SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
DD RR .. II MM AA DD NNAA SS HH WW AA NN CC HH AA PP TT EE RR 33
31
‫الثالثة‬ ‫الوحد‬
‫ومقطعه‬ ‫االنحدار‬ ‫خط‬ ‫بميل‬ ‫المتعلقة‬ ‫الفرضيات‬ ‫اختبار‬
‫الوحدة‬ ‫في‬ ‫االحصاء‬ .‫م‬ ‫كتاب‬ ‫في‬ ‫درست‬ ‫لقد‬‫الثالثة‬‫انحدار‬ ‫معادلة‬Y‫عمى‬X‫التابع‬ ‫المتغير‬ ‫بط‬‫ر‬‫ت‬ ‫التي‬Y
‫المستقل‬ ‫بالمتغير‬X‫الشكل‬ ‫عمى‬ ‫وكانت‬  XY 10‫أن‬ ‫حيث‬1‫ميل‬ ‫ىو‬‫انحدار‬ ‫خط‬)‫انحدار‬ ‫(معامل‬
Y‫عمى‬X‫و‬0‫و‬ ‫االنحدار‬ ‫خط‬ ‫مقطع‬ ‫ىو‬.‫التقدير‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬ ‫ىو‬
‫استخد‬ ‫وقد‬‫مت‬‫من‬ ‫كل‬ ‫تقدير‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫الكتاب‬ ‫ىذا‬ ‫من‬ ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ ‫في‬ ‫ليا‬ ‫تعرضنا‬ ‫التي‬ ‫ى‬‫الصغر‬ ‫بعات‬‫ر‬‫الم‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬
‫أن‬1‫و‬0:‫كالتالي‬ ‫وىي‬







22
22
101
ˆˆ,ˆ
ynySS
xnxSS
yxnxySS
XBYB
SS
SS
B
y
x
xy
x
xy
‫التابع‬ ‫المتغير‬ ‫بين‬ ‫خطية‬ ‫عالقة‬ ‫توجد‬ ‫"ىل‬ ‫االساسي‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫عمى‬ ‫االجابة‬ ‫يد‬‫ر‬‫ن‬ ‫وىنا‬Y‫المستقل‬ ‫المتغير‬‫و‬X‫؟‬
‫الشكل‬ ‫عمى‬ ‫ستكون‬ ‫وجدت‬ ‫إذا‬ ‫الخطية‬ ‫العالقة‬ ‫أن‬ ‫المعروف‬ ‫من‬0 1Y B B X ‫حيث‬0B‫خط‬ ‫مقطع‬ ‫ىو‬
‫و‬ ‫االنحدار‬1B‫ين‬‫ر‬‫المتغي‬ ‫بيانات‬ ‫رسم‬ ‫وتم‬ ‫خطية‬ ‫العالقة‬ ‫كانت‬ ‫ولو‬ .‫االنحدار‬ ‫خط‬ ‫ميل‬ ‫ىو‬X‫و‬Y‫المستوى‬ ‫في‬
‫العالقة‬ ‫ىذه‬ ‫رسم‬ ‫فسيكون‬ ‫تي‬‫ر‬‫الديكا‬‫يبا‬‫ر‬‫تق‬‫بع‬‫ر‬‫م‬ ‫ع‬‫مجمو‬ ‫يكون‬ ‫(أو‬ ‫النقاط‬ ‫معظم‬ ‫بين‬ ‫يصل‬ ‫مستقيم‬ ‫خط‬ ‫شكل‬ ‫عمى‬
‫المسافات‬‫مبادئ‬ ‫مقرر‬ ‫في‬ ‫ى‬‫الصغر‬ ‫بعات‬‫ر‬‫الم‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫سابق‬ ‫ذلك‬ ‫درست‬ ‫كما‬ )‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫أقل‬ ‫ىي‬ ‫النقاط‬ ‫وبين‬ ‫بينو‬
.‫االحصاء‬
‫االنحدار‬ ‫معادلة‬ ‫خط‬
)‫(المشاىدات‬ ‫الحقيقة‬ ‫القيم‬
‫ية‬‫ر‬‫التقدي‬ ‫القيمة‬
‫التقدير‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬
DD RR .. II MM AA DD NNAA SS HH WW AA NN CC HH AA PP TT EE RR 33
32
‫ين‬‫ر‬‫المتغي‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫يب‬‫ر‬‫تق‬ ‫عن‬ ‫وينجم‬X‫و‬Y‫الحقيقية‬ ‫القيم‬ ‫ىي‬ ‫القيم‬ ‫من‬ ‫نوعين‬ )‫انحدار‬ ‫(خط‬ ‫مستقيم‬ ‫خط‬ ‫بعالقة‬
‫نقدر‬ ‫التي‬ ‫ية‬‫ر‬‫التقدي‬ ‫القيم‬‫و‬ )‫(المشاىدات‬‫ية‬‫ر‬‫التقدي‬ ‫القيمة‬‫و‬ ‫الحقيقية‬ ‫القيمة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬‫و‬ ‫االنحدار‬ ‫خط‬ ‫معادلة‬ ‫باستخدام‬ ‫ىا‬
.‫أعاله‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫الموضح‬‫و‬ ‫التقدير‬ ‫في‬ ‫بالخطأ‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫ىو‬
1.‫االنحدار‬ ‫خط‬ ‫بميل‬ ‫المتعلقة‬ ‫الفرضيات‬
‫التابع‬ ‫المتغير‬ ‫بين‬ ‫خطية‬ ‫عالقة‬ ‫توجد‬ ‫ىل‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬ ‫يد‬‫ر‬‫ن‬ ‫العممية‬ ‫المسائل‬ ‫بعض‬ ‫في‬Y‫المستقل‬ ‫المتغير‬‫و‬X‫بمعنى‬ ‫أي‬
‫ىل‬ ‫آخر‬‫أن‬‫ال‬ ‫أم‬ ‫لمصفر‬ ‫مساوي‬ ‫االنحدار‬ ‫خط‬ ‫ميل‬‫كانت‬ ‫اذا‬ ‫و‬‫خطية‬‫ىي‬ ‫ىل‬‫سنضع‬ ‫ولذلك‬ ‫؟‬ ‫عكسية‬ ‫أم‬ ‫طردية‬
:‫التالية‬ ‫الفرضيات‬
‫طردية‬ ‫خطية‬‫خطية‬‫عكسية‬ ‫خطية‬
0:0:0:
0:0:0:
111
101010
 

aaa HHH
HHH


‫اختبار‬ ‫نطبق‬t‫التالي‬
2..
ˆ
2
ˆ
1
2
11






nfd
SSBSSSSEwhere
n
SSE
S
where
SS
S
BB
t
xyy
x
‫مثال‬12‫التا‬ ‫البيانات‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ :‫ين‬‫ر‬‫لمتغي‬ ‫أخذت‬ ‫البيانات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫تمثل‬ ‫لية‬X‫و‬Y‫باعتبار‬ ،Y‫التابع‬ ‫المتغير‬ ‫ىو‬
‫طردية‬ ‫خطية‬ ‫عالقة‬ ‫توجد‬ ‫فيل‬‫ال‬ ‫بين‬‫الداللة‬ ‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫ين‬‫ر‬‫متغي‬05.0‫؟‬
1.‫الفرضيات‬ ‫نحدد‬
0:
0:
1
10


aH
H 
2.‫االختبار‬ ‫بتطبيق‬ ‫نقوم‬
X Y XY 2
X 2
Y
-2 -3 6 4 9
0 1 0 0 1
1 4 4 1 16
3 8 24 9 64
4 9 36 16 81
‫ع‬‫المجمو‬ 6 11 07 37 101
8.98)8.35(171
8.22)2.15(30
8.3
5
19
,2.1
5
6
222
222





ynySS
xnxSS
YX
y
x
DD RR .. II MM AA DD NNAA SS HH WW AA NN CC HH AA PP TT EE RR 33
33
316.1)2.107.2(8.3ˆˆ
07.2
8.22
2.47ˆ
2.47)8.32.15(70
10
1


 
XBYB
SS
SS
B
yxnxySS
x
xy
xy
3252..
35.16
8.22
6044.0
007.2ˆ
6044.0365.0365.0
25
096.1
2
096.1)2.4707.2(8.98ˆ
11
2
1












nfd
SS
S
BB
t
S
n
SSE
S
SSBSSSSE
x
xyy
3.‫نحدد‬.‫الرفض‬‫و‬ ‫القبول‬ ‫مناطق‬
4.‫عالقة‬ ‫توجد‬ ‫أنو‬ ‫أي‬ ‫ية‬‫ر‬‫الصف‬ ‫الفرضية‬ ‫نرفض‬ ‫بالتالي‬ ‫الرفض‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫وقعت‬ ‫االختبار‬ ‫قيمة‬ ‫أن‬ ‫نالحظ‬
.‫ين‬‫ر‬‫المتغي‬ ‫بين‬ ‫طردية‬ ‫خطية‬
‫مثال‬13‫ين‬‫ر‬‫لمتغي‬ ‫أخذت‬ ‫البيانات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫تمثل‬ ‫التالية‬ ‫البيانات‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ :X‫و‬Y‫باعتبار‬ ،Y‫التابع‬ ‫المتغير‬ ‫ىو‬
‫توجد‬ ‫فيل‬‫الداللة‬ ‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫ين‬‫ر‬‫المتغي‬ ‫بين‬ ‫خطية‬ ‫عالقة‬05.0‫؟‬
1.‫الفرضيات‬ ‫نحدد‬
0:
0:
1
10




aH
H
2.‫االختبار‬ ‫بتطبيق‬ ‫نقوم‬
X Y XY 2
X 2
Y
-2 5 -10 4 25
0 6 0 0 36
6 9 54 36 81
6 -1 -6 36 1
8 9 72 64 81
DD RR .. II MM AA DD NNAA SS HH WW AA NN CC HH AA PP TT EE RR 33
34
12 11 132 144 121
‫ع‬‫المجمو‬ 30 39 242 284 345
XY
soXBYB
SS
SS
B
yxnxySS
ynySS
xnxSS
YX
x
xy
xy
y
x
35.075.4
75.4)535.0(5.6ˆˆ
35.0
134
47ˆ
47)5.656(242
5.91)25.426(345
134)256(284
5.6
6
39
,5
6
30
10
1
22
22










4262..
936.0
134
33.4
035.0ˆ
33.47625.187625.18
26
05.75
2
05.75)4735.0(5.91ˆ
11
2
1












nfd
SS
S
BB
t
S
n
SSE
S
SSBSSSSE
x
xyy
3..‫الرفض‬‫و‬ ‫القبول‬ ‫مناطق‬ ‫نحدد‬
4.‫الفرضي‬ ‫نقبل‬ ‫وبالتالي‬ ‫القبول‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫وقعت‬ ‫االختبار‬ ‫قيمة‬ ‫أن‬ ‫نالحظ‬‫عالقة‬ ‫توجد‬ ‫ال‬ ‫أنو‬ ‫أي‬ ‫ية‬‫ر‬‫الصف‬ ‫ة‬
.‫ين‬‫ر‬‫المتغي‬ ‫بين‬ ‫خطية‬
DD RR .. II MM AA DD NNAA SS HH WW AA NN CC HH AA PP TT EE RR 33
35
2.‫االنحدار‬ ‫خط‬ ‫بمقطع‬ ‫المتعلقة‬ ‫الفرضيات‬
:‫يمي‬ ‫كما‬ ‫الفرضيات‬ ‫ىنا‬ ‫وتكون‬
0:0:0:
0:0:0:
000
000000
 

aaa HHH
HHH


‫ىو‬ ‫االختبار‬ ‫ويكون‬
2..
1
ˆ
2
00




nfd
where
SS
X
n
S
BB
t
x
‫مثال‬14‫السابق‬ ‫المثال‬ ‫في‬ :12‫االنحدار‬ ‫خط‬ ‫مقطع‬ ‫طول‬ ‫أن‬ ‫ىل‬ ‫اختبر‬‫من‬ ‫اكبر‬‫الداللة‬ ‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫الصفر‬
05.0‫؟‬
:‫الحل‬
1.‫الفرضيات‬ ‫نحدد‬
0 0
0
: 0
: 0a
H
H



2.‫االختبار‬ ‫بتطبيق‬ ‫التالية‬ ‫المعمومات‬ ‫توفرت‬ ‫السابق‬ ‫المثال‬ ‫من‬
6044.0,096.1
316.1ˆ,07.2ˆ,2.47
8.98,8.22,8.3,2.1
01



SSSE
BBSS
SSSSYX
xy
yx
3252..
244.4
8.22
2.1
5
1
6044.0
0316.1
1
ˆ
22
00








nfd
SS
X
n
S
BB
t
x
3..‫الرفض‬‫و‬ ‫القبول‬ ‫مناطق‬ ‫نحدد‬
DD RR .. II MM AA DD NNAA SS HH WW AA NN CC HH AA PP TT EE RR 33
36
4.‫وقعت‬ ‫االختبار‬ ‫قيمة‬ ‫أن‬ ‫نالحظ‬‫خط‬ ‫مقطع‬ ‫طول‬ ‫أنو‬ ‫أي‬ ‫ية‬‫ر‬‫الصف‬ ‫الفرضية‬ ‫فض‬‫ر‬‫ن‬ ‫بالتالي‬ ‫الرفض‬ ‫منطقة‬ ‫في‬
.‫االصل‬ ‫بنقطة‬ ‫يمر‬ ‫ال‬ ‫أي‬ ‫صفر‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫االنحدار‬
‫مثال‬15‫المثال‬ ‫في‬ :13‫الداللة‬ ‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫الصفر‬ ‫عن‬ ‫يختمف‬ ‫االنحدار‬ ‫خط‬ ‫مقطع‬ ‫طول‬ ‫ىل‬05.0‫؟‬
‫الفرضيات‬
0 0
0
: 0
: 0a
H
H




33.475.4ˆ35.0ˆ475.911345.6,5 01  SBBSSSSSSYX xyyx
4262..
84.1
134
5
6
1
33.4
075.4
1
ˆ
22
00








nfd
SS
X
n
S
BB
t
x
‫االرتباط‬ ‫بمعامل‬ ‫المتعلقة‬ ‫الفرضيات‬ ‫اختبار‬
‫توجد‬ ‫ىل‬ ‫نعرف‬ ‫فينا‬ ‫االنحدار‬ ‫خط‬ ‫ميل‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫من‬ ‫الغاية‬ ‫نفس‬ ‫ىو‬ ‫ع‬‫الموضو‬ ‫ىذا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫من‬ ‫الغرض‬‫و‬‫تباط‬‫ر‬‫ا‬)‫(عالقة‬
‫المستقل‬‫و‬ ‫التابع‬ ‫ين‬‫ر‬‫المتغي‬ ‫بين‬ ‫خطي‬‫المستقل‬ ‫ىو‬ ‫ومن‬ ‫التابع‬ ‫ىو‬ ‫من‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬‫ىي‬ ‫ىل‬ ‫العالقة‬ ‫ىذه‬ ‫طبيعة‬ ‫وما‬
‫عكسية؟‬ ‫أم‬ ‫طردية‬
‫نعرف‬‫بين‬ ‫تباط‬‫ر‬‫اال‬ ‫معامل‬‫ىو‬ ‫مجتمعين‬‫و‬‫بين‬ ‫تباط‬‫ر‬‫اال‬ ‫معامل‬‫ىو‬ ‫العينات‬r‫فإن‬
1
ˆB
SSy
SS
SSSS
SS
r x
yx
xy

‫أيضا‬‫و‬‫ل‬‫نعرف‬2
r‫الستخدام‬ ‫نتيجة‬ ‫التقدير‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬ ‫انخفاض‬ ‫نسبة‬ ‫تحديد‬ ‫نستطيع‬ ‫خاللو‬ ‫من‬ ‫الذي‬‫و‬ ‫التحديد‬ ‫معامل‬
( ‫االنحدار‬ ‫خط‬‫فعالية‬ ‫مدى‬ ‫عن‬ ‫مؤشر‬ ‫يعطى‬ ‫فيو‬ )‫االنحدار‬ ‫معادلة‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫التابع‬ ‫المتغير‬ ‫تقدير‬ ‫في‬ ‫الدقة‬ ‫نسبة‬
‫بقيم‬ ‫التنبؤ‬‫و‬ ‫التقدير‬ ‫في‬ ‫االنحدار‬ ‫خط‬ ‫معادلة‬Y‫و‬:‫بالقانون‬ ‫عنو‬ ‫يعبر‬
DD RR .. II MM AA DD NNAA SS HH WW AA NN CC HH AA PP TT EE RR 33
37
y
y
SS
SSESS
r

2
‫ا‬‫ال‬‫و‬‫أ‬:‫ة‬‫الصغير‬ ‫(العينات‬ ‫متغيرين‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫ع‬‫نو‬ ‫معرفة‬30n).
‫تباط‬‫ر‬‫اال‬ ‫بمعامل‬ ‫الخاصة‬ ‫الفرضيات‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ولد‬
1.‫ىي‬ ‫الفرضيات‬
0:
0:0


aH
H 
‫عكسية‬ ‫العالقة‬
0:
0:0




aH
H
‫عالقة‬ ‫توجد‬ ‫ىل‬‫خطية‬
0:
0:0


aH
H 
‫طردية‬ ‫العالقة‬
2.‫االختبار‬ ‫نطبق‬t‫التالي‬
2
1
2
r
nr
t



3.‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫الرفض‬‫و‬ ‫القبول‬ ‫مناطق‬ ‫نحدد‬.‫نقرر‬
‫مثال‬16‫المثال‬ ‫في‬ :13‫ىل‬‫خطية‬ ‫العالقة‬‫الداللة‬ ‫مستوى‬ ‫عند‬05.0‫؟‬
‫الفرضيات‬
0:
0:0




aH
H
‫عالقة‬ ‫توجد‬ ‫ىل‬
475.911345.6,5  xyyx SSSSSSYX
93.0
42.01
2642.0
1
2
42.0
5.91134
47
22










r
nr
t
SSSS
SS
r
yx
xy
‫مثال‬10‫المثال‬ ‫في‬ :12‫خطية‬ ‫العالقة‬ ‫ىل‬ ‫اختبر‬‫طردية‬‫الد‬ ‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫ال‬ ‫أم‬‫اللة‬05.0‫معامل‬ ‫باستخدام‬
‫تباط؟‬‫ر‬‫اال‬
DD RR .. II MM AA DD NNAA SS HH WW AA NN CC HH AA PP TT EE RR 33
38
:‫الحل‬
1.‫الفرضيات‬ ‫نحدد‬
0 : 0
: 0a
H
H




‫عالقة‬ ‫توجد‬ ‫ىل‬
‫االختبار‬ ‫بتطبيق‬ ‫التالية‬ ‫المعمومات‬ ‫توفرت‬ ‫السابق‬ ‫المثال‬ ‫من‬
6044.0,096.1
316.1ˆ,07.2ˆ,2.47
8.98,8.22,8.3,2.1
01



SSSE
BBSS
SSSSYX
xy
yx
74.15
994.01
25994.0
1
2
994.0
8.988.22
2.47
22










r
nr
t
SSSS
SS
r
yx
xy
2..‫الرفض‬‫و‬ ‫القبول‬ ‫مناطق‬ ‫نحدد‬
3.‫قيمة‬ ‫أن‬‫بين‬ ‫خطية‬ ‫عالقة‬ ‫توجد‬ ‫أنو‬ ‫أي‬ ‫ية‬‫ر‬‫الصف‬ ‫الفرضية‬ ‫فض‬‫ر‬‫ن‬ ‫بالتالي‬ ‫فض‬‫ر‬‫ال‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫وقعت‬ ‫االختبار‬
.‫ين‬‫ر‬‫المتغي‬
4.‫ف‬ ‫االنحدار‬ ‫خط‬ ‫ميل‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫من‬ ‫الحسابات‬ ‫في‬ ‫أسيل‬ ‫تباط‬‫ر‬‫اال‬ ‫معامل‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫أن‬ ‫الحظ‬‫بعم‬ ‫نقوم‬ ‫ال‬‫حياب‬ ‫ميات‬
‫مثل‬ ‫المعادالت‬ ‫من‬ ‫كثير‬SSSEBB ,,316.1ˆ,ˆ
01 ‫كما‬‫السابق‬ ‫المثال‬ ‫في‬.‫باستخداميا‬ ‫ننصح‬ ‫لذا‬
:‫ا‬‫ا‬‫ثاني‬‫االرتباط‬ ‫معامل‬ ‫فرضيات‬ ‫اختبار‬.
‫مع‬ ‫المجتمع‬ ‫تباط‬‫ر‬‫اال‬ ‫معامل‬ ‫سنقارن‬ ‫ع‬‫الموضو‬ ‫ىذا‬ ‫وفي‬،‫رقم‬ ‫أي‬: ‫كالتالي‬ ‫الفرضيات‬ ‫وتكون‬
000
000000
:::
:::


 aaa HHH
HHH


‫ة‬‫ر‬‫الكبي‬ ‫العينات‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫القانون‬ ‫ىذا‬ ‫يستخدم‬ ‫حيث‬30n‫أي‬‫اختبار‬ ‫نطبق‬Z‫التالي‬
DD RR .. II MM AA DD NNAA SS HH WW AA NN CC HH AA PP TT EE RR 33
39









)1)(1(
)1)(1(
ln
2
3
0
0


r
rn
Z
‫حيث‬r.‫القيم‬ ‫بين‬ ‫تباط‬‫ر‬‫اال‬ ‫معامل‬ ‫لقياس‬ ‫يستخدم‬ ‫الذي‬ ‫بيرسون‬ ‫تباط‬‫ر‬‫ا‬ ‫معامل‬ ‫ىو‬
‫مثال‬18‫المثال‬ ‫في‬ :13‫ىل‬‫تباط‬‫ر‬‫اال‬ ‫معامل‬‫ع‬ ‫يختمف‬‫ن‬0.3‫الداللة‬ ‫مستوى‬ ‫عند‬0.1 ‫؟‬
0 : 0.3 : 0.3aH H  
1 0
0
0)
ˆ ˆ5, 6.5 134 91.5 47 0.35 4.75 4.33
0.42
(1 )(1 )3 6 3 (1 0.42)(1 0.3)
ln ln 0.239
2 (1 )(1 2 (1 0.42)(1 0.3)
x y xy
xy
x y
X Y SS SS SS B B S
SS
r
SS SS
rn
Z
r


       
  
       
           

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

محمد خالد ( معامل الارتباط)
محمد خالد ( معامل الارتباط)محمد خالد ( معامل الارتباط)
محمد خالد ( معامل الارتباط)Ahmad Haj Mahmoud
 
اختيار التحليل الاحصائي المناسب 1435 -الورشة الثانية
اختيار التحليل الاحصائي المناسب 1435 -الورشة الثانيةاختيار التحليل الاحصائي المناسب 1435 -الورشة الثانية
اختيار التحليل الاحصائي المناسب 1435 -الورشة الثانيةresearchcenterm
 
مبادئ الإحصاء مقاييس التشتت
مبادئ الإحصاء مقاييس التشتتمبادئ الإحصاء مقاييس التشتت
مبادئ الإحصاء مقاييس التشتتخالد ال شعلان
 
المتغيرات العشوائية والتوزيعات الاحتمالية 3
المتغيرات العشوائية والتوزيعات الاحتمالية 3المتغيرات العشوائية والتوزيعات الاحتمالية 3
المتغيرات العشوائية والتوزيعات الاحتمالية 3Mohammad Karazeh
 
مقدمة في علم الإحصاء
مقدمة في علم الإحصاءمقدمة في علم الإحصاء
مقدمة في علم الإحصاءHashim ElHadi
 
إحصائيات العينة ومعالم المجتمع
إحصائيات العينة ومعالم المجتمعإحصائيات العينة ومعالم المجتمع
إحصائيات العينة ومعالم المجتمعng1234567ng
 
اساسيات الاحصاء
اساسيات الاحصاءاساسيات الاحصاء
اساسيات الاحصاءIbrahim Alhariri
 
الاختبارات الاحصائية
الاختبارات الاحصائيةالاختبارات الاحصائية
الاختبارات الاحصائيةأ. مراد هرشه
 
SPSSم.91-#تواصل_تطوير-أ.د.صلاح مهدى-مقدمة في التحليل الاحصائي للبيانات باستخ...
SPSSم.91-#تواصل_تطوير-أ.د.صلاح مهدى-مقدمة في التحليل الاحصائي للبيانات  باستخ...SPSSم.91-#تواصل_تطوير-أ.د.صلاح مهدى-مقدمة في التحليل الاحصائي للبيانات  باستخ...
SPSSم.91-#تواصل_تطوير-أ.د.صلاح مهدى-مقدمة في التحليل الاحصائي للبيانات باستخ...Egyptian Engineers Association
 
التأمين ورياضياته
التأمين ورياضياتهالتأمين ورياضياته
التأمين ورياضياتهAnas Abdussalam
 
الفيزيـــــــــــــــــاء للصف الرابع علمي
الفيزيـــــــــــــــــاء  للصف الرابع علميالفيزيـــــــــــــــــاء  للصف الرابع علمي
الفيزيـــــــــــــــــاء للصف الرابع علميAyad Haris Beden
 
الاحصاء و تحليل البيانات
الاحصاء و تحليل البياناتالاحصاء و تحليل البيانات
الاحصاء و تحليل البياناتDr. AbdulQawi Almohamadi
 
استخدام برنامج SPSS
استخدام برنامج SPSSاستخدام برنامج SPSS
استخدام برنامج SPSSalqadi2002
 
Mojo صحافة الهاتف المحمول
Mojo صحافة الهاتف المحمولMojo صحافة الهاتف المحمول
Mojo صحافة الهاتف المحمولReda Elshuikhy
 
الانحدار الخطي البسيط
الانحدار الخطي البسيطالانحدار الخطي البسيط
الانحدار الخطي البسيطShahid Shalabi
 
علم الإحصاء
علم الإحصاءعلم الإحصاء
علم الإحصاءbshair saad
 
ادوات البحث العلمى
ادوات البحث العلمىادوات البحث العلمى
ادوات البحث العلمىHassan Hamed
 
كورس التحليل الاحصائي بأستخدام SPSS
كورس التحليل الاحصائي بأستخدام SPSSكورس التحليل الاحصائي بأستخدام SPSS
كورس التحليل الاحصائي بأستخدام SPSSاحمد الجسار
 
معامل الارتباط المتعدد
معامل الارتباط المتعددمعامل الارتباط المتعدد
معامل الارتباط المتعددabeer97
 

La actualidad más candente (20)

محمد خالد ( معامل الارتباط)
محمد خالد ( معامل الارتباط)محمد خالد ( معامل الارتباط)
محمد خالد ( معامل الارتباط)
 
اختيار التحليل الاحصائي المناسب 1435 -الورشة الثانية
اختيار التحليل الاحصائي المناسب 1435 -الورشة الثانيةاختيار التحليل الاحصائي المناسب 1435 -الورشة الثانية
اختيار التحليل الاحصائي المناسب 1435 -الورشة الثانية
 
مبادئ الإحصاء مقاييس التشتت
مبادئ الإحصاء مقاييس التشتتمبادئ الإحصاء مقاييس التشتت
مبادئ الإحصاء مقاييس التشتت
 
المتغيرات العشوائية والتوزيعات الاحتمالية 3
المتغيرات العشوائية والتوزيعات الاحتمالية 3المتغيرات العشوائية والتوزيعات الاحتمالية 3
المتغيرات العشوائية والتوزيعات الاحتمالية 3
 
مقدمة في علم الإحصاء
مقدمة في علم الإحصاءمقدمة في علم الإحصاء
مقدمة في علم الإحصاء
 
إحصائيات العينة ومعالم المجتمع
إحصائيات العينة ومعالم المجتمعإحصائيات العينة ومعالم المجتمع
إحصائيات العينة ومعالم المجتمع
 
جبر 1ث ع ف1
جبر 1ث ع ف1جبر 1ث ع ف1
جبر 1ث ع ف1
 
اساسيات الاحصاء
اساسيات الاحصاءاساسيات الاحصاء
اساسيات الاحصاء
 
الاختبارات الاحصائية
الاختبارات الاحصائيةالاختبارات الاحصائية
الاختبارات الاحصائية
 
SPSSم.91-#تواصل_تطوير-أ.د.صلاح مهدى-مقدمة في التحليل الاحصائي للبيانات باستخ...
SPSSم.91-#تواصل_تطوير-أ.د.صلاح مهدى-مقدمة في التحليل الاحصائي للبيانات  باستخ...SPSSم.91-#تواصل_تطوير-أ.د.صلاح مهدى-مقدمة في التحليل الاحصائي للبيانات  باستخ...
SPSSم.91-#تواصل_تطوير-أ.د.صلاح مهدى-مقدمة في التحليل الاحصائي للبيانات باستخ...
 
التأمين ورياضياته
التأمين ورياضياتهالتأمين ورياضياته
التأمين ورياضياته
 
الفيزيـــــــــــــــــاء للصف الرابع علمي
الفيزيـــــــــــــــــاء  للصف الرابع علميالفيزيـــــــــــــــــاء  للصف الرابع علمي
الفيزيـــــــــــــــــاء للصف الرابع علمي
 
الاحصاء و تحليل البيانات
الاحصاء و تحليل البياناتالاحصاء و تحليل البيانات
الاحصاء و تحليل البيانات
 
استخدام برنامج SPSS
استخدام برنامج SPSSاستخدام برنامج SPSS
استخدام برنامج SPSS
 
Mojo صحافة الهاتف المحمول
Mojo صحافة الهاتف المحمولMojo صحافة الهاتف المحمول
Mojo صحافة الهاتف المحمول
 
الانحدار الخطي البسيط
الانحدار الخطي البسيطالانحدار الخطي البسيط
الانحدار الخطي البسيط
 
علم الإحصاء
علم الإحصاءعلم الإحصاء
علم الإحصاء
 
ادوات البحث العلمى
ادوات البحث العلمىادوات البحث العلمى
ادوات البحث العلمى
 
كورس التحليل الاحصائي بأستخدام SPSS
كورس التحليل الاحصائي بأستخدام SPSSكورس التحليل الاحصائي بأستخدام SPSS
كورس التحليل الاحصائي بأستخدام SPSS
 
معامل الارتباط المتعدد
معامل الارتباط المتعددمعامل الارتباط المتعدد
معامل الارتباط المتعدد
 

Destacado

الاحصاء اللامعلمي Non-parametric methods
الاحصاء اللامعلمي Non-parametric methodsالاحصاء اللامعلمي Non-parametric methods
الاحصاء اللامعلمي Non-parametric methodsnihad alqattan
 
الاحصاء اللامعلمي (1)
الاحصاء اللامعلمي (1)الاحصاء اللامعلمي (1)
الاحصاء اللامعلمي (1)nihad alqattan
 
كتاب المميز فى الإحصاء للثالث الثانوى2015
كتاب المميز فى الإحصاء للثالث الثانوى2015كتاب المميز فى الإحصاء للثالث الثانوى2015
كتاب المميز فى الإحصاء للثالث الثانوى2015أمنية وجدى
 
Estimates of gene action for yield and its components in bread wheat Triticum...
Estimates of gene action for yield and its components in bread wheat Triticum...Estimates of gene action for yield and its components in bread wheat Triticum...
Estimates of gene action for yield and its components in bread wheat Triticum...Innspub Net
 
كتاب التحليل الاحصائي باستخدام برنامج spss
كتاب التحليل الاحصائي باستخدام برنامج spssكتاب التحليل الاحصائي باستخدام برنامج spss
كتاب التحليل الاحصائي باستخدام برنامج spssاحمد الجسار
 
كتاب: Simply AVR مقدمة مبسطة عن النظم المدمجة
كتاب: Simply AVR مقدمة مبسطة عن النظم المدمجةكتاب: Simply AVR مقدمة مبسطة عن النظم المدمجة
كتاب: Simply AVR مقدمة مبسطة عن النظم المدمجةجامعة القدس المفتوحة
 
منهج الوحدات الإطار النظري
منهج الوحدات الإطار النظريمنهج الوحدات الإطار النظري
منهج الوحدات الإطار النظريمنى البرعمي
 
د. مجدي يونس مدونات السلوك مدخل لاتخاذ القرار
د. مجدي يونس مدونات السلوك مدخل لاتخاذ القرارد. مجدي يونس مدونات السلوك مدخل لاتخاذ القرار
د. مجدي يونس مدونات السلوك مدخل لاتخاذ القرارDr. Magdy Youness
 
Estimation of genetic variability and efficiency of selection for grain yield...
Estimation of genetic variability and efficiency of selection for grain yield...Estimation of genetic variability and efficiency of selection for grain yield...
Estimation of genetic variability and efficiency of selection for grain yield...Naveen Jakhar
 
القواعد السلوكية والإدارية وفن قيادة الآخرين
القواعد السلوكية والإدارية وفن قيادة الآخرينالقواعد السلوكية والإدارية وفن قيادة الآخرين
القواعد السلوكية والإدارية وفن قيادة الآخرينDr. Magdy Youness
 
أنواع البحث العلمى
أنواع البحث العلمىأنواع البحث العلمى
أنواع البحث العلمىSohib AlQuran
 
العرض التقديمى للمشروع
العرض التقديمى للمشروعالعرض التقديمى للمشروع
العرض التقديمى للمشروعBahaaeldin Mohamed
 
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان مادة الاحصاء للثانوية العامة
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان مادة الاحصاء للثانوية العامةموقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان مادة الاحصاء للثانوية العامة
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان مادة الاحصاء للثانوية العامةملزمتي
 
تحليل البيانات باستخدام برنامج spss . ا
تحليل البيانات باستخدام برنامج spss . اتحليل البيانات باستخدام برنامج spss . ا
تحليل البيانات باستخدام برنامج spss . اHisham Hussein
 
Diallele selective mating system
Diallele selective mating systemDiallele selective mating system
Diallele selective mating systemDev Hingra
 
25 الأساليب الإحصائية المتقدمة
25 الأساليب الإحصائية المتقدمة25 الأساليب الإحصائية المتقدمة
25 الأساليب الإحصائية المتقدمةDr. Ali Salem
 
2 تصميم وإعداد خطة البحث. 5
2 تصميم وإعداد خطة البحث. 52 تصميم وإعداد خطة البحث. 5
2 تصميم وإعداد خطة البحث. 5Dr. Magdy Youness
 
المحاضرة الاولى تعريف علم الاحصاء والرموز الاحصائية
المحاضرة الاولى   تعريف علم الاحصاء والرموز الاحصائيةالمحاضرة الاولى   تعريف علم الاحصاء والرموز الاحصائية
المحاضرة الاولى تعريف علم الاحصاء والرموز الاحصائيةCollege of Agriculture , Univeristy of Diyala
 
انواع البحوث العلمية وخطوات السير في البحث العلمي 1
انواع البحوث العلمية وخطوات السير في البحث العلمي 1انواع البحوث العلمية وخطوات السير في البحث العلمي 1
انواع البحوث العلمية وخطوات السير في البحث العلمي 1Dr. Magdy Youness
 
عينة البحث وأدوات جمع البيانات 6
عينة البحث وأدوات جمع البيانات  6عينة البحث وأدوات جمع البيانات  6
عينة البحث وأدوات جمع البيانات 6Dr. Magdy Youness
 

Destacado (20)

الاحصاء اللامعلمي Non-parametric methods
الاحصاء اللامعلمي Non-parametric methodsالاحصاء اللامعلمي Non-parametric methods
الاحصاء اللامعلمي Non-parametric methods
 
الاحصاء اللامعلمي (1)
الاحصاء اللامعلمي (1)الاحصاء اللامعلمي (1)
الاحصاء اللامعلمي (1)
 
كتاب المميز فى الإحصاء للثالث الثانوى2015
كتاب المميز فى الإحصاء للثالث الثانوى2015كتاب المميز فى الإحصاء للثالث الثانوى2015
كتاب المميز فى الإحصاء للثالث الثانوى2015
 
Estimates of gene action for yield and its components in bread wheat Triticum...
Estimates of gene action for yield and its components in bread wheat Triticum...Estimates of gene action for yield and its components in bread wheat Triticum...
Estimates of gene action for yield and its components in bread wheat Triticum...
 
كتاب التحليل الاحصائي باستخدام برنامج spss
كتاب التحليل الاحصائي باستخدام برنامج spssكتاب التحليل الاحصائي باستخدام برنامج spss
كتاب التحليل الاحصائي باستخدام برنامج spss
 
كتاب: Simply AVR مقدمة مبسطة عن النظم المدمجة
كتاب: Simply AVR مقدمة مبسطة عن النظم المدمجةكتاب: Simply AVR مقدمة مبسطة عن النظم المدمجة
كتاب: Simply AVR مقدمة مبسطة عن النظم المدمجة
 
منهج الوحدات الإطار النظري
منهج الوحدات الإطار النظريمنهج الوحدات الإطار النظري
منهج الوحدات الإطار النظري
 
د. مجدي يونس مدونات السلوك مدخل لاتخاذ القرار
د. مجدي يونس مدونات السلوك مدخل لاتخاذ القرارد. مجدي يونس مدونات السلوك مدخل لاتخاذ القرار
د. مجدي يونس مدونات السلوك مدخل لاتخاذ القرار
 
Estimation of genetic variability and efficiency of selection for grain yield...
Estimation of genetic variability and efficiency of selection for grain yield...Estimation of genetic variability and efficiency of selection for grain yield...
Estimation of genetic variability and efficiency of selection for grain yield...
 
القواعد السلوكية والإدارية وفن قيادة الآخرين
القواعد السلوكية والإدارية وفن قيادة الآخرينالقواعد السلوكية والإدارية وفن قيادة الآخرين
القواعد السلوكية والإدارية وفن قيادة الآخرين
 
أنواع البحث العلمى
أنواع البحث العلمىأنواع البحث العلمى
أنواع البحث العلمى
 
العرض التقديمى للمشروع
العرض التقديمى للمشروعالعرض التقديمى للمشروع
العرض التقديمى للمشروع
 
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان مادة الاحصاء للثانوية العامة
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان مادة الاحصاء للثانوية العامةموقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان مادة الاحصاء للثانوية العامة
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان مادة الاحصاء للثانوية العامة
 
تحليل البيانات باستخدام برنامج spss . ا
تحليل البيانات باستخدام برنامج spss . اتحليل البيانات باستخدام برنامج spss . ا
تحليل البيانات باستخدام برنامج spss . ا
 
Diallele selective mating system
Diallele selective mating systemDiallele selective mating system
Diallele selective mating system
 
25 الأساليب الإحصائية المتقدمة
25 الأساليب الإحصائية المتقدمة25 الأساليب الإحصائية المتقدمة
25 الأساليب الإحصائية المتقدمة
 
2 تصميم وإعداد خطة البحث. 5
2 تصميم وإعداد خطة البحث. 52 تصميم وإعداد خطة البحث. 5
2 تصميم وإعداد خطة البحث. 5
 
المحاضرة الاولى تعريف علم الاحصاء والرموز الاحصائية
المحاضرة الاولى   تعريف علم الاحصاء والرموز الاحصائيةالمحاضرة الاولى   تعريف علم الاحصاء والرموز الاحصائية
المحاضرة الاولى تعريف علم الاحصاء والرموز الاحصائية
 
انواع البحوث العلمية وخطوات السير في البحث العلمي 1
انواع البحوث العلمية وخطوات السير في البحث العلمي 1انواع البحوث العلمية وخطوات السير في البحث العلمي 1
انواع البحوث العلمية وخطوات السير في البحث العلمي 1
 
عينة البحث وأدوات جمع البيانات 6
عينة البحث وأدوات جمع البيانات  6عينة البحث وأدوات جمع البيانات  6
عينة البحث وأدوات جمع البيانات 6
 

Más de جامعة القدس المفتوحة

ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة السادسة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة السادسةملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة السادسة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة السادسةجامعة القدس المفتوحة
 
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الخامسة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الخامسةملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الخامسة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الخامسةجامعة القدس المفتوحة
 
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الثالثة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الثالثةملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الثالثة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الثالثةجامعة القدس المفتوحة
 
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الثامنة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الثامنةملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الثامنة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الثامنةجامعة القدس المفتوحة
 
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة السابعة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة السابعةملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة السابعة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة السابعةجامعة القدس المفتوحة
 
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الرابعة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الرابعةملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الرابعة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الرابعةجامعة القدس المفتوحة
 
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة التاسعة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة التاسعةملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة التاسعة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة التاسعةجامعة القدس المفتوحة
 
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الثانية
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الثانيةملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الثانية
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الثانيةجامعة القدس المفتوحة
 
ملخص تقنية تصميم صفحات الويب - الوحدة السادسة
ملخص تقنية تصميم صفحات الويب - الوحدة السادسةملخص تقنية تصميم صفحات الويب - الوحدة السادسة
ملخص تقنية تصميم صفحات الويب - الوحدة السادسةجامعة القدس المفتوحة
 
ملخص تقنية تصميم صفحات الويب - الوحدة الخامسة
ملخص تقنية تصميم صفحات الويب - الوحدة الخامسةملخص تقنية تصميم صفحات الويب - الوحدة الخامسة
ملخص تقنية تصميم صفحات الويب - الوحدة الخامسةجامعة القدس المفتوحة
 
اسئلة نهائية لمقرر تقنية تصميم صفحات الويب - 1266
اسئلة نهائية لمقرر تقنية تصميم صفحات الويب - 1266اسئلة نهائية لمقرر تقنية تصميم صفحات الويب - 1266
اسئلة نهائية لمقرر تقنية تصميم صفحات الويب - 1266جامعة القدس المفتوحة
 
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الثاني
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الثانيمناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الثاني
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الثانيجامعة القدس المفتوحة
 
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاولمناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاولجامعة القدس المفتوحة
 
ملخص تقنية تصميم صفحات الويب - الوحدة السادسة
ملخص تقنية تصميم صفحات الويب - الوحدة السادسةملخص تقنية تصميم صفحات الويب - الوحدة السادسة
ملخص تقنية تصميم صفحات الويب - الوحدة السادسةجامعة القدس المفتوحة
 

Más de جامعة القدس المفتوحة (20)

كتاب ميكروبيديا Micropedia
كتاب ميكروبيديا Micropediaكتاب ميكروبيديا Micropedia
كتاب ميكروبيديا Micropedia
 
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - النصفي
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - النصفيملخص تحليل الانظمة وتصميمها - النصفي
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - النصفي
 
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة السادسة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة السادسةملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة السادسة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة السادسة
 
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الخامسة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الخامسةملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الخامسة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الخامسة
 
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الثالثة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الثالثةملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الثالثة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الثالثة
 
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الثامنة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الثامنةملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الثامنة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الثامنة
 
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة السابعة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة السابعةملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة السابعة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة السابعة
 
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الرابعة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الرابعةملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الرابعة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الرابعة
 
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة التاسعة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة التاسعةملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة التاسعة
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة التاسعة
 
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الثانية
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الثانيةملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الثانية
ملخص تحليل الانظمة وتصميمها - الوحدة الثانية
 
ملخص تقنية تصميم صفحات الويب - الوحدة السادسة
ملخص تقنية تصميم صفحات الويب - الوحدة السادسةملخص تقنية تصميم صفحات الويب - الوحدة السادسة
ملخص تقنية تصميم صفحات الويب - الوحدة السادسة
 
ملخص تقنية تصميم صفحات الويب - الوحدة الخامسة
ملخص تقنية تصميم صفحات الويب - الوحدة الخامسةملخص تقنية تصميم صفحات الويب - الوحدة الخامسة
ملخص تقنية تصميم صفحات الويب - الوحدة الخامسة
 
اسئلة نهائية لمقرر تقنية تصميم صفحات الويب - 1266
اسئلة نهائية لمقرر تقنية تصميم صفحات الويب - 1266اسئلة نهائية لمقرر تقنية تصميم صفحات الويب - 1266
اسئلة نهائية لمقرر تقنية تصميم صفحات الويب - 1266
 
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الثاني
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الثانيمناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الثاني
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الثاني
 
مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5
مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5
مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5
 
ملخص مناهج البحث العلمي كامل
ملخص مناهج البحث العلمي كاململخص مناهج البحث العلمي كامل
ملخص مناهج البحث العلمي كامل
 
ملخص مناهج البحث العلمي
ملخص مناهج البحث العلميملخص مناهج البحث العلمي
ملخص مناهج البحث العلمي
 
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاولمناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
 
ملخص تعايش مع التكنولوجيا
ملخص تعايش مع التكنولوجياملخص تعايش مع التكنولوجيا
ملخص تعايش مع التكنولوجيا
 
ملخص تقنية تصميم صفحات الويب - الوحدة السادسة
ملخص تقنية تصميم صفحات الويب - الوحدة السادسةملخص تقنية تصميم صفحات الويب - الوحدة السادسة
ملخص تقنية تصميم صفحات الويب - الوحدة السادسة
 

Último

دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptAliOtherman
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptmodarsaleh3
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...qainalllah
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتيNajlaaAlshareef1
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfv2mt8mtspw
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيsalwaahmedbedier
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدsalwaahmedbedier
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابعalkramasweet
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدsalwaahmedbedier
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxEvaNathylea1
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrmhosn627
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 

Último (20)

دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 

ملخص الاحصاء التطبيقي - الوحدة الثالثة

  • 1. DD RR .. II MM AA DD NNAA SS HH WW AA NN CC HH AA PP TT EE RR 33 31 ‫الثالثة‬ ‫الوحد‬ ‫ومقطعه‬ ‫االنحدار‬ ‫خط‬ ‫بميل‬ ‫المتعلقة‬ ‫الفرضيات‬ ‫اختبار‬ ‫الوحدة‬ ‫في‬ ‫االحصاء‬ .‫م‬ ‫كتاب‬ ‫في‬ ‫درست‬ ‫لقد‬‫الثالثة‬‫انحدار‬ ‫معادلة‬Y‫عمى‬X‫التابع‬ ‫المتغير‬ ‫بط‬‫ر‬‫ت‬ ‫التي‬Y ‫المستقل‬ ‫بالمتغير‬X‫الشكل‬ ‫عمى‬ ‫وكانت‬  XY 10‫أن‬ ‫حيث‬1‫ميل‬ ‫ىو‬‫انحدار‬ ‫خط‬)‫انحدار‬ ‫(معامل‬ Y‫عمى‬X‫و‬0‫و‬ ‫االنحدار‬ ‫خط‬ ‫مقطع‬ ‫ىو‬.‫التقدير‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬ ‫ىو‬ ‫استخد‬ ‫وقد‬‫مت‬‫من‬ ‫كل‬ ‫تقدير‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫الكتاب‬ ‫ىذا‬ ‫من‬ ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ ‫في‬ ‫ليا‬ ‫تعرضنا‬ ‫التي‬ ‫ى‬‫الصغر‬ ‫بعات‬‫ر‬‫الم‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫أن‬1‫و‬0:‫كالتالي‬ ‫وىي‬        22 22 101 ˆˆ,ˆ ynySS xnxSS yxnxySS XBYB SS SS B y x xy x xy ‫التابع‬ ‫المتغير‬ ‫بين‬ ‫خطية‬ ‫عالقة‬ ‫توجد‬ ‫"ىل‬ ‫االساسي‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫عمى‬ ‫االجابة‬ ‫يد‬‫ر‬‫ن‬ ‫وىنا‬Y‫المستقل‬ ‫المتغير‬‫و‬X‫؟‬ ‫الشكل‬ ‫عمى‬ ‫ستكون‬ ‫وجدت‬ ‫إذا‬ ‫الخطية‬ ‫العالقة‬ ‫أن‬ ‫المعروف‬ ‫من‬0 1Y B B X ‫حيث‬0B‫خط‬ ‫مقطع‬ ‫ىو‬ ‫و‬ ‫االنحدار‬1B‫ين‬‫ر‬‫المتغي‬ ‫بيانات‬ ‫رسم‬ ‫وتم‬ ‫خطية‬ ‫العالقة‬ ‫كانت‬ ‫ولو‬ .‫االنحدار‬ ‫خط‬ ‫ميل‬ ‫ىو‬X‫و‬Y‫المستوى‬ ‫في‬ ‫العالقة‬ ‫ىذه‬ ‫رسم‬ ‫فسيكون‬ ‫تي‬‫ر‬‫الديكا‬‫يبا‬‫ر‬‫تق‬‫بع‬‫ر‬‫م‬ ‫ع‬‫مجمو‬ ‫يكون‬ ‫(أو‬ ‫النقاط‬ ‫معظم‬ ‫بين‬ ‫يصل‬ ‫مستقيم‬ ‫خط‬ ‫شكل‬ ‫عمى‬ ‫المسافات‬‫مبادئ‬ ‫مقرر‬ ‫في‬ ‫ى‬‫الصغر‬ ‫بعات‬‫ر‬‫الم‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫سابق‬ ‫ذلك‬ ‫درست‬ ‫كما‬ )‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫أقل‬ ‫ىي‬ ‫النقاط‬ ‫وبين‬ ‫بينو‬ .‫االحصاء‬ ‫االنحدار‬ ‫معادلة‬ ‫خط‬ )‫(المشاىدات‬ ‫الحقيقة‬ ‫القيم‬ ‫ية‬‫ر‬‫التقدي‬ ‫القيمة‬ ‫التقدير‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬
  • 2. DD RR .. II MM AA DD NNAA SS HH WW AA NN CC HH AA PP TT EE RR 33 32 ‫ين‬‫ر‬‫المتغي‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫يب‬‫ر‬‫تق‬ ‫عن‬ ‫وينجم‬X‫و‬Y‫الحقيقية‬ ‫القيم‬ ‫ىي‬ ‫القيم‬ ‫من‬ ‫نوعين‬ )‫انحدار‬ ‫(خط‬ ‫مستقيم‬ ‫خط‬ ‫بعالقة‬ ‫نقدر‬ ‫التي‬ ‫ية‬‫ر‬‫التقدي‬ ‫القيم‬‫و‬ )‫(المشاىدات‬‫ية‬‫ر‬‫التقدي‬ ‫القيمة‬‫و‬ ‫الحقيقية‬ ‫القيمة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬‫و‬ ‫االنحدار‬ ‫خط‬ ‫معادلة‬ ‫باستخدام‬ ‫ىا‬ .‫أعاله‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫الموضح‬‫و‬ ‫التقدير‬ ‫في‬ ‫بالخطأ‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫ىو‬ 1.‫االنحدار‬ ‫خط‬ ‫بميل‬ ‫المتعلقة‬ ‫الفرضيات‬ ‫التابع‬ ‫المتغير‬ ‫بين‬ ‫خطية‬ ‫عالقة‬ ‫توجد‬ ‫ىل‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬ ‫يد‬‫ر‬‫ن‬ ‫العممية‬ ‫المسائل‬ ‫بعض‬ ‫في‬Y‫المستقل‬ ‫المتغير‬‫و‬X‫بمعنى‬ ‫أي‬ ‫ىل‬ ‫آخر‬‫أن‬‫ال‬ ‫أم‬ ‫لمصفر‬ ‫مساوي‬ ‫االنحدار‬ ‫خط‬ ‫ميل‬‫كانت‬ ‫اذا‬ ‫و‬‫خطية‬‫ىي‬ ‫ىل‬‫سنضع‬ ‫ولذلك‬ ‫؟‬ ‫عكسية‬ ‫أم‬ ‫طردية‬ :‫التالية‬ ‫الفرضيات‬ ‫طردية‬ ‫خطية‬‫خطية‬‫عكسية‬ ‫خطية‬ 0:0:0: 0:0:0: 111 101010    aaa HHH HHH   ‫اختبار‬ ‫نطبق‬t‫التالي‬ 2.. ˆ 2 ˆ 1 2 11       nfd SSBSSSSEwhere n SSE S where SS S BB t xyy x ‫مثال‬12‫التا‬ ‫البيانات‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ :‫ين‬‫ر‬‫لمتغي‬ ‫أخذت‬ ‫البيانات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫تمثل‬ ‫لية‬X‫و‬Y‫باعتبار‬ ،Y‫التابع‬ ‫المتغير‬ ‫ىو‬ ‫طردية‬ ‫خطية‬ ‫عالقة‬ ‫توجد‬ ‫فيل‬‫ال‬ ‫بين‬‫الداللة‬ ‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫ين‬‫ر‬‫متغي‬05.0‫؟‬ 1.‫الفرضيات‬ ‫نحدد‬ 0: 0: 1 10   aH H  2.‫االختبار‬ ‫بتطبيق‬ ‫نقوم‬ X Y XY 2 X 2 Y -2 -3 6 4 9 0 1 0 0 1 1 4 4 1 16 3 8 24 9 64 4 9 36 16 81 ‫ع‬‫المجمو‬ 6 11 07 37 101 8.98)8.35(171 8.22)2.15(30 8.3 5 19 ,2.1 5 6 222 222      ynySS xnxSS YX y x
  • 3. DD RR .. II MM AA DD NNAA SS HH WW AA NN CC HH AA PP TT EE RR 33 33 316.1)2.107.2(8.3ˆˆ 07.2 8.22 2.47ˆ 2.47)8.32.15(70 10 1     XBYB SS SS B yxnxySS x xy xy 3252.. 35.16 8.22 6044.0 007.2ˆ 6044.0365.0365.0 25 096.1 2 096.1)2.4707.2(8.98ˆ 11 2 1             nfd SS S BB t S n SSE S SSBSSSSE x xyy 3.‫نحدد‬.‫الرفض‬‫و‬ ‫القبول‬ ‫مناطق‬ 4.‫عالقة‬ ‫توجد‬ ‫أنو‬ ‫أي‬ ‫ية‬‫ر‬‫الصف‬ ‫الفرضية‬ ‫نرفض‬ ‫بالتالي‬ ‫الرفض‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫وقعت‬ ‫االختبار‬ ‫قيمة‬ ‫أن‬ ‫نالحظ‬ .‫ين‬‫ر‬‫المتغي‬ ‫بين‬ ‫طردية‬ ‫خطية‬ ‫مثال‬13‫ين‬‫ر‬‫لمتغي‬ ‫أخذت‬ ‫البيانات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫تمثل‬ ‫التالية‬ ‫البيانات‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ :X‫و‬Y‫باعتبار‬ ،Y‫التابع‬ ‫المتغير‬ ‫ىو‬ ‫توجد‬ ‫فيل‬‫الداللة‬ ‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫ين‬‫ر‬‫المتغي‬ ‫بين‬ ‫خطية‬ ‫عالقة‬05.0‫؟‬ 1.‫الفرضيات‬ ‫نحدد‬ 0: 0: 1 10     aH H 2.‫االختبار‬ ‫بتطبيق‬ ‫نقوم‬ X Y XY 2 X 2 Y -2 5 -10 4 25 0 6 0 0 36 6 9 54 36 81 6 -1 -6 36 1 8 9 72 64 81
  • 4. DD RR .. II MM AA DD NNAA SS HH WW AA NN CC HH AA PP TT EE RR 33 34 12 11 132 144 121 ‫ع‬‫المجمو‬ 30 39 242 284 345 XY soXBYB SS SS B yxnxySS ynySS xnxSS YX x xy xy y x 35.075.4 75.4)535.0(5.6ˆˆ 35.0 134 47ˆ 47)5.656(242 5.91)25.426(345 134)256(284 5.6 6 39 ,5 6 30 10 1 22 22           4262.. 936.0 134 33.4 035.0ˆ 33.47625.187625.18 26 05.75 2 05.75)4735.0(5.91ˆ 11 2 1             nfd SS S BB t S n SSE S SSBSSSSE x xyy 3..‫الرفض‬‫و‬ ‫القبول‬ ‫مناطق‬ ‫نحدد‬ 4.‫الفرضي‬ ‫نقبل‬ ‫وبالتالي‬ ‫القبول‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫وقعت‬ ‫االختبار‬ ‫قيمة‬ ‫أن‬ ‫نالحظ‬‫عالقة‬ ‫توجد‬ ‫ال‬ ‫أنو‬ ‫أي‬ ‫ية‬‫ر‬‫الصف‬ ‫ة‬ .‫ين‬‫ر‬‫المتغي‬ ‫بين‬ ‫خطية‬
  • 5. DD RR .. II MM AA DD NNAA SS HH WW AA NN CC HH AA PP TT EE RR 33 35 2.‫االنحدار‬ ‫خط‬ ‫بمقطع‬ ‫المتعلقة‬ ‫الفرضيات‬ :‫يمي‬ ‫كما‬ ‫الفرضيات‬ ‫ىنا‬ ‫وتكون‬ 0:0:0: 0:0:0: 000 000000    aaa HHH HHH   ‫ىو‬ ‫االختبار‬ ‫ويكون‬ 2.. 1 ˆ 2 00     nfd where SS X n S BB t x ‫مثال‬14‫السابق‬ ‫المثال‬ ‫في‬ :12‫االنحدار‬ ‫خط‬ ‫مقطع‬ ‫طول‬ ‫أن‬ ‫ىل‬ ‫اختبر‬‫من‬ ‫اكبر‬‫الداللة‬ ‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫الصفر‬ 05.0‫؟‬ :‫الحل‬ 1.‫الفرضيات‬ ‫نحدد‬ 0 0 0 : 0 : 0a H H    2.‫االختبار‬ ‫بتطبيق‬ ‫التالية‬ ‫المعمومات‬ ‫توفرت‬ ‫السابق‬ ‫المثال‬ ‫من‬ 6044.0,096.1 316.1ˆ,07.2ˆ,2.47 8.98,8.22,8.3,2.1 01    SSSE BBSS SSSSYX xy yx 3252.. 244.4 8.22 2.1 5 1 6044.0 0316.1 1 ˆ 22 00         nfd SS X n S BB t x 3..‫الرفض‬‫و‬ ‫القبول‬ ‫مناطق‬ ‫نحدد‬
  • 6. DD RR .. II MM AA DD NNAA SS HH WW AA NN CC HH AA PP TT EE RR 33 36 4.‫وقعت‬ ‫االختبار‬ ‫قيمة‬ ‫أن‬ ‫نالحظ‬‫خط‬ ‫مقطع‬ ‫طول‬ ‫أنو‬ ‫أي‬ ‫ية‬‫ر‬‫الصف‬ ‫الفرضية‬ ‫فض‬‫ر‬‫ن‬ ‫بالتالي‬ ‫الرفض‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ .‫االصل‬ ‫بنقطة‬ ‫يمر‬ ‫ال‬ ‫أي‬ ‫صفر‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫االنحدار‬ ‫مثال‬15‫المثال‬ ‫في‬ :13‫الداللة‬ ‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫الصفر‬ ‫عن‬ ‫يختمف‬ ‫االنحدار‬ ‫خط‬ ‫مقطع‬ ‫طول‬ ‫ىل‬05.0‫؟‬ ‫الفرضيات‬ 0 0 0 : 0 : 0a H H     33.475.4ˆ35.0ˆ475.911345.6,5 01  SBBSSSSSSYX xyyx 4262.. 84.1 134 5 6 1 33.4 075.4 1 ˆ 22 00         nfd SS X n S BB t x ‫االرتباط‬ ‫بمعامل‬ ‫المتعلقة‬ ‫الفرضيات‬ ‫اختبار‬ ‫توجد‬ ‫ىل‬ ‫نعرف‬ ‫فينا‬ ‫االنحدار‬ ‫خط‬ ‫ميل‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫من‬ ‫الغاية‬ ‫نفس‬ ‫ىو‬ ‫ع‬‫الموضو‬ ‫ىذا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫من‬ ‫الغرض‬‫و‬‫تباط‬‫ر‬‫ا‬)‫(عالقة‬ ‫المستقل‬‫و‬ ‫التابع‬ ‫ين‬‫ر‬‫المتغي‬ ‫بين‬ ‫خطي‬‫المستقل‬ ‫ىو‬ ‫ومن‬ ‫التابع‬ ‫ىو‬ ‫من‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬‫ىي‬ ‫ىل‬ ‫العالقة‬ ‫ىذه‬ ‫طبيعة‬ ‫وما‬ ‫عكسية؟‬ ‫أم‬ ‫طردية‬ ‫نعرف‬‫بين‬ ‫تباط‬‫ر‬‫اال‬ ‫معامل‬‫ىو‬ ‫مجتمعين‬‫و‬‫بين‬ ‫تباط‬‫ر‬‫اال‬ ‫معامل‬‫ىو‬ ‫العينات‬r‫فإن‬ 1 ˆB SSy SS SSSS SS r x yx xy  ‫أيضا‬‫و‬‫ل‬‫نعرف‬2 r‫الستخدام‬ ‫نتيجة‬ ‫التقدير‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬ ‫انخفاض‬ ‫نسبة‬ ‫تحديد‬ ‫نستطيع‬ ‫خاللو‬ ‫من‬ ‫الذي‬‫و‬ ‫التحديد‬ ‫معامل‬ ( ‫االنحدار‬ ‫خط‬‫فعالية‬ ‫مدى‬ ‫عن‬ ‫مؤشر‬ ‫يعطى‬ ‫فيو‬ )‫االنحدار‬ ‫معادلة‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫التابع‬ ‫المتغير‬ ‫تقدير‬ ‫في‬ ‫الدقة‬ ‫نسبة‬ ‫بقيم‬ ‫التنبؤ‬‫و‬ ‫التقدير‬ ‫في‬ ‫االنحدار‬ ‫خط‬ ‫معادلة‬Y‫و‬:‫بالقانون‬ ‫عنو‬ ‫يعبر‬
  • 7. DD RR .. II MM AA DD NNAA SS HH WW AA NN CC HH AA PP TT EE RR 33 37 y y SS SSESS r  2 ‫ا‬‫ال‬‫و‬‫أ‬:‫ة‬‫الصغير‬ ‫(العينات‬ ‫متغيرين‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫ع‬‫نو‬ ‫معرفة‬30n). ‫تباط‬‫ر‬‫اال‬ ‫بمعامل‬ ‫الخاصة‬ ‫الفرضيات‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ولد‬ 1.‫ىي‬ ‫الفرضيات‬ 0: 0:0   aH H  ‫عكسية‬ ‫العالقة‬ 0: 0:0     aH H ‫عالقة‬ ‫توجد‬ ‫ىل‬‫خطية‬ 0: 0:0   aH H  ‫طردية‬ ‫العالقة‬ 2.‫االختبار‬ ‫نطبق‬t‫التالي‬ 2 1 2 r nr t    3.‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫الرفض‬‫و‬ ‫القبول‬ ‫مناطق‬ ‫نحدد‬.‫نقرر‬ ‫مثال‬16‫المثال‬ ‫في‬ :13‫ىل‬‫خطية‬ ‫العالقة‬‫الداللة‬ ‫مستوى‬ ‫عند‬05.0‫؟‬ ‫الفرضيات‬ 0: 0:0     aH H ‫عالقة‬ ‫توجد‬ ‫ىل‬ 475.911345.6,5  xyyx SSSSSSYX 93.0 42.01 2642.0 1 2 42.0 5.91134 47 22           r nr t SSSS SS r yx xy ‫مثال‬10‫المثال‬ ‫في‬ :12‫خطية‬ ‫العالقة‬ ‫ىل‬ ‫اختبر‬‫طردية‬‫الد‬ ‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫ال‬ ‫أم‬‫اللة‬05.0‫معامل‬ ‫باستخدام‬ ‫تباط؟‬‫ر‬‫اال‬
  • 8. DD RR .. II MM AA DD NNAA SS HH WW AA NN CC HH AA PP TT EE RR 33 38 :‫الحل‬ 1.‫الفرضيات‬ ‫نحدد‬ 0 : 0 : 0a H H     ‫عالقة‬ ‫توجد‬ ‫ىل‬ ‫االختبار‬ ‫بتطبيق‬ ‫التالية‬ ‫المعمومات‬ ‫توفرت‬ ‫السابق‬ ‫المثال‬ ‫من‬ 6044.0,096.1 316.1ˆ,07.2ˆ,2.47 8.98,8.22,8.3,2.1 01    SSSE BBSS SSSSYX xy yx 74.15 994.01 25994.0 1 2 994.0 8.988.22 2.47 22           r nr t SSSS SS r yx xy 2..‫الرفض‬‫و‬ ‫القبول‬ ‫مناطق‬ ‫نحدد‬ 3.‫قيمة‬ ‫أن‬‫بين‬ ‫خطية‬ ‫عالقة‬ ‫توجد‬ ‫أنو‬ ‫أي‬ ‫ية‬‫ر‬‫الصف‬ ‫الفرضية‬ ‫فض‬‫ر‬‫ن‬ ‫بالتالي‬ ‫فض‬‫ر‬‫ال‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫وقعت‬ ‫االختبار‬ .‫ين‬‫ر‬‫المتغي‬ 4.‫ف‬ ‫االنحدار‬ ‫خط‬ ‫ميل‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫من‬ ‫الحسابات‬ ‫في‬ ‫أسيل‬ ‫تباط‬‫ر‬‫اال‬ ‫معامل‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫أن‬ ‫الحظ‬‫بعم‬ ‫نقوم‬ ‫ال‬‫حياب‬ ‫ميات‬ ‫مثل‬ ‫المعادالت‬ ‫من‬ ‫كثير‬SSSEBB ,,316.1ˆ,ˆ 01 ‫كما‬‫السابق‬ ‫المثال‬ ‫في‬.‫باستخداميا‬ ‫ننصح‬ ‫لذا‬ :‫ا‬‫ا‬‫ثاني‬‫االرتباط‬ ‫معامل‬ ‫فرضيات‬ ‫اختبار‬. ‫مع‬ ‫المجتمع‬ ‫تباط‬‫ر‬‫اال‬ ‫معامل‬ ‫سنقارن‬ ‫ع‬‫الموضو‬ ‫ىذا‬ ‫وفي‬،‫رقم‬ ‫أي‬: ‫كالتالي‬ ‫الفرضيات‬ ‫وتكون‬ 000 000000 ::: :::    aaa HHH HHH   ‫ة‬‫ر‬‫الكبي‬ ‫العينات‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫القانون‬ ‫ىذا‬ ‫يستخدم‬ ‫حيث‬30n‫أي‬‫اختبار‬ ‫نطبق‬Z‫التالي‬
  • 9. DD RR .. II MM AA DD NNAA SS HH WW AA NN CC HH AA PP TT EE RR 33 39          )1)(1( )1)(1( ln 2 3 0 0   r rn Z ‫حيث‬r.‫القيم‬ ‫بين‬ ‫تباط‬‫ر‬‫اال‬ ‫معامل‬ ‫لقياس‬ ‫يستخدم‬ ‫الذي‬ ‫بيرسون‬ ‫تباط‬‫ر‬‫ا‬ ‫معامل‬ ‫ىو‬ ‫مثال‬18‫المثال‬ ‫في‬ :13‫ىل‬‫تباط‬‫ر‬‫اال‬ ‫معامل‬‫ع‬ ‫يختمف‬‫ن‬0.3‫الداللة‬ ‫مستوى‬ ‫عند‬0.1 ‫؟‬ 0 : 0.3 : 0.3aH H   1 0 0 0) ˆ ˆ5, 6.5 134 91.5 47 0.35 4.75 4.33 0.42 (1 )(1 )3 6 3 (1 0.42)(1 0.3) ln ln 0.239 2 (1 )(1 2 (1 0.42)(1 0.3) x y xy xy x y X Y SS SS SS B B S SS r SS SS rn Z r                                 