Este documento presenta un proyecto de intercambio de retos cooperativos entre escuelas de España y Suramérica. El proyecto se llevará a cabo a lo largo de 11 sesiones, donde los estudiantes inventarán y probarán retos físicos que requieren la participación de todo el grupo. Los retos inventados se compartirán en línea con otra escuela asignada para fomentar la cooperación entre estudiantes de diferentes países.
Este documento habla sobre la importancia de resumir textos de forma concisa para captar la idea principal. Explica que un buen resumen debe identificar la idea central y los detalles más relevantes del documento original en una o dos oraciones como máximo.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres. Ahora, a medida que se levantan las restricciones, la recuperación económica será gradual a medida que los consumidores y las empresas se readaptan a la nueva normalidad.
manual tecnico de la escala WISC-V ideal para evaluar inteligencia, test psicométrico para obenter CI y perfil cognitivo. Diagnóstico de TDAH, TDI y TEA. Habilidades intelectuales, perfil CI y psicométria
El documento habla sobre la importancia de la privacidad y la seguridad en línea en la era digital. Explica que los usuarios deben tomar medidas para proteger su información personal, como usar contraseñas seguras y software antivirus, y estar atentos a posibles amenazas cibernéticas como los ataques de phishing.
Presentación de la colección de estampas japonesas El Tokaido de Utagawa Hiroshige. Parte 1, preparada por Eduardo Sánchez Alonso, como ilustración para su conferencia La estampa japonesa, impartida el 17 de abril de 2017 en la Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
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La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres. Ahora, a medida que se levantan las restricciones, la recuperación económica será gradual a medida que los consumidores y las empresas se readaptan a la nueva normalidad.
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Presentación de la colección de estampas japonesas El Tokaido de Utagawa Hiroshige. Parte 1, preparada por Eduardo Sánchez Alonso, como ilustración para su conferencia La estampa japonesa, impartida el 17 de abril de 2017 en la Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
El documento habla sobre la importancia de la privacidad y la seguridad en la era digital. Explica que debido al gran volumen de datos personales que se comparten en línea, es crucial que las empresas protejan fuertemente esta información de posibles hackeos o filtraciones.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de las personas. Muchos países han impuesto medidas de confinamiento que han cerrado negocios y escuelas, y han pedido a la gente que se quede en casa tanto como sea posible para frenar la propagación del virus. A medida que los países comienzan a reabrir gradualmente sus economías, existe la esperanza de que se pueda encontrar un equilibrio entre la salud pública y la recuperación económica.
Descargar = https://indigenasdelperu.files.wordpress.com/2015/09/74558029-gerald-taylor-introduccion-a-la-lengua-general-quechua.pdf o
https://www.dropbox.com/s/t1vayievb3n8y5w/Introducción-Quechua.pdf
Introducción a la Lengua General.
*Curso Inicial de Aprendizaje del Quechua.
Instituto Francés de Estudios Andinos. Gerald Taylor.
El documento habla sobre la importancia de la privacidad y la seguridad en línea en la era digital. Explica que los usuarios deben tomar medidas para proteger su información personal, como usar contraseñas seguras y software antivirus actualizado. También enfatiza que las empresas deben implementar políticas claras sobre cómo protegen los datos de los clientes.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de las personas. Muchos países han impuesto medidas de confinamiento que han cerrado negocios y escuelas, y han pedido a la gente que se quede en casa tanto como sea posible para frenar la propagación del virus. A medida que los países comienzan a reabrir gradualmente, los expertos advierten que es probable que se produzcan nuevos brotes a menos que se implementen medidas estrictas de prueba, rastreo de contactos y distanciamiento social.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y la madera, así como medidas contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su guerra contra Ucrania.
John Berger está considerado uno de los escritores y críticos de arte más influyentes y originales de los últimos tiempos. Sin embargo, una faceta de su trabajo mucho menos conocida es la de pintor y dibujante. Sobre el dibujo recoge una serie de ensayos que reflexionan sobre las dificultades que entraña la maestría del dibujo, donde la mirada hacia el arte se confunde con la propia experiencia vital.
Los análisis de los dibujos de Vincent van Gogh, Antoine Watteau, Martin Noël, Juan Muñoz o las pinturas rupestres de la cueva de Chauvet se entremezclan con la magistral descripción de la experiencia del autor como dibujante, en un intento por descubrir el misterio de la técnica de los maestros o comprender las dificultades de enfrentarse a un modelo. Berger evoca experiencias que confunden el enigma que rodea al arte con nuestras propias vidas, y se pasea, casi sin reparar en ello, entre varias categorías literarias: del relato al ensayo, pasando por las cartas o los diálogos.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
María L Vergara: La vida después de la escuela; Aunando tendencias en el ArteWabi Sabi Shop&Gallery
Las Jornadas de Apiarium Diseño Interior: Sevilla en Proyección se realizaron el pasado mes de febrero en el salón de actos de la Escuela de Arte de Sevilla, donde pudimos ver distintos proyectos de interiorismo, apuestas urbanas, arquitectura, documentales... el último día, antes de la última proyección hizo su presentación María L. Vergara, nuestra directora, con la ponencia titulada "La vida después de la escuela: Aunando tendencias en el Arte", donde hizo un recorrido por su trayectoria académica y profesional, y se pudo ver la transición desde una atracción inicial por el arte y el diseño, hasta converger en su ocupación actual en Wabi Sabi Shop&Gallery.Esta es su presentación / currículum
21. Ofrendar Un Acto De Adoración - ESCUCHANDO LA VOZ DE DIOS.MINISTERIO HNO. PIO
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Curso de idiomas globo ingles - livro 01Jairo Caetano
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a los bancos rusos, la prohibición de exportaciones de alta tecnología a Rusia y la congelación de activos de oligarcas rusos. Los líderes de la UE esperan que estas medidas disuadan a Rusia de continuar su agresión militar contra Ucrania.
El documento resume los posibles efectos de la victoria de François Hollande en las elecciones presidenciales francesas de 2012. Señala que Hollande buscará un nuevo enfoque económico en la UE con más énfasis en el crecimiento, lo que podría beneficiar a la socialdemocracia europea. También analiza cómo podría afectar las relaciones entre España, Francia y Alemania, así como el futuro de la integración europea.
El documento resume los posibles efectos de la victoria de François Hollande en las elecciones presidenciales francesas de 2012. Señala que Hollande buscará un nuevo enfoque económico en la UE con más énfasis en el crecimiento, a diferencia de la énfasis actual en la austeridad. También podría fortalecer a los socialdemócratas en Europa y renovar la alianza franco-alemana, aunque no se esperan grandes cambios en política exterior o de seguridad.
El documento habla sobre la importancia de la privacidad y la seguridad en la era digital. Explica que debido al gran volumen de datos personales que se comparten en línea, es crucial que las empresas protejan fuertemente esta información de posibles hackeos o filtraciones.
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Instituto Francés de Estudios Andinos. Gerald Taylor.
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La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de las personas. Muchos países han impuesto medidas de confinamiento que han cerrado negocios y escuelas, y han pedido a la gente que se quede en casa tanto como sea posible para frenar la propagación del virus. A medida que los países comienzan a reabrir gradualmente, los expertos advierten que es probable que se produzcan nuevos brotes a menos que se implementen medidas estrictas de prueba, rastreo de contactos y distanciamiento social.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y la madera, así como medidas contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su guerra contra Ucrania.
John Berger está considerado uno de los escritores y críticos de arte más influyentes y originales de los últimos tiempos. Sin embargo, una faceta de su trabajo mucho menos conocida es la de pintor y dibujante. Sobre el dibujo recoge una serie de ensayos que reflexionan sobre las dificultades que entraña la maestría del dibujo, donde la mirada hacia el arte se confunde con la propia experiencia vital.
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La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
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La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
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La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a los bancos rusos, la prohibición de exportaciones de alta tecnología a Rusia y la congelación de activos de oligarcas rusos. Los líderes de la UE esperan que estas medidas disuadan a Rusia de continuar su agresión militar contra Ucrania.
El documento resume los posibles efectos de la victoria de François Hollande en las elecciones presidenciales francesas de 2012. Señala que Hollande buscará un nuevo enfoque económico en la UE con más énfasis en el crecimiento, lo que podría beneficiar a la socialdemocracia europea. También analiza cómo podría afectar las relaciones entre España, Francia y Alemania, así como el futuro de la integración europea.
El documento resume los posibles efectos de la victoria de François Hollande en las elecciones presidenciales francesas de 2012. Señala que Hollande buscará un nuevo enfoque económico en la UE con más énfasis en el crecimiento, a diferencia de la énfasis actual en la austeridad. También podría fortalecer a los socialdemócratas en Europa y renovar la alianza franco-alemana, aunque no se esperan grandes cambios en política exterior o de seguridad.
El documento analiza la estrategia de comunicación del presidente Mariano Rajoy. Propone que Rajoy reacciona en lugar de actuar, dejando que otros definan el relato en su ausencia. También sugiere que Rajoy se ha encerrado en el "bunker" de la Moncloa y adopta una postura defensiva en lugar de liderar de manera proactiva.
¿Cómo comunica La Moncloa del presidente Rajoy? ingenia_pro
El documento analiza la estrategia de comunicación del presidente Mariano Rajoy. Argumenta que su estilo reactivo y de evitar el liderazgo activo que funcionó en la oposición no es efectivo ahora que gobierna. Propone que Rajoy debe definir una misión y mensaje positivos para la legislatura en lugar de centrarse sólo en resistir la presión externa desde una posición defensiva.
La Papelería y Cacharrería Don Nicolás es una compañía moderna que vende una variedad de productos para oficinas y locales. Su misión es satisfacer a los clientes y desarrollar a sus empleados, mientras que su visión es convertirse en un líder regional y nacional en la comercialización de productos de papelería y cacharrería. La compañía ha experimentado un crecimiento constante en clientes nuevos y busca innovar en el mercado regional a través de asesoría y entrega rápida de acuerdo a
La Papelería y Cacharrería Don Nicolás es una compañía moderna de productos para oficinas que se enfoca en la satisfacción del cliente. Su misión es brindar la mejor experiencia de compra y desarrollo personal para sus empleados. Su visión es consolidarse como líder regional y nacional en la comercialización de papelería y cacharrería ofreciendo calidad. La empresa proyecta un crecimiento anual de clientes nuevos hasta alcanzar 68 en 2009.
El documento presenta un programa de desarrollo urbano para la Ciudad de México que incluye zonificación y normas de ordenación. El programa divide la ciudad en diferentes zonas y establece reglas para el uso de suelo y desarrollo inmobiliario en cada zona.
El documento resume la rueda de prensa en la que Pep Guardiola anunció su salida del FC Barcelona. Describe la tensa atmósfera y las caras serias de los presentes. El presidente Rosell se mostró nervioso e incómodo al hablar, dependiendo mucho de un guión. La foto del abrazo entre ambos se ve forzada por la situación. Guardiola también se mostró inquieto pero encontró más comodidad cuando habló espontáneamente sobre sentirse desgastado y necesitar un descanso.
El documento resume la rueda de prensa en la que Pep Guardiola anunció su salida del FC Barcelona. Describe la tensa atmósfera y las caras serias de los presentes. El presidente Rosell se mostró nervioso e incómodo al hablar, dependiendo mucho de un guión. La foto del abrazo entre ambos se ve forzada por la situación. Guardiola también se mostró inquieto pero encontró más comodidad cuando habló espontáneamente sobre sentirse desgastado y necesitar un descanso.
El documento instruye al lector sobre cómo completar una tarea de computación en Word. Incluye instrucciones para transcribir un artículo, aplicar formatos como márgenes, estilos de texto y diseños, e insertar elementos como imágenes, tablas, ecuaciones y encabezados/pies de página.
El documento instruye al lector sobre cómo completar una tarea de computación en Word. Incluye instrucciones para transcribir un artículo, aplicar formatos como márgenes, estilos de texto y diseños, e insertar elementos como imágenes, tablas, ecuaciones y encabezados/pies de página.
Este documento describe los esfuerzos de una organización para mejorar la calidad de vida de las personas sin hogar. Explica que la organización brinda servicios de albergue de emergencia, asistencia de alquiler y programas de capacitación laboral. El objetivo final es ayudar a las personas sin hogar a obtener una vivienda permanente y autosuficiencia económica a través de empleos bien remunerados.
El documento habla sobre la estrategia de Telefónica para la evolución de la red móvil. Telefónica se enfoca en mejorar la experiencia del usuario desde su perspectiva y ofrecer tarifas más simples pero no gratuitas. La integración es clave hacia la simplicidad y facilidad de uso.
Los días 21 y 24 de septiembre se llevaron a cabo los ACE Forums en su segunda edición, en las ciudades de Monterrey y México, respectivamente.
En el evento participaron más de 500 agentes y corredores. Los principales temas fueron la revisión del panorama económico y político, junto con la importancia de la innovación y el servicio al cliente en la industria del seguro y las fianzas.
El documento describe los pasos para realizar una investigación científica, incluyendo la formulación de una pregunta de investigación, revisión de literatura, diseño de un estudio, recolección y análisis de datos, y comunicación de los resultados. El proceso científico requiere método, rigor y revisión por pares para establecer conclusiones confiables.
El documento habla sobre un parque llamado Karpin. Menciona que los animales del parque provienen de granjas y faunas autóctonas. También indica los días de cierre del parque y que en invierno abre menos horas, posiblemente debido al clima.
El documento lista los verbos en infinitivo y sus formas pasadas, presentes y futuras en español. Muestra cómo se conjugan los verbos caminar, escribir, nadar, comer, hablar, correr, beber, vivir, leer, unir, limpiar y reunir en los tiempos pasado, presente y futuro.
El documento presenta una serie de preguntas sobre la ciudad de Santander y su alcalde Iñigo de la Serna. Las preguntas incluyen solicitar detalles sobre calles específicas en el mapa de Santander, identificar el tipo de paisaje de la ciudad, determinar si Santander es una ciudad o pueblo y dar razones, y calcular cuántos años lleva Iñigo de la Serna como alcalde basado en la fecha en que asumió el cargo. También pide ideas para un programa electoral hipotético como alcalde.
El documento lista los nombres de varios pueblos de Cantabria, incluyendo Santander, Torrelavega, San Vicente de la Barquera, Potes, Santillana del Mar, Reinosa, Soba y Castro Urdiales. Luego instruye a los lectores a reunirse en equipos para seleccionar el pueblo en el que les gustaría establecer su residencia y trabajo, y construir una vivienda.
Este documento presenta el calendario escolar del mes de marzo, incluyendo fechas para controles de lenguaje, matemáticas y ciencias. También propone fechas para posibles evaluaciones trimestrales y entrega de boletines. Además, sugiere reuniones para organizar las siguientes semanas y concretar los criterios de evaluación, como una nota cuantitativa basada en los exámenes y tareas entregadas.
Este documento es el orden del día de una reunión de padres en la escuela primaria CEIP "FuenteCillas". Los puntos principales incluyen una discusión sobre el rendimiento académico y objetivos del grupo, planes para trabajos colaborativos y evaluaciones, y oportunidades para que los estudiantes participen en concursos. También se proporciona información sobre las fechas límite y horarios para colaborar en un proyecto sobre trabajos.
Este documento es el orden del día de una reunión de padres en la escuela primaria CEIP "FuenteCillas". Los puntos principales incluyen una discusión sobre el rendimiento académico y objetivos del grupo, planes para trabajos colaborativos y evaluaciones, y oportunidades para que los estudiantes participen en concursos. También se proporciona información sobre el calendario escolar y las competencias que se están desarrollando.
El documento habla sobre varios temas como un perro, una casa azul, Pedro, una vaca corriendo y comiendo, y varias palabras sueltas como cuchara, clavel amarillo, árbol, París y fuerte.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE y se implementará de manera gradual durante los próximos seis meses. Algunos países de la UE aún dependen en gran medida del petróleo ruso y buscarán exenciones temporales al embargo.
Este documento contiene una serie de frases cortas y expresiones coloquiales que parecen referirse a actividades divertidas como trabajar, ver una película, jugar a la rayuela o esperar para saltar, así como alogios a personas y animales.
Este documento contiene una serie de frases cortas y expresiones coloquiales que parecen describir una reunión social entre amigos donde comparten actividades divertidas como ver una película, jugar a juegos y admirar la belleza de un perro, mientras esperan ansiosamente su turno para participar.
Este documento contiene breves frases y comentarios sobre actividades divertidas como jugar con un perro, ver una película y jugar a la rayuela, así como elogios a amigos.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y por oleoducto, aunque se concederían exenciones temporales a Hungría y Eslovaquia. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Los líderes de la UE debatirán el paquete de sanciones durante una cumbre especial a finales de mayo con el objetivo de aprobar las medidas.
1.
Hormigas
cooperativas
2012-‐13
Guia
del
proyecto
Hormigas
cooperativas
es
un
proyecto
telemático
de
intercambio
y
valoración
de
retos
cooperativos
abierto
a
escuelas
e
Institutos
de
España
y
Sur
América.
Gran
parte
del
proyecto
se
llevará
a
cabo
dentro
del
área
de
Educación
Física
pero
también
será
necesario
disponer
de
acceso
a
internet
para
poder
intercambiar
los
retos
con
otros
centros.
2. Hormigas
cooperativas
Aspectos
clave
del
proyecto
Es
muy
importante
que
antes
de
compartir
retos
con
el
centro
asignado,
el
docente
los
revise
con
los
alumnos
para
que
sean
realmente
retos
físicos
cooperativos.
A
continuación
os
detallamos
algunos
aspectos
que
deben
estar
presentes
en
los
retos
para
ser
totalmente
cooperativos.
CONSEJOS
PARA
QUE
UN
RETO
SEA
100%
COOPERATIVO
1. El
reto
no
se
puede
superar
sin
la
participación
activa
de
TOD@S
los
miembros
del
grupo
2. Todos
los
miembros
del
grupo
tiene
que
aportar
algo
para
superar
el
reto,
solo
que
uno
de
ellos
no
lo
haga,
el
reto
no
puede
ser
alcanzable.
3. Tiene
que
haber
un
incentivo
o
un
elemento
motivador
(tiempo,
distáncia,
puntos…)
4. Tiene
que
ser
un
reto
adecuado
a
la
edad
(ni
muy
fácil
ni
muy
difícil)
Consejos
para
inventar
el
reto:
En
grupos
poco
experimentados,
puede
facilitar
la
tarea
repartir
de
antemano
el
material
con
el
que
tendrán
que
inventar
el
reto
cooperativo.
Ejemplo:
Al
grupo
1
le
damos
2
cuerdas
y
un
aro
/
Al
grupo
2
le
repartimos
un
balón
de
baloncesto
y
una
tela…
Para
el
éxito
del
proyecto
será
muy
importante
la
coordinación
entre
los
docentes
de
los
centros
asignados
(pareja
de
escuelas).
Antes
de
hacer
las
presentaciones
estaria
bien
que
los
dos
docentes
participantes
se
hayan
puesto
en
contacto
para
concretar
la
temporalización
de
la
unidad.
3. Hormigas
cooperativas
Temporalización
y
funcionamiento
La
temporalización
del
proyecto
está
pensada
para
llevarla
a
cabo
en
unas
11
sesiones
de
1h
aproximadamente,
dos
de
ellas
en
el
aula
de
informática.
A
continuación
presentamos
la
temporalización
junto
con
la
explicación
de
las
distintas
sesiones,
para
que
tengáis
una
orientación
que
os
puede
servir
de
ayuda
para
realizar
la
unidad.
Sesión
Explicación
Materiales
-‐ Confección
de
grupos
heterogéneos
de
4
componentes.
Retos
-‐ Entrega
del
dosier
de
seguimiento
a
los
alumnos
y
explicación
del
cooperativos
funcionamiento
de
la
sesión
de
retos
cooperativos.
(ver
annexo)
Dosier
-‐ Durante
estas
2
sesiones
utilizaremos
10
retos
(cada
grupo
seguimiento
dispondrá
de
2
sesiones
para
superar
los
primeros
10
retos).
-‐ Evaluación:
Al
finalizar
cada
sesión
cada
grupo
rellena
la
hoja
de
1,2,
3
y
4
seguimiento
de
tareas
-‐ Durante
estas
2
sesiones
utilizaremos
10
retos
(distintos
a
las
Retos
sesiones
1
y
2)
cooperativos
-‐ Evaluación:
Al
finalizar
cada
sesión
cada
grupo
rellena
la
hoja
de
Dosier
seguimiento
de
tareas.
Al
finalizar
la
sesión
4
los
grupos
se
reúnen
seguimiento
y
rellenan
la
hoja
de
“coevaluación
s.4”
-‐ Cada
grupo
inventa
1
reto
cooperativo
(en
grupos
poco
Utilizar
la
experimentados,
puede
facilitar
la
tarea
repartir
de
antemano
el
“plantilla
para
material
con
el
que
tendrán
que
inventar
el
reto
cooperativo.)
inventar
un
Ejemplo:
Al
grupo
1
le
damos
2
cuerdas
y
un
aro
/
Al
grupo
2
le
reto
repartimos
un
balón
de
baloncesto
y
una
tela…
cooperativo”
-‐ Cada
grupo
prueba
su
reto
para
ver
si
funciona
enviada.
5,
6
y
7
-‐ Una
vez
probado
el
grupo
rellena
la
ficha
“inventamos
un
reto”
-‐ Sesión
de
retos
cooperativos
con
los
retos
inventados
por
los
Hoja
distintos
grupos
“inventamos
-‐ Valoración
conjunta
del
grupo-‐clase
para
acabar
de
mejorar
los
un
reto”
de
la
retos
que
posteriormente
colgaremos
en
el
proyecto
Hormigas
sesión
anterior.
cooperativas.
Dosier
de
-‐ Evaluación:
Los
grupos
se
reúnen
y
rellenan
la
hoja
de
grupo
coevaluación
s.6
-‐ Sesión
de
retos
cooperativos
con
los
retos
colgados
por
el
centro
Hoja
de
asignado.
valoración
de
-‐ Al
finalizar
cada
reto
el
grupo
rellena
la
hoja
de
valoración
(todos
retos
8
y
9
los
grupos
prueban
todos
los
retos
escogidos
en
la
web
del
proyecto)
-‐ Entre
todo
el
grupo
clase
ponemos
en
común
las
valoraciones.
Sesiones
en
el
aula
de
informática
Sesión
Explicación
Fechas
Presentación
-‐ Cada
grupo-‐clase
tiene
que
presentar-‐se
a
la
web
del
Del
14
al
25
de
proyecto.
enero
de
2013
Colgar
los
retos
-‐ Aula
de
informática:
cada
grupo
cuelga
en
la
red
sus
Febrero
inventados
por
el
retos
cooperativos
a
través
de
la
plantilla.
Acordar
las
grupo-‐clase
-‐ Cada
grupo
escoge
un
reto
de
entre
los
subidos
por
su
fechas
con
el
centro-‐pareja.
centro
asignado
Colgar
las
-‐ Aula
de
informática:
cada
grupo
cuelga
en
la
red
las
Marzo
valoraciones
valoraciones
de
los
retos
cooperativos
que
ha
llevado
a
Acordar
las
la
práctica
y
puede
ver
las
valoraciones
que
habrá
hecho
fechas
con
el
el
otro
centro.
centro
asignado
4. Hormigas
cooperativas
Objetivos:
Competencias
básicas
Objetivos
(LOE
Cataluña)
1
2
3
4
5
6
7
8
1.-‐
Participar
activamente
en
la
resolución
de
un
reto
X
X
X
cooperativo
2.-‐
Cumplir
con
la
tarea
asignado
en
cada
sesión
X
X
X
3.-‐
Respetar
a
los
compañeros
de
grupo
X
X
X
X
4.-‐
Colaborar
con
el
grupo
X
X
X
X
5.-‐
Crear
un
reto
cooperativo
con
el
grupo
X
X
X
6.-‐
Compartir
una
experiencia
educativa
con
alumnos
y
X
X
X
alumnas
de
otros
centros
1.
C.
comunicativa
lingüística
y
audiovisual.
2.
C.
artística
y
cultural.
3.
C.
Tratamiento
de
la
información
y
c.
digital.
4.
C.
matemática.
5.
C.
Aprender
a
aprender.
6.
C.
Autonomía
e
iniciativa
personal
7.
C.
Conocimiento
e
interacción
con
el
mundo
físico.
8.
C.
Social
y
ciudadana.
Evaluación:
Instrumento
de
Objetivos
Ítems
de
evaluación
evaluación
1.-‐
Participar
activamente
en
la
Ha
jugado
a
todos
los
retos
Tabla
de
coevaluación
resolución
de
un
reto
Ha
aportado
ideas
para
resolver
el
reto.
2.-‐
Cumplir
con
el
rol
asignado
en
Tabla
de
coevaluación
cada
sesión
de
tareas
3.-‐
Respetar
los
compañeros/as
de
Respeta
el
turno
de
palabra
Tabla
de
coevaluación
grupo
Escucha
las
propuestas
de
los
compañeros
4.-‐
Colaborar
con
el
grupo
Acepta
las
ideas
de
los
otros
Tabla
de
coevaluación
Ha
ayudado
a
los
compañeros
a
superar
el
reto
Ha
animado
en
vez
de
criticar
5.-‐
Crear
un
reto
cooperativo
con
el
Ha
aportado
ideas
para
crear
Tabla
de
coevaluación
grupo
un
reto
cooperativo
5. Hormigas
cooperativas
Bibliografía
A
continuación
os
ofrecemos
un
listado
de
libros
que
creemos
que
pueden
ser
interesantes
y
os
pueden
servir
para
participar
en
el
proyecto
“Hormigas
cooperativas”
e
iniciaros
en
metodologías
cooperativas
en
la
Educación
Física.
-‐ FERNÁNDEZ
RÍO,
J.,
VELÁZQUEZ,
C.
Desafíos
físicos
cooperativos.
Retos
sin
competición
para
las
clases
de
educación
física.
2005.
Madrid.
Wanceulen.
-‐ JOHNSON,
D.W.,
R.T.
JOHNSON
y
E.
HOLUBEC.
El
aprendizaje
cooperativo
en
el
aula.
1999.
Buenos
Aires.
Paidós.
-‐ LÓPEZ
PASTOR,
V.
Evaluación
Compartida
en
Educación
Física.
“III
Congreso
Estatal
y
Iberoamericano
de
Actividades
Físicas
Cooperativas.
Gijón.
30
junio
al
3
de
julio
de
2003.
-‐ LÓPEZ
PASTOR,
V.M
y
altres.
La
evaluación
en
Educación
Física.
Revisión
de
los
modelos
tradicionales
y
planteamiento
de
una
alternativa:
la
evaluación
formativa
y
compartida.
2005.
Buenos
Aires.
Miño
y
Dávila.
-‐ VELÁZQUEZ,
C.
y
altres
autors.
Aprendizaje
cooperativo
en
Educación
Física.
Fundamentos
y
aplicaciones
prácticas.
2010.
Barcelona.
Inde
-‐ VELÁZQUEZ,
C.
Las
actividades
físicas
cooperativas.
Propuesta
para
la
formación
en
valores
a
través
de
la
educación
física
en
las
escuelas
de
educación
bàsica.
2004.
México,
D.F.
Secretaría
de
Educación
Pública.
7. Hormigas
cooperativas!
Dosier
de
seguimiento
Hormigas
cooperativas!
Hola
chicos
y
chicas!
En
esta
ocasión
las
hormigas
cooperativas
os
hemos
preparado
unos
retos
que
tendréis
que
ir
superando!
Hay
una
condición
indispensable!
Para
poder
superar
estas
pruebas
será
necesaria
la
colaboración
de
todos
los
miembros
del
grupo,
sólo
de
ésta
forma
podréis
salir
adelante!
FUNCIONAMENTO:
§ Cada
grupo
tiene
que
ir
pasando
por
los
distintos
retos
que
estan
repartidos
por
el
gimnasio,
hay
suficientes
retos
para
que
ningún
grupo
tenga
que
esperar.
Si
llegáis
a
un
reto
y
hay
un
grupo
tenéis
que
ir
a
buscar
otro
reto.
§ Antes
de
empezar
a
realizar
el
reto
es
necesario
que
cada
miembro
del
grupo
piense
una
solución
y
la
comparta
con
el
resto
del
grupo.
Cuando
hayáis
decidido
como
superar
el
reto
tenéis
que
practicar
hasta
superarlo.
§ Cuando
estéis
seguros
de
superarlo
(sin
cometer
errores)
tenéis
que
avisar
al
profesor/a
para
que
pueda
validar
el
reto.
§ Una
vez
superado
el
reto,
tenéis
que
rellenar
la
tabla
de
seguimiento.
TAREAS
Secretario/a
Es
el
encargado/a
de
leer
los
retos.
Recuerda
al
resto
de
compañeros
los
acuerdos
a
que
han
llegado.
Rellena
las
tablas
de
seguimiento
de
grupo.
Animador/a
Anima
en
todo
momento
al
grupo
para
superar
el
reto!
Orden
Controla
el
tono
de
voz
de
los
compañeros
para
no
molestar
e
intenta
que
Moderador/a
no
se
pierda
tiempo.
Da
los
turnos
de
palabra
a
las
discusiones
e
intenta
que
sean
enriquecedoras
para
poder
superar
el
reto.
Material
Vigila
el
material
para
que
se
utilice
de
forma
adecuada
y
que
quede
recogido
al
cambiar
de
reto
8. Hormigas
cooperativas!
Dosier
de
seguimiento
Seguimiento
de
los
retos
SESIÓN
1
y
2
RETO
¿HABEIS
Termómetro
del
grupo
Observaciones
Nº
SUPERADO
(Valoración
del
trabajo
en
grupo)
EL
RETO?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
¿Habéis
tenido
dificultades
para
poneros
de
acuerdo
y
superar
los
retos?
¿Cómo
habéis
solucionado
las
dificultades?
9. Hormigas
cooperativas!
Dosier
de
seguimiento
Seguimiento
de
los
retos
SESIÓN
3
y
4
RETO
¿HABEIS
Termómetro
del
grupo
Observaciones
Nº
SUPERADO
(Valoración
del
trabajo
en
grupo)
EL
RETO?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
¿Habéis
tenido
dificultades
para
poneros
de
acuerdo
y
superar
los
retos?
¿Como
habéis
solucionado
las
dificultades?
10. Hormigas
cooperativas!
Dosier
de
seguimiento
Hormigas
cooperativas!
Miembros
del
grupo
1
2
3
4
Las
valoraciones
posibles
son:
A. Muy
Bien
/
siempre
B. Bien
/
a
menudo
C. Muestra
dificultades
/
a
veces
D. Muestra
muchas
dificultades
/
casi
nunca
¿Hemos
cumplido
con
la
tarea
asignada?
Un
vez
finalizada
cada
sesión
de
retos
cooperativos,
os
tendréis
que
reunir
y
valorar
ENTRE
TODOS
si
cada
miembro
del
grupo
ha
cumplido
con
la
tarea
asignado
en
la
sesión.
Componentes
del
grupo
Tareas
1
2
3
4
Secretario/a
Animador/a
Orden
/
Moderador/a
Moderador/a
Observaciones
o
comentarios
11. Hormigas
cooperativas!
Dosier
de
seguimiento
Tabla
de
coevaluación
s.4
Al
finalizar
las
cuatro
primeras
sesiones
de
retos
cooperativos
y
al
finalizar
la
unidad,
os
tendréis
que
reunir
y
valorar
ENTRE
TODOS
si
cada
miembro
del
grupo
ha
cumplido
los
objetivos
marcados
en
la
unidad.
Las
valoraciones
posibles
son:
A. Muy
Bien
/
siempre
B. Bien
/
a
menudo
C. Muestra
dificultades
/
a
veces
D. Muestra
muchas
dificultades
/
casi
nunca
Sesión
4
Componentes
del
grupo
Objetivos
1
2
3
4
Ha
jugado
a
todos
los
retos
Ha
aportado
ideas
para
superar
el
reto
Respeta
el
turno
de
palabra
Escucha
las
propuestas
de
los
compañeros
Acepta
las
ideas
de
los
demás
Ha
ayudado
a
los
compañeros
a
superar
el
reto
Ha
animado
en
vez
de
criticar
12. Hormigas
cooperativas!
Dosier
de
seguimiento
Tabla
de
coevaluación
s.6
Al
finalizar
las
cuatro
primeras
sesiones
de
retos
cooperativos
y
al
finalizar
la
unidad,
os
tendréis
que
reunir
y
valorar
ENTRE
TODOS
si
cada
miembro
del
grupo
ha
cumplido
los
objetivos
marcados
en
la
unidad.
Las
valoraciones
posibles
son:
A. Muy
Bien
/
siempre
B. Bien
/
a
menudo
C. Muestra
dificultades
/
a
veces
D. Muestra
muchas
dificultades
/
casi
nunca
Componentes
del
grupo
Objetivos
1
2
3
4
Ha
jugado
a
todos
los
retos
Ha
aportado
ideas
para
superar
el
reto
Respeta
el
turno
de
palabra
Escucha
las
propuestas
de
los
compañeros
Acepta
las
ideas
de
los
demás
Ha
ayudado
a
los
compañeros
a
superar
el
reto
Ha
animado
en
vez
de
criticar
Ha
aportado
ideas
para
crear
un
reto
cooperativo
13. Hormigas
cooperativas!
Hormigas
cooperativas!
Valoramos
un
reto!
Nombre
del
reto
realizado:
Centro
autor
del
reto:
Dificultad
del
reto
Ninguna
Poca
Bastante
Mucha
Tiempo
de
realización
Poco
Bastante
Mucho
Diversión?
Ninguna
Poca
Bastante
Mucha
Problemes
para
realizar
este
reto
Propuestas
de
mejora
Valoración
general