Додавання числа частинами. Вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання. 1 клас

1. Урок математики в 1 класі
Тема Додавання числа частинами. Вправи на засвоєння таблиць додавання і
віднімання.
Мета Формуватинавички обчислень у межах вивчених таблиць додавання і
віднімання, уміння розв’язуватизадачівивчених видів; закріплювати уміння
додаватичисло частинами; розширюватизнання учнів про види спорту, а
саме про футбол; виховуватибажання дбати про своє здоров’я, займатись
спортом.
Хід уроку.
І Організаційна частина
Пролунав шкільнийдзвінок,
Починаємо урок.
Та урок наш непростий,
Він сьогоднічарівний -
У футбол ми будем грати
Й математику вивчати. ( Слайд1)
ІІ Повідомленнятеми уроку ( Слайд 2)
- Сьогодні на уроці ми будемо розв’язуватиприкладиі задачі, закріплювати
уміння додаватичисло частинами, розширимо знання про чудову і
захоплюючу гру –футбол.
ІІІ Мотиваціянавчальної діяльності
- Наближається Новий рік, ми готуємось до свята, прикрашаємо ялинки
блискучимикульками. ( Слайд3)
- А чим ще можна прикраситиноворічну ялинку? (Відповіді дітей)
- Сьогодніви зможете прикраситисвої ялинки (деревця росту учня) кульками
у виглядіфутбольнихм’ячиків, якщо будете старанно працювати і вірно
відповідати. ( Слайд 4)
ІV Основна частина
- Кожні чотири роки відбуваються змагання з футболу між кращими
європейськимикомандами. У 2012 роцітаке змагання проводилось у нас в

2. Україні. Наступнізмагання проходитимуть у 2016 році у Франції. Футболісти
старанно готуються до гри.
1. Математична розминка (Слайд5)
- І ми почнемо, як справжніспортсмени, з розминки. Футболісти тренують
м’язитіла, а ми будемо тренувати наш розум, пам'ять, кмітливість.
( 3 учніпрацюють біля дошки)
А) Записати сусідів числа
*5* *7* *9* *4*
Б) Порівняти вираз і число
5-2 * 4 3+2 * 5 9-5 * 4
В) Записати числа у порядку зростання
2754189
(За вірні відповідіучні отримують «м’ячики» на ялинки)
Учитель з класом проводить гру « Влучний удар» (див. рис. №1)
2. Розв’язування прикладів. Робота в парах.
- Футбольнізмагання мають свої талісмани. (Слайд – відео 6) Близнюки
Славек і Славко – талісманиЄвро 2012 (хлопчик у жовто-блакитнійформі
представляв Україну, а у червоно-білій– Польщу, в цій країні також
проходили футбольніматчі ). Разом вони проводили час на тренуванні
футбольнихкоманд, готуючись до змагання. І визараз попрацюєтев
парах, розв’язуючиприкладина дві дії, які записані на картках, що лежать
на ваших партах.
Працюємо в парах.
Перевірка:
 1-й ряд 3 + 2 – 4 = 1
 2-й ряд 5 + 1 – 4 = 2
 3-й ряд 4 + 4 – 5 = 3
3. Гра «Мовчанка»
-У кожній футбольнійкоманді10 гравців і 1 воротар ( Слайд7)
Матч поділяється на два тайми по 45хв. , між ними 15хв. – перерва.
Гру контролюєсуддя –арбітр (Слайд 8), якщо гравець помиляється, то
арбітр попереджає його, показуючижовту картку.

3. Візьміть жовті картки, що лежать у вас на партах і спробуйте себе у ролі
арбітрів – я буду показуватиприклади, а ви покажете жовту картку, якщо
приклад розв’язано невірно.
7-2=5 9-9=1 6+3=9 4+6=10 7+2=10 8-3=5 6-5=2
4. Хвилинка каліграфії
- За змаганнямислідкують, записують ікоментують спортивні
коментатори і журналісти (Слайд 9). Щоб гарно все записати, треба над
каліграфією працювати. Ми проведемо хвилинку каліграфії. Учні, які
гарно писали в зошитах на минулому уроці, отримали « ПрапорціУспіху»
- Сьогодні22.12.2014 – Яку цифру найбільше повторюємо при записі
дати?
Письмо цифри 2.
5. Робота з підручником
- Батьківщиною футболу вважають Англію ( Слайд10). Саме в Англіїу 1863
році футбольна асоціація визначила головніправила цієї гри. В математиці
теж є правила. З одним з них ми познайомились на минулому уроці.
- Якесаме правило? ( Додавати число можна частинами.)
Робота з підручником с.77 №1 (усно)
Закріплення – розв’язуємо і записуємо в зошит приклади з поясненням.
5+4
5+2+2=9
5+1+3=9
5+1+1+1+1=9
Фізкультхвилинка ( Слайд11 - 12-відео) - Додасть здоров’я за хвилинку
нам усім фізкультхвилинка.
6. Робота над задачами
- Найвідомішим українським футболістом є Андрій Шевченко (Слайд13)
Розповідь про нього підготувалинашіжурналісти ( Слайд 14 -відео)
( див. додаток).
- Хто з учнів кращий форвард в математиці, дізнаємось під час роботи над
задачею.
Складання і розв’язування задачіза малюнком: (Слайд 15) ( футбольні
м’ячіможуть бути різного кольору, але завжди одного розміруіформи)
Скласти задачу про м’ячі. Записати розв’язок з коментуванням.

4. 4+2=6(м.)
Відповідь: всього 6 м.
- Змініть умову, щоб задача розв’язувалась дією віднімання (усно).
7. Завдання з логічним навантаженням
- Назва грипоходить від англійських слів «фут» - нога, «бол» - м’яч, адже
грають у футбол ногами, брати до рук м’яч може тільки 1 гравець -
воротар або голкіпер ( Слайд16).
Яким голкіпером виявився ведмедик з підручника с.77?
Виконуємо завдання №4 с.77 ( усно)
8.Робота з геометричним матеріалом.
- Футбольнеполе, на якому проходить матч повинно мати спеціальну
розмітку (Слайд17). На дошці зображення такої розмітки.
- Якігеометричні фігуриможете показатина полі?
- Скількипрямокутників бачите?
V Підсумокуроку
Гра « Мікрофон».
Журналіст бере інтерв’ю у гостей і учнів класу:
– Що чи сподобався наш математичний футбол? Що нового дізнались? Що
найбільше запам’яталось?
- Наші малята справжні футбольніфанати. Ми бажаємо українським
футболістам перемог і підготувалидля всіх шанувальників футболу
віршики.
Із м’ячем пограти можна
В регбі, теніс, баскетбол,
Я ж найбільше поважаю
Чоловічу гру –футбол!
Разом з татом поспішаю
В вихідний на стадіон.
Тато з посмішкою каже,
Що я справжній чемпіон!
Знаю Бекхема, Роналду,
Вмію м’ячик набивать.
І коли дорослим стану -
Як Шевченко буду грать!