Tarea del 23 de octubre del 2011
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Jesus In The Quran
The document discusses what the Quran teaches about Jesus. It states that Jesus is respected and believed in by Muslims. Some of Jesus' miracles according to the Quran included healing the sick and raising the dead, which were done with God's permission to demonstrate God's power and that Jesus was backed by God. The document also says that Jesus' purpose was to teach the same message as previous prophets that people must only worship the one true God.
To Invite Non Muslims2
The document introduces the sender and their religion of Islam. It discusses Muslim beliefs about Jesus, including that he was born miraculously without a father, and that Mary is respected and referred to as the pure mother of Jesus. The document provides verses from the Quran about Mary and Jesus to demonstrate these beliefs and encourage learning about other religions and forming one's own judgments. It invites the reader to ask questions and provides links to learn more about Islam.
Song Of Solomon
This passage is from the Song of Solomon and describes a romantic encounter between lovers. The female speaker expresses her love and desire for her male beloved, praising his physical beauty. She searches for him in the city but is unable to find him. When they are reunited, he invites her to his garden to enjoy its fruits together.
Miracle Of Adam And Jesus In The Qara
The document discusses similarities between references to Jesus and Adam in the Quran. It notes that both names are mentioned exactly 25 times each in the Quran. Additionally, the only verse to mention both Jesus and Adam by name is the 7th verse when counting references to each name, showing impressive numerical consistency. This consistency negates the possibility of coincidence and suggests this was by divine design rather than human doing.
Ponenciasntenuevaescmex2
El documento describe el uso de herramientas web 2.0 en la educación. Explica que estas herramientas permiten nuevos estilos de comunicación y roles en el aprendizaje. Algunas herramientas mencionadas son blogs, wikis y podcasts. El documento concluye que estas herramientas pueden dinamizar la experiencia educativa al estimular procesos cognitivos a través de la participación individual y colectiva, siempre que sean aplicadas de manera planificada y evaluada por los docentes.
Lecturas coaching
El documento discute los fundamentos teóricos del coaching y la necesidad de confrontar constantemente la teoría con la práctica. Argumenta que la relación entre experiencia y teoría es necesaria y que ambas se interrelacionan. También afirma que es importante revisar los marcos conceptuales del coaching con ideas externas para evitar volverse dogmáticos.
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Fpm1 t3
Este documento describe las habilidades de un líder coach. En primer lugar, se explica que un líder coach utiliza la escucha activa, el parafraseo y diferentes tipos de preguntas reflexivas para ayudar a los demás a descubrir sus propias soluciones. Luego, se detallan cuatro técnicas clave que puede usar un líder coach: el modelo GROW, las posiciones perceptuales, la técnica de los mentores y los futuros motivantes. Por último, se pide al lector que aplique estas habilidades y técnicas en
11 politicas publicas-reformas
El documento presenta información sobre las reformas estructurales implementadas en México, incluyendo la reforma laboral, la nueva ley de amparo, la reforma educativa, entre otras. Explica los objetivos y cambios clave de cada una de estas reformas con el fin de mejorar las condiciones laborales, el sistema educativo, la transparencia y eficiencia del gobierno.
10 discurso
Este documento presenta una guía sobre el discurso dirigida a dirigentes sindicales. Explica que el discurso es una herramienta de comunicación para transmitir información y persuadir audiencias. Describe los tipos de discurso, formas de discurso oral y escrito, y objetivos del discurso político y sindical como informar, convencer y movilizar. Además, ofrece consideraciones sobre la estrategia discursiva, factores de éxito y elaboración del discurso.
9 desarrollo personal
El documento trata sobre el desarrollo personal. Explica que este proceso implica el autoconocimiento, autoestima y autodirección para mejorar la calidad de vida de una persona. Describe algunas teorías que sustentan el desarrollo personal como la psicología humanista, existencialismo y teoría de las necesidades de Maslow. También define conceptos clave como autoconcepto, autoestima y adaptación que son importantes para el desarrollo personal. El objetivo final es que las personas conozcan más de sí mismas y de los demás para crecer
8 recursos comunicacionales
El documento presenta las bases para el desarrollo de un manual para operar la comunicación de una organización. Detalla la importancia de contar con una Dirección de Comunicación que gestione los contenidos informativos y las relaciones con los medios. Entre sus funciones se encuentran canalizar, elaborar, gestionar e emitir información, así como asesorar a la dirección y coordinar a otros responsables de comunicación dentro de la organización. Además, promueve pautas de comportamiento y establece la infraestructura y recursos necesarios para una comunicación eficaz
7 transparencia
Este documento presenta información sobre la transparencia y la rendición de cuentas. Explica conceptos clave como transparencia, rendición de cuentas y derecho a la información. También describe el marco legal de la transparencia en México y cómo el SNTE ha adoptado una cultura de transparencia como parte de su programa institucional para fortalecer la confianza pública. El documento concluye explicando los tipos de transparencia y la importancia de promover una cultura de transparencia en el sector público.
6 calidad educativa
La modernización de la educación en México requiere un nuevo paradigma que transforme las estructuras existentes para mejorar la calidad educativa. El SNTE ha realizado esfuerzos para concebir un esquema que contribuya a alcanzar esta meta. Se requiere que la educación sea accesible para todos y que se suministren los recursos necesarios para que los alumnos tengan oportunidades de progreso académico y personal. El SNTE debe participar de manera responsable mediante programas estratégicos y acciones concretas para exig
5 sindicalismo servicios
Este documento presenta una introducción al tema del sindicalismo de servicios en el contexto de la globalización. Explica que el sindicalismo ha sido históricamente importante para promover sociedades más democráticas y el bienestar de los trabajadores. Sin embargo, la globalización ha traído nuevos desafíos como la deshumanización del trabajo. El documento analizará cómo el sindicalismo debe adaptarse a este nuevo contexto mundial para seguir defendiendo los derechos de los trabajadores en la era de la globalización.
4 documentos basicos
Este documento presenta la Declaración de Principios del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) en México. La Declaración establece 18 principios rectores que guían la vida sindical y definen la esencia y naturaleza de la organización, incluyendo principios como la defensa de la educación pública, los derechos de la niñez, la corresponsabilidad del gobierno y la sociedad en lograr una educación de calidad con equidad, y el compromiso del sindicato con la democracia y la justicia social
3 historiadel snte
1. Se resumen los antecedentes históricos del sindicalismo magisterial en México previo a la fundación del SNTE en 1943, incluyendo las diferentes organizaciones sindicales que existieron y la evolución de los derechos laborales de los maestros.
2. Se describe brevemente la obra educativa de José Vasconcelos al frente de la SEP y su impulso a la educación rural a través de las misiones culturales.
3. El documento analiza los orígenes del sindicalismo magisterial en los maestros rurales y de las misiones
2 planeacion estrategica
Este documento presenta una introducción a la planeación estratégica. Explica brevemente los antecedentes históricos de la planeación desde principios del siglo XX y los primeros pensadores que desarrollaron conceptos relacionados como Fayol, Drucker y Ansoff. También resume los antecedentes de la planeación en México y cómo la Constitución establece las bases para el Sistema de Planeación Nacional a través del Plan Nacional de Desarrollo.
1 gobernanza
1. El documento discute el concepto de gobernanza como un nuevo enfoque para gobernar que es más efectivo que los métodos tradicionales de gobierno. 2. Reconoce que los gobiernos enfrentan desafíos para gobernar debido a factores globales y nacionales que disminuyen su autonomía. 3. Argumenta que la gobernanza, a diferencia de la gobernabilidad, implica un proceso de gobernar que involucra a actores públicos, privados y de la sociedad civil, en lugar de depender exclusivamente de la acc
Actividadesprevias 130825231111-phpapp02
El documento discute la relación entre la química, la tecnología y el ser humano. Mientras que la química y la tecnología han traído beneficios como medicamentos y comunicaciones más rápidas, también han causado problemas ambientales como el calentamiento global debido al mal uso de combustibles fósiles. Un enfoque responsable de la química y la tecnología podría maximizar sus beneficios y minimizar sus efectos negativos.
Acidosy bases parte01
El documento resume los conceptos de ácidos y bases a lo largo de la historia. Inicialmente, ácidos y bases se definían por sus propiedades como el sabor y reacciones. En el siglo XVIII, Boyle estableció caracterizaciones basadas en propiedades. En 1884, Arrhenius propuso que los ácidos producen iones H+ e hidróxido en agua, definiendo ácidos y bases. Finalmente, Brønsted y Lowry ampliaron esta teoría al intercambio de protones entre cualquier ácido y base, no limitado
Practica 2
El documento trata sobre la Práctica de Laboratorio No. 2 para el Bloque IIII. En esta práctica, los estudiantes llevarán a cabo experimentos en el laboratorio para reforzar conceptos teóricos cubiertos en el bloque. El objetivo es que los estudiantes apliquen sus conocimientos de manera práctica y observen de primera mano los fenómenos estudiados.
El platodelbiencomermeep
La Norma Oficial Mexicana NOM-043 provee orientación sobre una dieta balanceada representada por el Plato del Bien Comer. El plato muestra tres grupos de alimentos: 1) verduras y frutas, 2) cereales y tubérculos, y 3) legumbres y alimentos de origen animal. Siguiendo las recomendaciones del plato y variando los alimentos de cada grupo, se puede integrar una dieta completa, equilibrada y suficiente. El documento también enfatiza la importancia de realizar actividad física diaria para mantener una buena
Habilidades básicas
Este documento describe las habilidades intelectuales básicas necesarias para realizar actividades de ciencias y prácticas de laboratorio, incluyendo la observación, comprensión, predicción, comunicación, medición, clasificación, interpretación de datos e inferencia. También incluye ejemplos de cómo desarrollar estas habilidades a través de la experimentación en ciencias.
Formato de clase
Este formato de clase para Ciencias III en la Escuela Secundaria Técnica #107 registra la fecha, el tema y subtema cubiertos en cada clase, así como lo que los estudiantes ya sabían, querían aprender y finalmente aprendieron sobre cada tema, con espacio para observaciones del maestro.
Formato de bitacora
La bitácora registra las tareas, actividades y prácticas de los estudiantes de Ciencias III en la Escuela Secundaria Técnica #107. Contiene las firmas de la maestra Alma Maité Barajas Cárdenas y los padres o tutores para verificar la asistencia y participación de los alumnos.
Fase i
Los equipos se formaron para trabajar colaborativamente en proyectos sobre bloques V. Se definieron términos como monómeros, polímeros y ejemplos como la celulosa, el nailon y la licra. Se recomendaron páginas web sobre elastómeros y neopreno para plantear problemas y formular preguntas sobre los temas.
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1 gobernanza
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Practica 2
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Este formato de clase para Ciencias III en la Escuela Secundaria Técnica #107 registra la fecha, el tema y subtema cubiertos en cada clase, así como lo que los estudiantes ya sabían, querían aprender y finalmente aprendieron sobre cada tema, con espacio para observaciones del maestro.
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