SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 29
 
Багш хүнд байх сайн шинж чанарууд ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Номхон дөлгөөн шинж чанар ,[object Object]
Амгалан шинж  чанар ,[object Object]
Амирлангуй шинж чанар ,[object Object]
Эрдэм чадлаар үлэмж шинж чанар ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Хичээнгүй шинж чанар ,[object Object]
Оршихуйн мөн чанарыг ухаарах шинж чанар ,[object Object]
Уран өгүүлэх шинж чанар ,[object Object]
Энэрэнгүй шинж чанар ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ажилдаа дур сонирхолтой шинж чанар ,[object Object]
Шавиа дүгнэн шинжих чадвар ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Багш хүний үйл ажиллагааны явцад цээрлэх зүйлс ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Багшийн үйл эрхлэхэд харшлах зүйл ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ном заах үйл ажиллагаанд баримтлах үндсэн зарчим 1. Номлол бүхэнтэй зөрчилдөхгүй байх ургах, суралцах заавар журмууд нь шавийг гэгээрүүлэх зам мөр болно Мөн гол ба гол бус чанарыг мэддэг байх явдал.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3. Аливаа мэдлэг, үзэл санааг шавьдаа төвөггүй ойлгуулах суу билэгтэй байх 4. Багш ба сурагч нь бүх зүйлийг сурах ёс зүйн бүх хэм хэмжээг сахин мөрдөх ёстой. Номонд  энэ нь, тэр нь сайн муу гэх алагчлах үзэлгүйгээр ёс зүйн хэм хэмжээг баримтлах
Ном заах багшид тавигдах үндсэн шаардлага, мөрдөх зарчим А. Багшийн ёс зүйн мөрдлөг  - ашиг хонжоо, алдар нэр, эд хөрөнгө харахгүй байх явдал
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Хөгжсөн сайн багш байхын тулд ямар чадваруудыг эзэмшсэн байх ёстой вэ?
1. Багшийн бүтээлч хандлагын чадвар ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2. Багшийн дидактик чадвар ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Хөгжсөн багшийн үнэт зүйлс ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Та ямар хэв шинжийн багш вэ?   Шинэчлэл хөгжилд хандах хэв шинж Хэв шинжийн тодорхойлолт 1 “ Шинэчлэл, бүтээлч хэв шинж” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],2 “ Нөлөөлөгч” хэв шинж ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Шинэчлэл хөгжилд хандах хэв шинж Хэв шинжийн тодорхойлолт 3 “ Болгоомжтой аялдан дагалдах” хэв шинж ,[object Object],[object Object],[object Object]
Шинэчлэл хөгжилд хандах хэв шинж Хэв шинжийн тодорхойлолт 4 “  Дургүйд хүчгүй” хэв шинж ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],5 “ Эсэргүүцэгч” хэв шинж ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object]

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүн
Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүнХүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүн
Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүнSGS
 
хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх нь
хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх ньхүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх нь
хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх ньАзжаргал Нинжбадгар
 
сургалтын аргууд
сургалтын аргуудсургалтын аргууд
сургалтын аргуудbayarmaa_mish
 
Багшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцааБагшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцааmnuser
 
хүүхдийн хүмүүжилд эцэг эхийн оролцоо
хүүхдийн хүмүүжилд эцэг эхийн оролцоохүүхдийн хүмүүжилд эцэг эхийн оролцоо
хүүхдийн хүмүүжилд эцэг эхийн оролцооschool14
 
эцэг эхийн оролцоо
эцэг эхийн оролцооэцэг эхийн оролцоо
эцэг эхийн оролцооschool14
 
Сургалтын технологи
Сургалтын технологиСургалтын технологи
Сургалтын технологиMuis-Orkhon
 
хэрэгсу1
хэрэгсу1хэрэгсу1
хэрэгсу1sumka79
 
илтгэл
илтгэлилтгэл
илтгэлdelgerya
 
эцэг эхийн судлгаа
эцэг эхийн судлгааэцэг эхийн судлгаа
эцэг эхийн судлгааjobshig
 
баясаа багш судалгаа1
баясаа багш судалгаа1баясаа багш судалгаа1
баясаа багш судалгаа1bborbaavai
 
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛБАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛmngntsetseg_bsndorj2014
 
Хүний нөөцийн менежмент
Хүний нөөцийн менежментХүний нөөцийн менежмент
Хүний нөөцийн менежментKherlen Shinebayar
 
Лекц№ 7 суралцагч төвтэй сургалт
Лекц№ 7 суралцагч төвтэй сургалтЛекц№ 7 суралцагч төвтэй сургалт
Лекц№ 7 суралцагч төвтэй сургалтE-Gazarchin Online University
 
С.Баяржаргал - УДИРДАХ АЖИЛТНЫ СЭТГЭЛ ЗҮЙН ОНЦЛОГ
С.Баяржаргал - УДИРДАХ АЖИЛТНЫ СЭТГЭЛ ЗҮЙН ОНЦЛОГС.Баяржаргал - УДИРДАХ АЖИЛТНЫ СЭТГЭЛ ЗҮЙН ОНЦЛОГ
С.Баяржаргал - УДИРДАХ АЖИЛТНЫ СЭТГЭЛ ЗҮЙН ОНЦЛОГbatnasanb
 
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь(танилцуулга)
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь(танилцуулга)Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь(танилцуулга)
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь(танилцуулга)mngntsetseg_bsndorj2014
 

La actualidad más candente (20)

Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүн
Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүнХүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүн
Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүн
 
хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх нь
хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх ньхүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх нь
хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх нь
 
сургалтын аргууд
сургалтын аргуудсургалтын аргууд
сургалтын аргууд
 
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих ньБагш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
 
Багшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцааБагшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцаа
 
2015 uyanga
2015 uyanga2015 uyanga
2015 uyanga
 
хүүхдийн хүмүүжилд эцэг эхийн оролцоо
хүүхдийн хүмүүжилд эцэг эхийн оролцоохүүхдийн хүмүүжилд эцэг эхийн оролцоо
хүүхдийн хүмүүжилд эцэг эхийн оролцоо
 
эцэг эхийн оролцоо
эцэг эхийн оролцооэцэг эхийн оролцоо
эцэг эхийн оролцоо
 
Сургалтын технологи
Сургалтын технологиСургалтын технологи
Сургалтын технологи
 
хэрэгсу1
хэрэгсу1хэрэгсу1
хэрэгсу1
 
илтгэл
илтгэлилтгэл
илтгэл
 
илтгэл 2012
илтгэл 2012илтгэл 2012
илтгэл 2012
 
эцэг эхийн судлгаа
эцэг эхийн судлгааэцэг эхийн судлгаа
эцэг эхийн судлгаа
 
баясаа багш судалгаа1
баясаа багш судалгаа1баясаа багш судалгаа1
баясаа багш судалгаа1
 
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛБАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
 
Хүний нөөцийн менежмент
Хүний нөөцийн менежментХүний нөөцийн менежмент
Хүний нөөцийн менежмент
 
Kognitiv konstructivizmiin.onol
Kognitiv konstructivizmiin.onolKognitiv konstructivizmiin.onol
Kognitiv konstructivizmiin.onol
 
Лекц№ 7 суралцагч төвтэй сургалт
Лекц№ 7 суралцагч төвтэй сургалтЛекц№ 7 суралцагч төвтэй сургалт
Лекц№ 7 суралцагч төвтэй сургалт
 
С.Баяржаргал - УДИРДАХ АЖИЛТНЫ СЭТГЭЛ ЗҮЙН ОНЦЛОГ
С.Баяржаргал - УДИРДАХ АЖИЛТНЫ СЭТГЭЛ ЗҮЙН ОНЦЛОГС.Баяржаргал - УДИРДАХ АЖИЛТНЫ СЭТГЭЛ ЗҮЙН ОНЦЛОГ
С.Баяржаргал - УДИРДАХ АЖИЛТНЫ СЭТГЭЛ ЗҮЙН ОНЦЛОГ
 
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь(танилцуулга)
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь(танилцуулга)Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь(танилцуулга)
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь(танилцуулга)
 

Similar a багшийн цогц чадамж

анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэланги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэлdelgermoron
 
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэланги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэлdelgermoron
 
Багшийн хэв шинжийн судалгаанд багшийн тодорхойлолт маш чухал байр эзэлдэг
Багшийн хэв шинжийн судалгаанд багшийн тодорхойлолт маш чухал байр эзэлдэгБагшийн хэв шинжийн судалгаанд багшийн тодорхойлолт маш чухал байр эзэлдэг
Багшийн хэв шинжийн судалгаанд багшийн тодорхойлолт маш чухал байр эзэлдэгchemistry teacher
 
багш
багшбагш
багшtnavka
 
багшид байх шинж
багшид байх шинжбагшид байх шинж
багшид байх шинжoyuntsetseg85
 
Багш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдал
Багш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдалБагш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдал
Багш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдалСэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
8 шим ба шим бус бодисыг загварчлах
8 шим ба шим бус бодисыг загварчлах 8 шим ба шим бус бодисыг загварчлах
8 шим ба шим бус бодисыг загварчлах gerelchimeg88
 
Amjilttai suraltsh arga
Amjilttai suraltsh argaAmjilttai suraltsh arga
Amjilttai suraltsh argapbayarmaa
 

Similar a багшийн цогц чадамж (20)

анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэланги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
 
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэланги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
 
схүа
схүасхүа
схүа
 
схүа
схүасхүа
схүа
 
Багшийн хэв шинжийн судалгаанд багшийн тодорхойлолт маш чухал байр эзэлдэг
Багшийн хэв шинжийн судалгаанд багшийн тодорхойлолт маш чухал байр эзэлдэгБагшийн хэв шинжийн судалгаанд багшийн тодорхойлолт маш чухал байр эзэлдэг
Багшийн хэв шинжийн судалгаанд багшийн тодорхойлолт маш чухал байр эзэлдэг
 
Багшийг шүтэхүй
Багшийг шүтэхүйБагшийг шүтэхүй
Багшийг шүтэхүй
 
5
55
5
 
багш
багшбагш
багш
 
багшид байх шинж
багшид байх шинжбагшид байх шинж
багшид байх шинж
 
Багшийн-ёсзүй.pptx
Багшийн-ёсзүй.pptxБагшийн-ёсзүй.pptx
Багшийн-ёсзүй.pptx
 
Лекц №2
Лекц №2Лекц №2
Лекц №2
 
Багш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдал
Багш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдалБагш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдал
Багш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдал
 
PDON101-Хичээл-12 -1
PDON101-Хичээл-12 -1PDON101-Хичээл-12 -1
PDON101-Хичээл-12 -1
 
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүйБагшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
 
K hicheel
K hicheelK hicheel
K hicheel
 
B.oyungerel
B.oyungerelB.oyungerel
B.oyungerel
 
ESON101-Хичээл 7 /20190227/
ESON101-Хичээл 7 /20190227/ESON101-Хичээл 7 /20190227/
ESON101-Хичээл 7 /20190227/
 
8 шим ба шим бус бодисыг загварчлах
8 шим ба шим бус бодисыг загварчлах 8 шим ба шим бус бодисыг загварчлах
8 шим ба шим бус бодисыг загварчлах
 
Amjilttai suraltsh arga
Amjilttai suraltsh argaAmjilttai suraltsh arga
Amjilttai suraltsh arga
 
hogjil
hogjilhogjil
hogjil
 

Más de sodko27

Gurban ulsin geree
Gurban ulsin gereeGurban ulsin geree
Gurban ulsin gereesodko27
 
Yr chadbar2010
Yr chadbar2010Yr chadbar2010
Yr chadbar2010sodko27
 
эсээ бичвэр
эсээ бичвэрэсээ бичвэр
эсээ бичвэрsodko27
 
Gurban ulsin geree
Gurban ulsin gereeGurban ulsin geree
Gurban ulsin gereesodko27
 
Gurban ulsin geree
Gurban ulsin gereeGurban ulsin geree
Gurban ulsin gereesodko27
 
Gurban ulsin geree
Gurban ulsin gereeGurban ulsin geree
Gurban ulsin gereesodko27
 
Gurban ulsin geree
Gurban ulsin gereeGurban ulsin geree
Gurban ulsin gereesodko27
 
цахим 3
цахим 3цахим 3
цахим 3sodko27
 
манай анги т
манай анги тманай анги т
манай анги тsodko27
 
манай анги т
манай анги тманай анги т
манай анги тsodko27
 
дариа цахим
дариа цахимдариа цахим
дариа цахимsodko27
 
дариа цахим
дариа цахимдариа цахим
дариа цахимsodko27
 
цахим
цахимцахим
цахимsodko27
 
мандал
мандалмандал
мандалsodko27
 
нүрзэд цахим хичээл
нүрзэд цахим хичээлнүрзэд цахим хичээл
нүрзэд цахим хичээлsodko27
 
цахим тест
цахим тест цахим тест
цахим тест sodko27
 
Otgoo amgalan
Otgoo amgalanOtgoo amgalan
Otgoo amgalansodko27
 
Tsahim sudalgaa sarantsetseg amgalan
Tsahim sudalgaa sarantsetseg amgalanTsahim sudalgaa sarantsetseg amgalan
Tsahim sudalgaa sarantsetseg amgalansodko27
 

Más de sodko27 (20)

Gurban ulsin geree
Gurban ulsin gereeGurban ulsin geree
Gurban ulsin geree
 
Yr chadbar2010
Yr chadbar2010Yr chadbar2010
Yr chadbar2010
 
эсээ бичвэр
эсээ бичвэрэсээ бичвэр
эсээ бичвэр
 
Gurban ulsin geree
Gurban ulsin gereeGurban ulsin geree
Gurban ulsin geree
 
Gurban ulsin geree
Gurban ulsin gereeGurban ulsin geree
Gurban ulsin geree
 
Gurban ulsin geree
Gurban ulsin gereeGurban ulsin geree
Gurban ulsin geree
 
Gurban ulsin geree
Gurban ulsin gereeGurban ulsin geree
Gurban ulsin geree
 
цахим 3
цахим 3цахим 3
цахим 3
 
манай анги т
манай анги тманай анги т
манай анги т
 
манай анги т
манай анги тманай анги т
манай анги т
 
дариа цахим
дариа цахимдариа цахим
дариа цахим
 
дариа цахим
дариа цахимдариа цахим
дариа цахим
 
цахим
цахимцахим
цахим
 
мандал
мандалмандал
мандал
 
нүрзэд цахим хичээл
нүрзэд цахим хичээлнүрзэд цахим хичээл
нүрзэд цахим хичээл
 
цахим тест
цахим тест цахим тест
цахим тест
 
Otgoo amgalan
Otgoo amgalanOtgoo amgalan
Otgoo amgalan
 
Tsahim sudalgaa sarantsetseg amgalan
Tsahim sudalgaa sarantsetseg amgalanTsahim sudalgaa sarantsetseg amgalan
Tsahim sudalgaa sarantsetseg amgalan
 
Baagii
BaagiiBaagii
Baagii
 
Baagii
BaagiiBaagii
Baagii
 

багшийн цогц чадамж

  • 1.  
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15. Ном заах үйл ажиллагаанд баримтлах үндсэн зарчим 1. Номлол бүхэнтэй зөрчилдөхгүй байх ургах, суралцах заавар журмууд нь шавийг гэгээрүүлэх зам мөр болно Мөн гол ба гол бус чанарыг мэддэг байх явдал.
  • 16.
  • 17. 3. Аливаа мэдлэг, үзэл санааг шавьдаа төвөггүй ойлгуулах суу билэгтэй байх 4. Багш ба сурагч нь бүх зүйлийг сурах ёс зүйн бүх хэм хэмжээг сахин мөрдөх ёстой. Номонд энэ нь, тэр нь сайн муу гэх алагчлах үзэлгүйгээр ёс зүйн хэм хэмжээг баримтлах
  • 18. Ном заах багшид тавигдах үндсэн шаардлага, мөрдөх зарчим А. Багшийн ёс зүйн мөрдлөг - ашиг хонжоо, алдар нэр, эд хөрөнгө харахгүй байх явдал
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22. Хөгжсөн сайн багш байхын тулд ямар чадваруудыг эзэмшсэн байх ёстой вэ?
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.