SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 12
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени М.В. ЛОМОНОСОВА
СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
«Проблема интуиции в научном творчестве»
Содержание
 Понятие феномена «интуиция»
 Исследователи и непосредственно сами ученые о
феномене «интуиция»
 Пример научного открытия Ф.А. Кекуле как
проявление феномена интуиции в научном
творчестве
 Роль интуиции в научном творчестве по Ф. Найту, Т.
Куну, Р. Коллинзу
 Заключение
Эпиграф
 «Без интуиции мы бы все еще находились в
пещерах», - Мэрилин Фергюсон.
 Альберт Эйнштейн утверждал: «Действительно
ценный фактор – это интуиция».
 Согласно Карлу Юнгу, интуиция – это один из четырех
параметров личности.
Понятие феномена «интуиция».
 Интуиция, сообщает познанию новый импульс и направление движения.
 Интуиция (лат. Intueri – пристально смотреть) – способность
непосредственного постижения истины.
 Интуитивной способности человека свойственны: 1)
неожиданность решения задачи, 2) неосознанность путей и средств ее
решения и 3) непосредственность постижения истины на сущностном
уровне объектов.
 По характеру новизны интуиция бывает стандартизованной и
эвристической.
 Загадочна быстрота, с какой действует интуиция.
 К общим условиям формирования и проявления интуиции относятся
следующие: 1) основательная профессиональная подготовка человека,
глубокое знание проблемы; 2) поисковая ситуация, состояние
проблемности; 3) действие у субъекта поисковой
доминанты на основе непрерывных попыток решить проблему,
напряженные усилия по решению проблемы или задачи; 4) наличие
"подсказки".
Советы по интуиции в научном
творчестве:
 Ж. Адамар советовал после первой серьезной работы над
проблемой откладывать ее решение на некоторое время и
заниматься другими проблемами.
 Совет Д. Пойа: лучше не откладывать в сторону нерешенную
задачу без чувства хотя бы небольшого успеха; хоть какая-
нибудь маленькая деталь должна быть улажена; нужно
уяснить себе какую-нибудь сторону вопроса к моменту,
когда мы прекращаем работать над решением.
 Не следует переоценивать значение снов в проявлении
интуиции; тем не менее приведенные выше факты говорят в
пользу внимательного отношения к их содержанию.
 Нередки, как известно (например, в случаях с Н. Теслой, С.
Броуном, Г. Гельмгольцем и др.), идеи, появляющиеся во
время прогулки, при чтении газеты и т.п.
Исследователи и непосредственно сами
ученые о феномене «интуиция».
 М. Фарадей: «Интуиции бывает достаточно для усмотрения
истины, но ее недостаточно, чтобы убедить в этой истине
других и самого себя. Для этого необходимо
доказательство».
 А. Пуанкаре: «Логика, которая одна может дать
достоверность, есть орудие доказательства; интуиция есть
орудие изобретения».
 Г. Гельмгольц: «Эти счастливые наития нередко вторгаются
в голову так тихо, что не сразу заметишь их значение; иной
раз только случайность укажет впоследствии, когда и при
каких обстоятельствах они приходили; а не то - мысль в
голове, а откуда она - не знаешь сам».
Пример научного открытия Ф.А. Кекуле,
как проявление феномена «интуиция» в
научном творчестве
"Мое умственное око, изощренное
повторявшимися видениями подобного рода,
различало теперь более крупные образования
изменчивых форм. Длинные цепочки, все в
движении, часто сближаются друг с другом,
извиваясь и вертясь, как змеи! Но смотрите-ка! Что
это было? Одна из змей ухватила свой
собственный хвост и фигура эта насмешливо
закружилась перед моими глазами.
Пробужденный как бы вспышкой молнии, я провел
на этот раз весь остаток ночи,
детально разрабатывая следствия новой гипотезы".
Роль интуиции в научном творчестве (XX
век) по Ф. Найту, Т. Куну, Р. Коллинзу,
 Ф. Найт: «Когда мы пытаемся понять, чего надо ожидать в
определенной ситуации и как соответствующим образом
приспособить к ней свое поведение, мы, скорее всего,
совершаем множество не относящихся к делу
ментальных операций, и первая мысль, которую мы
можем ясно осознать, заключается в том, что нужное
решение принято и образ наших действий определен.
Протекающие в нашем мозгу процессы не кажутся
достаточно осмысленными, и в любом случае они мало
имеют общего с формально - логическими процессами,
которые используются учеными в их исследованиях. Мы
противопоставляем два эти типа процессов,
рассматривая первый из них не как умозаключение, а как
"суждение", "здравый смысл" или "интуицию”.
 Т. Кун: "Этот вид знания не достигается исключительно
вербальными средствами. Скорее он облекается в слова
вместе с конкретными примерами того, как они
функционируют на деле; природа и слова постигаются
вместе. Заимствуя еще раз удачную фразу М. Полани, я хочу
подчеркнуть, что результатом этого процесса является
"неявное знание", которое приобретается скорее
практическим участием в научном исследовании, чем
усвоением правил, регулирующих научную деятельность".
 Р.Коллинз: "Идея полной и строгой формализации,
операционализации и измерения всего и вся в научной
теории - химера. В каких – то пунктах теории всегда
обнаруживаются неформальные понятия и интуитивные
скачки мысли. Всегда существует некая
метатеоретическая установка на то, что является
первоочередным в интеллектуальном плане. Научная
теория дает набросок модели изучаемого мира под
определенным углом зрения. Гипотезы имеют
производный от этой модели характер, и сам процесс их
выведения включает интуитивные скачки. При
операционализации понятий для эмпирической проверки
мы всегда совершаем еще один интуитивный скачок,
принимая решение, что такие – то конкретные измерения
или иные наблюдения действительно имеют отношение к
данной теории. Эти интуитивные или неформальные
скачки суть предмет, вокруг которого (или, во многих
случаях) должны происходить теоретические дискуссии".
Заключение
 Феномен «интуиция» зачастую играет огромную роль в научном
творчестве. Она стала причиной многих открытий ученых,
композиторов и просто талантливых людей.
 Есть те, кто не воспринимает этот феномен и старается его
логически обосновать. Я же считаю, что интуиция присуща даже
очень логичным людям, просто не всем хватает опыта и смелости
прислушаться к ней. Интуиция не рождается на пустом месте, она
сложно формируется и связана со многими жизненными
аспектами ученого.
 Феномен «интуиция» весьма разнообразен и удивителен. Про него
не просто многие писали, а прочувствовали на себе.
 Для меня тема не совсем звучит как проблема, скорее как
интересный феномен, который не совсем поддается научному
объяснению, а больше философскому.
 Получается небольшой абсурд: учёные, которые так тесно связаны с
наукой, находят свои ответы и решения в таком ненаучном
феномене как интуиция.
Библиография
 Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК
Велби, Изд-во Проспект, 2003. - 608 с. (§ 3. Интуиция)
 Копнин П. В. "Гносеологические и логические основы науки". С. 190
 "Философский энциклопедический словарь". М., 1989. С. 221
 Налчаджян А. А. "Некоторые психологические и философские проблемы
интуитивного познания (интуиция в процессе научного творчества)", М., 1972
 Орлов В. И. "Трактат о вдохновенье, рождающем великие изобретения". М., 1964.
 Вейнберг Б.П. «Опыт методики научной работы и подготовки к ней». М., 1958. С.16
 Пуанкаре А. "Ценность науки". М., 1913. С. 23
 Декарт Р. "Избранные произведения". М., 1950. С. 88
 "По тропам науки". М., 1962. С. 293 - 294
 "Интуиция и научное творчество". Аналитический сборник
ИНИОН. М., 1981. С. 17
 Гельмгольц Г. "Публичные лекции, читанные в Императорском Московском
университете в пользу Гельмгольцевского фонда". М.,
 Бунге М. "Интуиция и наука". М., 1967. С. 113 - 114
 Быков Г. В. "Август Кекуле. Очерк жизни и деятельности". М., 1964. С. 13

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Эдмунд Гуссерль
Эдмунд ГуссерльЭдмунд Гуссерль
Эдмунд Гуссерльnstotskaya
 
э.гуссерль текст презедентации
э.гуссерль текст презедентацииэ.гуссерль текст презедентации
э.гуссерль текст презедентацииfluffy_fury
 
э. гуссерль презентация
э. гуссерль презентацияэ. гуссерль презентация
э. гуссерль презентацияfluffy_fury
 
психолог.газета
психолог.газетапсихолог.газета
психолог.газетаAnastasia Bulyga
 
сумма психоанализа том 17
сумма психоанализа том 17сумма психоанализа том 17
сумма психоанализа том 17Reshetnikov
 
Проблема взаимосвязи «психики» и «мозга». Часть 2
Проблема взаимосвязи «психики» и «мозга». Часть 2Проблема взаимосвязи «психики» и «мозга». Часть 2
Проблема взаимосвязи «психики» и «мозга». Часть 2nnnechaev
 
сравнение постпозитивизма и естественно
сравнение постпозитивизма и естественносравнение постпозитивизма и естественно
сравнение постпозитивизма и естественноAlexander Solodov
 
L demoz psikhoistoria
L demoz psikhoistoriaL demoz psikhoistoria
L demoz psikhoistoriashulenina_nv
 
Специфика деятельностного подхода С.Л. Рубинштейна
Специфика деятельностного подхода С.Л. РубинштейнаСпецифика деятельностного подхода С.Л. Рубинштейна
Специфика деятельностного подхода С.Л. Рубинштейнаnnnechaev
 
Выготский - Леонтьев - Гальперин (часть 2)
Выготский - Леонтьев - Гальперин (часть 2)Выготский - Леонтьев - Гальперин (часть 2)
Выготский - Леонтьев - Гальперин (часть 2)nnnechaev
 
050 2 естествознание. 10кл.-алексашина и.ю. и др_2008 -270с
050 2  естествознание. 10кл.-алексашина и.ю. и др_2008 -270с050 2  естествознание. 10кл.-алексашина и.ю. и др_2008 -270с
050 2 естествознание. 10кл.-алексашина и.ю. и др_2008 -270сpsvayy
 
Биография и творчество А. Шопенгауэра
Биография и творчество А. ШопенгауэраБиография и творчество А. Шопенгауэра
Биография и творчество А. ШопенгауэраMaskVizard
 
Л.В.Марарица, О.В.Оконешникова "Модель в психологическом исследовании"
Л.В.Марарица, О.В.Оконешникова "Модель в психологическом исследовании"Л.В.Марарица, О.В.Оконешникова "Модель в психологическом исследовании"
Л.В.Марарица, О.В.Оконешникова "Модель в психологическом исследовании"ЗПШ СПбГУ
 
АЙЗЕНК, ГАНС ЮРГЕН. ЗИГМУНД ФРЕЙД. УПАДОК И КОНЕЦ ПСИХОАНАЛИЗА
АЙЗЕНК, ГАНС ЮРГЕН.  ЗИГМУНД ФРЕЙД. УПАДОК И КОНЕЦ ПСИХОАНАЛИЗА АЙЗЕНК, ГАНС ЮРГЕН.  ЗИГМУНД ФРЕЙД. УПАДОК И КОНЕЦ ПСИХОАНАЛИЗА
АЙЗЕНК, ГАНС ЮРГЕН. ЗИГМУНД ФРЕЙД. УПАДОК И КОНЕЦ ПСИХОАНАЛИЗА Василь Петренко
 
социология и психология научного творчества
социология и психология научного творчествасоциология и психология научного творчества
социология и психология научного творчестваAKMamedov
 
Выготский - Леонтьев - Гальперин (часть 1)
Выготский - Леонтьев - Гальперин (часть 1)Выготский - Леонтьев - Гальперин (часть 1)
Выготский - Леонтьев - Гальперин (часть 1)nnnechaev
 
История психологи
История психологиИстория психологи
История психологиElenaLixolit
 

La actualidad más candente (20)

Эдмунд Гуссерль
Эдмунд ГуссерльЭдмунд Гуссерль
Эдмунд Гуссерль
 
э.гуссерль текст презедентации
э.гуссерль текст презедентацииэ.гуссерль текст презедентации
э.гуссерль текст презедентации
 
э. гуссерль презентация
э. гуссерль презентацияэ. гуссерль презентация
э. гуссерль презентация
 
психолог.газета
психолог.газетапсихолог.газета
психолог.газета
 
сумма психоанализа том 17
сумма психоанализа том 17сумма психоанализа том 17
сумма психоанализа том 17
 
Проблема взаимосвязи «психики» и «мозга». Часть 2
Проблема взаимосвязи «психики» и «мозга». Часть 2Проблема взаимосвязи «психики» и «мозга». Часть 2
Проблема взаимосвязи «психики» и «мозга». Часть 2
 
сравнение постпозитивизма и естественно
сравнение постпозитивизма и естественносравнение постпозитивизма и естественно
сравнение постпозитивизма и естественно
 
2004 рабинович
2004 рабинович2004 рабинович
2004 рабинович
 
Fenomen cheloveka
Fenomen chelovekaFenomen cheloveka
Fenomen cheloveka
 
L demoz psikhoistoria
L demoz psikhoistoriaL demoz psikhoistoria
L demoz psikhoistoria
 
Специфика деятельностного подхода С.Л. Рубинштейна
Специфика деятельностного подхода С.Л. РубинштейнаСпецифика деятельностного подхода С.Л. Рубинштейна
Специфика деятельностного подхода С.Л. Рубинштейна
 
Выготский - Леонтьев - Гальперин (часть 2)
Выготский - Леонтьев - Гальперин (часть 2)Выготский - Леонтьев - Гальперин (часть 2)
Выготский - Леонтьев - Гальперин (часть 2)
 
050 2 естествознание. 10кл.-алексашина и.ю. и др_2008 -270с
050 2  естествознание. 10кл.-алексашина и.ю. и др_2008 -270с050 2  естествознание. 10кл.-алексашина и.ю. и др_2008 -270с
050 2 естествознание. 10кл.-алексашина и.ю. и др_2008 -270с
 
Биография и творчество А. Шопенгауэра
Биография и творчество А. ШопенгауэраБиография и творчество А. Шопенгауэра
Биография и творчество А. Шопенгауэра
 
Л.В.Марарица, О.В.Оконешникова "Модель в психологическом исследовании"
Л.В.Марарица, О.В.Оконешникова "Модель в психологическом исследовании"Л.В.Марарица, О.В.Оконешникова "Модель в психологическом исследовании"
Л.В.Марарица, О.В.Оконешникова "Модель в психологическом исследовании"
 
АЙЗЕНК, ГАНС ЮРГЕН. ЗИГМУНД ФРЕЙД. УПАДОК И КОНЕЦ ПСИХОАНАЛИЗА
АЙЗЕНК, ГАНС ЮРГЕН.  ЗИГМУНД ФРЕЙД. УПАДОК И КОНЕЦ ПСИХОАНАЛИЗА АЙЗЕНК, ГАНС ЮРГЕН.  ЗИГМУНД ФРЕЙД. УПАДОК И КОНЕЦ ПСИХОАНАЛИЗА
АЙЗЕНК, ГАНС ЮРГЕН. ЗИГМУНД ФРЕЙД. УПАДОК И КОНЕЦ ПСИХОАНАЛИЗА
 
социология и психология научного творчества
социология и психология научного творчествасоциология и психология научного творчества
социология и психология научного творчества
 
тема 1
тема 1тема 1
тема 1
 
Выготский - Леонтьев - Гальперин (часть 1)
Выготский - Леонтьев - Гальперин (часть 1)Выготский - Леонтьев - Гальперин (часть 1)
Выготский - Леонтьев - Гальперин (часть 1)
 
История психологи
История психологиИстория психологи
История психологи
 

Similar a проблема интуиции в научном творчестве

презентация лекции 1 2012 г. Введение в психологию
презентация лекции 1 2012 г. Введение в психологиюпрезентация лекции 1 2012 г. Введение в психологию
презентация лекции 1 2012 г. Введение в психологиюСНУЯЭиП
 
КАК СОБРАТЬ ВОЕДИНО МОЗАИКУ ШКОЛЬНОГО ЗНАНИЯ
КАК СОБРАТЬ ВОЕДИНО МОЗАИКУ ШКОЛЬНОГО ЗНАНИЯКАК СОБРАТЬ ВОЕДИНО МОЗАИКУ ШКОЛЬНОГО ЗНАНИЯ
КАК СОБРАТЬ ВОЕДИНО МОЗАИКУ ШКОЛЬНОГО ЗНАНИЯЮрий Ротенфельд
 
Философия нового времени(The philosophy of modern times)
Философия нового времени(The philosophy of modern times)Философия нового времени(The philosophy of modern times)
Философия нового времени(The philosophy of modern times)Газиза Малаева
 
Наука или инновации (2013)
Наука или инновации (2013)Наука или инновации (2013)
Наука или инновации (2013)Andrey Popovkin
 
Орис - Основы Ииссиидиологии том 1
Орис - Основы Ииссиидиологии том 1Орис - Основы Ииссиидиологии том 1
Орис - Основы Ииссиидиологии том 1Yuriy Lebid
 
этапы развития психологии
этапы развития психологииэтапы развития психологии
этапы развития психологииVlad Kondratenko
 
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.ppt
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.pptПрокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.ppt
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.pptssuserbf4af22
 
Лженаука в современном обществе: теоретико-методологические подходы и стратег...
Лженаука в современном обществе: теоретико-методологические подходы и стратег...Лженаука в современном обществе: теоретико-методологические подходы и стратег...
Лженаука в современном обществе: теоретико-методологические подходы и стратег...Ekaterina Zhingel
 
Проблема взаимосвязи «психики» и «мозга»
Проблема взаимосвязи «психики» и «мозга»Проблема взаимосвязи «психики» и «мозга»
Проблема взаимосвязи «психики» и «мозга»nnnechaev
 
Калинин С.И. Архетип - попытка реанимации
Калинин С.И. Архетип - попытка реанимацииКалинин С.И. Архетип - попытка реанимации
Калинин С.И. Архетип - попытка реанимацииСергей Калинин
 
Онтология
ОнтологияОнтология
Онтологияlukoshka
 
Психология как наука
Психология как наукаПсихология как наука
Психология как наукаIrina Shlyapnikova
 
Возникновение открытого кризиса в психологии. Продолжение
Возникновение открытого кризиса в психологии. ПродолжениеВозникновение открытого кризиса в психологии. Продолжение
Возникновение открытого кризиса в психологии. Продолжениеnnnechaev
 
Критический постматериализм в психологии и психиатрии
Критический постматериализм в психологии и психиатрииКритический постматериализм в психологии и психиатрии
Критический постматериализм в психологии и психиатрииReshetnikov
 
Версия презентации к проекту "Календарь педагогических дат"
Версия презентации к проекту "Календарь педагогических дат"Версия презентации к проекту "Календарь педагогических дат"
Версия презентации к проекту "Календарь педагогических дат"minioksana
 
Немецкая классическая философия
Немецкая классическая философияНемецкая классическая философия
Немецкая классическая философияNihil_anth
 

Similar a проблема интуиции в научном творчестве (20)

презентация лекции 1 2012 г. Введение в психологию
презентация лекции 1 2012 г. Введение в психологиюпрезентация лекции 1 2012 г. Введение в психологию
презентация лекции 1 2012 г. Введение в психологию
 
КАК СОБРАТЬ ВОЕДИНО МОЗАИКУ ШКОЛЬНОГО ЗНАНИЯ
КАК СОБРАТЬ ВОЕДИНО МОЗАИКУ ШКОЛЬНОГО ЗНАНИЯКАК СОБРАТЬ ВОЕДИНО МОЗАИКУ ШКОЛЬНОГО ЗНАНИЯ
КАК СОБРАТЬ ВОЕДИНО МОЗАИКУ ШКОЛЬНОГО ЗНАНИЯ
 
Философия нового времени(The philosophy of modern times)
Философия нового времени(The philosophy of modern times)Философия нового времени(The philosophy of modern times)
Философия нового времени(The philosophy of modern times)
 
Наука или инновации (2013)
Наука или инновации (2013)Наука или инновации (2013)
Наука или инновации (2013)
 
Орис - Основы Ииссиидиологии том 1
Орис - Основы Ииссиидиологии том 1Орис - Основы Ииссиидиологии том 1
Орис - Основы Ииссиидиологии том 1
 
этапы развития психологии
этапы развития психологииэтапы развития психологии
этапы развития психологии
 
психология
психологияпсихология
психология
 
Upravlenie
UpravlenieUpravlenie
Upravlenie
 
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.ppt
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.pptПрокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.ppt
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.ppt
 
Лженаука в современном обществе: теоретико-методологические подходы и стратег...
Лженаука в современном обществе: теоретико-методологические подходы и стратег...Лженаука в современном обществе: теоретико-методологические подходы и стратег...
Лженаука в современном обществе: теоретико-методологические подходы и стратег...
 
Проблема взаимосвязи «психики» и «мозга»
Проблема взаимосвязи «психики» и «мозга»Проблема взаимосвязи «психики» и «мозга»
Проблема взаимосвязи «психики» и «мозга»
 
Калинин С.И. Архетип - попытка реанимации
Калинин С.И. Архетип - попытка реанимацииКалинин С.И. Архетип - попытка реанимации
Калинин С.И. Архетип - попытка реанимации
 
Онтология
ОнтологияОнтология
Онтология
 
Психология как наука
Психология как наукаПсихология как наука
Психология как наука
 
Возникновение открытого кризиса в психологии. Продолжение
Возникновение открытого кризиса в психологии. ПродолжениеВозникновение открытого кризиса в психологии. Продолжение
Возникновение открытого кризиса в психологии. Продолжение
 
Критический постматериализм в психологии и психиатрии
Критический постматериализм в психологии и психиатрииКритический постматериализм в психологии и психиатрии
Критический постматериализм в психологии и психиатрии
 
Posledn
PoslednPosledn
Posledn
 
Версия презентации к проекту "Календарь педагогических дат"
Версия презентации к проекту "Календарь педагогических дат"Версия презентации к проекту "Календарь педагогических дат"
Версия презентации к проекту "Календарь педагогических дат"
 
AI_Evolution_theory
AI_Evolution_theoryAI_Evolution_theory
AI_Evolution_theory
 
Немецкая классическая философия
Немецкая классическая философияНемецкая классическая философия
Немецкая классическая философия
 

Más de sociopresentations

мнения, знания и информация компоненты научного знания в системе взаимодейств...
мнения, знания и информация компоненты научного знания в системе взаимодейств...мнения, знания и информация компоненты научного знания в системе взаимодейств...
мнения, знания и информация компоненты научного знания в системе взаимодейств...sociopresentations
 
социология знания м. шелера и к. маннгейма
социология знания м. шелера и к. маннгеймасоциология знания м. шелера и к. маннгейма
социология знания м. шелера и к. маннгеймаsociopresentations
 
социально психологические детерминанты научного творчества
социально психологические детерминанты научного творчествасоциально психологические детерминанты научного творчества
социально психологические детерминанты научного творчестваsociopresentations
 
психологический климат в коллективе
психологический климат в коллективепсихологический климат в коллективе
психологический климат в коллективеsociopresentations
 
презентация вебер наука как призвание и профессия
презентация вебер наука как призвание и профессияпрезентация вебер наука как призвание и профессия
презентация вебер наука как призвание и профессияsociopresentations
 
научные войны и их результаты
научные войны и их результатынаучные войны и их результаты
научные войны и их результатыsociopresentations
 
восприятие толпой звезд
восприятие толпой звездвосприятие толпой звезд
восприятие толпой звездsociopresentations
 
аккультурация науки
аккультурация наукиаккультурация науки
аккультурация наукиsociopresentations
 
Postmodern interpretacia nauki_sociologia_nauki
Postmodern interpretacia nauki_sociologia_naukiPostmodern interpretacia nauki_sociologia_nauki
Postmodern interpretacia nauki_sociologia_naukisociopresentations
 
научные революции
научные революциинаучные революции
научные революцииsociopresentations
 

Más de sociopresentations (12)

мнения, знания и информация компоненты научного знания в системе взаимодейств...
мнения, знания и информация компоненты научного знания в системе взаимодейств...мнения, знания и информация компоненты научного знания в системе взаимодейств...
мнения, знания и информация компоненты научного знания в системе взаимодейств...
 
утечка мозгов
утечка мозговутечка мозгов
утечка мозгов
 
социология знания м. шелера и к. маннгейма
социология знания м. шелера и к. маннгеймасоциология знания м. шелера и к. маннгейма
социология знания м. шелера и к. маннгейма
 
социально психологические детерминанты научного творчества
социально психологические детерминанты научного творчествасоциально психологические детерминанты научного творчества
социально психологические детерминанты научного творчества
 
психологический климат в коллективе
психологический климат в коллективепсихологический климат в коллективе
психологический климат в коллективе
 
презентация вебер наука как призвание и профессия
презентация вебер наука как призвание и профессияпрезентация вебер наука как призвание и профессия
презентация вебер наука как призвание и профессия
 
научные войны и их результаты
научные войны и их результатынаучные войны и их результаты
научные войны и их результаты
 
идея свободы
идея свободыидея свободы
идея свободы
 
восприятие толпой звезд
восприятие толпой звездвосприятие толпой звезд
восприятие толпой звезд
 
аккультурация науки
аккультурация наукиаккультурация науки
аккультурация науки
 
Postmodern interpretacia nauki_sociologia_nauki
Postmodern interpretacia nauki_sociologia_naukiPostmodern interpretacia nauki_sociologia_nauki
Postmodern interpretacia nauki_sociologia_nauki
 
научные революции
научные революциинаучные революции
научные революции
 

проблема интуиции в научном творчестве

  • 1. МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В. ЛОМОНОСОВА СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ «Проблема интуиции в научном творчестве»
  • 2. Содержание  Понятие феномена «интуиция»  Исследователи и непосредственно сами ученые о феномене «интуиция»  Пример научного открытия Ф.А. Кекуле как проявление феномена интуиции в научном творчестве  Роль интуиции в научном творчестве по Ф. Найту, Т. Куну, Р. Коллинзу  Заключение
  • 3. Эпиграф  «Без интуиции мы бы все еще находились в пещерах», - Мэрилин Фергюсон.  Альберт Эйнштейн утверждал: «Действительно ценный фактор – это интуиция».  Согласно Карлу Юнгу, интуиция – это один из четырех параметров личности.
  • 4. Понятие феномена «интуиция».  Интуиция, сообщает познанию новый импульс и направление движения.  Интуиция (лат. Intueri – пристально смотреть) – способность непосредственного постижения истины.  Интуитивной способности человека свойственны: 1) неожиданность решения задачи, 2) неосознанность путей и средств ее решения и 3) непосредственность постижения истины на сущностном уровне объектов.  По характеру новизны интуиция бывает стандартизованной и эвристической.  Загадочна быстрота, с какой действует интуиция.  К общим условиям формирования и проявления интуиции относятся следующие: 1) основательная профессиональная подготовка человека, глубокое знание проблемы; 2) поисковая ситуация, состояние проблемности; 3) действие у субъекта поисковой доминанты на основе непрерывных попыток решить проблему, напряженные усилия по решению проблемы или задачи; 4) наличие "подсказки".
  • 5. Советы по интуиции в научном творчестве:  Ж. Адамар советовал после первой серьезной работы над проблемой откладывать ее решение на некоторое время и заниматься другими проблемами.  Совет Д. Пойа: лучше не откладывать в сторону нерешенную задачу без чувства хотя бы небольшого успеха; хоть какая- нибудь маленькая деталь должна быть улажена; нужно уяснить себе какую-нибудь сторону вопроса к моменту, когда мы прекращаем работать над решением.  Не следует переоценивать значение снов в проявлении интуиции; тем не менее приведенные выше факты говорят в пользу внимательного отношения к их содержанию.  Нередки, как известно (например, в случаях с Н. Теслой, С. Броуном, Г. Гельмгольцем и др.), идеи, появляющиеся во время прогулки, при чтении газеты и т.п.
  • 6. Исследователи и непосредственно сами ученые о феномене «интуиция».  М. Фарадей: «Интуиции бывает достаточно для усмотрения истины, но ее недостаточно, чтобы убедить в этой истине других и самого себя. Для этого необходимо доказательство».  А. Пуанкаре: «Логика, которая одна может дать достоверность, есть орудие доказательства; интуиция есть орудие изобретения».  Г. Гельмгольц: «Эти счастливые наития нередко вторгаются в голову так тихо, что не сразу заметишь их значение; иной раз только случайность укажет впоследствии, когда и при каких обстоятельствах они приходили; а не то - мысль в голове, а откуда она - не знаешь сам».
  • 7. Пример научного открытия Ф.А. Кекуле, как проявление феномена «интуиция» в научном творчестве "Мое умственное око, изощренное повторявшимися видениями подобного рода, различало теперь более крупные образования изменчивых форм. Длинные цепочки, все в движении, часто сближаются друг с другом, извиваясь и вертясь, как змеи! Но смотрите-ка! Что это было? Одна из змей ухватила свой собственный хвост и фигура эта насмешливо закружилась перед моими глазами. Пробужденный как бы вспышкой молнии, я провел на этот раз весь остаток ночи, детально разрабатывая следствия новой гипотезы".
  • 8. Роль интуиции в научном творчестве (XX век) по Ф. Найту, Т. Куну, Р. Коллинзу,  Ф. Найт: «Когда мы пытаемся понять, чего надо ожидать в определенной ситуации и как соответствующим образом приспособить к ней свое поведение, мы, скорее всего, совершаем множество не относящихся к делу ментальных операций, и первая мысль, которую мы можем ясно осознать, заключается в том, что нужное решение принято и образ наших действий определен. Протекающие в нашем мозгу процессы не кажутся достаточно осмысленными, и в любом случае они мало имеют общего с формально - логическими процессами, которые используются учеными в их исследованиях. Мы противопоставляем два эти типа процессов, рассматривая первый из них не как умозаключение, а как "суждение", "здравый смысл" или "интуицию”.
  • 9.  Т. Кун: "Этот вид знания не достигается исключительно вербальными средствами. Скорее он облекается в слова вместе с конкретными примерами того, как они функционируют на деле; природа и слова постигаются вместе. Заимствуя еще раз удачную фразу М. Полани, я хочу подчеркнуть, что результатом этого процесса является "неявное знание", которое приобретается скорее практическим участием в научном исследовании, чем усвоением правил, регулирующих научную деятельность".
  • 10.  Р.Коллинз: "Идея полной и строгой формализации, операционализации и измерения всего и вся в научной теории - химера. В каких – то пунктах теории всегда обнаруживаются неформальные понятия и интуитивные скачки мысли. Всегда существует некая метатеоретическая установка на то, что является первоочередным в интеллектуальном плане. Научная теория дает набросок модели изучаемого мира под определенным углом зрения. Гипотезы имеют производный от этой модели характер, и сам процесс их выведения включает интуитивные скачки. При операционализации понятий для эмпирической проверки мы всегда совершаем еще один интуитивный скачок, принимая решение, что такие – то конкретные измерения или иные наблюдения действительно имеют отношение к данной теории. Эти интуитивные или неформальные скачки суть предмет, вокруг которого (или, во многих случаях) должны происходить теоретические дискуссии".
  • 11. Заключение  Феномен «интуиция» зачастую играет огромную роль в научном творчестве. Она стала причиной многих открытий ученых, композиторов и просто талантливых людей.  Есть те, кто не воспринимает этот феномен и старается его логически обосновать. Я же считаю, что интуиция присуща даже очень логичным людям, просто не всем хватает опыта и смелости прислушаться к ней. Интуиция не рождается на пустом месте, она сложно формируется и связана со многими жизненными аспектами ученого.  Феномен «интуиция» весьма разнообразен и удивителен. Про него не просто многие писали, а прочувствовали на себе.  Для меня тема не совсем звучит как проблема, скорее как интересный феномен, который не совсем поддается научному объяснению, а больше философскому.  Получается небольшой абсурд: учёные, которые так тесно связаны с наукой, находят свои ответы и решения в таком ненаучном феномене как интуиция.
  • 12. Библиография  Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2003. - 608 с. (§ 3. Интуиция)  Копнин П. В. "Гносеологические и логические основы науки". С. 190  "Философский энциклопедический словарь". М., 1989. С. 221  Налчаджян А. А. "Некоторые психологические и философские проблемы интуитивного познания (интуиция в процессе научного творчества)", М., 1972  Орлов В. И. "Трактат о вдохновенье, рождающем великие изобретения". М., 1964.  Вейнберг Б.П. «Опыт методики научной работы и подготовки к ней». М., 1958. С.16  Пуанкаре А. "Ценность науки". М., 1913. С. 23  Декарт Р. "Избранные произведения". М., 1950. С. 88  "По тропам науки". М., 1962. С. 293 - 294  "Интуиция и научное творчество". Аналитический сборник ИНИОН. М., 1981. С. 17  Гельмгольц Г. "Публичные лекции, читанные в Императорском Московском университете в пользу Гельмгольцевского фонда". М.,  Бунге М. "Интуиция и наука". М., 1967. С. 113 - 114  Быков Г. В. "Август Кекуле. Очерк жизни и деятельности". М., 1964. С. 13