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- 2. IN知 STUDY는… WE 학생들이 기존 지식을 새로운 개념과 잘 연계할 수 있도록 도와주는 advance organizer 입니다. 수업 시작 전에 새로 배울 학습내용을 IN知 STUDY 만의 특별한 목 차로 제시함으로써 학생들이 지식을 능동적으로 구성할 수 있도록 도움을 주는 expository organizer입니다. 또한, 습득한 지식을 기존 지식 과 연 관시 켜주는 comparative organizer이기도 합니다. Are Advance organizer WE 우리 IN知 STUDY의 선생들은 뭔가 다릅니다. 빠른 암기를 돕는 트랜디한 유머. 재미 있는 암기쏭!. 학생의 참여도를 높인 수업을 통해 집중력이 부족한 학생들을 학습의 세 계로 인도해드립니다. 그로써 학습하는 지식은 학생들의 단기기억에서 장기기억으로 보다 쉽게 저장됩니다. Can make students concentrate WE 우리 IN知 STUDY는 수업 목표의 학습량을 적정선에 맞춤으로써 학습의 효율성을 높 입니다. 그로써 학생들의 작업기억은 과부하에 걸리지 않고 학습한 내용을 뇌 능력의 최대치만큼 기억할 수 있게 됩니다. Know the capacity of students WE 우리 IN知 STUDY는 학생과 교사의 빈번한 일대일 면담을 통해 결과보다는 과정에 중 점을 두어 학생들을 관리합니다. 물론 매달 모의 수능을 치르긴 하지만, 모의 시험의 결 과로써 학생을 평가, 관리하는 것은 학생의 이해도에 대한 오해를 범할 수 있습니다. 그런 오해를 피하고, 지식의 구성 과정 자체를 상세히 피드백 하는 것을 통해 눈 앞의 모의 수능 점수보다 실전 수능 점수 향상에 기여합니다. Are Advance organizer IN知 STUDY의 학생들은… 우리 IN知 STUDY는 무서운 감독교사들이 매를 들고 다니는 다른 재수학원들과는 다 릅니다. 학습의지를 부여함으로써 스스로 목표를 달성하고자 하는 의지가 있습니다. 그런 만큼 강제적으로 학습을 요구하는 다른 학원의 학생들보다 학습의 능률이 높습니 다. 또한 IN知 STUDY의 학생들은 정보를 능동적으로 재구성하는 것이 습관화 되어있 습니다. THEY DO Themselves! IN 知 STUDY B R A I N THE BEST A C A D E M Y
- 3. IN知 STUDY SYSTEM 최고의 추론능력 문제 해결력의 향상 강사진 정기적 피드백 제공 IN 知 STUDY B R A I N THE BES T A C A D E M Y 뇌 기반 학습법 도입 인지주의 기반 차별화된 수업 ü 체계적인 상담 - 모의수능, 공부습관 체크리스트, 뇌 기능 검사를 통해 과학적인 상담을 진행함 ü 최첨단 스터디! -뇌 기반 학습법을 도입하여 학생의 시간대별 환경별 뇌파 측정을 통해 효율적인 공부를 가능하게 함 ü 인지주의를 기반으로 한 과목별 맞춤 수업 -Chunking, Rehearsal, Retrieval, Advance organizer등의 다양한 인지주의 전략에 기초한 체계적인 학습법 도입 ü Star! -최고의 교사들만 강의함 IN 知 STUDY B R A I N THE BEST A C A D E M Y
- 4. Piaget반에서 수능언어로 돌/진/하/라! 언어 적중 힘! Extreme 적중의 강의 소개 Retrieval의 대가 조현령 선생님 이 강의는 인지발달이론을 기본으로 진행되는 언 어 강의로서, 학습자들의 인지발달단계를 고려하 여 수업전략을 구성하였습니다. 그 동안 상당한 교 육을 받은 대부분의 수험생의 인지는 추상적인 사 고가 가능해진 형식적 조작기 단계이기 때문에 연 역적 사고, 가설적 상황, 도덕적/철학적/정치적 쟁 점에 대한 사고가 가능하다는 전제하에 수업이 진 행됩니다. 하지만 학습은 교사에 의해 주어지는 것 이 아니라 학습자 자신으로부터 나오는 능동적인 것이기 때문에 학생들에게 적합한 교육적 경험을 제공하는 강의와 더불어 토론학습을 통해 동료학 습자와 상호작용하며 학습할 수 있는 기회를 제공 할 것입니다. 20년 강의 경력! 언어의 마술사 조현령 타의 추종을 불허하는 Retrieval의 대가 조현령!! 학생들이 수능대비를 위해 고3 1년 동안에만 접하는 문학작품의 수가 무려 백 편이 넘습니다! 이 많 은 수의 문학작품의 특성을 모두 기억할 수 있을까요?? 해결방법은 단 하나, 조현령선생님의 Retrieval입니다! “사실상 문학작품은 작품의 배경이나 소재에 따라 분류해보면 겹치는 부분이 매우 많습니다. 비슷한 작품을 배울 때 전에 배웠던 작품에 대해 가 볍게 기억을 되살려주는 것만으로도 작품을 기억하는데 효과가 아주 큽니다!” 한줄 수강후기 Retrieval로 문학작품을 연결하자~! 솔직히 문학작품들 다 비슷비슷해 보이고, 워낙 많은 작품을 배우다 보니까 작품을 많이 잊어버리는 것 같아서 시간이 아 까웠어요. 그런데 선생님이 비슷한 작품이 나올 때 마다 예 전에 배운 작품을 잠깐 잠깐 설명해주시니까 다시 기억나서 좋더라구요! -E대학 이모양 토론학습 능동적으로 지식 구성을! 풍부한 컨텐츠로 집중력을 확! IN 知 STUDY B R A I N THE BEST A C A D E M Y
- 5. Bruner반에서 수리 전정복 가슴 터질듯한 긴장감도 Rehearsal로 완/벽/대/비 준비 준비만이 살길이다! 강의 소개 이 강의는 지식의 구조, 즉 학문에 기저를 이루고 있는 일반적 개념과 원리에 기반을 두고 진행되는 수리 강의이며, 강의의 궁극적 목표는 이상적인 수 학적 사고능력과 판단능력을 기르는 것입니다. 학 생이 수학의 가장 근본적인 개념과 원리를 명확하 게 이해하는 것을 수업의 중심으로 한 후, 학생이 개념을 기반으로 스스로 다양한 유형의 문제에 적 용할 수 있도록 합니다. 다양한 유형의 문제를 학 습 하다보면 학생 나름대로 지식을 구조화하고, 학습자의 학습동기가 강화되면서 심화 유형의 문 제를 스스로 탐구하게 됩니다. 실전 완벽 대비 김지수 선생님 개념 짱짱! 실전 완벽 대비! 기초부터 실전까지 모든 것이 완벽하다. 수능, 완벽한 Rehearsal로 완벽히 대비한다!! 김지수!! 매번 잘 보던 모의고사였는데, 수능 때에 성적이 뚝 떨어졌다고요?? 김지수 선생님의 완벽한 Rehearsal로 여러분의 수능을 완벽히 준비합니다. 세 차례 진행되는 'D-30 program' 으로 수면, 음식, 시험장 분위기 완벽 재현을 통해 부담스럽기만 하던 수능을 편안하게 만들어드립니다. 한줄 수강후기 모의고사 일 년 내내 11111이였다가 수능 때 32142의 성적 을 받은 재수생입니다ㅠㅠ 수능시험 당일 긴장되서 쉬운 문 제까지 다 틀렸었는데ㅠㅜ 정말 수능 몇 일 전의 긴장되는 순간과 수능 당일의 긴장되는 분위기를 완벽하게 재현해주 시더라고요! 여러 번 연습해서 결국 이번 수능에서 K대 합격 했습니다^^ -K대학 컴퓨터공학과 강모군 IN 知 STUDY B R A I N THE BEST A C A D E M Y
- 6. Ausubel반과 함께 수능의 중심에서 사!탐!만!점!을 외쳐라! TOP SECRET 完全無缺 사탐흡수 강의 소개 Chunking으로 Breaking! 이란희 선생님 이 강의는 유의미학습이론을 기반으로 진행되는 사회탐구 강의입니다. 교사는 효과적인 설명식 강의를 통해서 학생들이 이미 알고 있는 기존의 배경지식과 연관지어 새로운 지식을 제시함으로 서, 학생들이 사실과 원리들을 무선적으로 암기 하게 하기보다는 더 의미 있게 받아들일 수 있도 록 합니다. 이러한 학습법은 암기식 학습보다 더 오랫동안 기억되고 다른 지식과 더 잘 통합되어 전이되며 적용을 위해 쉽게 활용되는 것이 특징 입니다. Chunking을 활용한 완벽 사탐 암기 사탐의 벽을 깨부수자! Chunking으로 한국사를 끝장내겠다!! 이란희!! 신미양요, 병인양요, 을미사변.... 외우기 어렵다고요? 수업시간에 재미있는 이야기만 듣다보면 어느새 머릿속에 그려지는 연도표! “무작위식으로 암기하다보면 한국사 1등급이란 어림없습니다. 사건과 인물들을 의미있는 단위로 묶어서 학습하다보면, 쉽고 길게 기억할 수 있습니다.” 한줄 수강후기 -진짜 이란희쌤 최고!!! 처음엔 수업시간에 쓸모없는 이야기만 하는 것 같아 이상했는데, 문제를 풀어보 니 사건들마다 내용이 연결되어 있어 헷갈리지 않고 문제가 술술 풀리더라고요! -S대 경영학과 13학번 김모양 -와~ 대박! 수험생들 추천합니다★ 한국사 외울 양이 많아서 포기한다는 애들 많은데, 이 강의 들으세 요. 외우는 양 확 줄어들고 나중에 기억할 때도 따로따로 기억나는 게 아니고 다 같이 기억나서 진짜 문제 풀기 좋아요. -Y대 역사학과 13학번 조모군 IN 知 STUDY B R A I N THE BEST A C A D E M Y
- 7. 내 생애 최고의 선택, IN知 STUDY IN知 현역 수능 실패의 아픔을 딛고 당당히 이화여대 교육공학과에 합격한 송재은 학생 그녀의 성공 STORY… 안녕하세요 수험생 여러분~! 저는 IN知 STUDY 에서 재수 생활을 성공적으로 보내고 당당히 이 화여자대학교 교육공학과에 합격한 송재은입니 다. IN知 STUDY가 없었다면 저의 재수생활은 오아시스 없는 사막처럼 절망적이었을 거에요. 한 번의 실패를 이미 맛본 만큼 저의 두 번째 수 능 공부는 달라야 한다고 생각했어요. 그래서 찾은 최고의 답!! IN知 STUDY!! 저에게는 무엇 과도 바꿀 수 없는 소중한 보물입니다. 이제부터 제가 IN知 STUDY에서 배운 몇 가지 학습전략들과 저희 학원 선생님들만의 특별한 교수법을 알려드릴게요. IN知 STUDY만의 특별한 학습전략 노트필기, 어디까지 해봤니? ü 범례를 정하자 ü 도식화하자 ü 키워드를 중심으로 정리하자 노트에 스스로 배운 내용을 적다보면 학습에 주의를 집중하게 하고 그것을 언어적, 시각적 부호화 하는 데에 도움을 주기에 노 트필기를 추천해요, 하지만 남에게 보여주기 위해 펜 색깔 별로 예쁘게 노트를 꾸미는 것은 별로 중요하지 않아요. 이제 제가 몇 가지 노트필기 팁들을 알려 드릴게요! IN 知 STUDY B R A I N THE BEST A C A D E M Y
- 8. 노트필기에서 가장 중요한 점을 하나 뽑으라면 저는 범례를 정하는 것을 1순위로 뽑을 것 같아요. 노트필기를 잘 하 지 못하는 친구들을 보면 상위항목과 하위항목을 어떻게 나누어야 할지 잘 모르는 것 같아요. 우선 수업을 들을 때 머 릿속으로 (1), 1), ① 번호별로 내용을 어떻게 넣어야 할지 조직화해야 해요. 저는 필기를 시작하기 전에 맨 앞장에 이 노트에 포함되어야 하는 내용의 카테고리를 정리했어요. 그리고 그 목차에 따라 노트필기를 진행하면서 완성된 부분 은 빗금을 칠하며 지워나갔죠. 시작하기 전에 내가 어떤 내용들을 담아야 할 지 미리 생각해보고 시작하는 것이 중요 하거든요. 특히 사탐을 공부할 때 많은 도움이 되었어요. 그 다음으로 노트 필기의 생명은 ‘도식화’에요. 머릿속으로 그림을 그려본 다음 나만의 노트에 그것을 담아내보세 요. 오늘 배운 교과내용을 요약하여 구조도, 그림, 표로 만들어서 정리를 하면 쉽게 잊어버리지 않아요. 전문가들에 따 르면 우리는 머릿속의 그림을 통해 강력하게 암기력을 증대시킬 수 있다고 해요. 실제로 사람들은 그림을 그려낼 수 있는 것들을 아닌 것들보다 훨씬 더 쉽게 기억해낼 수 있다는 것을 증명이 되었고요. 그만큼 시각화의 영향력이 대단하 답니다! 예를 들어 언어영역에서 고전 문학을 공부 하다보면 많은 등장인물이 등장해서 인물들 간의 관계가 헷갈릴 때 가 많은데 이들의 관계를 나만의 표시로 긍정적 관계, 부정적 관계를 표시하거나 인물들을 간단히 그려서 그들의 특징 을 파악하는 거에요! 또한 사탐이나 과탐같은 방대한 내용을 줄글로 정리하기보다 도식화를 활용한다면 많은 양을 한 눈에 알아볼 수 있어 장기기억에 완벽히 저장될 확률이 높아지죠. 마지막으로 키워드를 중심으로 정리하는 거에요. 키워드를 중심으로 특히 중요한 내용에 대해 선택적 집중이 잘 될 거에요. 또한 흐름이 자연스럽게 연결되고 기억을 인출할 때도 더 수월할 거에요. 키워드를 표시할 때에는 다른 단 어들보다 크고 굵게 표시를 해야겠죠? 또한 그다지 중요하지 않은 정보들은 검정색으로 쓰고 키워드들은 다른 색깔 로 표시하면 한 눈에 보았을 때 더 집중이 될 거에요. 여기서 키워드를 나만의 언어로 정리한다면 더욱 더 좋겠죠? 자! 노트필기 할 때에 이 3가지만 기억한다면 성적이 쑥쑥 올라가는 건 시간 문제랍니다! 도식화를 활용한 송재은 학생의 필기 IN 知 STUDY B R A I N THE BEST A C A D E M Y
- 9. 네 자신을 알라! 여러분, 메타인지라고 들어보셨나요? 메타인지란 ‘인지에 관한 인지’ , ‘상위 인지’라는 것인데 무슨 말인지 잘 모르 겠죠? 즉 내가 학습내용에 대해 알고 있는지 모르고 있는지 내가 인지하고 있는 것이에요. 학습과정의 전체를 총괄 하는 거에요. 예를 하나 들어볼까요? “오늘 윤리시간에 배운 공리주의의 개념은 이해했는데, 공리주의의 대표자인 벤담과 밀의 차이를 아직 정확하게 이 해하지 못한 것 같아.” 이 친구는 지금 메타인지를 실행하고 있어요. 자신이 아는 것과 모르는 것이 무엇인지를 알고 있기 때문이죠. 즉, 자 신의 인지과정을 지금 더 위에서 들여다보고 있는 거에요. 자신이 모르는 것이 ‘벤담의 사상과 밀의 사상의 차이’이 기 때문에 이 부분을 선택해서 앞으로 더 공부하면 되겠죠? 우리는 사물과 현상을 접할 때에 모든 것을 스펀지처럼 쏙 흡수할 수는 없잖아요. 어떤 것은 다른 것들보다 훨씬 잘 이해가 되고 기억이 나는 반면에 기억이 나지 않고, 이 해가 잘되지 않아 자신을 답답하게 만드는 것들도 꽤 있지요. 아는 것이 무엇이고 모르는 것이 무엇인지를 구분하 는 것 자체가 메타인지이며, 잘 모르는 부분들에 집중하여 공부한다면 배움이 좀 더 즐거워질 것이에요! 메타인지를 실행하기 위해서는 우선 ‘내가 오늘 배운 부분 중에서 정확히 이해한 것과 이해하지 못한 것은 무엇인 가?’를 알아야 해요. 그런 후 ‘제대로 이해하지 못한 것은 어떻게 해결할 수 있는가?’를 Self-questioning 하는 과 정이 있어야 해요. 이러한 질문을 나 스스로에게 해보는 것 자체가 벌써 여러분은 메타인지의 과정에 놓여있는 것이 죠. 더불어 내가 가지고 있는 지식을 어떻게 잘 요리해야 깔끔하게 머릿속에서 조직이 될 것인지를 생각하게 되는 것이죠. 흠,,, 내가 아직 미적분의 개념을 정확 히 이해하지 못한 것 같네..? 지수쌤에 게 다시 물어봐야겠다!!! IN 知 STUDY B R A I N THE BEST A C A D E M Y
- 10. 반복! 반복! 반복! 반복이 답이다! ‘Primary Rehearsal’ 학습에 있어서 반복은 강조를 해도 해도 부족한 부분이에요. 우리들의 단기 기억은 한계가 있기 때문에 정보처리용 량을 극대화 하기 위해서는 끊임없는 반복만이 살 길이죠. 머릿속에서 직접 Rehearsal을 한다고 생각해보세요! 수 리 영역에서 틀린 문제를 반복해서 풀다 보면 그 문제는 정말 확실히 머리에 박히는 경험을 다들 해보셨죠? 틀린 문 제는 번호에다 동그라미를 쳐놓고 해답지를 보고 충분히 이해를 한 다음 동그라미 친 문제들은 다시 한번 풀이방법 을 보지 않은 채 여러 번 풀어서 익힌다면 나중엔 그 문제는 식은 죽 먹기로 빠르게 풀 수 있게 되죠. 저는 ‘5분의 법칙’으로 재수 생활을 보냈어요. 수업이 끝나고 쉬는 시간에 무조건 5분 동안은 그 수업을 복습하는 거에요. 여러분 망각 곡선에 대해 들어보신 적이 있나요? 망각곡선 위 망각곡선을 보면 알 수 있듯이 10분 이내로 최초 복습을 하고 그 이후로 계속 반복적으로 복습을 해줘야 장기기 억으로 갈 수 있어요. 쉬는 시간에 머리를 식히는 것도 좋지만 시험기간에 덜 고생을 하려면 쉬는 시간 5분을 활용 해보세요! IN 知 STUDY B R A I N THE BEST A C A D E M Y
- 11. 공부는 꼬리에 꼬리를 물고~ ‘Elaborative Rehearsal’ 교과서를 집필하시는 분들 마음대로 단원을 배치하는 게 아니에요. 즉 이 단원이 바탕이 되어야 다음 단원을 이해 할 수 있는 구조로 되어있죠. 수리영역이 이를 명확히 보여주고 있는데 흔히 수학은 이 전까지의 모든 단원의 학습 내용을 정확히 기억하고 있어야 다음 단원으로 넘어갈 수 있죠. 기존에 내 장기 기억 속에 있는 정보와 새로운 정보 를 연계하면서 학습을 한다면 효과적인 학습법이 될 수 있어요. 고1때 지수 함수를 먼저 배우고 로그 함수를 배우 잖아요. 이 두 함수의 공통점 차이점을 비교하며 공부를 한다면 더욱 더 기억에 오래 남을 수 있겠죠? 란희쌤의 대박나는 TIP! 학생들이 알고 있는 내용을 제시 새로운 지식 제시 학생들의 배경지식과 새로운 지식을 연결 위의 지식과 연결된 또 다른 지식의 제시 •영광의 지역 특산물은 영광 굴비 •영광에는 원자력 발전소가 있음 •영광에는 원자력 발전소가 있는데, 여기서 나오는 뜨거운 물때문에 영광 굴비가 줄어들고 있는 상황 •원자력 발전소가 있는 다른 지역- 울진, 고리, 월성 학습 목표와 목차를 무시했다가는 큰 코 다친다! 교과서 맨 앞장에 있는 목차를 보지 않고 넘어가는 경우가 많을 거에요. 저도 고등학생 때에는 목차의 중요성에 대 해 몰랐어요. 그 안에 속해 있는 학습 내용에만 초점을 맞췄죠. 하지만 학원에서 모든 과목 선생님들께서 첫 수업 시작 전 목차를 꼼꼼히 체크하고 가시는 걸 보고 생각을 바꿨죠. 목차를 통해 먼저 어떤 내용을 배울 것인지, 단원 의 구조는 어떤지 스스로 점검해보는 것이 공부의 시작점이 되어야 한답니다! 학습목표 또한 꼼꼼히 살펴보아야 해요. 교과서에는 학습 목표가 정말 명확히 제시되어있거든요. 학습 목표를 정확 히 인지하고 있어야 내가 그 목표에 맞게 학습을 진행하고 있는지 명확히 알 수 있어요! IN 知 STUDY B R A I N THE BEST A C A D E M Y
- 12. 잠시만여~ 끊어서 기억하고 가실게요~! 여러분 Chunking에 대해 알고있나요? 저는 Chunking이 오랫동안 기억에 남게 할 수 있는 가장 효과적인 방법이 라고 생각해요. Chunking이란 정보를 그룹으로 묶어서 기억에 오래남도록 하는 방법이에요. 그룹으로 묶어서 기억 을 한다면 처리 용량이 줄기 때문에 더 많은 내용을 오래 기억할 수 있죠 . 그룹을 지은 다음 각각 그룹별로 연결을 지어 학습을 한다면 우리의 단기 기억 용량의 한계를 극복할 수 있 답니다! 외국어 영역을 공부할 때에 풍부한 어휘는 독 해의 기본이지만 전부는 아니죠. 영어공부를 제대로 하 려면 어순을 잘 익히고, 영어를 의미 단위로 인식하는 청킹(chunking) 훈련을 반드시 해야 합니다. 그러기 위 해서는 수식어구 개념을 정립하여 주어와 동사를 정확 히 찾아 의미 단위로 인식하는 훈련을 끊임없이 하는 것 이 좋아요. 지금까지 IN知 STUDY에서 알려준 효율적인 학습방법에 대한 소개였습니다. 잘 보셨나요??? 이처럼 많은 도움을 받았지만, 굳이 공부하면서 아쉬웠던 점을 찾자면, 선생님들께서 그 날의 수업 내용에 가장 적 합한 교수방법을 찾기 힘들어하시고 매 수업마다 꼭 맞는 방법이었다고 생각되지 않는 것도 가끔 있었어요. 그리고 선생님들이 강조하셨던 ‘내적인 정신작용’의 일정한 기준이 없었다는 점도 아쉬웠어요. 그래도 선생님들은 수업시간 에 학생들에게 새로운 정보를 기존의 지식과 연결할 수 있도록 정보를 조직하고, 학생들이 적절한 학습전략을 사용 하도록 학생들을 변화시키는 교수방법의 채택을 위해 항상 고민하시고 애쓰셨어요. 선생님들이 수업을 위해 노력하 셨던 만큼 저도 같이 열심히 공부할 수 있었던 것 같아요. 수험생 여러분들도 제가 IN知 STUDY에서 배운 방법들로 효율적인 공부를 시작해보세요! 여러분들도 합격의 주인 공이 될 수 있을 거에요. IN 知 STUDY B R A I N THE BEST A C A D E M Y
- 13. IN知STUDY선생님들만의 특별한 재수하면서 본인의 의지가 중요하다고 하지만 IN知STUDY의 도움도 정말 큰 힘이 되었어요. 특히 우리학원 특성 상 선생님들의 역할이 중요하다고 생각해요. 그래서 우리학원 선생님들이 다른 학원과 다르게 어떤 방식으로 수업 을 진행하셨는지 몇 가지를 알려드릴게요. 첫째, 우리학원에서 주로 쓰이는 인지주의에서는 교사가 학생의 선행지식 정도를 파악하고 새로운 학습을 그 선 행지식과 연결 지어 학습하는 것을 중요하게 여긴다고 해요. 그래서 우리학원 선생님들은 수업을 시작할 때 항상 지 난 시간에 배운 내용을 상기시켜주시고 또 그 내용을 얼마만큼 기억하고 있는지 확인한 뒤 다시 모든 기억을 되살릴 수 있게 도와주셨어요. 그리고 새로운 내용을 배울 때는 전에 배웠던 내용과 비교하여 어떤 점이 다른지 어떤 점은 같은지 상세하게 설명해 주셔서 새로운 내용도 제 지식으로 쉽게 만들 수 있었답니다. 둘째, 우리학원 선생님들은 학생들의 주의를 끄는 수업을 계획하시고 저희에게 강의하셨어요. 정보처리이론에서 주의는 기억과정의 시작이므로 주의를 받은 새로운 정보는 단기기억을 거쳐 장기기억에 저장될 기회를 갖게 된다고 해요. 그 점에 착안하셔서 선생님들은 다양한 방법으로 저와 제 친구들의 주의를 끄는 수업을 하셨답니다. 가장 많 이 쓰신 방법은 유머를 사용하시는 거였어요. 그 농담이 종종, 사실 대부분 재미없기는 했지만 가끔씩 재미있는 농 담을 들을 때는 우리들의 주의를 끄는 데 성공하셨답니다. 그리고 선생님들께서는 수업시간에 학생들의 수업참여기 회를 높이기 위해서 발표를 시키는 경우도 있었어요. 그리고 우리학원 선생님들은 학생들의 이름을 한 명씩 다 불러 주시거나 노래로 오늘 배울 내용을 만들어 오시는 등 각별한 정성을 기울이셨답니다. 그리고 우리학원 교재에는 그 림 또는 도표도 풍부하게 들어가 있어 내용을 배우고 익히는데 훨씬 수월했던 것 같아요. 또한, 수업목표의 정보량이 학생의 용량을 넘지 않을 때 학생은 자신이 학습한 것을 더 많이 기억한다는 이론에 따라 선생님들은 수업시간에 한 번에 너무 많은 양의 지식을 전달하려 애쓰시지 않고 학생들이 받아들일 수 있는 만 큼의 양만 전달하려 노력하셨어요. 우리학원과 가까운 위치에 있는 다른 재수학원에 다니는 제 친구는 선생님이 수 업시간에 너무 많은 양을 가르쳐 주셔서 이해도 다 되지 않았는데 진도만 너무 빨라서 힘들다고 하던데 저는 그런 말을 들을 때마다 우리학원에 오길 참 잘했다고 생각했어요. 마지막으로, 야간자습시간에 선생님들이 상담시간을 운영하시면서 학생 개개인에게 꼭 맞는 피드백을 해주셨어요. 수업시간에 배운 내용을 제가 이해한대로 선생님께 설명해드리면 선생님께서 듣고 옮은 부분과 틀린 부분을 정확 하게 짚어내고 바르게 이해할 수 있도록 도와주셔서 참 든든했답니다. IN 知 STUDY B R A I N THE BEST A C A D E M Y