Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση-Teachers for Europe

1. Τ4Ε Κ. Αβδελά
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση
σύμφωνα με την Ευρωπαϊκή
εκστρατεία «Ένα στα πέντε»

2. ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Η σεξουαλική διαπαιδαγώγηση αποτελεί έναν από τους βασικότερους παράγοντες
για την ανάπτυξη υγειών και ισορροπημένων ενηλίκων. Εμπεριέχει όλα τα επίπεδα
της σεξουαλικής υγείας, δηλ. ενημέρωση για τη σωματική υγεία, για τη
συναισθηματική αλλά και για την κοινωνική υγεία.
Είναι δικαίωμα των παιδιών να γνωρίζουν τους τρόπους με τους οποίους μπορούν
να διασφαλίζουν τη σωματική και ψυχική τους υγεία. Γι αυτό χρειάζεται να
διευκολυνθούν, ώστε να αποκτήσουν κριτική ικανότητα και αυτοεκτίμηση.
Εξάλλου κατά τη διάρκεια της σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης, κατανοούν ζητήματα
όπως οι «κοινωνικοί» νόμοι, μέσα στα πλαίσια των οποίων, είναι επιτρεπτή η
έκφραση της σεξουαλικότητας ,με βασικό γνώμονα το δικαίωμα της αυτοδιάθεσης,
του σεβασμού της επιθυμίας του άλλου και τελικά της αυτοπροστασίας από την
σεξουαλική κακοποίηση.

3. ΕΙΣΑΓΩΓΗ (συνέχεια)
Η βασική αρχή «Γνωρίζω το σώμα μου, το σέβομαι, το
φροντίζω και το κρατάω ασφαλές» αναπτύσσεται σε
όλες τις εκφάνσεις της.
Στη συγκεκριμένη δράση, προσπαθήσαμε να
αναπτύξουμε τις βασικές αρχές της σεξουαλικής
διαπαιδαγώγησης, όπως αυτές παρουσιάζονται στην
εκστρατεία <<Ένα στα Πέντε>> του Συμβουλίου της
Ευρώπης, για να ελέγχει η σεξουαλική βία εναντίον των
παιδιών.

4. ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ
• Ως προς το γνωστικό τομέα:
• Οι μαθητές να γνωρίσουν τη σωστή ονομασία των επιμέρους τμημάτων του
σώματος, καθώς και τις διαφορές ανάμεσα στα αγόρια και τα κορίτσια.
• Οι μαθητές να γνωρίσουν βασικές έννοιες της σεξουαλικής αγωγής
• Να κατανοήσουν τα δικαιώματα τους στη διαχείριση του σώματός τους.
• Να γίνουν ικανοί να αναγνωρίζουν την έννοια του αγγίγματος.
• Να μπορούν να διακρίνουν ένα αθώο από ένα πονηρό άγγιγμα.
• Να γίνουν ικανοί να εκφράζουν και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους
• Να γνωρίσουν πώς να σέβονται και να προστατεύουν τον εαυτό τους(Αυτοσεβασμός-
Αυτοπροστασία).
• Οι γονείς, εκπαιδευτικοί να αναπτύξουν δεξιότητες, ώστε να αναγνωρίζουν στη
συμπεριφορά των παιδιών τους- μαθητών τους, σημεία που δείχνουν πως το παιδί
τους ή ο μαθητής τους έχει υποστεί σεξουαλική παρενόχληση.

5. ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ
• Ως προς τον συναισθηματικό τομέα:
• Να αναπτύξουν ικανότητες συνεργασίας μέσα από την εργασία τους σε
ομάδες.
• Να αναπτύξουν την αυτοεκτίμησή τους, αλλά και το σεβασμό στην
προσωπικότητα των άλλων.
• Να συνειδητοποιήσουν τις σχέσεις μέσα στην οικογένεια και την
αλληλεξάρτηση των μελών της.
• Να αναπτύξουν τη κριτική τους σκέψη.
• Ως προς τις αξίες και στάσεις ζωής:
• Να συνειδητοποιήσουν ότι οι διαπροσωπικές σχέσεις χαρακτηρίζονται από
σεβασμό, κατανόηση, αγάπη και συνεργασία.

6. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
Η μετάδοση των γνώσεων και στάσεων ζωής, πραγματοποιείται μέσα από ένα
θετικό πρότυπο υιοθέτησης σωστών τρόπων συμπεριφοράς, που δεν προκαλεί
φόβο στο παιδί και δεν το αποθαρρύνει, αλλά αντιθέτως ενισχύει και ισχυροποιεί
την καλή και υγιή επαφή με τον εαυτό του και τη μοναδικότητά του.
Στη συγκεκριμένη δράση, η ιδιαιτερότητα έγκειται στι ότι για να γίνει σωστή
διάχυση των εκπαιδευτικών μηνυμάτων, έπρεπε πρώτα να εκπαιδευτεί η ομάδα
των γονιών των μαθητών και κατόπιν των ίδιων των μαθητών.
Για να πραγματοποιηθεί αυτό χρειάστηκε η συνδρομή εξειδικευμένων
επιστημόνων (ψυχολόγων ,σεξολόγου , κοινωνικών λειτουργών, αστυνομικών
και παιδαγωγού)προκειμένου οι γονείς – εκπαιδευτικοί να ξεπεράσουν τις
προσωπικές αναστολές τους και κατόπιν να αναλάβουν την εξέλιξη της
αμφίδρομης σχέσης ανάμεσα στην οικογένεια και το σχολείο.

7. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
Παράλληλα στην ομάδα των μαθητών αναπτύχθηκαν με τη
συνεργασία των παραπάνω επιστημόνων, βασικές έννοιες της
σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης και παρουσιάστηκε ο κανόνας των
εσωρούχων, εκπαιδευτικό υλικό εγκεκριμένο από το συμβούλιο της
Ευρώπης, στο πλαίσιο της εκστρατείας «ένα στα πέντε».
Οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες, αντάλλαξαν απόψεις,
συνεργάστηκαν αξιοποιώντας το εκπαιδευτικό υλικό που είχαν στα
χέρια τους, συζήτησαν διεξοδικά και αφού απελευθερώθηκαν και
εμπιστεύθηκαν την ομάδα, έλυσαν απορίες και κατανόησαν τις
βασικές αρχές του κανόνα των εσωρούχων.

8. Η ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΗΣΗ
ΣΤΙΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΕΣ ΧΩΡΕΣ

9. ΟΛΛΑΝΔΙΑ
Στις Σκανδιναβικές χώρες και την Ολλανδία, όπου η σεξουαλική αγωγή είναι
υποχρεωτική ήδη από το δημοτικό σχολείο, φαίνεται ότι οι δείκτες εφηβικών
κυήσεων, εκτρώσεων και σεξουαλικώς μεταδιδόμενων νοσημάτων ,είναι πολύ
χαμηλότεροι απ’ ότι σε χώρες όπως η Ελλάδα που δεν προσφέρουν
συστηματικά σεξουαλική αγωγή.
Στην Ολλανδία το μάθημα των διαφυλικών σχέσεων γίνεται ακόμα και στο
νηπιαγωγείο. Η Ολλανδική κυβέρνηση, δέχεται καθαρά ότι η διαπαιδαγώγηση,
είναι προτιμότερη από την άρνηση της πραγματικότητας. Οι Ολλανδοί πλέον
έχουν το χαμηλότερο ποσοστό ανήλικων μητέρων σε όλη την Ευρώπη.
Σημαντικό είναι ότι αν και τα παιδιά διδάσκονται το θέμα από το νηπιαγωγείο, η
σεξουαλική τους συμπεριφορά δεν συγκρίνεται δυσμενέστερα από ότι των
συνομηλίκων τους στις άλλες ευρωπαϊκές χώρες. (www.pediatros.com)

10. ΓΑΛΛΙΑ
Χαρακτηριστικό παράδειγμα για το πόσο ωφελεί η σεξουαλική
διαπαιδαγώγηση στη παιδική ηλικία ,είναι η εμπειρία της
Γαλλίας, όπου το 1999 υπήρξαν 10.000 ανεπιθύμητες
εγκυμοσύνες το χρόνο, από τις οποίες οι μισές κατέληγαν σε
έκτρωση.
Το 2000 ενισχύεται το μάθημα των διαφυλικών σχέσεων και
φτάνει τις 40 διδακτικές περιόδους ανά ακαδημαϊκό έτος.
Επίσης γίνεται παράλληλη εκστρατεία με τη βοήθεια των
Μ.Μ.Ε και πετυχαίνουν αισθητή μείωση των εκτρώσεων στην
εφηβική ηλικία. (www.pediatros.com)

11. ΜΕΓΑΛΗ ΒΡΕΤΑΝΙΑ
Στη Μεγάλη Βρετανία, σε επίσημη έρευνα ανάμεσα
σε 19.000 ενήλικες, βρέθηκε ότι άτομα που
ενημερώθηκαν γύρω από θέματα σεξουαλικής
αγωγής στο σχολείο, είχαν χαμηλότερο ποσοστό
σεξουαλικής δραστηριότητας, σε ηλικίες κάτω των
16 ετών, παρά άτομα τα οποία ενημερώνονταν από
τα διάφορα μέσα πληροφόρησης.
(www.pediatros.com)

12. ΕΛΛΑΔΑ
Στην Ελλάδα το μάθημα της σεξουαλικής
διαπαιδαγώγησης ΔΕΝ διδάσκεται!!!
Ενίοτε το σχολείο, στα πλαίσια των θεσμοθετημένων
προγραμμάτων Υγείας, με πρωτοβουλία κάποιου
καθηγητή ή δασκάλου, διοργανώνει σεμινάρια για το
θέμα εκτός ωρολογίου προγράμματος, με περιορισμένη
όμως συμμετοχή παιδιών, καθώς η παρουσία δεν είναι
υποχρεωτική, ενώ δεν προβλέπεται επιμόρφωση
δασκάλων και καθηγητών, σχετικά με το θέμα.

13. ΓΙΑΤΙ ΕΙΝΑΙ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ Η ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ
ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
Από πολύ μικρή ηλικία πια, τα παιδιά έρχονται αντιμέτωπα με κάθε είδους
πληροφορίες και εικόνες, σεξουαλικού περιεχομένου, μέσα από την τηλεόραση,
τα περιοδικά, το διαδίκτυο, τη μουσική που ακούνε, τις παρέες που
συναναστρέφονται.
Σύμφωνα με τις τελευταίες έρευνες
• Τα παιδιά εκτίθενται σε περίπου 14 000 αναφορές στο σεξ ετησίως.
• Το 75% περίπου των προγραμμάτων στη ζώνη υψηλής τηλεθέασης περιέχουν
σεξουαλικό περιεχόμενο.
• Έφηβοι που εκτίθενται σε σεξουαλικό περιεχόμενο μέσω των Μέσων Μαζικής
Ενημέρωσης και Επικοινωνίας, συνήθως ξεκινούν νωρίτερα τη σεξουαλική τους
δραστηριότητα.
• Ερωτηθέντες νέοι, ηλικίας 14-18 ετών, σε κυπριακή έρευνα, δήλωσαν πως οι
περισσότεροι νέοι αρχίζουν να έχουν σεξουαλικές σχέσεις στην ηλικία των 15-16
ετών.

14. ΓΙΑΤΙ ΕΙΝΑΙ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ Η ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ
ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (συνέχεια)
• 1 στους 20 εφήβους παγκόσμια, προσβάλλεται από κάποιο Σεξουαλικά Μεταδιδόμενο
Νόσημα (συμπεριλαμβανομένου του HIV/AIDS) ενώ καθημερινά 0,5 εκατομμύριο νέοι
μολύνονται από κάποιο ΣΜΝ.
• Τουλάχιστον 5 εκατομμύρια νεαρά κορίτσια ηλικίας 15-19 ετών υποβάλλονται κάθε χρόνο
σε όλον τον κόσμο σε διακοπή εγκυμοσύνης
• Παγκόσμια, 15 εκατομμύρια νεαρά κορίτσια, ηλικίας 15-19 ετών, γίνονται κάθε χρόνο
μητέρες.
• Πολλά παιδιά γεννιούνται σε δυστυχισμένες οικογένειες, στις οποίες οι νεαροί γονείς ποτέ
δε διδάχτηκαν πώς να συμπεριφέρονται σε μια συντροφική σχέση. Αρκετά νεαρά ζευγάρια
χωρίζουν πριν καλά-καλά αρχίσουν την κοινή τους ζωή, γιατί δε γνωρίζουν πώς να
χειρίζονται τις καθημερινές κρίσεις στο γάμο τους.
Και κάτι τελευταίο αλλά πολύ σημαντικό…
• Έρευνες έχουν δείξει ότι η σεξουαλική διαπαιδαγώγηση μειώνει την πιθανότητα
εκδήλωσης από τους νέους επικίνδυνης σεξουαλικής συμπεριφοράς και καθυστερεί την
έναρξη της σεξουαλικής τους δραστηριότητας. Αυξάνει επίσης την πιθανότητα χρήσης
αντισύλληψης.

15. ΓΙΑΤΙ ΔΥΣΚΟΛΕΥΟΜΑΣΤΕ ΝΑ ΜΙΛΗΣΟΥΜΕ
ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
Συνήθως, ως ενήλικες δυσκολευόμαστε να μιλήσουμε
στα παιδιά μας για θέματα που σχετίζονται με τη
σεξουαλική διαπαιδαγώγηση γιατί:
• Ντρεπόμαστε και νιώθουμε άβολα.
• Νιώθουμε ότι οι γνώσεις μας είναι ανεπαρκείς.
• Δεν έχουμε χρόνο.
• Νιώθουμε ανασφάλεια μήπως πούμε κάτι λάθος.
• Μας λείπει η εμπειρία αφού οι δικοί μας γονείς δεν μας
έχουν μιλήσει γι’ αυτά τα θέματα.

16. ΠΩΣ ΚΑΤΑΡΡΙΠΤΟΝΤΑΙ ΟΛΕΣ
ΟΙ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ
Αισθήματα ντροπής; Δεν υπάρχει τίποτα για το οποίο πρέπει να
ντρεπόμαστε. Η σεξουαλικότητα είναι κομμάτι του εαυτού μας, κάτι απόλυτα
φυσιολογικό,
Ανεπαρκείς γνώσεις; Σίγουρα γνωρίζουμε περισσότερα από το παιδί μας.
Σίγουρα έχουμε περισσότερες εμπειρίες. Στα παιδιά απαντάμε πάντα
απλά και σύντομα χωρίς να μπαίνουμε σε αχρείαστες λεπτομέρειες.
Ανασφάλεια μήπως πούμε κάτι λάθος, Να έχουμε εμπιστοσύνη στο
ένστικτο και στη διαίσθησή μας. Μεγαλύτερο πρόβλημα μπορεί να
δημιουργηθεί αν δε μιλάμε και αποφεύγουμε τις απορίες των παιδιών.
Απουσία εμπειρίας Ακόμα ένα λόγος να σταματήσουμε να αναβάλλουμε
τη συζήτηση . Η δική μας εποχή απαιτεί πρόληψη, δράση και όχι παθητική
συμπεριφορά.

17. ΤΙ ΓΝΩΣΕΙΣ ΤΟΥ ΜΕΤΑΦΕΡΟΥΜΕ
• Γνώσεις για την εξέλιξη του ανθρώπου και τις σωματικές, συναισθηματικές και
ψυχολογικές αλλαγές από τις οποίες περνά.
• Πληροφορίες για την ανατομία του γεννητικού συστήματος του άνδρα και της
γυναίκας και εκμάθηση της σωστής ονομασίας των μερών του σώματος, που
σχετίζονται άμεσα ή έμμεσα με τη σεξουαλικότητα.
• Γνωριμία με τη διαδικασία σύλληψης και γέννησης ενός παιδιού.
• Πληροφορίες για την έννοια της οικογένειας, τα διάφορα είδη οικογένειας που
υπάρχουν
• Συζητήσεις για την έννοια της φιλίας, του έρωτα, της αγάπης, και άλλων
συναισθημάτων ή σχέσεων που μπορεί να ενώνουν δύο ανθρώπους.
• Πληροφορίες για τρόπους αντισύλληψης, για πρόληψη μιας ανεπιθύμητης
εγκυμοσύνης ή σεξουαλικά μεταδιδόμενων νοσημάτων.
• Ενδυνάμωση της αυτοπεποίθησης του παιδιού καθώς και της ικανότητας του να
εκφράζει τα συναισθήματά του, να επικοινωνεί τις σκέψεις του, να υπερασπίζεται τα
δικαιώματά του και να διεκδικεί ό,τι το κάνει ευτυχισμένο με σεβασμό προς τον εαυτό
του και τους άλλους.

18. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
• Πρέπει να θυμόμαστε ότι η σεξουαλική διαπαιδαγώγηση δεν είναι κάτι
ξεκομμένο από την υπόλοιπη διαπαιδαγώγηση που δίνουμε στα παιδιά μας.
Επηρεάζει και επηρεάζεται από όλους τους τομείς της αγωγής των παιδιών και
αλληλεπιδρά μαζί τους. Έτσι… Μαθαίνοντας στο μαθητή να είναι ειλικρινής, του
διδάσκουμε να είναι ειλικρινής σε όλες τις σχέσεις του, φιλικές, ερωτικές και
άλλες.
Μαθαίνοντας στο μαθητή να σέβεται το συμμαθητή του, την άποψη των άλλων
και τη διαφορετικότητα, του διδάσκουμε ταυτόχρονα να σέβεται το μελλοντικό
του σύντροφο. Καλλιεργώντας την αυτοπεποίθηση και τον αυτοσεβασμό στο
μαθητή μας, του δίνουμε τα εφόδια για να μπορεί μελλοντικά να κρατηθεί μακριά
από οτιδήποτε βλαβερό ή επικίνδυνο βρεθεί στο δρόμο του, χωρίς να σκέφτεται
τι θα πουν οι άλλοι. Γενικά, οι στάσεις που μεταδίδουμε στο παιδί-μαθητή μέσα
από την καθημερινή αλληλεπίδραση μαζί του, θα το επηρεάσουν ανάλογα και
τις απόψεις και αρχές του, σε τομείς που σχετίζονται με τη σεξουαλικότητα και τη
διαφορετικότητά του.

19. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
• http://www.paidiatros.com/paidi/psychologia/sex-when-
how-we-talk
• Αθανάσιος Γκαϊδατζόγλου , Δημήτριος Ξαγοράρης,
Παναγιώτα Τσαμπάζη«Ο ΖΩΗΣ ΚΑΙ Η ΖΩΗ – ΜΙΑ ΝΕΑ
ΑΡΧΗ»
• http://www.hamogelo.gr/4-1/1885/Sexoyalikh-
diapoidagoghsh-poidion-koi-efhbon
• http://www.underwearrule.org
• http://www.coe.int/oneinfive

20. ΠΩΣ ΠΕΡΑΣΑΜΕ ΣΤΗ ΔΡΑΣΗ

21. ΠΩΣ ΠΕΡΑΣΑΜΕ ΣΤΗ ΔΡΑΣΗ

22. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
– ΓΝΩΜΕΣ ΓΟΝΕΩΝ

23. Η δασκάλα της Γ1 τάξης, Κατερίνα Αβδελά, εμπνεύστηκε και υλοποίησε με επιτυχία μια
πρωτότυπη δράση ευαισθητοποίησης και ενημέρωσης με αντικείμενο την σεξουαλική αγωγή και
την διαχείριση των σχέσεων. Η άριστη οργάνωση της δράσης, η οποία στηρίχθηκε στη βιωματική
προσέγγιση και την παρουσία επιστημόνων και φορέων, ενθάρρυνε τη θετική στάση και την
ενεργή συμμετοχή γονέων και μαθητών.
Οι συναντήσεις με τους ειδικούς στα ευαίσθητα θέματα της διαχείρισης σχέσεων και της
σεξουαλικής ανάπτυξης των παιδιών έδωσαν την ευκαιρία στους συμμετέχοντες να ενημερωθούν
σωστά και εκτενώς, να προβληματιστούν και να λύσουν απορίες. Η βιωματική προσέγγιση που
ακολουθήθηκε βοήθησε εμάς τους γονείς να κατανοήσουμε συμπεριφορές, να γνωρίσουμε
καλύτερα τον εαυτό μας και τα παιδιά μας και ελπίζω ότι βελτιώσαμε τις σχέσεις στο οικογενειακό
και σχολικό περιβάλλον.
Στις συναντήσεις με τους μαθητές, κατά τις οποίες παρουσιάστηκε και το ευρωπαϊκό πρόγραμμα
«ένα στα πέντε», οι στάσεις ζωής και οι γνώσεις μεταδόθηκαν μέσα από ένα θετικό πρότυπο
υιοθέτησης σωστών τρόπων συμπεριφοράς. Τα παιδιά μας είχαν την τύχη να συζητήσουν
δύσκολες έννοιες όπως η σεξουαλική παρενόχληση με τρόπο που δεν τους προκάλεσε φόβο
αλλά αντίθετα ενίσχυσε την υγιή επαφή με τον εαυτό τους.
Τόσο η ίδια όσο και ο γιος μου συμμετείχαμε με ιδιαίτερη χαρά στις συναντήσεις της δράσης και
θα ήθελα να ευχαριστήσω θερμά την κυρία Αβδελά για την τόσο αξιόλογη πρωτοβουλία.
Ευαγγελία Παπαευστρατίου, μητέρα του Γιώργου Πανταζή

24. Αγαπητή κυρία Κατερίνα,
Ο όμιλος που παρακολουθήσαμε ήταν αρκετά ενδιαφέρον. Έδωσε την ευκαιρία στις
συμμετέχοντες μαμάδες να γνωριστούμε καλύτερα να ανταλλάξουμε απόψεις μεταξύ μας αλλά
και με εσένα την δασκάλα των παιδιών μας. Μέσα από την δράση καταφέραμε να διαφωτίσουμε
και να καθοδηγήσουμε σωστά τα παιδιά μας, αποφεύγοντας να μάθουν κάποια πράγματα με
λάθος τρόπο, από λάθος ανθρώπους και την λάθος στιγμή. Οι ομιλητές σε όλες τις συναντήσεις,
παρουσίασαν θέματα εξαιρετικά ευαίσθητα και μας βοήθησαν να λύσουμε τις απορίες μας.
Ιδιαίτερα, ο αστυνομικός μας παρουσίασε καταστάσεις που ίσως αντιμετωπίσουν τα παιδιά μας
μέσα από την χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης που πιθανόν να τα φέρει αντιμέτωπα με
σοβαρούς κινδύνους. Εγώ προσωπικά έμαθα πώς να προσεγγίσω καλύτερα τα κορίτσια μου.
Πώς να τους λύσω τις απορίες τους και πως να φέρομαι εγώ και ο άντρας μου σε μια συζήτηση
που ανοίγει το παιδί με περιεχόμενο σεξουαλικό. Απέκτησα περισσότερη άνεση, διότι είμαι ένα
άτομο που προέρχομαι από μια συντηρητική οικογένεια. Κάποια πράγματα τα μετέφερα στην
αδελφή μου που είναι μητέρα δύο δίδυμων κοριτσιών και σε λίγα χρόνια θα αντιμετωπίσει
παρόμοιες καταστάσεις. Καλό θα είναι τέτοιες δράσεις να συνεχιστούν στο μέλλον για το καλό
των παιδιών μας. Συγχαρητήρια για την τόλμη να ξεκινήσεις μια τέτοια προσπάθεια, για την
οργάνωση της δράσης και για το υλικό που εξασφάλισες και μοίρασες στα παιδιά.
Με εκτίμηση
Τζούρα Κατερίνα (μητέρα της Χρυσούλας Καραδήμου).

25. Ήταν μία πολύ καλή προσπάθεια που έγινε και βοήθησε
πάρα πολύ πρώτα τα παιδιά να γνωρίσουν καλύτερα το
σώμα τους και να μην ντρέπονται γι αυτό και στη
συνέχεια εμάς τους γονείς να γνωρίζουμε πως πρέπει να
αντιμετωπίσουμε τυχόν δυσάρεστες καταστάσεις, να
σταθούμε δίπλα στα παιδιά μας και να είμαστε σε θέση
να τα βοηθήσουμε..
Μακάρι να γίνονταν πιο συχνά παρόμοιες δράσεις.
Μητέρα του Ιωσηφίδη Αλέξη

26. Είμαι μητέρα τριών παιδιών από Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Σερρών και
είχα την τύχη να παρακολουθήσω, μαζί με αρκετούς ακόμη γονείς, μία σειρά
από συνεδρίες με θέμα τη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση των παιδιών. Η
σεξουαλική διαπαιδαγώγηση θεωρείται από τα πιο δύσκολα κομμάτια στην
επικοινωνία με τα παιδιά μας. Όταν έρθει η στιγμή να μιλήσουμε με τα
παιδιά σχετικά με τέτοια θέματα, οι περισσότεροι από εμάς νιώθουμε
αμηχανία και. Είναι σημαντική η βοήθεια που πήραμε από τον όμιλο και τις
συνεδρίες αυτές ώστε να πείσουμε τα παιδιά μας να μας εμπιστευτούν και
εμείς να είμαστε σωστά ενημερωμένοι για να λύσουμε τυχόν απορίες τους
με τον καλύτερο τρόπο. Μάθαμε ότι ο απαντήσεις μας πρέπει να είναι
ειλικρινείς και χωρίς υπεκφυγές. Και τελικά, μάθαμε ότι η σεξουαλική
διαπαιδαγώγηση είναι σημαντικό να ξεκινά από τα πρώτα χρόνια της ζωής
του παιδιού ώστε αυτό να εξελιχθεί σε έναν ισορροπημένο ενήλικα.
Θερμά συγχαρητήρια για τη δράση σας, ελπίζουμε να ακολουθήσουν
παρόμοιες και στο μέλλον.
Πεχλιβανίδου-Τσαπκίνη Ζαχαρούλα

27. Μου άρεσε πολύ το σεμινάριο που έγινε
προκειμένου να ενημερωθούμε και εμείς σαν γονείς
πως να συμπεριφερθούμε και τα παιδιά μας πως
να προστατευτούν από πιθανούς κινδύνους.
Η ενημέρωση ήταν εξαιρετική από την ψυχολόγο και
τον αστυνομικό. Βρήκα καταπληκτική την
πρωτοβουλία της Κ. Αβδελά και προτείνω να
συνεχιστεί αυτή η προσπάθεια.
Τα συγχαρητήρια μου.
Σπυροπούλου Ελισσάβετ, μητέρα της
Γεωργιάδου Ευτυχίας Γ ταξης.

28. • Ήταν ένα εξαιρετικό σεμινάριο και είμαι πολύ ικανοποιημένη από την
συμμετοχική μου σ αυτό.
Μετά από κάθε -συνεδρία- ένιωθα πιο ήρεμη και "σοφή" με το τι μας
περιμένει στο άμεσο μέλλον , αφού εσείς και όλοι οι καλεσμένοι σας
( ψυχολόγος, οικογενειακή σύμβουλος, αστυνομικός της δίωξης
ηλεκτρονικού εγκλήματος ) μας μιλάγατε με τόσα παραδείγματα που
σίγουρα μας έλυσαν πολλές από τις ανησυχίες και απορίες μας.
Προσωπικά βλέπω τα πράγματα πιο καθαρά και είμαι πιο ήρεμη και έτοιμη
να αντιμετωπίσω τις ερωτήσεις των παιδιών μου.
Ευχαριστώ κ. Αβδελά , για την ευκαιρία και την "φλόγα της γνώσης" που
μας δώσατε αλλά που καταφέρατε να έρθουμε πιο κοντά κ με εσάς αλλά
και με τις υπόλοιπες μητέρες του τμήματος μας .
Ήταν ένα υπέροχο σεμινάριο και σας αξίζουν συγχαρητήρια .!!
Φανή Σαμάρα
(Μητέρα 9χρονου Βασίλη Στράντζαλη , μαθητή Γ δημοτικού)

29. Ήταν μια πρόκληση η βιωματική προσέγγιση μέσω της εμπειρίας
αλλά και η ενεργή συμμετοχή γονέων και μαθητών με την παρουσία
και συμμετοχή επιστημόνων και φορέων. Τόσο η ίδια όσο και γιός
μου συμμετείχαμε με ενθουσιασμό στις συναντήσεις της δράσης. Η
μετάδοση των γνώσεων και στάσεων ζωής πραγματοποιήθηκε με
τον πιο θετικό τρόπο με αποτέλεσμα να μην προκαλέσει φόβο στα
παιδιά μας αντιθέτως να τα ενθαρρύνει να έχουν καλή και υγιή
επαφή με τον εαυτό τους, αλλά και να γίνουν ικανά να εκφράζουν
και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους.
Ελπίζω στο μέλλον να υλοποιήσετε και άλλη αντίστοιχη δράση.
Με εκτίμηση,
Πέτρου Γεωργία μητέρα του Παναγιώτη Κώστογλου

30. Ο συγκεκριμένος όμιλος και η συνεχής και ακούραστη προσπάθεια της
εκπαιδευτικού κας Αβδελά Κατερίνας, κράτησαν αμείωτο το ενδιαφέρον
όλων των παρευρισκομένων καθ’ όλη τη διάρκεια του ομίλου. Οι
διακεκριμένοι επιστήμονες που προσκλήθηκαν για να τοποθετηθούν και να
βοηθήσουν στην κατανόηση του θέματος (ψυχολόγοι, ψυχοθεραπευτές,
αστυνομικοί κ.α.) μας εξέπληξαν ιδιαίτερα θετικά με την προσέγγισή τους
δίνοντας μια άλλη διάσταση και οπτική γωνία στο θέμα, δίνοντας ελπίδα
στον κάθε γονιό και συνάμα λύσεις σε προσωπικούς προβληματισμούς. Το
περιβάλλον ήταν εξαιρετικά συγκινησιακό, θα έλεγε κανείς ότι ήταν μια
βουτιά στον ψυχισμό πρώτα του γονέα και κατόπιν του παιδιού με ιδιαίτερη
συναισθηματική φόρτιση σε κάποιες στιγμές ή και ανακούφιση σε άλλες.
Θεωρώ ότι ήταν αξιέπαινη η όλη προσπάθεια και συγχαίρω όλους όσους
συνέβαλλαν στην υλοποίησή τους. Γιατί συμμετέχοντας πάντα μαθαίνεις
νέα πράγματα, ανοίγουν νέοι ορίζοντες, κατανοείς καλύτερα και το
σημαντικότερο συνειδητοποιείς ότι δεν είσαι μόνος και ότι υπάρχει πάντα
στήριξη αρκεί να ξέρεις που να απευθυνθείς και να είσαι έτοιμος να
μιλήσεις.
•
Μαρία
Μπάκα

31. Ευχαριστούμε πολύ για την πρωτοβουλία που πήρατε
και μας διδάξατε αυτά τα τόσο σημαντικά μαθήματα για
τη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση των παιδιών.
Προσωπικά τα βρήκα πολύ χρήσιμα καθώς μου έδειξαν
τον τρόπο για να τους μιλήσω για ένα τόσο λεπτό και
ιδιαίτερο θέμα. Φροντίσατε να καλέσετε ειδικότητες οι
οποίες εστιάσανε ακριβώς στο αντικείμενο όπως
ψυχολόγοι, αστυνομικοί κ.λπ.
Τα θερμά μου συγχαρητήρια και πάλι.
Κουντουρά Αλεξάνδρα
Μητέρα εννιάχρονης μαθήτριας Αρογλίδου
Βάλιας

32. Η παρακολούθηση της δράσης είχε χαρακτήρα εποικοδομητικό και
έδωσε την ευκαιρία σε όλους τους γονείς να ανταλλάξουν, να
κατανοήσουν και να μεταφέρουν μέσω βιωματικής μάθησης και
παιχνίδια ρόλων έννοιες όπως η σεξουαλική παρενόχληση και οι
τρόποι αντιμετώπισής τους.
Οι εμπεριστατωμένες και ρεαλιστικές απόψεις των ψυχολόγων ,
αστυνομικών και δασκάλων ενίσχυσαν τους γονείς και
εκπαιδευτικούς έτσι ώστε τα παιδιά τους να μπορούν να
αναγνωρίσουν την έννοια του αθώου από το πονηρό άγγιγμα και να
εκφράζουν και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους.
Ευχαριστούμε την υπεύθυνη της δράσης κα Αβδελά Κ. και
ευχόμαστε να υπάρξουν τέτοιες δράσεις στο μέλλον.
Ακώνη Ζωή Μητέρα Φούρλιου Μαργαρίτη

33. ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ