1. Séminaire I
Partie 1
Bujumbura
23-27 novembre 2009
Sophie Holliday
Sunday, 3 January 2010

2. Ouverture
• faire connaissance
• objectifs
• planification
• contrat pédagogique
Sunday, 3 January 2010

3. Objectif
Séminaire I partie 1
Appliquer les principes de base en pédagogie
Sunday, 3 January 2010

4. Objectifs spécifiques
• formuler des objectifs pédagogiques
• mettre en oeuvre des méthodes
pédagogiques en enseignement technique
et aux grands groupes
• construire une séquence pédagogique
technique dans son intégralité (exceptée la
phase évaluation)
Sunday, 3 January 2010

5. Contenu
4 séquences
• séquence 0 mise en route
• situation d’apprentissage
• pédagogie active en enseignement
technique et aux grands groupes
• formulation des objectifs pédagogiques
• élaboration d’une séquence intégrale
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6. Stratégie pédagogique
• Expositif
• Approche inductive / déductive
• Résolutions problèmes
• Jeux de rôles
• Tâches individuelles / test
• Travail coopératif / collaboratif
• Echange / mutualisation expériences
• Productions
Sunday, 3 January 2010

7. Planification
Sunday, 3 January 2010

8. mardi 24 novembre
• Séquence 1: Situation d’apprentissage
Vivre une situation d’apprentissage
Qu’est-ce qu’apprendre?
Qu’est-ce qu’une bonne situation-problème?
Application
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9. mercredi 25 novembre
• Séquence 2 : Mobiliser les méthodes de la
pédagogie active en enseignement technique et
en grands groupes
Les méthodes actives ?
Application aux grands groupes
APP - AC - PP
Vademecum du formateur
Sunday, 3 January 2010

10. jeudi 26 novembre
• Séquence 3 : Formulation des objectifs
d’apprentissage selon la PPO
Un métier ou des capacités observables,
mesurables
Transposition des capacités en objectifs
pédagogiques par PPO
Types d’objectifs et taxonomie de Bloom
Sunday, 3 January 2010

11. jeudi 26 novembre
(suite)
• Séquence 4 : Elaboration d’une séquence
Grille-type d’une séquence fondée sur un
extrait de curriculum
Sunday, 3 January 2010

12. vendredi 27 novembre
• Séquence 4 (suite) : Elaboration d’une
séquence
Ecriture collective d’une séquence commune
(situation problème, objectif général, contenu)
Rédaction d’une séance commune
(grille-type, contenu, déroulé)
Elaboration d’une séquence par la PPO selon
les curricula des filières existants
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13. Evaluation à chaud
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14. Clôture
séminaire 1 partie 1
Sunday, 3 January 2010

15. contrat pédagogique
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