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1.
默認使用 察覺使用 戰略使用 反思使用 可以批判創新重構 行動用在工作及學習上 審慎思考組織想法 有策略性的自我領導 能監控自我 覺察到自己正在做的事 遵循傳統從不思考 沒有查覺的不思考狀態 後 設 認 知 層 次
2.
1 2 3 4 5 引導回顧 引導孩子回顧 自己先前的學習 提醒關鍵 引導孩子注意 學習的重點關鍵在哪裡 持續關注 持續不斷 提醒孩子回想先前重點 現行操作是否都有符合 經常練習 經常找機會 讓孩子不斷的練習 內化自動 總是讓他自己做 練習久了就會自動化 初階後設 引導關注使用 練習 使用
3.
1 2 3 4 5 引導回顧 引導孩子回顧 自己先前的學習 觀察自我 引導孩子觀察自我的學習 用甚麼方式做了哪些事? 統整關鍵 那些學習的重點或架構 是有用的? 且平常或跨域也能使用? 抓出來形成通則 持續行動 任何事情都讓他練 習這樣的歷程 產生自己的方法 回饋修正 依自己的結果運作 並持續的行動不斷的修正 進階後設 引導產生方法 自產 方法
4.
只要堅持持續行動 思考習慣就能自動化 終身自主學習就能成功
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