La vida se compara a un viaje en tren, con embarques y desembarques de personas a lo largo de las estaciones. Al nacer nos subimos al tren con nuestros padres, pero ellos eventualmente se bajarán dejándonos huérfanos. Con el tiempo se subirán otros como hermanos, amigos y amores. Algunos pasajeros estarán sólo de paso mientras que otros nos acompañarán en el viaje. Al final, no sabremos cuándo nos bajaremos del tren ni cuándo lo harán nuestros compañeros, por lo
El documento destaca la necesidad de que las empresas se adapten rápidamente a los cambios y detecten nuevas tendencias tecnológicas para mantenerse competitivas. Para lograr esto, necesitan personas innovadoras orientadas al cliente que entiendan sus necesidades y la estrategia de la compañía, y que puedan adaptarse con rapidez a los cambios. El documento presenta luego el currículum de un candidato con experiencia relevante en marketing en empresas multinacionales y agencias que cumple con estos requisitos.
Este documento contiene tres poemas cortos sobre rosas. El primer poema describe la alegría de recoger una rosa medio abierta en la hermosa mañana de Sant Jordi. El segundo poema habla sobre el amor y cómo aunque puede causar sufrimiento, vale la pena vivirlo para ser feliz. El tercer poema describe diferentes variedades de rosas que se pueden encontrar en una feria de rosas.
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Este documento contiene tres poemas cortos sobre rosas. El primer poema describe la alegría de recoger una rosa medio abierta en la hermosa mañana de Sant Jordi. El segundo poema habla sobre el amor y cómo aunque puede causar sufrimiento, vale la pena vivirlo para ser feliz. El tercer poema describe diferentes variedades de rosas que se pueden encontrar en una feria de rosas.
Autoinstrucciones en la resolución de problemas 2º ciclo y 3º cicloPilar Moro
La autora propone estrategias para que los estudiantes del segundo y tercer ciclo de educación primaria desarrollen habilidades de resolución de problemas de forma autónoma, a través de la aplicación de instrucciones que los guíen en el proceso de identificar el problema, generar posibles soluciones y comprobar su efectividad.
Este documento contiene varios poemas y canciones tradicionales de Asturias y España recopilados entre mayo y junio de 2011. Los poemas tratan sobre temas como el amor, la naturaleza, las festividades y la vida cotidiana. La mayoría incluyen información sobre su autor y lugar y fecha de recopilación.
Col•lecció de seqüències de tres imatges per a ensenyar i aprendre l'escriptura. Diversos nivells d'habilitat d'expressió poden conviure perfectament dins l'aula. Imatges = esquema narratiu. Sempre hi ha un regal entre dos personatges. Us podeu divertir. Guia didàctica a www.didacticolite.com Col•laboració amb EINA
La historia trata sobre un grupo de personajes que comen nueces y pintan la luna y un ratón. Después de contar una historia, la sesión termina y se anuncia la próxima sesión.
Vous troverez des guides de travail à: www.didacticolite.com
Une jeune chienne a échappé de la maison de campagne où elle vivait avec une famille et elle a eu ses deux premiers chiots. Préoccupations des jeunes de la maison au sujet de la disparition et comment ils sont arrivés à résoudre le cas. Histoire de vie à la campagne qui nous montre l'apprentissage qui se fait sur la base de l'expérience de la vie animale, dans ce cas, la durée de vie d'un chien Bonelli.
The village of Montblanc was afraid of a dragon that lived in the lake and often came to destroy the village. To keep it from disturbing them, they would feed it animals. One day the animals ran out, so they decided to give it a person from the village by doing a lottery. Unfortunately, the lottery chose the princess as the first victim for the dragon. As the princess walked toward the dragon, Saint George appeared on a white horse and killed the dragon with his lance. From the dragon's blood grew a bush of the reddest roses ever seen, and Saint George gave one to the princess.
A mouse finds a coin and uses it to buy a ribbon for her tail. She shows off the ribbon to try to find a husband. A series of animals ask for her hand, but she refuses each one based on their vocalizations until a cat asks with a "Miau!" which she finds pleasing. They get married, and live happily ever after because the cat is vegetarian and does not eat mice.
Autoinstrucciones en la resolución de problemas 2º ciclo y 3º cicloPilar Moro
La autora propone estrategias para que los estudiantes del segundo y tercer ciclo de educación primaria desarrollen habilidades de resolución de problemas de forma autónoma, a través de la aplicación de instrucciones que los guíen en el proceso de identificar el problema, generar posibles soluciones y comprobar su efectividad.
Este documento contiene varios poemas y canciones tradicionales de Asturias y España recopilados entre mayo y junio de 2011. Los poemas tratan sobre temas como el amor, la naturaleza, las festividades y la vida cotidiana. La mayoría incluyen información sobre su autor y lugar y fecha de recopilación.
Col•lecció de seqüències de tres imatges per a ensenyar i aprendre l'escriptura. Diversos nivells d'habilitat d'expressió poden conviure perfectament dins l'aula. Imatges = esquema narratiu. Sempre hi ha un regal entre dos personatges. Us podeu divertir. Guia didàctica a www.didacticolite.com Col•laboració amb EINA
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The village of Montblanc was afraid of a dragon that lived in the lake and often came to destroy the village. To keep it from disturbing them, they would feed it animals. One day the animals ran out, so they decided to give it a person from the village by doing a lottery. Unfortunately, the lottery chose the princess as the first victim for the dragon. As the princess walked toward the dragon, Saint George appeared on a white horse and killed the dragon with his lance. From the dragon's blood grew a bush of the reddest roses ever seen, and Saint George gave one to the princess.
A mouse finds a coin and uses it to buy a ribbon for her tail. She shows off the ribbon to try to find a husband. A series of animals ask for her hand, but she refuses each one based on their vocalizations until a cat asks with a "Miau!" which she finds pleasing. They get married, and live happily ever after because the cat is vegetarian and does not eat mice.
1. EL TREN DE LA VIDA Hace algún tiempo atrás, leí un libro que comparaba la vida con un viaje en tren. Una lectura extremadamente interesante, cuando es bien interpretada.
2. La vida no es más que un viaje por tren: repleto de embarques y desembarques, salpicado de accidentes, sorpresas agradables en algunos embarques, y profundas tristezas en otros.
3. Al nacer, nos subimos al tren y nos encontramos con algunas personas las cuales creemos que siempre estarán con nosotros en este viaje: nuestros padres.
4. Lamentablemente la verdad es otra. Ellos se bajarán en alguna estación dejándonos huérfanos de su cariño, amistad y su compañía irreemplazable.
5. No obstante esto no impide que se suban otras personas que serán muy especiales para nosotros.
7. De las personas que toman este tren, habrá también los que lo hagan como un simple paseo
8. Otros que encontrarán solamente tristeza en el viaje… Y habrá otros que, circulando por el tren, estarán siempre listos en ayudar a quien lo necesite.
9. Muchos al bajar, dejan una añoranza permanente… Otros pasan tan desapercibidos que ni siquiera nos damos cuenta que desocuparon el asiento.
10. Es curioso constatar que algunos pasajeros, quienes nos son más queridos, se acomodan en vagones distintos al nuestro. Por lo tanto, se nos obliga hacer el trayecto separados de ellos. Desde luego, no se nos impide que durante el viaje, recorramos con dificultad nuestro vagón y lleguemos a ellos...
11. Pero lamentablemente, ya no podremos sentarnos a su lado pues habrá otra persona ocupando el asiento.
12. No importa; el viaje se hace de este modo: lleno de desafíos, sueños, fantasías, esperas y despedidas... pero jamás regresos. Entonces, hagamos este viaje de la mejor manera posible.
13. Tratemos de relacionarnos bien con todos los pasajeros, buscando en cada uno, lo mejor de ellos.
14. Recordemos siempre que en algún momento del trayecto, ellos podrán titubear y probablemente precisaremos entenderlos…
15. Ya que nosotros también muchas veces titubearemos, y habrá alguien que nos comprenda.
16. El gran misterio, al fin, es que no sabremos jamás en qué estación bajaremos, mucho menos dónde bajarán nuestros compañeros, ni siquiera el que está sentado en el asiento de al lado.
17. Me quedo pensando si cuando baje del tren, sentiré nostalgia... Creo que sí. Separarme de algunos amigos de los que hice en el viaje será doloroso. Dejar que mis hijos sigan solos, será muy triste. Pero me aferro a la esperanza de que, en algún momento, llegaré a la estación principal y tendré la gran emoción de verlos llegar con un equipaje que no tenían cuando embarcaron.
18. Lo que me hará feliz, será pensar que colaboré con que el equipaje creciera y se hiciera valioso.
19. Amigo mío, hagamos que nuestra estadía en este tren sea tranquila, que haya valido la pena. Hagamos tanto, para que cuando llegue el momento de desembarcar, nuestro asiento vacío, deje añoranza y lindos recuerdos a los que en el viaje permanezcan.
20. A tí, que eres parte de mi tren, te deseo un... ¡¡¡Feliz viaje!!!