SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 30
6º Ciclo de Capacitação do Selo UNICEF  Ed.2009-2012 “Acompanhamento e Monitoramento do Selo,  Mobilizando  a Gestão Municipal e a Sociedade paragarantirDireitos dos Meninos e Meninas.”
Objetivos ,[object Object]
Contribuir com a mobilização  do Selo no município, envolvendotodosossetores, inclusive Criançase Adolescentes;
Contribuir com a reflexão do comofazerno município, paragarantirqueosbancos de dados retratem a realidade dos municípios;
Proporcionarvivências e trocas entre osmunicípiosnosmodos do fazerparaGarantirDireitos dos Meninos e Meninas.,[object Object]
Como UNICEF poderia fazer a diferença
 Selo UNICEF ,[object Object],[object Object]
Informa e desenvolvesuascapacidadesparamobilização, organiza e melhora a gestão das políticaspúblicasmunicipais com a participação  local dos menin@s
Disponibilizaferramentas e metodologias de planejamentocomunitário e monitoramentoparticipativo
Monitorae avaliaosavanços
Reconhece e certificaosmelhoresresultadosalcançados,[object Object]
Como pontuar? O município conquista o Selo se obtiver um determinado número de pontos nos indicadores monitorados.  Para avaliar se o município ganha ou não o ponto, os  seus indicadores são comparados como a média dos indicadores dos municípios do seu grupo e o resultado é apresentado em duas cores. ,[object Object]
O VERMELHO indica cuidado. A situação do município está pior que a média de seu grupo e precisa melhorar. Não ganha ponto.,[object Object]
Pontuação para a conquista  do Selo UNICEF 2009-2012 Conquista o Selo UNICEF o município que alcançarTODASas metas abaixo:
 Sobre indicadores estratégicos De maneira geral, o processo de produção de um indicador pode ser resumido em quatro grandes etapas: Coleta da informação (ou dado); 2. Registro da informação (ou dado); 3. Consolidação do Banco de Dados (BD); e 4. Elaboração do indicador.
 Relatório de Linha de Base
 Relatório de Meio Período
Processo de Avaliação dos Indicadores de Imapcto e Gestão Verificação Duas informações são particularmente importantes:  1.Verificar se o indicador melhorou; e  2.Verificar se o indicador no ano final é melhor que a média do grupo, ou seja, sua situação ou desempenho é igual, ou melhor, que a média do indicador para os municípios que fazem parte do grupo no qual se insere o município analisado.  No exemplo acima, apesar do indicador ter melhorado (verde) ele ainda está pior que a média do grupo (vermelho). Neste caso, o município nãopontua no indicador.
Processo de Avaliação dos Indicadores de Imapcto e Gestão Verificação Duas informações são particularmente importantes:  1.Verificar se o indicador melhorou; e  2.Verificar se o indicador no ano final é melhor que a média do grupo, ou seja, sua situação ou desempenho é igual, ou melhor, que a média do indicador para os municípios que fazem parte do grupo no qual se insere o município analisado.  No exemplo acima, o indicador  melhorou (Verde) e  está melhor  que a média do grupo (Verde). Neste caso, o município pontua no indicador.
Indicador (fonte) Objetivo Todas as crianças menores de 2 anos bem nutridas. % de crianças menores de 2 anos de idade desnutridas (MS/SIAB) Eixo 1: Impacto Social Neste eixo, são avaliadas as condições de vida de meninas e meninos no município. Os avanços nesse sentido serão medidos a partir de 13 indicadores ligados às ODMs e coletados em fontes oficiais no início e no final da edição do Selo.
Objetivos do Impacto Social Indicadores (fonte) Objetivo % de escolas que atingiram ou ultrapassaram a meta do IDEB, Anos iniciais (MEC/INEP) ODM Toda criança e todo adolescente de 4 a 17 anos com acesso e garantia de permanência e aprendizagem na Pré-escola, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Taxa de abandono no Ensino Fundamental(MEC/INEP) Distorção idade-série nos anos finais do Ensino Fundamental (5º a 9º ano). (MEC/INEP)
Objetivos do Impacto Social Neste eixo, são avaliadas as condições de vida de meninas e meninos no município.  Os avanços nesse sentido serão medidos a partir de 13 indicadores ligados às ODMs e coletados em fontes oficiais no início e no final da edição do Selo. Indicador (fonte) ODM Objetivo Nível de paridade de gênero  na representação estudantil  dos Conselhos Escolares  (Formulário do  Manual da avaliação) Todas as meninas e meninos com seus direitos garantidos de forma igualitária
% de nascidos vivos (NV) de mulheres com sete ou mais atendimentos de pré-natal , (MS/SINASC) Todas as famílias, especialmente as mulheres grávidas, com atenção básica de saúde, e as gestantes adolescentes com atenção especial. % de NV de meninas de 10 a 19 anos MS/SINASC) Objetivos do Impacto Social Objetivo Indicadores (fonte) ODM Taxa de mortalidade infantil (MS/Pacto da atenção básica) Todas as crianças de até 1 ano de idade sobrevivendo  Percentual de óbitos neonatais do total de óbitos infantis, (MS/SIM)
Todas as crianças e todos os adolescentes vivendo em municípios com gestão adequada do lixo  % de domicílios com coleta de lixo, MS/SIAB Nível de participação do CMDCA na formulação de políticas de saúde, educação, assistência e esportes para crianças e adolescentes. (Formulário de avaliação) CMDCA participando da formulação de políticas públicas e Conselhos Tutelares atendendo e encaminhando adequadamente casos de violência, abuso e exploração.  Objetivos do Impacto Social ODM Objetivo Indicadores (fonte) Todas as crianças e todos os adolescentes protegidos do HIV/AIDS Não há indicador de Impacto
Objetivos do Impacto Social Há um objetivo referente ao Capítulo II da  Declaração, sobre Promoção da Paz e Proteção contra a violência  Indicadores  (fonte) Taxa de mortalidade  entre crianças e adolescentes  de 10 a 19 anos (MS/ SIM) Objetivo Todas as crianças e todos os adolescentes crescendo sem violência e exploração e com direito à cidadania Percentual de menores de 1 ano com registro civil, do total de nascidos vivos (MS/ SIM e IBGE/Estatísticas do Registro Civil)
Indicador (fonte) ODM Objetivo % de crianças com aleitamento materno exclusivo até 4 meses (MS/SIAB)  Todas as crianças com estado nutricional monitorado  e bebês de até 6 meses  com aleitamento materno  exclusivo Grau de implementação do Sisvan (Formulário de avaliação)  Eixo 2: Gestão das Políticas Públicas Neste eixo, são avaliadas em que medida as políticas públicas, ações e programas criados, gerenciados e implementados pelo município estão contribuindo com o alcance dos resultados do Impacto Social, a partir de 19 indicadores ligados às ODMs e coletados em fontes oficiais , no início e no final da edição do Selo.
Objetivos do eixo  Gestão das Políticas Públicas Indicadores (fonte) Objetivo Grau de funcionamento do Conselho Municipal de Educação (Formulário de avaliação) ODM Municípios monitorando o acesso e inclusão das crianças vulneráveis à escola e provendo espaços de participação na gestão escolar  % de crianças beneficiadas pelo BPC que estão na escola (MDS/MEC) Grau de implementação da Lei n° 10.639, de 2003 (Formulário de avaliação Percentual de escolas do Ensino Fundamental, anos iniciais, que realizaram Provinha Brasil (Formulário de avaliação
Objetivos do Eixo Gestão de Políticas Públicas Objetivo Indicadores (fonte) ODM % de crianças com menos de 1 ano com vacina tetravalente (MS/PNI) Municípios com monitoramento e investigação qualificados dos óbitos infantis e implementando ações para diminuição da mortalidade neonatal % de crianças menores de 1 ano imunizadas contra Hepatite B (MS/PNI) Cobertura do Programa Saúde da Família (MS/SIAB) Proporção de óbitos infantis investigados (SVS/MS)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Apresentação para fórum nacional de sma 2011
Apresentação para fórum nacional de sma 2011Apresentação para fórum nacional de sma 2011
Apresentação para fórum nacional de sma 2011
fonacrj
 
Xii eneja cátedra unesco - prof. timothy ireland
Xii eneja   cátedra unesco - prof. timothy irelandXii eneja   cátedra unesco - prof. timothy ireland
Xii eneja cátedra unesco - prof. timothy ireland
alexrrosaueja
 
[Seminário] Wanda Engel - O Ensino Médio no Brasil
[Seminário] Wanda Engel - O Ensino Médio no Brasil[Seminário] Wanda Engel - O Ensino Médio no Brasil
[Seminário] Wanda Engel - O Ensino Médio no Brasil
Instituto Unibanco
 

La actualidad más candente (18)

Seminário Internacional Mais Infância: Janet leguas
Seminário Internacional Mais Infância: Janet leguasSeminário Internacional Mais Infância: Janet leguas
Seminário Internacional Mais Infância: Janet leguas
 
Abertura: Políticas inovadoras de atenção à primeira infância - Claudia Costin
Abertura: Políticas inovadoras de atenção à primeira infância - Claudia CostinAbertura: Políticas inovadoras de atenção à primeira infância - Claudia Costin
Abertura: Políticas inovadoras de atenção à primeira infância - Claudia Costin
 
8ª Conseguro - Claudia Forte
8ª Conseguro - Claudia Forte8ª Conseguro - Claudia Forte
8ª Conseguro - Claudia Forte
 
Projeto Conexão Jovem 2014 - FUMCAD
Projeto Conexão Jovem 2014 - FUMCADProjeto Conexão Jovem 2014 - FUMCAD
Projeto Conexão Jovem 2014 - FUMCAD
 
Luzia laffite
Luzia laffiteLuzia laffite
Luzia laffite
 
Caderno Pedagógico 2013. Contribuição ao debate por uma educação de qualidade.
Caderno Pedagógico 2013.  Contribuição ao debate por uma educação de qualidade.Caderno Pedagógico 2013.  Contribuição ao debate por uma educação de qualidade.
Caderno Pedagógico 2013. Contribuição ao debate por uma educação de qualidade.
 
Seminário Internacional Mais Infância: Lucivan Miranda
Seminário Internacional Mais Infância: Lucivan MirandaSeminário Internacional Mais Infância: Lucivan Miranda
Seminário Internacional Mais Infância: Lucivan Miranda
 
Apresentação para fórum nacional de sma 2011
Apresentação para fórum nacional de sma 2011Apresentação para fórum nacional de sma 2011
Apresentação para fórum nacional de sma 2011
 
Impactos do bolsa família na alocação do tempo entre escola e trabalho de cri...
Impactos do bolsa família na alocação do tempo entre escola e trabalho de cri...Impactos do bolsa família na alocação do tempo entre escola e trabalho de cri...
Impactos do bolsa família na alocação do tempo entre escola e trabalho de cri...
 
Cuidados para o desenvolvimento na primeira infância: Plano de vinculação dos...
Cuidados para o desenvolvimento na primeira infância: Plano de vinculação dos...Cuidados para o desenvolvimento na primeira infância: Plano de vinculação dos...
Cuidados para o desenvolvimento na primeira infância: Plano de vinculação dos...
 
Redução da Pobreza e da Desigualdade: quais as políticas sociais mais eficaze...
Redução da Pobreza e da Desigualdade: quais as políticas sociais mais eficaze...Redução da Pobreza e da Desigualdade: quais as políticas sociais mais eficaze...
Redução da Pobreza e da Desigualdade: quais as políticas sociais mais eficaze...
 
Anápolis
AnápolisAnápolis
Anápolis
 
Pim Rio Grande
Pim Rio GrandePim Rio Grande
Pim Rio Grande
 
Xii eneja cátedra unesco - prof. timothy ireland
Xii eneja   cátedra unesco - prof. timothy irelandXii eneja   cátedra unesco - prof. timothy ireland
Xii eneja cátedra unesco - prof. timothy ireland
 
[Seminário] Wanda Engel - O Ensino Médio no Brasil
[Seminário] Wanda Engel - O Ensino Médio no Brasil[Seminário] Wanda Engel - O Ensino Médio no Brasil
[Seminário] Wanda Engel - O Ensino Médio no Brasil
 
Educacao emcena oct_08
Educacao emcena oct_08Educacao emcena oct_08
Educacao emcena oct_08
 
Plataforma Gamificada - Aventuras do currículo +
Plataforma Gamificada -  Aventuras do currículo +Plataforma Gamificada -  Aventuras do currículo +
Plataforma Gamificada - Aventuras do currículo +
 
Palestra Indio Da Costa no EPICENTRO
Palestra Indio Da Costa no EPICENTROPalestra Indio Da Costa no EPICENTRO
Palestra Indio Da Costa no EPICENTRO
 

Destacado (9)

Palestra 5 desafios campus party
Palestra 5 desafios campus partyPalestra 5 desafios campus party
Palestra 5 desafios campus party
 
02 gestão escolar organização
02 gestão escolar organização02 gestão escolar organização
02 gestão escolar organização
 
Desafios do Empreendedor
Desafios do EmpreendedorDesafios do Empreendedor
Desafios do Empreendedor
 
Slide Bolsa Família
Slide Bolsa FamíliaSlide Bolsa Família
Slide Bolsa Família
 
Sistema de Organização e Gestão escolar
Sistema de Organização e Gestão escolarSistema de Organização e Gestão escolar
Sistema de Organização e Gestão escolar
 
Empreendedorismo
EmpreendedorismoEmpreendedorismo
Empreendedorismo
 
Gestão de Pessoas
Gestão de PessoasGestão de Pessoas
Gestão de Pessoas
 
Gestao De Pessoas
Gestao De PessoasGestao De Pessoas
Gestao De Pessoas
 
Empreendedorismo 1 e 2
Empreendedorismo 1 e 2Empreendedorismo 1 e 2
Empreendedorismo 1 e 2
 

Similar a Selo UNICEF 2011-2014

Bons Resultados no Ideb
Bons Resultados no Ideb Bons Resultados no Ideb
Bons Resultados no Ideb
Iasmin Marinho
 
ApresentaçãoII
ApresentaçãoIIApresentaçãoII
ApresentaçãoII
djincognito
 
Seminário..[1]
Seminário..[1]Seminário..[1]
Seminário..[1]
lu4_4lu
 
Pesquisa jovem paulista 2020 sumário executivo
Pesquisa jovem paulista 2020   sumário executivoPesquisa jovem paulista 2020   sumário executivo
Pesquisa jovem paulista 2020 sumário executivo
Dalton Martins
 
Bons Resultados no Ideb - Ceará
Bons Resultados no Ideb - CearáBons Resultados no Ideb - Ceará
Bons Resultados no Ideb - Ceará
Iasmin Marinho
 
Pro jovem Adolescente - Apresentação do Programa
Pro jovem Adolescente - Apresentação do ProgramaPro jovem Adolescente - Apresentação do Programa
Pro jovem Adolescente - Apresentação do Programa
Adilson P Motta Motta
 
Minas Gerais e os Objetivos do Milênio - Ronaldo Pedron
Minas Gerais e os Objetivos do Milênio - Ronaldo PedronMinas Gerais e os Objetivos do Milênio - Ronaldo Pedron
Minas Gerais e os Objetivos do Milênio - Ronaldo Pedron
forumsustentar
 

Similar a Selo UNICEF 2011-2014 (20)

ApresentaçãoI
ApresentaçãoIApresentaçãoI
ApresentaçãoI
 
Bons Resultados no Ideb
Bons Resultados no Ideb Bons Resultados no Ideb
Bons Resultados no Ideb
 
ApresentaçãoII
ApresentaçãoIIApresentaçãoII
ApresentaçãoII
 
ApresentaçãoII
ApresentaçãoIIApresentaçãoII
ApresentaçãoII
 
NUCA SLIDE.pptx
NUCA SLIDE.pptxNUCA SLIDE.pptx
NUCA SLIDE.pptx
 
Resultado Selo Unicef 2017.2020
Resultado Selo Unicef 2017.2020 Resultado Selo Unicef 2017.2020
Resultado Selo Unicef 2017.2020
 
Communication for Development Monitoring and Evaluation Framework Portuguese
Communication for Development Monitoring and Evaluation Framework PortugueseCommunication for Development Monitoring and Evaluation Framework Portuguese
Communication for Development Monitoring and Evaluation Framework Portuguese
 
Propostas para o Plano de ação municipal dos direitos da criança e do adolesc...
Propostas para o Plano de ação municipal dos direitos da criança e do adolesc...Propostas para o Plano de ação municipal dos direitos da criança e do adolesc...
Propostas para o Plano de ação municipal dos direitos da criança e do adolesc...
 
Apresentação de uma política de desenvolvimento integral para a primeira infâ...
Apresentação de uma política de desenvolvimento integral para a primeira infâ...Apresentação de uma política de desenvolvimento integral para a primeira infâ...
Apresentação de uma política de desenvolvimento integral para a primeira infâ...
 
relatorio-primeira-infancia-primeiro-sao-jose-de-ribamar (1).pdf
relatorio-primeira-infancia-primeiro-sao-jose-de-ribamar (1).pdfrelatorio-primeira-infancia-primeiro-sao-jose-de-ribamar (1).pdf
relatorio-primeira-infancia-primeiro-sao-jose-de-ribamar (1).pdf
 
Seminário..[1]
Seminário..[1]Seminário..[1]
Seminário..[1]
 
Apresentação - Programa Integrado - 09-11.pptx
Apresentação - Programa Integrado - 09-11.pptxApresentação - Programa Integrado - 09-11.pptx
Apresentação - Programa Integrado - 09-11.pptx
 
ENANI: Indicadores de Aleitamento Materno no Brasil
ENANI: Indicadores de Aleitamento Materno no Brasil ENANI: Indicadores de Aleitamento Materno no Brasil
ENANI: Indicadores de Aleitamento Materno no Brasil
 
Quadro de Referência Orientador do Diagnóstico da Criança e do Adolescente de...
Quadro de Referência Orientador do Diagnóstico da Criança e do Adolescente de...Quadro de Referência Orientador do Diagnóstico da Criança e do Adolescente de...
Quadro de Referência Orientador do Diagnóstico da Criança e do Adolescente de...
 
001 giordano ideb_enem_jul2020
001 giordano ideb_enem_jul2020001 giordano ideb_enem_jul2020
001 giordano ideb_enem_jul2020
 
Pesquisa jovem paulista 2020 sumário executivo
Pesquisa jovem paulista 2020   sumário executivoPesquisa jovem paulista 2020   sumário executivo
Pesquisa jovem paulista 2020 sumário executivo
 
Bons Resultados no Ideb - Ceará
Bons Resultados no Ideb - CearáBons Resultados no Ideb - Ceará
Bons Resultados no Ideb - Ceará
 
Pro jovem Adolescente - Apresentação do Programa
Pro jovem Adolescente - Apresentação do ProgramaPro jovem Adolescente - Apresentação do Programa
Pro jovem Adolescente - Apresentação do Programa
 
Oficina de elaboração de projetos para captação de
Oficina de elaboração de projetos para captação deOficina de elaboração de projetos para captação de
Oficina de elaboração de projetos para captação de
 
Minas Gerais e os Objetivos do Milênio - Ronaldo Pedron
Minas Gerais e os Objetivos do Milênio - Ronaldo PedronMinas Gerais e os Objetivos do Milênio - Ronaldo Pedron
Minas Gerais e os Objetivos do Milênio - Ronaldo Pedron
 

Último

Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
AntonioVieira539017
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
PatriciaCaetano18
 

Último (20)

LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
 
Aula de jornada de trabalho - reforma.ppt
Aula de jornada de trabalho - reforma.pptAula de jornada de trabalho - reforma.ppt
Aula de jornada de trabalho - reforma.ppt
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
 
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
 
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptxSeminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptxProdução de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 

Selo UNICEF 2011-2014

  • 1. 6º Ciclo de Capacitação do Selo UNICEF Ed.2009-2012 “Acompanhamento e Monitoramento do Selo, Mobilizando a Gestão Municipal e a Sociedade paragarantirDireitos dos Meninos e Meninas.”
  • 2.
  • 3. Contribuir com a mobilização do Selo no município, envolvendotodosossetores, inclusive Criançase Adolescentes;
  • 4. Contribuir com a reflexão do comofazerno município, paragarantirqueosbancos de dados retratem a realidade dos municípios;
  • 5.
  • 6. Como UNICEF poderia fazer a diferença
  • 7.
  • 8. Informa e desenvolvesuascapacidadesparamobilização, organiza e melhora a gestão das políticaspúblicasmunicipais com a participação local dos menin@s
  • 9. Disponibilizaferramentas e metodologias de planejamentocomunitário e monitoramentoparticipativo
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14. Pontuação para a conquista do Selo UNICEF 2009-2012 Conquista o Selo UNICEF o município que alcançarTODASas metas abaixo:
  • 15. Sobre indicadores estratégicos De maneira geral, o processo de produção de um indicador pode ser resumido em quatro grandes etapas: Coleta da informação (ou dado); 2. Registro da informação (ou dado); 3. Consolidação do Banco de Dados (BD); e 4. Elaboração do indicador.
  • 16. Relatório de Linha de Base
  • 17.
  • 18. Relatório de Meio Período
  • 19.
  • 20. Processo de Avaliação dos Indicadores de Imapcto e Gestão Verificação Duas informações são particularmente importantes: 1.Verificar se o indicador melhorou; e 2.Verificar se o indicador no ano final é melhor que a média do grupo, ou seja, sua situação ou desempenho é igual, ou melhor, que a média do indicador para os municípios que fazem parte do grupo no qual se insere o município analisado. No exemplo acima, apesar do indicador ter melhorado (verde) ele ainda está pior que a média do grupo (vermelho). Neste caso, o município nãopontua no indicador.
  • 21. Processo de Avaliação dos Indicadores de Imapcto e Gestão Verificação Duas informações são particularmente importantes: 1.Verificar se o indicador melhorou; e 2.Verificar se o indicador no ano final é melhor que a média do grupo, ou seja, sua situação ou desempenho é igual, ou melhor, que a média do indicador para os municípios que fazem parte do grupo no qual se insere o município analisado. No exemplo acima, o indicador melhorou (Verde) e está melhor que a média do grupo (Verde). Neste caso, o município pontua no indicador.
  • 22. Indicador (fonte) Objetivo Todas as crianças menores de 2 anos bem nutridas. % de crianças menores de 2 anos de idade desnutridas (MS/SIAB) Eixo 1: Impacto Social Neste eixo, são avaliadas as condições de vida de meninas e meninos no município. Os avanços nesse sentido serão medidos a partir de 13 indicadores ligados às ODMs e coletados em fontes oficiais no início e no final da edição do Selo.
  • 23. Objetivos do Impacto Social Indicadores (fonte) Objetivo % de escolas que atingiram ou ultrapassaram a meta do IDEB, Anos iniciais (MEC/INEP) ODM Toda criança e todo adolescente de 4 a 17 anos com acesso e garantia de permanência e aprendizagem na Pré-escola, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Taxa de abandono no Ensino Fundamental(MEC/INEP) Distorção idade-série nos anos finais do Ensino Fundamental (5º a 9º ano). (MEC/INEP)
  • 24. Objetivos do Impacto Social Neste eixo, são avaliadas as condições de vida de meninas e meninos no município. Os avanços nesse sentido serão medidos a partir de 13 indicadores ligados às ODMs e coletados em fontes oficiais no início e no final da edição do Selo. Indicador (fonte) ODM Objetivo Nível de paridade de gênero na representação estudantil dos Conselhos Escolares (Formulário do Manual da avaliação) Todas as meninas e meninos com seus direitos garantidos de forma igualitária
  • 25. % de nascidos vivos (NV) de mulheres com sete ou mais atendimentos de pré-natal , (MS/SINASC) Todas as famílias, especialmente as mulheres grávidas, com atenção básica de saúde, e as gestantes adolescentes com atenção especial. % de NV de meninas de 10 a 19 anos MS/SINASC) Objetivos do Impacto Social Objetivo Indicadores (fonte) ODM Taxa de mortalidade infantil (MS/Pacto da atenção básica) Todas as crianças de até 1 ano de idade sobrevivendo Percentual de óbitos neonatais do total de óbitos infantis, (MS/SIM)
  • 26. Todas as crianças e todos os adolescentes vivendo em municípios com gestão adequada do lixo % de domicílios com coleta de lixo, MS/SIAB Nível de participação do CMDCA na formulação de políticas de saúde, educação, assistência e esportes para crianças e adolescentes. (Formulário de avaliação) CMDCA participando da formulação de políticas públicas e Conselhos Tutelares atendendo e encaminhando adequadamente casos de violência, abuso e exploração. Objetivos do Impacto Social ODM Objetivo Indicadores (fonte) Todas as crianças e todos os adolescentes protegidos do HIV/AIDS Não há indicador de Impacto
  • 27. Objetivos do Impacto Social Há um objetivo referente ao Capítulo II da Declaração, sobre Promoção da Paz e Proteção contra a violência Indicadores (fonte) Taxa de mortalidade entre crianças e adolescentes de 10 a 19 anos (MS/ SIM) Objetivo Todas as crianças e todos os adolescentes crescendo sem violência e exploração e com direito à cidadania Percentual de menores de 1 ano com registro civil, do total de nascidos vivos (MS/ SIM e IBGE/Estatísticas do Registro Civil)
  • 28. Indicador (fonte) ODM Objetivo % de crianças com aleitamento materno exclusivo até 4 meses (MS/SIAB) Todas as crianças com estado nutricional monitorado e bebês de até 6 meses com aleitamento materno exclusivo Grau de implementação do Sisvan (Formulário de avaliação) Eixo 2: Gestão das Políticas Públicas Neste eixo, são avaliadas em que medida as políticas públicas, ações e programas criados, gerenciados e implementados pelo município estão contribuindo com o alcance dos resultados do Impacto Social, a partir de 19 indicadores ligados às ODMs e coletados em fontes oficiais , no início e no final da edição do Selo.
  • 29. Objetivos do eixo Gestão das Políticas Públicas Indicadores (fonte) Objetivo Grau de funcionamento do Conselho Municipal de Educação (Formulário de avaliação) ODM Municípios monitorando o acesso e inclusão das crianças vulneráveis à escola e provendo espaços de participação na gestão escolar % de crianças beneficiadas pelo BPC que estão na escola (MDS/MEC) Grau de implementação da Lei n° 10.639, de 2003 (Formulário de avaliação Percentual de escolas do Ensino Fundamental, anos iniciais, que realizaram Provinha Brasil (Formulário de avaliação
  • 30. Objetivos do Eixo Gestão de Políticas Públicas Objetivo Indicadores (fonte) ODM % de crianças com menos de 1 ano com vacina tetravalente (MS/PNI) Municípios com monitoramento e investigação qualificados dos óbitos infantis e implementando ações para diminuição da mortalidade neonatal % de crianças menores de 1 ano imunizadas contra Hepatite B (MS/PNI) Cobertura do Programa Saúde da Família (MS/SIAB) Proporção de óbitos infantis investigados (SVS/MS)
  • 31. Grau de acesso a serviços de prevenção da transmissão vertical (Formulário de Avaliação) Municípios oferecendo serviços de prevenção da transmissão vertical e iniciativas para a proteção dos adolescentes contra o HIV / aids Grau de funcionamento do GTM SPE – Grupo de Trabalho Municipal do Programa Saúde e Prevenção nas Escolas (Formulário de Avaliação) Objetivos do Eixo Gestão de Políticas Públicas Objetivo Indicadores (fonte) ODM Municípios com monitoramento qualificado dos óbitos por causas maternas Proporção de óbitos de mulheres de 10 a 49 anos investigados (SVS/MS)
  • 32. Objetivos do Eixo Gestão de Políticas Públicas Grau de funcionamento do CMDCA (Formulário de avaliação do mediador) Municípios monitorando situações de vulnerabilidade das crianças e Conselhos municipais dos Direitos da Criança e do Adolescente / Conselhos Tutelares funcionando de forma adequada Grau de funcionamento do Conselho Tutelar (Formulário de avaliação do mediador) IGD - Índice de gestão descentralizada Municípios coletando e tratando o lixo domiciliar adequadamente e escolas oferecendo espaços de participação relacionados à gestão ambiental % de escolas com Comissões de Meio Ambiente e qualidade de vida / COM–VIDA (REJUMA/ SEMED)
  • 33. Objetivos do Eixo Gestão de Políticas Públicas Há um objetivo referente ao Capítulo II da Declaração, sobre Promoção da Paz e Proteção contra a violência Indicadores (fonte) Objetivo Percentual de óbitos por causas mal definidas (MS/SIM) Municípios com melhor monitoramento e serviços relacionados à prevenção e encaminhamento da violência e exploração Taxa de cobertura de CRAS (MDS)
  • 34. Obrigad@! UNICEF – EZ – RECIFE Rua Henrique Dias, S/N Edifício do IRH -Térreo Derby – Recife - PE Tel. (81)3059-5700 e-mail – recife@unicef.org Visite o site: www.selounicef.org.br