide describir el color, brillo y dureza relativa de cada mineral.
Lesson 4
Fruits and vegetables are important for health. Eating a variety of fruits and vegetables provides nutrients that are essential for the body. Consuming the recommended daily amounts can help prevent disease and support overall well-being.
Lesson 2
The joints in our body allow us to bend and move. Our skeleton is made up of many bones including the ribs, skull, femur, humerus, tibia, radius, ulna, fibula, and spine. The document discusses the joints and bones that allow movement of the body.
Lesson 3
Joints allow us to bend our body, muscles allow us to move, and bones allow us to protect our organs. The document discusses the locomotor system and its ability to allow movement through joints, muscles, and bones. It includes x-rays of joints and prompts working in pairs to review the skeleton.
The five senses
The document discusses the five senses - sight, smell, touch, taste, and hearing. It provides pictures and words to match each sense, including colors, shapes, and descriptions of size. The lesson aims to teach students about their different senses through visual and textual matching exercises.
Presentación
The document discusses the five senses - sight, hearing, smell, taste, and touch. It contains pictures of children using their senses and asks the reader to identify the sense being used in each picture. It also has exercises to label the parts of the eye and ear, match words to senses, and identify the olfactory nerve and nostrils on a diagram.
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Presentación
This document lists and describes basic body parts including the head, hands, arms, feet, legs, and fingers. It also lists specific parts of the head such as the facial expressions used to convey emotions. The document suggests using facial expressions to communicate feelings of whether something is good or not good for you.
Worksheet 1...
This document introduces the concepts of living and non-living things. It states that non-living things do not have life processes like birth, growth, reproduction or death, while living things do. Living things have three life processes: nutrition, interaction with their environment, and reproduction to create new living things. The document sorts things into three groups of living things: people, plants and animals. It includes pictures and questions to help understand classifying items as living or non-living.
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