"לא ידענו על מנהרות מתחת לבתים" אומר קצין בכיר בסוף חודש יוני 2014 כשהתחילה הגזרה להתחמם בעקבות חטיפת ורציחת הנערים, אמר הקצין הבכיר וכולנו נכנסנו לחרדות למראה ההפתעה שחיכתה לנו - עיר שלמה של מנהרות מתחת לרגלינו. שמרגע לרגע התברר שיש עוד ועוד והמספר רק הולך וגדל. פחד אלוהים ממש.
אלא שביולי אמר קצין בכיר (אחר?): "ידענו על 40 מנהרות כשנכנסנו למלחמה"
רגע, אז ידעו או לא ידעו?
אז במיוחד בשבילכם אזרחים נבוכים (כמעט כמוני) הכנתי כאן אינפוגרפיקה קטנה שתסכם את רוב מה שעד עתה נודע לנו בפרשת המנהרות: כמה שנים מערכת הביטחון יודעת על העניין, מי טיפל בנושא, אילו הצעות הם (לא) קיבלו ואיך כולם בלי יוצא מן הכלל לא מפסיקים לקחת אחריות על הדברים.
Suomen kokonaistuotanto kasvaa tänä vuonna 4,2 prosenttia viime vuodesta. Ensi vuonna kasvu hidastuu 3,4 prosenttiin. Ripeä kasvu perustuu ensi sijassa tuottavuuden kohoamiseen. Tuottavuuden kohoamisen mahdollistamat tuntuvahkot palkankorotukset, joilla myös otetaan kiinni viime vuosina syntynyttä jälkeenjääneisyyttä, kohottavat palkansaajien ostovoimaa myös ensi vuonna. Tästä huolimatta yksityisellä sektorilla palkkatulojen osuus kokonaistulosta ei juuri muutu ensi vuonna. Maailmantalouden kasvun jatkuminen nopeahkona muodostaa edellytyksen sille, että Suomen kokonaistuotanto kasvaa ensi vuonnakin suhteellisen ripeästi. USA:n asuntoinvestointien hölläkätisestä rahoittamisesta puhjenneen luottokriisin vaikutusten leviäminen on suurin uhka Suomenkin talouskasvulle.
"לא ידענו על מנהרות מתחת לבתים" אומר קצין בכיר בסוף חודש יוני 2014 כשהתחילה הגזרה להתחמם בעקבות חטיפת ורציחת הנערים, אמר הקצין הבכיר וכולנו נכנסנו לחרדות למראה ההפתעה שחיכתה לנו - עיר שלמה של מנהרות מתחת לרגלינו. שמרגע לרגע התברר שיש עוד ועוד והמספר רק הולך וגדל. פחד אלוהים ממש.
אלא שביולי אמר קצין בכיר (אחר?): "ידענו על 40 מנהרות כשנכנסנו למלחמה"
רגע, אז ידעו או לא ידעו?
אז במיוחד בשבילכם אזרחים נבוכים (כמעט כמוני) הכנתי כאן אינפוגרפיקה קטנה שתסכם את רוב מה שעד עתה נודע לנו בפרשת המנהרות: כמה שנים מערכת הביטחון יודעת על העניין, מי טיפל בנושא, אילו הצעות הם (לא) קיבלו ואיך כולם בלי יוצא מן הכלל לא מפסיקים לקחת אחריות על הדברים.
Suomen kokonaistuotanto kasvaa tänä vuonna 4,2 prosenttia viime vuodesta. Ensi vuonna kasvu hidastuu 3,4 prosenttiin. Ripeä kasvu perustuu ensi sijassa tuottavuuden kohoamiseen. Tuottavuuden kohoamisen mahdollistamat tuntuvahkot palkankorotukset, joilla myös otetaan kiinni viime vuosina syntynyttä jälkeenjääneisyyttä, kohottavat palkansaajien ostovoimaa myös ensi vuonna. Tästä huolimatta yksityisellä sektorilla palkkatulojen osuus kokonaistulosta ei juuri muutu ensi vuonna. Maailmantalouden kasvun jatkuminen nopeahkona muodostaa edellytyksen sille, että Suomen kokonaistuotanto kasvaa ensi vuonnakin suhteellisen ripeästi. USA:n asuntoinvestointien hölläkätisestä rahoittamisesta puhjenneen luottokriisin vaikutusten leviäminen on suurin uhka Suomenkin talouskasvulle.
Conjunto de dispositivos utilizados para o acompanhamento pedagógico da Unidade Curricular «Geografia da Europa» integrada no Programa de Estudos 2012/2013 da Dalian University of Foreign Languages com a Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa.
Lengua española para la comunicación: descubriendo la sintaxisElton Vergara-Nunes
El libro “Lengua española: conociendo la sintaxis” es un pequeño aporte al aprendizaje de aquellos que quieren empezarse en el mundo de la sintaxis. Presenta conceptos básicos sobre el tema desde las diferentes ideas de lo que es gramática hasta los elementos de la oración en su dinámica y relación. Los apartados empiezan por un soporte teórico, pasando por ejemplos didácticos elaborados cuidadosamente para expresar cada caso y ejemplos auténticos de uso, cerrando siempre con ejercicios, textos y propuestas de trabajo. Adopta materiales de periódicos, revistas, del habla popular y de la literatura clásica. El texto propone una mezcla entre el estudio formal de la gramática y el uso cotidiano de la lengua, considerando las dificultades específicas del estudiante brasileño hablante de portugués. Aunque no se proponga a ser una gramática, presenta casos en que las lenguas tienen puntos en común y llama la atención para aquellos en que hay que tener cuidado para no confundirse en las diferencias. En su metodología de trabajo, propone un estudio compartido con otros aprendices, en discusión en grupos, con o sin la ayuda de un profesor. No trae un clave de respuesta por creer que lo más importante es el ejercicio de reflexión en búsqueda de lo más adecuado teniendo como base la norma y el caso específico estudiado. Así, enfatiza puntos en que los gramáticos no están de acuerdo, sin dejar de proponer un camino claro. Se trata de un material de apoyo, que no pretende bastarse, por eso, presenta sugerencias de bibliografía para los que quieran seguir estudiando. Cierra con una tabla de verbos con participios irregulares y otra que compara verbos con y sin pronombre con algunos ejemplos de cada caso que sirve, como todo el libro, como reflexión, manual y oportunidad de practicar.
Conjunto de dispositivos utilizados para o acompanhamento pedagógico da Unidade Curricular «Geografia da Europa» integrada no Programa de Estudos 2012/2013 da Dalian University of Foreign Languages com a Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa.
Lengua española para la comunicación: descubriendo la sintaxisElton Vergara-Nunes
El libro “Lengua española: conociendo la sintaxis” es un pequeño aporte al aprendizaje de aquellos que quieren empezarse en el mundo de la sintaxis. Presenta conceptos básicos sobre el tema desde las diferentes ideas de lo que es gramática hasta los elementos de la oración en su dinámica y relación. Los apartados empiezan por un soporte teórico, pasando por ejemplos didácticos elaborados cuidadosamente para expresar cada caso y ejemplos auténticos de uso, cerrando siempre con ejercicios, textos y propuestas de trabajo. Adopta materiales de periódicos, revistas, del habla popular y de la literatura clásica. El texto propone una mezcla entre el estudio formal de la gramática y el uso cotidiano de la lengua, considerando las dificultades específicas del estudiante brasileño hablante de portugués. Aunque no se proponga a ser una gramática, presenta casos en que las lenguas tienen puntos en común y llama la atención para aquellos en que hay que tener cuidado para no confundirse en las diferencias. En su metodología de trabajo, propone un estudio compartido con otros aprendices, en discusión en grupos, con o sin la ayuda de un profesor. No trae un clave de respuesta por creer que lo más importante es el ejercicio de reflexión en búsqueda de lo más adecuado teniendo como base la norma y el caso específico estudiado. Así, enfatiza puntos en que los gramáticos no están de acuerdo, sin dejar de proponer un camino claro. Se trata de un material de apoyo, que no pretende bastarse, por eso, presenta sugerencias de bibliografía para los que quieran seguir estudiando. Cierra con una tabla de verbos con participios irregulares y otra que compara verbos con y sin pronombre con algunos ejemplos de cada caso que sirve, como todo el libro, como reflexión, manual y oportunidad de practicar.
