урок

1. Открытый урок по английскому языку в 6 классе на тему «Advertisement».
Цель урока: созданиеусловийдля обогащения словарногозапасаи развития умения высказывать своюточку зрения по
теме урока.
Задачи урока: - продолжать формированиенавыков аудирования, устноймонологическойи диалогическойречи, перевода
и коммуникации,учить находить способы применения полученныхзнаний на практике;
- развивать навыки критическогомышления, творческиеспособности учащихся, умение выделять главное при работе с
материалом (анализировать и обобщать полученную информацию, делать выводы на английском языке), умение работать
фронтально, в малых группах, самостоятельно, придерживаясьвременныхрамок;
- воспитывать познавательныйинтерес к изучаемому предмету, умение работать в группе.
Тип урока: изучение и первичноезакрепление материала.
Форма урока: эвристическая беседа, творческиезадания.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Методы:словесный, наглядный, практический, эвристический.
Оборудование:интерактивная доска, проектор, презентация, раздаточныйматериал для учащихся, музыкальное
сопровождение, ватманы, фломастеры, видеоматериал, аудиоматериал.
Межпредметнаясвязь:самопознание.
Техники оценивания:«Трихлопка», «Одним словом», «Лестницауспеха», «Наше настроение».
Результаты урока: знать - лексику по теме урока;
уметь – использовать лексико-грамматическийматериал в речи, выделять главное, обобщать, сотрудничать приработев
группе, критическимыслить.

2. Ход урока
Этапы урока Действия учителя Действия учащихся
Мотивационный «Круг приветствия»
Best - большой палец
Wishes - указательный палец
Only – средний палец
For – безымянный палец
You - мизинец
Hallo, I am glad to see you!!! (беремся за руки и
приветствуемдруг друга на английском)
Позитивный настрой «Концентрация на
дыхании».
Прошу вас сесть прямо, не скрещивая руки, ноги.
Мы сейчас будем делать упражнение на дыхание.
Когдамы концентрируемся на дыхании, у нас
успокаивается ум. При вдохе мы будем вбирать в
себя покой и радость. А при выдохе будем выдыхать
из себя все беспокойства.
Давайте приготовимся,ребята. Закроем глаза, спинки
прямо, руки можно положить на колени.
Вдо- о-ох…, вы – ы- ыдох… (5 раз, медленно).
Выполняют движения вместе с учителем.
Слушают и выполняют задание.
Операционный 1) Фонетическая зарядка
- What date is it today?
- What day is it today?
- What is the weather like today?
- Do you like English?
- How are you today?
Thank you very much for your answers. Let’s
continue our lesson.
2) «Расшифруйтему урока» - перевод слов с
русского языкана английский и первая буква
слова – одна из составляющихв названии тему
урока (фронтальная работа).
- Todayis….
- Todayis….
- It’s ….
- Yes, I do.
- I am OK. I am well. I am very well.
Выполняют перевод слов.

3. Apple, Dog, Volleyball, Environment, Rose, Tea,
Interesting, Sea, English, Milk, Egg, No, Train.
ADVERTISEMENT
- Do you know this word?
- Let’s see the video and guess the theme of the lesson.
- How can we translate this word?
- Yes, you are right. Todaywe are going to speak about
advertisement .
3) Совместноецелеполагание (фронтальная
работа).
- What will we do today?
4) Беседа о рекламе (фронтальная работа).
- Что такое реклама?
- Для чего она нужна?
- Где можно встретить рекламу?
- Каково значение рекламы в жизни человека?
5) Рассказ учителя «История рекламы».
6) Ассоциациина тему «Advertisement»
(самостоятельная работа).
7) Введение новойлексики (фронтальная
работа):
- чтение учителем;
- No.
Смотрят видеоролик.
- Реклама.
- We will read, speak, answer questions, learn
new words, do different tasks.
Отвечают на вопросы учителя.
Слушают учителя.
Записывают в тетрадиассоциации,
зачитывают вслух.
Повторяют.

4. - чтение по цепочке;
- перевод фраз с русского наанглийский и с
английского на русский.
Деление на группы (айфон, кола, кит-кат).
Динамическая пауза.
8) Работас текстом (фронтальная работа).
- чтение;
- перевод;
- выполнение заданий – «True or False», «Вставь
пропущенные слова в текст» (групповая работа).
9) Творческая работа«Создайрекламу продукта»
- придумать рекламу, творческиее защитить
(групповая работа, техникаоценивания «Три
хлопка»).
10) Составление синквейна на тему «Реклама»
(групповая работа, техникаоценивания «Три
хлопка»).
Читают по цепочке.
Переводят.
Читают.
Переводят.
Выполняют задания.
Создают рекламу продукта, защищают.
Составляют синквейн и зачитывают его.
Рефлексивный 1) Подведение итогов урока в соответствиис
поставленными целями.
- What did we do during our lesson?
2) Разноуровневоетворческоедомашнеезадание:
- выучить слова;
- придумать рекламу: группа А – полезного
продукта, группа В – бесполезного продукта.
3) Рефлексия:
- эмоционального состояния– показать смайл
группы;
- содержания учебного материала – «Одним словом»
(выбрать слово и сказать его группойхором);
- деятельности – «Лестницауспеха»
(самооценивание).
4) Минутка тишины.
- We read, spoke, answered questions, wrote,
made different tasks.
Записывают домашнее задание.
Оценивают эмоциональное состояние.
Оценивают деятельность группы.
Самооценивание.
Слушают музыку.