SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 17
Τουτζιάρη Ιορδάνα
Ψυχολόγος-Οικογενειακή θεραπεύτρια
ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΟΤΗΤΑ
Φυσικό και φυσιολογικό συστατικό της ανθρώπινης
ύπαρξης
Αναπόσπαστο στοιχείο της προσωπικότητας
Βασική ανάγκη και μια πλευρά της ανθρώπινης
ύπαρξης
Μορφή ψυχικής ενέργειας που μας ωθεί να
δημιουργούμε σχέσεις συναισθηματικής ασφάλειας,
ζεστασιάς και ευτυχίας
ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ ΤΩΝ
ΠΑΙΔΙΩΝ
Αυτοδιερεθισμός (μορφή αυνανισμού)
Έντονη περιέργεια
Γυμνιστικές ενέργειες
Επιδειξιομανία
Χάϊδεμα ευαίσθητων σωματικών περιοχών
«Ερωτικά παιχνίδια»
Αυνανισμός, κατά την εφηβεία ιδίως στα αγόρια
ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΤΗ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ
ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΗΣΗ
Η άγνοια των γονέων για την ανάπτυξη της
σεξουαλικότητας του παιδιού μας
Οι αρνητικές μας αντιδράσεις απέναντι στα
παιδιά μας
Η αδυναμία μας να απαντάμε στα παιδιά μας
Το υπερβολικό μας άγχος και τα συναισθήματα
ντροπής και ενοχής
Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΦΥΛΟΥ
Η ικανοποίηση που βιώνουμε ως γονείς με τη γέννηση του παιδιού μας
όσον αφορά το φύλο του
Η συνειδητή αποδοχή του παιδιού μας ανάλογα με το φύλο
Η στάση των αδελφών και η αποδοχή κάθε παιδιού
Η ύπαρξη αδελφών διαφορετικού φύλου
Οι ταυτίσεις του παιδιού μας με εμάς και με άλλα σημαντικά γι αυτό
πρόσωπα
Η παρουσία και των δυο γονέων
Να αισθάνεται ο κάθε γονέας άνετα με τη δική του φυλετική
ταυτότητα
Να διατηρεί θετικά συναισθήματα για τον πατέρα ή τη μητέρα
Η αποδοχή ή η απόρριψη του (της) συντρόφου μας
Το όλο κλίμα της οικογένειας, το οποίο συμβάλλει θετικά όταν είναι
στοργικό και φιλικό
ΠΩΣ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΩΣ ΓΟΝΕΙΣ ΝΑ
ΒΟΗΘΗΣΟΥΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ
Ακούμε τα παιδιά μας
Δεν αφήνουμε τα παιδιά μας στην άγνοια και την αμάθεια
Είμαστε δεκτικοί στις ερωτήσεις των παιδιών μας
Ζητάμε υποστήριξη
Μιλάμε απλά και με φυσικό τρόπο
Βοηθάμε με το παράδειγμα μας
Εκτιμούμε τη δική μας σεξουαλικότητα
Αναπτύσσουμε θετικές διαπροσωπικές σχέσεις με τα
παιδιά μας
Σχέσεις αγάπης μεταξύ των δυο φύλων
ΤΙ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΟΤΑΝ ΤΟ ΠΑΙΔΙ
ΜΑΣ ΡΩΤΑΕΙ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΣΕΞ
• Οι γονείς δεν πρέπει να αισθάνονται ντροπή, φόβο και αμηχανία
• Ο γονέας πρέπει να απαντά με ειλικρίνεια και δίνει ξεκάθαρες
απαντήσεις
• Μπορεί να μιλήσει για τα χαρακτηριστικά που διαφοροποιούν
σωματικά τα δυο φύλα
• Δεν θα πρέπει να περαστεί το μήνυμα ότι το σεξ είναι κακό ή
ανήθικο.
• Να δώσει το μήνυμα ότι είναι μια ανθρώπινη συμπεριφορά ,ότι ο
άνθρωπος μεγαλώνοντας συνάπτει σχέσεις με το άλλο φύλο και
μέσα από το σεξ αποκτά παιδιά.
• Μιλάμε και για το μηχανισμό του σεξ, αν θέλουμε
χρησιμοποιούμε εικόνες ή μέσα από βιβλία
ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΕΙΜΑΣΤΕ ΓΥΜΝΟΙ
ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΑΣ
• Αν το παιδί μας δει γυμνούς θα πρέπει να
αντιδράσουμε ψύχραιμα και όχι ενοχικά
• Είναι σημαντικό οι γονείς να μην κυκλοφορούν
συστηματικά, εκθέτοντας το σώμα τους στο παιδί
τους
• Το γυμνό σώμα των ενηλίκων είναι κάτι ξένο για το
παιδί, κάτι που δεν γνωρίζει, το συγκρίνει ,το
παρατηρεί και μπορεί να του προκαλέσει άγχος
,δίνοντας το μήνυμα ότι δεν υπάρχουν όρια
• Οριοθετούμε τις συμπεριφορές του παιδιού μας να
εισβάλλει στο μπάνιο ή στο δωμάτιο μας
• Μαθαίνουμε το παιδί μας να σέβεται το προσωπικό
μας χώρο, για να σέβεται μεγαλώνοντας και το δικό
του.
ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΑΣ ΖΗΤΑΕΙ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ
ΜΠΑΝΙΟ ΜΑΖΙ.ΠΩΣ ΑΝΤΙΔΡΟΥΜΕ;
• Είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ότι από μια
ηλικία και μετά(5 και 6 ετών),συνήθως θα πρέπει
να αποφεύγουμε να κάνουμε μαζί μπάνιο
• Ενισχύουμε την αυτονομία του παιδιού να
πλένεται μόνο του
• Του δείχνουμε ότι ο χώρος του μπάνιου είναι
προσωπικός και ότι θα πρέπει μόνο του να
φροντίζει την υγιεινή του σώματος του
• Με τον τρόπο αυτό ,θα βοηθήσουμε το παιδί μας
να ανταπεξέλθει μόνο του στις δύσκολες
καταστάσεις εκτός σπιτιού π.χ. κατασκήνωση
ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΖΗΤΑΕΙ ΝΑ ΦΙΛΑΕΙ ΤΗ ΜΗΤΕΡΑ ΤΟΥ ΣΤΟ
ΣΤΟΜΑ.ΠΩΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΔΡΟΥΜΕ;
• Το φιλί στο στόμα της μητέρας δεν συμβολίζει
ανάρμοστη συμπεριφορά και δεν πρέπει να γεμίζει τη
μητέρα με φόβο και ενοχές
• Είναι σημαντικό όμως, η μητέρα σταδιακά να
οριοθετήσει το παιδί και να αποφύγει το φιλί στο
στόμα
• Εξηγούμε στο παιδί απλά, ότι το φιλί στο στόμα
γίνεται μεταξύ του μπαμπά και της μαμάς και ότι η
αγάπη της μητέρας προς το παιδί είναι διαφορετική
και εκφράζεται με άλλον τρόπο
ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΦΙΛΙΟΜΑΣΤΕ ΜΕ ΤΟ
ΣΥΖΥΓΟ ΜΑΣ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ
• Δεν είναι σωστή η πλήρης αποφυγή εκδηλώσεων
αγάπης, τρυφερότητας και ερωτισμού από φόβο και
ντροπή μήπως εκτεθούμε στο παιδί
• Δεν είναι σωστά τα προκλητικά και παρατεταμένα
φιλιά από τη πλευρά των γονέων, που είναι πιθανό να
προκαλέσουν αισθήματα ζήλιας και φθόνο στο παιδί
• Η αλήθεια βρίσκεται κάπου στη μέση
• Οι γονείς να εκφράζουν με άνεση αλλά χωρίς
υπερβολές και σεξουαλικές χειρονομίες τα
συναισθήματα αγάπης και τρυφερότητας που
τρέφουν ο ένας για τον άλλον
• Με αυτό τον τρόπο μεταφέρουν στο παιδί την εικόνα
ενός αγαπημένου ζευγαριού για μια συναισθηματικά
ισορροπημένη οικογενειακή ζωή
ΜΠΟΡΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΑΣ ΝΑ ΚΟΙΜΑΤΑΙ ΜΑΖΙ
ΜΑΣ ΣΤΗ ΚΡΕΒΑΤΟΚΑΜΑΡΑ
• Το παιδί δεν πρέπει να κοιμάται στο ίδιο κρεβάτι ή
ακόμη στο ίδιο δωμάτιο με τους γονείς του
• Είναι σημαντικό από την ηλικία των δυο ετών να
μάθει σιγά σιγά να οριοθετείται και να έχει το δικό
του προσωπικό χώρο
• Δεν απαγορεύεται στο παιδί να μπαίνει στο δωμάτιο
των γονέων του, αλλά σε όλες τις περιπτώσεις ο
γονιός θα πρέπει να παίρνει το παιδί αγκαλιά και να
πηγαίνουν μαζί στο δωμάτιο του μέχρι εκείνο να
κοιμηθεί.
• Όταν το παιδί συνηθίσει να κοιμάται με τους γονείς
του,η αλλαγή του δεδομένου αυτού μπορεί να φέρει
αντιδράσεις ,για τις οποίες οι γονείς πρέπει να είναι
προετοιμασμένοι.
Αν μας πιάσει το παιδί μας να κάνουμε
σεξ, πως πρέπει να αντιδράσουμε
• Συχνά οι γονείς πανικοβάλλονται και
φανερώνουν φόβο και αμηχανία
• Δεν απολογούμαστε, δεν μαλώνουμε τα παιδιά
• Οι γονείς εξηγούν στο παιδί ότι δεν πρέπει να
μπαίνει στο δωμάτιο τους χωρίς να ρωτήσει
• Οριοθέτηση του προσωπικού χώρου των γονέων
• Ένα παιδί που έγινε θεατής της σεξουαλικής
σκηνής, δεν κινδυνεύει να εμφανίσει κάποια
ψυχολογική δυσκολία στο μέλλον, περισσότερο
από κάποιο άλλο παιδί
ΠΩΣ ΑΝΤΙΔΡΑ ΕΝΑΣ ΓΟΝΙΟΣ ΟΤΑΝ ΑΝΤΙΚΡΥΣΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ
ΤΟΥ ΝΑ ΑΥΝΑΝΙΖΕΤΑΙ
Tα παιδιά βιώνουν από πολύ μικρή ηλικία ερεθίσματα ευχαρίστησης
που σχετίζονται με τα γεννητικά τους όργανα
Τα βρέφη ανακαλύπτουν τον εαυτό τους και το σώμα τους
Οι γονείς δεν πρέπει να ανησυχούν και να είναι αμήχανοι στις
αντιδράσεις τους
Δεν φωνάζουμε το παιδί, δεν το μαλώνουμε και δεν το χτυπάμε
Ο παιδικός αυνανισμός είναι μια συμπεριφορά που εκδηλώνεται πολύ
συχνά στα μικρά παιδιά και σημαίνει απλά ότι το παιδί ανακάλυψε την
ευχαρίστηση που προέρχεται από το σώμα του
Δεν αποτελεί μια οργανωμένη, συνειδητή, σεξουαλική συμπεριφορά
όπως συμβαίνει στην εφηβεία
Αν το παιδί εκδηλώσει αυτή τη συμπεριφορά σε υπερβολικό βαθμό ο
καλύτερος τρόπος για να χειριστούν οι γονείς μια τέτοια κατάσταση
είναι με τη μέθοδο της «απόσπασης της προσοχής»
ΠΩΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙ Ο ΓΟΝΕΑΣ ΑΝ ΔΕΙ ΤΟ
ΠΑΙΔΙ ΤΟΥ ΝΑ ΧΑΪΔΕΥΕΤΕ ΜΕ ΚΑΠΟΙΟ ΑΛΛΟ ΠΑΙΔΙ
Τα παιδιά έχουν την τάση να της σωματικής περιέργειας
και της εξερεύνησης
Η σωματική επαφή μπορεί να επιφέρει αισθήματα
ευφορίας και το παιδί να θέλει να το επαναλάβει
Οι αντιδράσεις του γονιού δε θα πρέπει να περιλαμβάνουν
τιμωρία και αρνητικό σχολιασμό
Είναι καλό εκείνη τη στιγμή τα παιδιά να
απομακρυνθούν ,χωρίς να θορυβηθούν
Αν αναζητήσει το ένα τη παρέα του άλλου δεν πρέπει να
προκύψει άρνηση αλλά είναι καλό να μη βρίσκονται μόνα
τους χωρίς την επίβλεψη ενός γονιού
ΠΑΡΑΤΗΡΩ ΣΥΧΝΑ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΘΕΛΕΙ ΝΑ ΝΤΥΝΕΤΑΙ ΜΕ
ΡΟΥΧΑ ΤΟΥ ΑΛΛΟΥ ΦΥΛΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΠΑΡΕΑ ΜΕ ΠΑΙΔΑΚΙΑ
ΤΟΥ ΑΝΤΙΘΕΤΟΥ ΦΥΛΟΥ
Υπάρχουν περιπτώσεις που η συμπεριφορά αυτή είναι
απλά παροδική και οφείλεται στην παρουσία
συγκεκριμένων καταστάσεων
Για παράδειγμα ένα αγόρι μπορεί να περνάει σε
καθημερινή βάση πολύ ώρα με την αδερφή του και να
μιμείται περιστασιακά κάποιες συμπεριφορές της
Σε αυτή τη περίπτωση μιλάμε για μίμηση των κυριάρχων
γυναικείων προτύπων
Αν η συμπεριφορά επιμείνει για μεγάλο χρονικό διάστημα,
η σωστή αντίδραση των γονέων είναι η ενίσχυση του
αγοριού στο ρόλο της ταυτότητας του
ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΠΟΛΥ
ΓΙΑ
ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΑΣ

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

ΠΑΙΔΙΚΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ
ΠΑΙΔΙΚΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ
ΠΑΙΔΙΚΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ
Sofia Babou
 
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιοη μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
Elena Elliniadou
 
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ
Nansy Tzg
 
δραστηριοτητα για τη μοναδικοτητα
δραστηριοτητα για τη μοναδικοτηταδραστηριοτητα για τη μοναδικοτητα
δραστηριοτητα για τη μοναδικοτητα
evangelial
 
Η Μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο
Η Μετάβαση από το Δημοτικό στο ΓυμνάσιοΗ Μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο
Η Μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο
Manolis Fragonikolakis
 

La actualidad más candente (20)

πρόληψη & αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας
πρόληψη & αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίαςπρόληψη & αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας
πρόληψη & αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας
 
εφηβεία
εφηβείαεφηβεία
εφηβεία
 
ΠΑΙΔΙΚΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ
ΠΑΙΔΙΚΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ
ΠΑΙΔΙΚΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ
 
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ- ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ.pdf
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ- ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ.pdfΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ- ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ.pdf
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ- ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ.pdf
 
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιοη μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
 
Παιχνίδια γνωριμίας/επικοινωνίας | Πλαστελίνη
Παιχνίδια γνωριμίας/επικοινωνίας | ΠλαστελίνηΠαιχνίδια γνωριμίας/επικοινωνίας | Πλαστελίνη
Παιχνίδια γνωριμίας/επικοινωνίας | Πλαστελίνη
 
Σχολική βία
Σχολική βίαΣχολική βία
Σχολική βία
 
ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΔΕΠΥ
ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΔΕΠΥΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΔΕΠΥ
ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΔΕΠΥ
 
Προβλήματα Συμπεριφοράς Προσχολικής Ηλικίας
Προβλήματα Συμπεριφοράς  Προσχολικής ΗλικίαςΠροβλήματα Συμπεριφοράς  Προσχολικής Ηλικίας
Προβλήματα Συμπεριφοράς Προσχολικής Ηλικίας
 
Άγχος: Τι, πως γιατί;
Άγχος: Τι, πως γιατί;Άγχος: Τι, πως γιατί;
Άγχος: Τι, πως γιατί;
 
Εφηβεία: γνωστική, συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη
Εφηβεία: γνωστική, συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξηΕφηβεία: γνωστική, συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη
Εφηβεία: γνωστική, συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη
 
Βασικές έννοιες και αρχές της Συστημικής Θεραπείας και Συμβουλευτικής (παρουσ...
Βασικές έννοιες και αρχές της Συστημικής Θεραπείας και Συμβουλευτικής (παρουσ...Βασικές έννοιες και αρχές της Συστημικής Θεραπείας και Συμβουλευτικής (παρουσ...
Βασικές έννοιες και αρχές της Συστημικής Θεραπείας και Συμβουλευτικής (παρουσ...
 
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ
 
Eπιθετική συμπεριφορά στο σχολείο και τρόποι αντιμετώπισης. μια μελέτη περίπτ...
Eπιθετική συμπεριφορά στο σχολείο και τρόποι αντιμετώπισης. μια μελέτη περίπτ...Eπιθετική συμπεριφορά στο σχολείο και τρόποι αντιμετώπισης. μια μελέτη περίπτ...
Eπιθετική συμπεριφορά στο σχολείο και τρόποι αντιμετώπισης. μια μελέτη περίπτ...
 
δραστηριοτητα για τη μοναδικοτητα
δραστηριοτητα για τη μοναδικοτηταδραστηριοτητα για τη μοναδικοτητα
δραστηριοτητα για τη μοναδικοτητα
 
Βασικές έννοιες και αρχές της Συστημικής Θεραπείας και Συμβουλευτικής (κείμενο)
Βασικές έννοιες και αρχές της Συστημικής Θεραπείας και Συμβουλευτικής (κείμενο)Βασικές έννοιες και αρχές της Συστημικής Θεραπείας και Συμβουλευτικής (κείμενο)
Βασικές έννοιες και αρχές της Συστημικής Θεραπείας και Συμβουλευτικής (κείμενο)
 
Η Μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο
Η Μετάβαση από το Δημοτικό στο ΓυμνάσιοΗ Μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο
Η Μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο
 
Σχολική ενσωμάτωση: Εννοιολογικές Αποσαφηνήσεις και Βασικές Αρχές
Σχολική ενσωμάτωση:  Εννοιολογικές Αποσαφηνήσεις και Βασικές ΑρχέςΣχολική ενσωμάτωση:  Εννοιολογικές Αποσαφηνήσεις και Βασικές Αρχές
Σχολική ενσωμάτωση: Εννοιολογικές Αποσαφηνήσεις και Βασικές Αρχές
 
Οριοθετηση και διαπαιδαγωγηση: Από το Νηπιαγωγείο έως την Εφηβεία
Οριοθετηση και διαπαιδαγωγηση: Από το Νηπιαγωγείο έως την ΕφηβείαΟριοθετηση και διαπαιδαγωγηση: Από το Νηπιαγωγείο έως την Εφηβεία
Οριοθετηση και διαπαιδαγωγηση: Από το Νηπιαγωγείο έως την Εφηβεία
 
Δείκτης Νοημοσύνης (IQ)
Δείκτης Νοημοσύνης (IQ)Δείκτης Νοημοσύνης (IQ)
Δείκτης Νοημοσύνης (IQ)
 

Similar a Σεξουαλικότητα-Συμπεριφορές των παιδιών

διδάξτε στα παιδιά σας τον κανόνα των εσωρούχων
διδάξτε στα παιδιά σας τον κανόνα των εσωρούχωνδιδάξτε στα παιδιά σας τον κανόνα των εσωρούχων
διδάξτε στα παιδιά σας τον κανόνα των εσωρούχων
Αννα Παππα
 
Προσχολική Ηλικία και Θέματα Συμπεριφοράς
Προσχολική Ηλικία και Θέματα ΣυμπεριφοράςΠροσχολική Ηλικία και Θέματα Συμπεριφοράς
Προσχολική Ηλικία και Θέματα Συμπεριφοράς
paidikoxamogelo
 
μιχαλης
μιχαλης  μιχαλης
μιχαλης
D K
 
Έφηβοι και εξαρτήσεις
Έφηβοι και εξαρτήσεις Έφηβοι και εξαρτήσεις
Έφηβοι και εξαρτήσεις
efgaitan
 
εφηβεία και χρήση
εφηβεία και χρήσηεφηβεία και χρήση
εφηβεία και χρήση
georbal
 
Synaisthhmatikh agwgh toy paidiou
Synaisthhmatikh agwgh toy paidiouSynaisthhmatikh agwgh toy paidiou
Synaisthhmatikh agwgh toy paidiou
k_zogopoulos
 
Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
Manesis Nikolaos
 

Similar a Σεξουαλικότητα-Συμπεριφορές των παιδιών (20)

περι αυτισμου 57
περι αυτισμου 57περι αυτισμου 57
περι αυτισμου 57
 
διδάξτε στα παιδιά σας τον κανόνα των εσωρούχων
διδάξτε στα παιδιά σας τον κανόνα των εσωρούχωνδιδάξτε στα παιδιά σας τον κανόνα των εσωρούχων
διδάξτε στα παιδιά σας τον κανόνα των εσωρούχων
 
Πρόγραμμα Β Δημοτικού: "Το ανθρώπινο σώμα και τα μυστικά του"
Πρόγραμμα Β Δημοτικού: "Το ανθρώπινο σώμα και τα μυστικά του"Πρόγραμμα Β Δημοτικού: "Το ανθρώπινο σώμα και τα μυστικά του"
Πρόγραμμα Β Δημοτικού: "Το ανθρώπινο σώμα και τα μυστικά του"
 
ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΓΟΝΕΩΝ- ΝΤΡΟΠΑΛΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΑΥΤΟΠΕΠΟΙΘΗΣΗ
ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΓΟΝΕΩΝ- ΝΤΡΟΠΑΛΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΑΥΤΟΠΕΠΟΙΘΗΣΗΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΓΟΝΕΩΝ- ΝΤΡΟΠΑΛΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΑΥΤΟΠΕΠΟΙΘΗΣΗ
ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΓΟΝΕΩΝ- ΝΤΡΟΠΑΛΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΑΥΤΟΠΕΠΟΙΘΗΣΗ
 
ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΓΟΝΕΩΝ- ΝΤΡΟΠΑΛΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΑΥΤΟΠΕΠΟΙΘΗΣΗ
ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΓΟΝΕΩΝ- ΝΤΡΟΠΑΛΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΑΥΤΟΠΕΠΟΙΘΗΣΗΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΓΟΝΕΩΝ- ΝΤΡΟΠΑΛΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΑΥΤΟΠΕΠΟΙΘΗΣΗ
ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΓΟΝΕΩΝ- ΝΤΡΟΠΑΛΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΑΥΤΟΠΕΠΟΙΘΗΣΗ
 
Psychology
PsychologyPsychology
Psychology
 
ΠΑΙΔΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ
ΠΑΙΔΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣΠΑΙΔΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ
ΠΑΙΔΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ
 
Προσχολική Ηλικία και Θέματα Συμπεριφοράς
Προσχολική Ηλικία και Θέματα ΣυμπεριφοράςΠροσχολική Ηλικία και Θέματα Συμπεριφοράς
Προσχολική Ηλικία και Θέματα Συμπεριφοράς
 
ομαδα 1
ομαδα 1ομαδα 1
ομαδα 1
 
ομαδα 1
ομαδα 1ομαδα 1
ομαδα 1
 
συνιορος Copy τμημα α4@
συνιορος   Copy τμημα α4@συνιορος   Copy τμημα α4@
συνιορος Copy τμημα α4@
 
μιχαλης
μιχαλης  μιχαλης
μιχαλης
 
11
1111
11
 
συναισθηματική αγωγή
συναισθηματική αγωγήσυναισθηματική αγωγή
συναισθηματική αγωγή
 
Έφηβοι και εξαρτήσεις
Έφηβοι και εξαρτήσεις Έφηβοι και εξαρτήσεις
Έφηβοι και εξαρτήσεις
 
εφηβεία και χρήση
εφηβεία και χρήσηεφηβεία και χρήση
εφηβεία και χρήση
 
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση
Σεξουαλική διαπαιδαγώγησηΣεξουαλική διαπαιδαγώγηση
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση
 
ΑΠΩΛΕΙΑ ΓΟΝΕΑ
ΑΠΩΛΕΙΑ ΓΟΝΕΑΑΠΩΛΕΙΑ ΓΟΝΕΑ
ΑΠΩΛΕΙΑ ΓΟΝΕΑ
 
Synaisthhmatikh agwgh toy paidiou
Synaisthhmatikh agwgh toy paidiouSynaisthhmatikh agwgh toy paidiou
Synaisthhmatikh agwgh toy paidiou
 
Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
 

Más de Σπύρος Κυριαζίδης

Más de Σπύρος Κυριαζίδης (20)

Οδηγίες καταχώρισης αποτελέσματος στο Edupass
Οδηγίες καταχώρισης αποτελέσματος στο EdupassΟδηγίες καταχώρισης αποτελέσματος στο Edupass
Οδηγίες καταχώρισης αποτελέσματος στο Edupass
 
ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΠΙΛΕΧΘΕΝΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΛΑΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ Α ΤΑΞ...
ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΠΙΛΕΧΘΕΝΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΛΑΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ Α ΤΑΞ...ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΠΙΛΕΧΘΕΝΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΛΑΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ Α ΤΑΞ...
ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΠΙΛΕΧΘΕΝΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΛΑΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ Α ΤΑΞ...
 
Οριστικός πίνακας υποψηφίων που υπέβαλλαν αίτηση για την εισαγωγή τους στην Α...
Οριστικός πίνακας υποψηφίων που υπέβαλλαν αίτηση για την εισαγωγή τους στην Α...Οριστικός πίνακας υποψηφίων που υπέβαλλαν αίτηση για την εισαγωγή τους στην Α...
Οριστικός πίνακας υποψηφίων που υπέβαλλαν αίτηση για την εισαγωγή τους στην Α...
 
Πίνακας υποψηφίων που υπέβαλλαν αίτηση για την εισαγωγή τους στην Α τάξη του ...
Πίνακας υποψηφίων που υπέβαλλαν αίτηση για την εισαγωγή τους στην Α τάξη του ...Πίνακας υποψηφίων που υπέβαλλαν αίτηση για την εισαγωγή τους στην Α τάξη του ...
Πίνακας υποψηφίων που υπέβαλλαν αίτηση για την εισαγωγή τους στην Α τάξη του ...
 
Εισαγωγή μαθητών στα πειραματικά σχολεία για το σχολ. έτος 2021-22
Εισαγωγή μαθητών στα πειραματικά σχολεία για το σχολ. έτος 2021-22Εισαγωγή μαθητών στα πειραματικά σχολεία για το σχολ. έτος 2021-22
Εισαγωγή μαθητών στα πειραματικά σχολεία για το σχολ. έτος 2021-22
 
ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΛΗΡΩΘΕΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΤΑΞΗ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΔΗΜ. ΣΧΟΛ. ΣΕΡΡΩΝ
ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΛΗΡΩΘΕΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΤΑΞΗ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΔΗΜ. ΣΧΟΛ. ΣΕΡΡΩΝΠΙΝΑΚΑΣ ΚΛΗΡΩΘΕΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΤΑΞΗ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΔΗΜ. ΣΧΟΛ. ΣΕΡΡΩΝ
ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΛΗΡΩΘΕΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΤΑΞΗ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΔΗΜ. ΣΧΟΛ. ΣΕΡΡΩΝ
 
Διαδικασία υποβολής αίτησης για την εισαγωγή των μαθητών στα Πειραματικά Σχολεία
Διαδικασία υποβολής αίτησης για την εισαγωγή των μαθητών στα Πειραματικά ΣχολείαΔιαδικασία υποβολής αίτησης για την εισαγωγή των μαθητών στα Πειραματικά Σχολεία
Διαδικασία υποβολής αίτησης για την εισαγωγή των μαθητών στα Πειραματικά Σχολεία
 
Εισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα-Πειραματικά σχολεία
Εισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα-Πειραματικά σχολείαΕισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα-Πειραματικά σχολεία
Εισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα-Πειραματικά σχολεία
 
Ενημέρωση σχετικά με την εισαγωγή μαθητών τριών στα Πειραματικά και στα Πρότυ...
Ενημέρωση σχετικά με την εισαγωγή μαθητών τριών στα Πειραματικά και στα Πρότυ...Ενημέρωση σχετικά με την εισαγωγή μαθητών τριών στα Πειραματικά και στα Πρότυ...
Ενημέρωση σχετικά με την εισαγωγή μαθητών τριών στα Πειραματικά και στα Πρότυ...
 
Χωροταξική κατανομή μαθητών Δημοτικών Σχολείων στα Γυμνάσια της Διεύθυνσης Δε...
Χωροταξική κατανομή μαθητών Δημοτικών Σχολείων στα Γυμνάσια της Διεύθυνσης Δε...Χωροταξική κατανομή μαθητών Δημοτικών Σχολείων στα Γυμνάσια της Διεύθυνσης Δε...
Χωροταξική κατανομή μαθητών Δημοτικών Σχολείων στα Γυμνάσια της Διεύθυνσης Δε...
 
Ανάρτηση πρόσκλησης προσφοράς μετακίνησης
Ανάρτηση πρόσκλησης προσφοράς μετακίνησηςΑνάρτηση πρόσκλησης προσφοράς μετακίνησης
Ανάρτηση πρόσκλησης προσφοράς μετακίνησης
 
Προκήρυξη θέσης καθαρίστριας για το Πειραματικό Δημ. Σχολ. Σερρών
Προκήρυξη θέσης καθαρίστριας για το Πειραματικό Δημ. Σχολ. ΣερρώνΠροκήρυξη θέσης καθαρίστριας για το Πειραματικό Δημ. Σχολ. Σερρών
Προκήρυξη θέσης καθαρίστριας για το Πειραματικό Δημ. Σχολ. Σερρών
 
Οδηγίες για το ολοήμερο
Οδηγίες για το ολοήμεροΟδηγίες για το ολοήμερο
Οδηγίες για το ολοήμερο
 
Αποτελέσματα Διαγωνισμού Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής,Βραβεύσεις μαθητών
Αποτελέσματα Διαγωνισμού Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής,Βραβεύσεις μαθητώνΑποτελέσματα Διαγωνισμού Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής,Βραβεύσεις μαθητών
Αποτελέσματα Διαγωνισμού Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής,Βραβεύσεις μαθητών
 
Λύσεις Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Στ τάξη
Λύσεις Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Στ τάξηΛύσεις Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Στ τάξη
Λύσεις Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Στ τάξη
 
Λύσεις Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Ε τάξη
Λύσεις Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Ε τάξηΛύσεις Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Ε τάξη
Λύσεις Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής Ε τάξη
 
Διαγωνισμός Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής-Θέματα Στ
Διαγωνισμός Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής-Θέματα ΣτΔιαγωνισμός Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής-Θέματα Στ
Διαγωνισμός Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής-Θέματα Στ
 
Διαγωνισμός Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής-Θέματα Ε
Διαγωνισμός Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής-Θέματα ΕΔιαγωνισμός Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής-Θέματα Ε
Διαγωνισμός Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής-Θέματα Ε
 
Εισαγωγή μαθητών/τριών και σχετικές ρυθμίσεις στα Πειραματικά και στα Πρότυπα...
Εισαγωγή μαθητών/τριών και σχετικές ρυθμίσεις στα Πειραματικά και στα Πρότυπα...Εισαγωγή μαθητών/τριών και σχετικές ρυθμίσεις στα Πειραματικά και στα Πρότυπα...
Εισαγωγή μαθητών/τριών και σχετικές ρυθμίσεις στα Πειραματικά και στα Πρότυπα...
 
Γιορτή της Μητέρας-Κατασκευή από χαρτόνι
Γιορτή της Μητέρας-Κατασκευή από χαρτόνιΓιορτή της Μητέρας-Κατασκευή από χαρτόνι
Γιορτή της Μητέρας-Κατασκευή από χαρτόνι
 

Último

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
Athina Tziaki
 

Último (9)

Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 

Σεξουαλικότητα-Συμπεριφορές των παιδιών

  • 2. ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΟΤΗΤΑ Φυσικό και φυσιολογικό συστατικό της ανθρώπινης ύπαρξης Αναπόσπαστο στοιχείο της προσωπικότητας Βασική ανάγκη και μια πλευρά της ανθρώπινης ύπαρξης Μορφή ψυχικής ενέργειας που μας ωθεί να δημιουργούμε σχέσεις συναισθηματικής ασφάλειας, ζεστασιάς και ευτυχίας
  • 3. ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ Αυτοδιερεθισμός (μορφή αυνανισμού) Έντονη περιέργεια Γυμνιστικές ενέργειες Επιδειξιομανία Χάϊδεμα ευαίσθητων σωματικών περιοχών «Ερωτικά παιχνίδια» Αυνανισμός, κατά την εφηβεία ιδίως στα αγόρια
  • 4. ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΤΗ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΗΣΗ Η άγνοια των γονέων για την ανάπτυξη της σεξουαλικότητας του παιδιού μας Οι αρνητικές μας αντιδράσεις απέναντι στα παιδιά μας Η αδυναμία μας να απαντάμε στα παιδιά μας Το υπερβολικό μας άγχος και τα συναισθήματα ντροπής και ενοχής
  • 5. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΦΥΛΟΥ Η ικανοποίηση που βιώνουμε ως γονείς με τη γέννηση του παιδιού μας όσον αφορά το φύλο του Η συνειδητή αποδοχή του παιδιού μας ανάλογα με το φύλο Η στάση των αδελφών και η αποδοχή κάθε παιδιού Η ύπαρξη αδελφών διαφορετικού φύλου Οι ταυτίσεις του παιδιού μας με εμάς και με άλλα σημαντικά γι αυτό πρόσωπα Η παρουσία και των δυο γονέων Να αισθάνεται ο κάθε γονέας άνετα με τη δική του φυλετική ταυτότητα Να διατηρεί θετικά συναισθήματα για τον πατέρα ή τη μητέρα Η αποδοχή ή η απόρριψη του (της) συντρόφου μας Το όλο κλίμα της οικογένειας, το οποίο συμβάλλει θετικά όταν είναι στοργικό και φιλικό
  • 6. ΠΩΣ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΩΣ ΓΟΝΕΙΣ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ Ακούμε τα παιδιά μας Δεν αφήνουμε τα παιδιά μας στην άγνοια και την αμάθεια Είμαστε δεκτικοί στις ερωτήσεις των παιδιών μας Ζητάμε υποστήριξη Μιλάμε απλά και με φυσικό τρόπο Βοηθάμε με το παράδειγμα μας Εκτιμούμε τη δική μας σεξουαλικότητα Αναπτύσσουμε θετικές διαπροσωπικές σχέσεις με τα παιδιά μας Σχέσεις αγάπης μεταξύ των δυο φύλων
  • 7. ΤΙ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΟΤΑΝ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΑΣ ΡΩΤΑΕΙ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΣΕΞ • Οι γονείς δεν πρέπει να αισθάνονται ντροπή, φόβο και αμηχανία • Ο γονέας πρέπει να απαντά με ειλικρίνεια και δίνει ξεκάθαρες απαντήσεις • Μπορεί να μιλήσει για τα χαρακτηριστικά που διαφοροποιούν σωματικά τα δυο φύλα • Δεν θα πρέπει να περαστεί το μήνυμα ότι το σεξ είναι κακό ή ανήθικο. • Να δώσει το μήνυμα ότι είναι μια ανθρώπινη συμπεριφορά ,ότι ο άνθρωπος μεγαλώνοντας συνάπτει σχέσεις με το άλλο φύλο και μέσα από το σεξ αποκτά παιδιά. • Μιλάμε και για το μηχανισμό του σεξ, αν θέλουμε χρησιμοποιούμε εικόνες ή μέσα από βιβλία
  • 8. ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΕΙΜΑΣΤΕ ΓΥΜΝΟΙ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΑΣ • Αν το παιδί μας δει γυμνούς θα πρέπει να αντιδράσουμε ψύχραιμα και όχι ενοχικά • Είναι σημαντικό οι γονείς να μην κυκλοφορούν συστηματικά, εκθέτοντας το σώμα τους στο παιδί τους • Το γυμνό σώμα των ενηλίκων είναι κάτι ξένο για το παιδί, κάτι που δεν γνωρίζει, το συγκρίνει ,το παρατηρεί και μπορεί να του προκαλέσει άγχος ,δίνοντας το μήνυμα ότι δεν υπάρχουν όρια • Οριοθετούμε τις συμπεριφορές του παιδιού μας να εισβάλλει στο μπάνιο ή στο δωμάτιο μας • Μαθαίνουμε το παιδί μας να σέβεται το προσωπικό μας χώρο, για να σέβεται μεγαλώνοντας και το δικό του.
  • 9. ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΑΣ ΖΗΤΑΕΙ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΜΠΑΝΙΟ ΜΑΖΙ.ΠΩΣ ΑΝΤΙΔΡΟΥΜΕ; • Είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ότι από μια ηλικία και μετά(5 και 6 ετών),συνήθως θα πρέπει να αποφεύγουμε να κάνουμε μαζί μπάνιο • Ενισχύουμε την αυτονομία του παιδιού να πλένεται μόνο του • Του δείχνουμε ότι ο χώρος του μπάνιου είναι προσωπικός και ότι θα πρέπει μόνο του να φροντίζει την υγιεινή του σώματος του • Με τον τρόπο αυτό ,θα βοηθήσουμε το παιδί μας να ανταπεξέλθει μόνο του στις δύσκολες καταστάσεις εκτός σπιτιού π.χ. κατασκήνωση
  • 10. ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΖΗΤΑΕΙ ΝΑ ΦΙΛΑΕΙ ΤΗ ΜΗΤΕΡΑ ΤΟΥ ΣΤΟ ΣΤΟΜΑ.ΠΩΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΔΡΟΥΜΕ; • Το φιλί στο στόμα της μητέρας δεν συμβολίζει ανάρμοστη συμπεριφορά και δεν πρέπει να γεμίζει τη μητέρα με φόβο και ενοχές • Είναι σημαντικό όμως, η μητέρα σταδιακά να οριοθετήσει το παιδί και να αποφύγει το φιλί στο στόμα • Εξηγούμε στο παιδί απλά, ότι το φιλί στο στόμα γίνεται μεταξύ του μπαμπά και της μαμάς και ότι η αγάπη της μητέρας προς το παιδί είναι διαφορετική και εκφράζεται με άλλον τρόπο
  • 11. ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΦΙΛΙΟΜΑΣΤΕ ΜΕ ΤΟ ΣΥΖΥΓΟ ΜΑΣ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ • Δεν είναι σωστή η πλήρης αποφυγή εκδηλώσεων αγάπης, τρυφερότητας και ερωτισμού από φόβο και ντροπή μήπως εκτεθούμε στο παιδί • Δεν είναι σωστά τα προκλητικά και παρατεταμένα φιλιά από τη πλευρά των γονέων, που είναι πιθανό να προκαλέσουν αισθήματα ζήλιας και φθόνο στο παιδί • Η αλήθεια βρίσκεται κάπου στη μέση • Οι γονείς να εκφράζουν με άνεση αλλά χωρίς υπερβολές και σεξουαλικές χειρονομίες τα συναισθήματα αγάπης και τρυφερότητας που τρέφουν ο ένας για τον άλλον • Με αυτό τον τρόπο μεταφέρουν στο παιδί την εικόνα ενός αγαπημένου ζευγαριού για μια συναισθηματικά ισορροπημένη οικογενειακή ζωή
  • 12. ΜΠΟΡΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΑΣ ΝΑ ΚΟΙΜΑΤΑΙ ΜΑΖΙ ΜΑΣ ΣΤΗ ΚΡΕΒΑΤΟΚΑΜΑΡΑ • Το παιδί δεν πρέπει να κοιμάται στο ίδιο κρεβάτι ή ακόμη στο ίδιο δωμάτιο με τους γονείς του • Είναι σημαντικό από την ηλικία των δυο ετών να μάθει σιγά σιγά να οριοθετείται και να έχει το δικό του προσωπικό χώρο • Δεν απαγορεύεται στο παιδί να μπαίνει στο δωμάτιο των γονέων του, αλλά σε όλες τις περιπτώσεις ο γονιός θα πρέπει να παίρνει το παιδί αγκαλιά και να πηγαίνουν μαζί στο δωμάτιο του μέχρι εκείνο να κοιμηθεί. • Όταν το παιδί συνηθίσει να κοιμάται με τους γονείς του,η αλλαγή του δεδομένου αυτού μπορεί να φέρει αντιδράσεις ,για τις οποίες οι γονείς πρέπει να είναι προετοιμασμένοι.
  • 13. Αν μας πιάσει το παιδί μας να κάνουμε σεξ, πως πρέπει να αντιδράσουμε • Συχνά οι γονείς πανικοβάλλονται και φανερώνουν φόβο και αμηχανία • Δεν απολογούμαστε, δεν μαλώνουμε τα παιδιά • Οι γονείς εξηγούν στο παιδί ότι δεν πρέπει να μπαίνει στο δωμάτιο τους χωρίς να ρωτήσει • Οριοθέτηση του προσωπικού χώρου των γονέων • Ένα παιδί που έγινε θεατής της σεξουαλικής σκηνής, δεν κινδυνεύει να εμφανίσει κάποια ψυχολογική δυσκολία στο μέλλον, περισσότερο από κάποιο άλλο παιδί
  • 14. ΠΩΣ ΑΝΤΙΔΡΑ ΕΝΑΣ ΓΟΝΙΟΣ ΟΤΑΝ ΑΝΤΙΚΡΥΣΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΤΟΥ ΝΑ ΑΥΝΑΝΙΖΕΤΑΙ Tα παιδιά βιώνουν από πολύ μικρή ηλικία ερεθίσματα ευχαρίστησης που σχετίζονται με τα γεννητικά τους όργανα Τα βρέφη ανακαλύπτουν τον εαυτό τους και το σώμα τους Οι γονείς δεν πρέπει να ανησυχούν και να είναι αμήχανοι στις αντιδράσεις τους Δεν φωνάζουμε το παιδί, δεν το μαλώνουμε και δεν το χτυπάμε Ο παιδικός αυνανισμός είναι μια συμπεριφορά που εκδηλώνεται πολύ συχνά στα μικρά παιδιά και σημαίνει απλά ότι το παιδί ανακάλυψε την ευχαρίστηση που προέρχεται από το σώμα του Δεν αποτελεί μια οργανωμένη, συνειδητή, σεξουαλική συμπεριφορά όπως συμβαίνει στην εφηβεία Αν το παιδί εκδηλώσει αυτή τη συμπεριφορά σε υπερβολικό βαθμό ο καλύτερος τρόπος για να χειριστούν οι γονείς μια τέτοια κατάσταση είναι με τη μέθοδο της «απόσπασης της προσοχής»
  • 15. ΠΩΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙ Ο ΓΟΝΕΑΣ ΑΝ ΔΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΤΟΥ ΝΑ ΧΑΪΔΕΥΕΤΕ ΜΕ ΚΑΠΟΙΟ ΑΛΛΟ ΠΑΙΔΙ Τα παιδιά έχουν την τάση να της σωματικής περιέργειας και της εξερεύνησης Η σωματική επαφή μπορεί να επιφέρει αισθήματα ευφορίας και το παιδί να θέλει να το επαναλάβει Οι αντιδράσεις του γονιού δε θα πρέπει να περιλαμβάνουν τιμωρία και αρνητικό σχολιασμό Είναι καλό εκείνη τη στιγμή τα παιδιά να απομακρυνθούν ,χωρίς να θορυβηθούν Αν αναζητήσει το ένα τη παρέα του άλλου δεν πρέπει να προκύψει άρνηση αλλά είναι καλό να μη βρίσκονται μόνα τους χωρίς την επίβλεψη ενός γονιού
  • 16. ΠΑΡΑΤΗΡΩ ΣΥΧΝΑ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΘΕΛΕΙ ΝΑ ΝΤΥΝΕΤΑΙ ΜΕ ΡΟΥΧΑ ΤΟΥ ΑΛΛΟΥ ΦΥΛΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΠΑΡΕΑ ΜΕ ΠΑΙΔΑΚΙΑ ΤΟΥ ΑΝΤΙΘΕΤΟΥ ΦΥΛΟΥ Υπάρχουν περιπτώσεις που η συμπεριφορά αυτή είναι απλά παροδική και οφείλεται στην παρουσία συγκεκριμένων καταστάσεων Για παράδειγμα ένα αγόρι μπορεί να περνάει σε καθημερινή βάση πολύ ώρα με την αδερφή του και να μιμείται περιστασιακά κάποιες συμπεριφορές της Σε αυτή τη περίπτωση μιλάμε για μίμηση των κυριάρχων γυναικείων προτύπων Αν η συμπεριφορά επιμείνει για μεγάλο χρονικό διάστημα, η σωστή αντίδραση των γονέων είναι η ενίσχυση του αγοριού στο ρόλο της ταυτότητας του