Παρουσιαση εννοιολογικών χαρτών. Αναφορά στο 5ο συνέδριο της Σύρουγια τις ΤΠΕ και στην εργασία της κα. Ελ.Ελληνιάδου.

1. 01/09/11 ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ ΣΟΦΙΑ

2. 01/09/11 ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ ΣΟΦΙΑ

3. Διδακτική πρόταση αξιοποίησης προγράμματος εννοιολογικών - νοητικών διαγραμμάτων στην Ιστορία http://www.Bubbl.us http://www.text2mindmap.com Mind Map –Bubbl .us Xmind-Cmap 01/09/11 ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ ΣΟΦΙΑ

6. 01/09/11 ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ ΣΟΦΙΑ  Η συνείδηση αντανακλάται στη λέξη όπως ο ήλιος σε μια σταγόνα νερού. Η λέξη συμπεριφέρεται προς τη συνείδηση, όπως ο μικρός κόσμος προς το μεγάλο, όπως το ζωντανό κύτταρο προς τον οργανισμό, όπως το άτομο προς τον κόσμο. Η νοηματοδοτημένη λέξη είναι ο μικρόκοσμος της συνείδησης. L.Vygotsky.

9. 01/09/11 ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ ΣΟΦΙΑ που καθορίζουν τη σχέση ανάμεσα στις ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ έννοιες συνδέσεις σχέσεις αποτελείται από δείχνει μεταξύ αποτελείται από ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ έννοιες συνδέσεις σχέσεις αποτελείται από δείχνει που συνδέουν αποτελείται από

10. 01/09/11 ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ ΣΟΦΙΑ

12. 01/09/11 ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ ΣΟΦΙΑ

15. 01/09/11 ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ ΣΟΦΙΑ

17. 01/09/11 ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ ΣΟΦΙΑ

18. 01/09/11 ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ ΣΟΦΙΑ

19. 01/09/11 ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ ΣΟΦΙΑ

20. 01/09/11 ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ ΣΟΦΙΑ

21. 01/09/11 ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ ΣΟΦΙΑ

24. 01/09/11 ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ ΣΟΦΙΑ

25. 01/09/11 ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ ΣΟΦΙΑ

26. 01/09/11 ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ ΣΟΦΙΑ

27. 01/09/11 ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ ΣΟΦΙΑ

28. 01/09/11 ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ ΣΟΦΙΑ

29. 01/09/11 ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ ΣΟΦΙΑ

31. 01/09/11 ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ ΣΟΦΙΑ

32. 01/09/11 ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ ΣΟΦΙΑ Οιχάρτεςδιευκόλυναντουςμαθητέςάλλουςπερισσότεροκιάλλουςλιγότερο Ηκατασκευήομαδικώνχαρτώνενθουσίασεόλουςκιείχεθετικάαποτελέσματαωςπροςτηνποιότητατηνκατανόησητησυνεργασίακαιτηναφαιρετικήτουςικανότηταγιατί  άκουγαντηγνώμητωνάλλων   Οιμαθητέςβελτιώθηκανωςπροςτηνικανότητατουςνασυνθέτουνχάρτεςνααποκωδικοποιούντομάθημασελέξειςκλειδιάναεστιάζουνστασημαντικότερακαιναοργανώνουντοεαυτότουςκαιτησκέψητους

34. 01/09/11 ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ ΣΟΦΙΑ Στημαθησιακήδιεργασίαλοιπόν  οεννοιολογικόςχάρτηςμπορείνααξιοποιηθεί απότονεκπαιδευτικό α  ωςμίανέαδιδακτικήπροσέγγιση   β  γιατηδιερεύνησητωναντιλήψεωντωνμαθητώνσχετικάμετοθέμαπουεξετάζεταικαι γ  γιατηναξιολόγησητωνμαθητών Επιπλέονοεννοιολογικόςχάρτηςμπορείναείναι  α  δομημένοςκαισχεδιασμένοςαπότονεκπαιδευτικό β  ημιτελήςή γ  νασχεδιαστείαπότονίδιοτομαθητή 