El documento presenta información sobre una clase de matemática para estudiantes de 5to año en el Colegio Hipólito Yrigoyen. Incluye una descripción del curso, una tabla con las calificaciones de los estudiantes, un gráfico sobre su rendimiento y una sección sobre sistemas de ecuaciones.

1. DOCENTE: CARDOZO GLADIS ELVIRA
CURSO OFIMÁTICA
MATEMÁTICA
COLEGIO HIPÓLITO YRIGOYEN
2011

3. GLADIS E. CARDOZO MATEMÁTICA
DESCRIPCION DEL CURSO:
5to. año ,6ta div.
Modalidad : ciencias sociales
Materia: Matemática
Colegio Hipólito Yrigoyen – Anexo.
Se pretende:
Transmitir a los alumnos la convicción de que la matemática es una cuestión de trabajo, estudio y perseverancia y
por lo tanto accesible a todos.
Que desarrollen la capacidad de modelizar situaciones, ofreciendo las experiencias necesarias que permitan
conceptualizar las características de los procesos de modelización y promoviendo como un aspecto fundamental
de la actividad matemática.
Proponer una enseñanza que brinde al alumno la oportunidad de explorar la validez de las afirmaciones que
realicen, validarlas a partir del conocimiento que posean y entrar en prácticas de argumentación basadas en
conocimiento matemático, acercándose a la demostración deductiva, modo de validación de la afirmaciones en la
matemática.
PLANILLA DE ALUMNOS
Nombre y Apellido Nota 1 Nota 2 Nota 3 Promedio Calificación
Alfonso María 7 10 7 8,5 APROBADO
Azcona Ramón 4 8 7,5 6 DESAPROBADO
Billordo A ida 7 7 7 7 APROBADO
Bruno Manuela 8 8 8 8 APROBADO
Castillo Lourdes 9 8,5 7,5 8,75 APROBADO
Duarte Susana 5 5 5 5 DESAPROBADO
Escobar Sara 5 2 3 3,5 DESAPROBADO
Esquivel Rodrigo 3 1 2 2 DESAPROBADO
Esquivel Romina 9 9 8,5 9 APROBADO
Esquivel Valeria 9 8,5 9 8,75 APROBADO
Falcón Victoria 8 7 7,5 7,5 APROBADO
Fernández Yamila 6 7 6 6,5 DESAPROBADO
Flores Alejandro 8 7,5 7 7,75 APROBADO
Flores Gladis 10 10 9 10 APROBADO
Gigena Carla 7 7,5 7 7,25 APROBADO
Gómez Maximiliano 7 7 7 7 APROBADO
Gonzales Nahuel 8 8 8 8 APROBADO
González Romina 7 7,5 6 7,25 APROBADO
Isler Guillermo 2 1 2 1,5 DESAPROBADO
Lizardia Rocío 3 4 4 3,5 DESAPROBADO
Lovato Karina 8 7,5 8 7,75 APROBADO
Maidana Florencia 8 9 8,5 8,5 APROBADO
Meza Elizabeth 8,5 9 9 8,75 APROBADO
Meza Guadalupe 5 5 4 5 DESAPROBADO
Ojeda Roxana 6,5 7 7 6,75 DESAPROBADO
Pereyra Leonardo 6 7,5 7 6,75 DESAPROBADO
Ríos Iván 6 7 7,5 6,5 DESAPROBADO
Rodríguez Carlos 5,5 8 8 6,75 DESAPROBADO
Sotelo José 7 2 3 4,5 DESAPROBADO
Varela Karen 4,5 4 2,5 4,25 DESAPROBADO
Vázquez Micaela 7 6,5 8 6,75 DESAPROBADO
Velázquez José 7 6,5 7 6,75 DESAPROBADO
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4. GLADIS E. CARDOZO MATEMÁTICA
GRÁFICO
El gráfico muestra el rendimiento académico en Matemática durante el trimestre del curso 5to. 6ta. div.
Las notas 1, 2, corresponden a evaluaciones parciales, individuales y grupales, la nota 3, evaluación
trimestral. Se puede observar que en la nota 3, (eval. Trimestral) han desaprobados 10 alumnos que
representan el 30% del total de alumnos de este curso; realizando un promedio de notas obtenidas se
puede observar que no aprueban este trimestre 15 alumnos, representando el 45% del total de
alumnos.
Por los resultados observados, se piensa en evaluación recuperatorio de contenidos.
SISTEMAS DE ECUACIONES
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5. GLADIS E. CARDOZO MATEMÁTICA
¿A qué llamamos sistemas de ecuaciones? A dos o mas ecuaciones de las cuales se desea hallar una
solución común para todas. Aunque con 3,4 o más ecuaciones se puede resolver sistemas de 3,4,5 o más
incógnitas, solo estudiaremos sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas.
Si presentamos una ecuación lineal (o sea, de primer grado con dos incógnitas), sus soluciones son los
infinitos pares ordenados de valores correspondientes a las coordenadas de los puntos de la recta que
esa ecuación define.
Ejemplos
Ejemplo de un sistema con solución única:
Este sistema tiene una única solución (x=0.667,y=1.667),
porque la línea x-y=-1 intersecta a la línea 2x+y=3
en el punto (0.667,1.667):
Ejemplo de un sistema sin solución:
Este sistema no tiene solución, porque la línea x-y=-1
nunca intersecta a la línea 2x-2y=2 (de hecho, son paralelas):
Ejemplo de un sistema con un número infinito de soluciones:
Este sistema tiene un número infinito de soluciones porque la línea x-y=-1
intersecta a la línea 2x-2y=-2 en un número infinito de puntos
(de hecho, son la misma línea):
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6. GLADIS E. CARDOZO MATEMÁTICA
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