O documento discute a formação de professores de ciências da natureza de forma interdisciplinar. Atualmente os cursos são predominantemente disciplinares, ensinando biologia, física e química separadamente. O autor defende uma abordagem que integre esses campos do conhecimento, discutindo conceitos-chave de forma conjunta ao invés de isolada em cada disciplina. Ele se coloca à disposição para auxiliar na criação de um centro de referência em ensino interdisciplinar de ciências da natureza.
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Energia e Matéria: conceitos-chave para a interdisciplinaridade no ensino de ciências da natureza
1. Energia e Matéria:
conceitos-chave para a interdisciplinaridade no ensino de
ciências da natureza
Carlos Alberto dos Santos
carlos.santos@unila.edu.br
29. Energia eólica
Dinâmica dos fluidos Turbinas e
Ecologia motores elétricos
Gás carbônico: química
Hidroeletricidade
Energia gravitacional: mecânica Newtoniana
Eletromagnetismo
49. A escolha de eixos dá a
ideia de ser interdisciplinar
Mas, a grade curricular é
preponderantemente
disciplinar
Portanto, parece um curso
multidisciplinar
O portal da UFABC não disponibiliza as grades curriculares das licenciaturas
50. 3 anos (núcleo básico: humanidades+bio+fis+mat+qui)
1 ano (habilitação: física / matemática / química)
O portal da USP-SC não disponibiliza as grades curriculares das licenciaturas