Work log Straightforward
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La estudiante Carla Peña Espinoza completó un registro de trabajo (work log) para su curso de Pedagogía Media en Inglés en la Universidad Católica de la Ssma. Concepción durante el segundo semestre de 2013, en el cual describió brevemente las tareas realizadas para cada semana del curso en octubre y noviembre.
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Work log Focus On Grammar
El registro de trabajo de una estudiante de Pedagogía Media en Inglés de la Universidad Católica de la Ssma. Concepción detalla sus actividades durante el segundo semestre de 2013, incluyendo trabajos realizados para la asignatura "Focus on Grammar" en las semanas de octubre y noviembre.
Work log focus 2
El registro de trabajo de una estudiante de pedagogía media en inglés detalla sus actividades durante el segundo semestre de 2013. En octubre, la estudiante completó tareas relacionadas con el enfoque en gramática, mientras que en noviembre continuó trabajando en proyectos y asignaciones para su programa de estudios.
Pasado progresivo
El documento trata sobre las oraciones del pasado progresivo. Proporciona información sobre una alumna, Beatriz González Bernal, su profesora Rubirena Cruz Reyes, la asignatura de Inglés III, el tema de "Oraciones del pasado progresivo", y que pertenece al grupo 331 en el Centro de Estudios de Bachillerato Ricardo Flores Magón durante el ciclo escolar 2012-2013 en Villa de Etla, Oaxaca.
Pasado progresivo
El documento trata sobre las oraciones del pasado progresivo. Proporciona información sobre una alumna, Beatriz González Bernal, su profesora Felisa Rámirez Rámirez, la asignatura de Inglés III, el tema de "Oraciones del pasado progresivo", y que pertenecen al grupo 331 en el Centro de Estudios de Bachillerato Ricardo Flores Magón durante el ciclo escolar 2012-2013 en Villa de Etla, Oaxaca.
Work log_straightforward_unit1
El registro de trabajo muestra las actividades realizadas por María de los Angeles Betancur Murillo durante su segundo semestre de 2013 en el programa de Pedagogía Media en Inglés en la Universidad Católica de la Ssma. Concepción. El registro detalla las semanas de agosto, septiembre, octubre y noviembre donde María completó varias tareas para sus cursos.
Work_Log-August_September
La estudiante María de los Ángeles Betancur Murillo registró su progreso en el programa de Pedagogía Media en Inglés en la Universidad Católica de la Ssma. Concepción durante el segundo semestre de 2013. Completó varias tareas en agosto, septiembre y octubre como parte de sus estudios.
Boletín informativo
Este boletín informativo presenta la información necesaria para el nuevo curso escolar en el CEIP Poeta Montiano Placeres. Incluye detalles sobre el horario escolar, el equipo directivo y profesorado, el calendario de eventos, y las normas de organización y funcionamiento del centro. Se pide la colaboración de los padres y madres para garantizar el éxito del curso.
Presentación1
Este documento presenta información sobre una clase de Didáctica II en la Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario de Coclé, Extensión Aguadulce. La clase trata sobre la transformación curricular del sistema educativo panameño y fue impartida el 7 de septiembre de 2012 por la facilitadora Cristina Barria a un grupo de estudiantes que incluye a Sanchez Eusebio, Tapia Elzebir y Valderrama Carmen.
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Work_Log-August_September
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Final Work log straightforward
A student named Carla Paz Peña Espinoza kept a work log for their Pedagogía Media en Inglés course during their 2nd semester of 2013 at Universidad Católica de la Ssma. Concepción. The log tracked the 12 units covered from August to November, with work completed each week categorized by unit.
Listening skill.pptx-1
Listening is an important receptive skill in language learning that involves interpreting messages from others. It can involve one-way listening from a speaker or two-way interactive listening in a conversation. When listening, learners process information using both bottom-up processing of individual sounds and words or top-down processing using context and background knowledge. Common listening activities include listening to stories, oral clozes, and picture ordering. Effective listening involves pre, during, and post listening stages. Challenges to listening include speaking rate, distractions, unfamiliar vocabulary, sentence complexity and anxiety. Strategies like communication strategies and learning strategies can help with listening. Overall, listening and speaking skills are interrelated and develop together through practice.
Focus on Grammar
Carla Paz Peña Espinoza completed work on grammar topics for her Pedagogía Media en Inglés course during the second semester of 2013. Over the months of August through October, she covered units focusing on verb tenses including present, past, and progressive; nouns, adjectives, and prepositions; wh-questions and possessives; and comparisons. The log documents the week-by-week progress on grammar exercises and lessons for 12 units total during the 3 month period.
Infinitives after certain verbs
This document provides information about using infinitives after certain verbs in English sentences. It begins by listing example verbs that can be followed by an infinitive without an object, such as "want", "plan", and "refuse". It then discusses verbs that require an object before the infinitive, such as "advise", "allow", and "remind". Two practice exercises are included to have the reader complete sentences using infinitives with and without objects. The document aims to teach English learners when and how to properly use infinitives in sentences.
Gerunds, subject and object
This document discusses gerunds, which are verb forms ending in "-ing" that function as nouns. It provides examples of gerunds being used as subjects and objects of sentences. As subjects, gerunds are always singular and require a third-person singular verb. As objects, gerunds follow certain verbs like "suggest" and "enjoy". The document also discusses using "go + gerund" to describe activities and provides exercises for readers to practice identifying and using gerunds.
Chapter #10
This document discusses factors to consider when setting prices, including customer perceptions of value, company and product costs, and other internal and external considerations. It defines price as the amount charged for a product or service and as the only element in the marketing mix that produces revenue. The document outlines different pricing strategies such as value-based pricing, cost-based pricing, break-even pricing, and target profit pricing. It also discusses how market structure, demand, price elasticity, competitors' strategies, and economic conditions should influence price decisions.
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- 1. Universidad Católica de la Ssma. Concepción Facultad de Educación Pedagogía Media en Inglés Work Log (Straightforward Pre-Intermediate St’s CD) Student’sName: ……Carla Peña Espinoza……………………… 2nd Semester 2013 Month Week October 1 Work Done
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