Судалгааны ажлын гол зорилго нь цар тахлын үед их, дээд сургуулийн танхимын сургалт эхэлсэнтэй холбоотойгоор сонсогч, суралцагчид нь танхимын сургалтад нийтээр хамрагдах шаардлагатай болсон бөгөөд танхимын сургалтаас улбаалан сонсогч суралцагчдын эрүүл мэнд хэрхэн эрсдэлд орж байгаа болон түүнийг хэрхэн багасгах арга замыг тодорхойлоход оршино.

1. ДОТООД ХЭРГИЙН ИХ СУРГУУЛЬ
ЭРХ ЗҮЙ, НИЙГМИЙН УХААНЫ СУРГУУЛЬ
БИЕ ДААЛТ
Сэдэв: КоронавирустхалдварынүеийнДХИС-ийнсонсогч
суралцагчдынтанхимын сургалтынэрсдэл
Хянасанбагш: Нийгмийн ухааны тэнхимийн багш, дэд профессор,
цагдаагийн хошууч………………........................................../Д.Батцэцэг/
Гүйцэтгэсэн: 222-р дамжааны ………………….………......../ 7-р баг /
Улаанбаатар хот
2021 он

2. Шийдвэрлэх асуудал:
 Танхимын сургалтын үед халдвар хамгааллын дэглэм хангагдахгүй байна.
 Анги танхим хүрэлцэхгүй байна.
 Хэрэглэсэн маскийг зориулалтын саванд хаяхгүй байна.
 Цайны газрууд эрүүл ахуй хангахгүй байна.
Манай баг дээрх шийдвэрлэх асуудлуудаас “Танхимын сургалтын үед
халдвар хамгааллын дэглэм хангагдахгүй байна” гэсэн асуудлыг сонгон авах.
Энэхүү асуудлыг сонгох болсон үндэслэл нь:
1. Манай сургууль нь лекц, семинар болон сонсогч суралцагчид хуваагдан
ээлжээр хичээллэдэггүй.
2. Анги дүүргэлт хэтэрсэн.
3. Цайны газар бөөгнөрөл их хэмжээгээр үүсдэг.
4. Шалган нэвтрүүлэх байранд бөөгнөрөл их хэмжээгээр үүсдэг.
5. Замбараагүй хог хаягдал.
Таамаглал дэвшүүлэх:
“Коронавируст халдварын үеийн ДХИС-ийн сонсогч суралцагчдын
танхимын сургалтын эрсдэл” сэдвийн хүрээнд оюутнуудаас судалгаа авснаар
цар тахлын үеийн танхимын сургалтын үед халдвар хамгааллын дэглэм
хангагдахгүй байна гэсэн үр дүн гарах магадлалтай.
Зорилго:
Судалгааны ажлын гол зорилго нь цар тахлын үед их, дээд сургуулийн
танхимын сургалт эхэлсэнтэй холбоотойгоор сонсогч, суралцагчид нь танхимын
сургалтад нийтээр хамрагдах шаардлагатай болсон бөгөөд танхимын сургалтаас
улбаалан сонсогч суралцагчдын эрүүл мэнд хэрхэн эрсдэлд орж байгаа болон
түүнийг хэрхэн багасгах арга замыг тодорхойлоход оршино.
Зорилт:
- Судлагдаагүй буюу манай сургуулийн хувьд хөндөгдөөгүй байсан сонсогч
суралцагчдын танхимын сургалтын эрсдлийг судлах;
- Бусад сургуулийн коронавируст халдварын үеийн танхимын сургалтын
хөтөлбөр сургалтын журмыг өөрийн сургуулийнхтай харьцуулан,
хэрэгжүүлэх боломжийг судлах;
- Коронавируст халдварын үед ДХИС-д танхимын хичээл сургалт зохион
байгуулахад мөрдөх журамд нийцэх арга зам, зохистой боломжуудыг бий
болгох;

3. Үндсэн ойлголт:
1. Коронавируст халдвар (COVID-19) гэж юу вэ?
Амьтнаас хүнд халдварласан 7 дахь төрлийн шинэ коронавирусээр
үүсгэгдсэн амьсгалын замын халдварт өвчин.
Халдвартай хүн ханиах, найтаах үед агаар дуслын замаар болон бохир
гар, эд зүйлсээр халдвар дамждаг байна. (Эрүүл мэндийн яам)
2. Танхимын сургалт гэдэг нь багш төвтэй сургалт юм. Оюутан хуваарийн
дагуу танхимд явагддаг лекц, семинар, хэлэлцүүлэг, багийн ажил, дасгал
ажил, сорил шалгалт, үнэлгээ зэрэг сургалтын үйл ажиллагаанд багшийн
удирдлага дор оролцоно. (Танхим болон цахим хосолсон сургалтын онол,
арга зүйн зарим асуудал. Мандах их сургууль.2020)
3. Эрүүл ахуй гэж хүний эрүүл, аюулгүй амьдрах таатай орчин, нөхцөлийг
бүрдүүлэх, хүрээлэн байгаа орчноос шалтгаалан эрүүл мэндэд нөлөөлөх
сөрөг нөлөөллийг тандах, урьдчилан сэргийлэхэд чиглэсэн нөхцөл,
шаардлагыг хэлнэ. (Эрүүл ахуйн тухай хууль. 3.1.1)
4. Эрүүл мэндийн эрсдэл гэж хүний эрүүл мэндэд эрүүл ахуйн нөхцөл,
шаардлага хангагдаагүйн улмаас үүсэж болзошгүй болон үүссэн сөрөг
нөлөөг хэлнэ. (Эрүүл ахуйн тухай хууль. 3.1.4)
5. Эрүүл, аюулгүй орчин гэж хүрээлэн байгаа орчин эрүүл ахуйн нөхцөл,
шаардлага бүрэн хангасан байхыг хэлнэ. (Эрүүл ахуйн тухай хууль. 3.1.5)
6. Холимог сургалт нь хүн хоорондын шууд харилцаагаар тодорхойлогддог
уламжлалт буюу “хам цагийн” сургалтын орчинг текст бичвэр (ном сурах
бичиг, гарын авлага гэх мэт) болон мэдээлэл, харилцаа холбооны
технологит (МХТ) суурилан суралцагч хувь хүний бие даан суралцах
“цуваа цагийн” сургалтын орчинтой хослуулсан сургалтын нэг хэлбэр.
(судлаач Graham)
7. Коронавируст халдварын үед ДХИС-д танхимын хичээл, сургалт
зохион байгуулахад мөрдөх түр журам – Сонсогчийн хүлээх үүрэг,
хариуцлага
- Хичээл, сургалтын үйл ажиллагааны үед нийт бие бүрэлдэхүүн амны
хаалтыг тогтмол зүүх;
- Сургалтын анги, танхимд хүн хоорондын зай барих, анги, танхимд олноор
цугларахгүй байх;
- Сургалтын анги танхимд халдвар хамгааллын дэглэмийг чанд баримтлан
суралцах;
- Коронавируст халдварын эсрэг 2,3 тунгийн дархлаажуулалтад хамрагдсан
байх;
- Өөрт болон хамтран суралцагч нарт сэжигтэй шинж тэмдэг ажиглагдсан
үед багш, холбогдох ажилтан, эрүүл мэндийн төвд хандах;
- Хамтран суралцагч нартаа халдвараас сэргийлэх заавар, зөвлөмжийг
сануулах; (Эрүүл мэндийн төв)

4. Судалгааны арга:
Баримт бичгийн арга нь тухайн баримтыг өмнө батлагдснаас өөр
таамаглалыг батлахад буюу өөр чиглэл, зориулалтаар судалгаанд
ашигладагаараа онцлог.
Түүвэр олонлогийг янз бүрийн аргаар сонгож болно. Сонгох аргаар нь
түүврийг магадлалт ба магадлалт бус гэж ангилдаг. Эх олонлогийн хэсэг ба
гишүүн бүр түүвэрт орох магадлал ижил байж санамсаргүйгээр сонгогдож байвал
магадлалт түүвэр гэнэ. Харин хэсэг ба гишүүнийг судлаач өөрийн үзэмжээр
сонгон авч байвал магадлалт бус түүвэр гэнэ. Эх олонлогийг төрөл, зүйл тус
бүрээр нь тодорхой харьцаатайгаар бүрдүүлэгч гишүүдийг хэсэг гэнэ. Түүврийн
хэсэг нь төлөөлөх чадваоыг тодорхойлно.
Нийгэм, хүмүүнлэгийн болон байгаль, техник юмс, үзэгдлийг янз бүрийн
нөхцөл, тохиолдол, хөгжлийн болон соёл иргэншлийн үе шатны хувьд түүхийн,
арга зүйн, онолын талаас нь харьцуулан үр дүнг гаргахыг харьцуулалтын арга
гэнэ. Харьцуулалтын арга нь судалгааны асуудлыг харьцуулахаар төлөвлөсөн
шинжийн нь дагуу янз бүрийн тохиолдолд жишин баримт цуглуулж, задлан
шинжилж, нэгтгэн дүгнэж, үр дүнг гаргадаг.
Тодорхой мэдээллийг цөөн тооны хүнээс цуглуулахад ярилцлагын аргыг
хэрэглэдэг. Тодорхой сэдвийн хүрээнд ярилцагч өөрийн үгээр илэрхийлэн хэлсэн
их, бага хэмжээний мэдээлэл нь ярилцлагын аргын баримт. Ярилцлагын өөр
аргуудаар цуглуулсан баримт дээр тодорхой, дэлгэрэнгүй нэмэлт мэдээлэл
нэмэн олж авах зорилгоор ч хэрэглэдэг. Ярилцлага нь үйл явдлын талаарх
төсөөлөл ба ойлголтыг бий болгодгоороо харилцан ярианаас ялгаатай.
Судалгааны үндсэн арга нь асуулгаар төлөөлсөн судалгаа авах арга
байна.
Асуулга нь битүү буюу сонгох хариулттай асуултуудаас бүрдсэн байна. Энэ
нь тодорхой чиглэлээр мэдээлэл цуглуулж, оновчтой дүгнэлт хийхэд илүү
зохимжтой.
Дээрх аргаар цуглуулсан мэдээллийг математик статистикын аргаар
боловсруулна.
Статистик боловсруулалтаас чанарын үнэлгээ дүгнэлт гаргах болно.
Судалгааны ажлын төлөвлөлт
Судалгааны үндсэн баг нь дараах бүрэлдэхүүнтэй байсан.
- Б.Болорцэцэг
- О.Мөнхбат
- С.Хулан
- Э.Марал
- Х.Жанарбек

5. Судалгаанд Дотоод хэргийн их сургуулийн сонсогч суралцагчидаас
оролцуулсан.
- Цагдаагийн сургуулийн сонсогчид
- Хилийн сургуулийн сонсогчид
- Шүүхийн шийдвэр гүйцэтгэлийн сургуулийн сонсогчид
- Онцгой байдлын сургуулийн сонсогчид
- Эрх зүй, нийгмийн ухааны сургуулийн суралцагчид
- Ахлах сургуулийн сурагчид
Энэхүү судалгаа нь ДХИС-д сонсогч, суралцагчдын Коронавируст
халдварын үеийн танхимын сургалтын эрсдэл сэдэвт тэдний танхимын
хичээлийн эрүүл ахуйн асуудал, халдвар хамгааллын дэглэмийн тухай асуудлыг
авч үзэхэд шууд ашиглагдах мэдээллийг цуглуулж өгөхөөс гадна судалгаанд
оролцсон оюутан залуусын коронавируст халдварт өвчний үед халдвар
хамгааллын дэглэмээ илүү баримталж, эрүүл аюулгүй орчинд суралцахад
жоохон ч гэсэн нөлөө үзүүлнэ.

6. Түүврийн арга:
“Коронавируст халдварын үеийн ДХИС-ийн сонсогч суралцагчдын
танхимын сургалтын эрсдэл” сэдэвтэй судалгааны ажилд ашиглагдах
судалгааны арга: Чанарын судалгааны арга
“Коронавируст халдварын үеийн ДХИС-ийн сонсогч суралцагчдын
танхимын сургалтын эрсдэл” сэдэвтэй судалгааны ажилд ашиглагдах
судалгааны түүврийн арга: Систем түүвэр
Судалгаанд хамрагдагсдын эх олонлог нь ДХИС-ийн бүрэлдэхүүн 6
сургуулийн нийт 2165 сонсогч, суралцагчдаас:
Түүврийн хүрээ: 2165
Түүврийн хэмжээ: 217/6=36
Эх олонлог 150,000-аас бага хэмжээтэй учир бага олонлог юм. Эх олонлог
багахан бол түүврийн хувь 10-30% байхад боломжийн гэж үзнэ.
2165-100%
X-10% X=?
2165*10/100=217/6=36
Түүврийн хувь: 10%
Түүврийн нэгж:
Сургууль бүрийн
сонсогч, суралцагчдын
тоо
Сургууль бүрээс
судалгаанд
хамрагдагсдын тоо
Цагдаагийн сургуулийн
сонсогчид
653 36
Хилийн сургуулийн
сонсогчид
252 36
Шүүхийн шийдвэр
гүйцэтгэлийн
сургуулийн сонсогчид
150 36
Онцгой байдлын
сургуулийн сонсогчид-
164 36
Эрх зүй, нийгмийн
ухааны сургуулийн
суралцагчид
683 36
Ахлах сургуулийн
сурагчид
263 36

7. 1. Коронавируст халдварын үеийн танхимын үеийн сургалтын үед халдвар хамгааллын
дэглэм зөрчигдөж байна уу?
a. Тийм
b. Үгүй
2. Юунаас болоод зөрчигдөж байна гэж бодож байна вэ?
a. Манай сургууль нь лекц, семинар болон сонсогч суралцагчид хуваагдан ээлжээр
хичээллэдэггүй
b. Анги дүүргэлт хэтэрсэн
c. Цайны газар бөөгнөрөл их хэмжээгээр үүсдэг
d. Шалган нэвтрүүлэх байранд бөөгнөрөл их хэмжээгээр үүсдэг stop hamster
e. Замбараагүй хог хаягдал
3. Таны бодлоор танхимаар хичээллэж байгаа үед халдвар хамгааллын дэглэмээ сонсогч,
суралцагчид хэр сайн баримталж байна вэ?
a. Хангалттай сайн
b. Хангалттай
c. Тааруухан
d. Хангалтгүй
4. Нэг танхимд 30-40 хүүхэд хичээллэх нь Ковид тусах эрсдэлийг нэмэгдүүлж байна гэж
бодож байна уу?
a. Тийм, Эрсдэлийг нэмэгдүүлж байна
b. Үгүй, энэ нь байх боломжтой
c. Тийм, гэхдээ халдвар хамгааллын дэглэмээ баримталбал ковид тусахгүй байх
боломжтой
d. Үгүй, ямар ч эрсдэлийг нэмэгдүүлэхгүй
5. Цайны газар бөөгнөрөл ихээр үүсдэг бөгөөд энэ нь мөн Ковидын эрсдэлийг нэмэгдүүлж
байна. Хэрхэн шийдвэрлэвэл зохих вэ?
a. Халдвар хамгааллын дэглэмийг нь сайтар баримтлуулах
b. Цайны газар суух хүмүүсийн квотыг тогтоож, хяналт тавих
c. Ширээ хоорондын зайг сайтар тогтоох
d. Бусад
6. Лекц танхимаар орох үед дор хаяж 100-120 хүүхэд 1 лекцийн танхимд хичээллэж байгаа
нь лекцийн үед танхимд хүүхдүүд зай барихад хүндрэлтэй байдаг. Тиймээс лекцийг
онлайнаар орох зүйтэй.
a. Тийм, халдвар авахаас бага ч гэсэн хамгаална
b. Үгүй, ямар ч хамааралгүй
c. Халдвар хамгааллын дэглэмээ сайтар баримталвал зүгээр
d. мэдэхгүй
7. Хэргэлсэн маск хаях зориулалтын хогын сав сургуулийн орчинд хангалттай байна уу?
a. Тийм
b. Үгүй
8. Хэрвээ эрсдэлийг нэмэгдүүлж байгаа бол яаж шийдвэрлэх нь зүйтэй вэ?
a. Халдвар хамгааллын дэглэмээ илүү баримтлах
b. Ээлжээр хичээллэх
c. Лекцийг онлайнаар, семнарыг танхимаар буюу хосолсон маягаар хичээллэх
9. Халдвар хамгааллын дэглэмээ илүү баримтлах хэрэгтэй бол яаж шийдвэрлэвэл зохих вэ?
a. Анги, танхим нэмэгдүүлэх
b. Суралцагчидын хувийн ариун цэврээ сахиж буйд хяналт тавих
c. Анги танхимын агаар сэлгэлт хийх хугацааг чанд баримтлах
10. Хэрвээ ээлжээр хичээллэх хэрэгтэй бол хэрхэн шийдвэрлэх вэ?
a. Нэг ангийн суралцагсдыг 2 хуваан хичээллүүлэх
b. 1 дүгээр курс өглөө, 2 дугаар курс өдөр гэх мэтчилэнгээр зохион байгуулах
c. Сонсогч, суралцагчдыг 2 хуваан 7 хоног өглөө, дараагийн 7 хоног өдөр гэх
мэтчилэн хуваарилах

8. 1. Коронавируст халдварын үеийн танхимын үеийн сургалтын үед халдвар
хамгааллын дэглэм зөрчигдөж байна уу?
Дүгнэлт: Манай судалгаанд хамрагдсан нийт 216 хүнээс 1 дэх асуултад
196 (90.7%) хүн A хариултыг сонгосон бол 20 (9.3%)хүн B хариултыг сонгосон
байна.
А хариултыг сонгосон нь анги танхимдаа маскаа авч халдвар хамгааллыг
дэглэмээ баримтлаагүй, хүн хоорондын зай барьдаггүй шалтгаантай байж
магадгүйн улмаас сонгосон байх магадлалтай.
2. Юунаас болоод зөрчигдөж байна гэж бодож байна вэ?
А, 90.7%
B, 9.3%
A, 41.2
B, 20.8
C, 14.3
D, 7.9

9. Дүгнэлт: Нийт 216 сонсогч, суралцагчид оролцсоноос
A хариултыг сонгосон 89 (41.2%)
B хариултыг сонгосон 45 (20.8%)
C хариултыг сонгосон 31 (14.3%)
D хариултыг сонгосон 17 (7.9%)
E хариултыг сонгосон 6 (2.8%) боловч олон хариулт сонгосон 29 (13%) хүн
байна.
Эндээс үзвэл манай сургуулийн хүүхэд дүүргэлт их анги танхимын
хүрэлцээ бага лекц, семинар болон сонсогч, суралцагчид хуваагдан ээлжээр
хичээллэдэггүйн улмаас халдвар хамгааллын дэглэм зөрчигдөх шалтгаантай
байж магадгүй.
3. Таны бодлоор танхимаар хичээллэж байгаа үед халдвар хамгааллын
дэглэмээ сонсогч, суралцагчид хэр сайн баримталж байна вэ?
Дүгнэлт: Дээрхээс үзвэл
A хариултыг сонгосон 16 (7.4%)
B хариултыг сонгосон 48 (22.2%)
C хариултыг сонгосон 62 (28.7%)
D хариултыг сонгосон 90 (41.7%)
E хариултыг сонгосон 6 (2.8%) хүн сонгосон байна. Эндээс үзвэл
танхимаар хичээллэж байгаа үед халдвар хамгааллын дэглэмээ сонсогч
суралцагчид үнэхээр хангалтгүй сахиж байж магадгүй.
A, 7.4
B, 22.2
C, 28.7
D, 41.7

10. 4. Нэг танхимд 30-40 хүүхэд хичээллэх нь Ковид тусах эрсдэлийг нэмэгдүүлж
байна гэж бодож байна уу?
Дүгнэлт: Дээрхээс үзвэл
A хариултыг сонгосон 152 (70.4%)
B хариултыг сонгосон 13 (6%)
C хариултыг сонгосон 46 (21.3%)
D хариултыг сонгосон 5 (22.3%)
E хариултыг сонгосон 6 (2.8%) хүн сонгосон байна. ДХИС-ийн анги
дүүргэлт 20 хүн гэж заасан боловч ээлжээр хичээллэдэггүйн улмаас 30-40 хүний
анги дүүргэлттэй байгаа нь эрсдэлийг нэмэгдүүлж байгаа гэсэн шалтгаан байж
магадгүй.
A, 70.4
B, 6
C, 21.3
D, 1.2

11. 5. Цайны газар бөөгнөрөл ихээр үүсдэг бөгөөд энэ нь мөн Ковидын эрсдэлийг
нэмэгдүүлж байна. Хэрхэн шийдвэрлэвэл зохих вэ?
Дүгнэлт: Дээрхээс үзвэл
A хариултыг сонгосон 47 (21.6%)
B хариултыг сонгосон 57 (26.4%)
C хариултыг сонгосон 36 (16.6%)
D хариултыг сонгосон 76 (35.4%) сонгосон байна. Энэ нь цайны газарт
бөөгнөрөл ихээр үүсдэг бөгөөд халдвар маш тарах магадлал их байдаг.
Шийдвэрлэхэд маш олон хүчин зүйл шалтгаантай байж магадгүй.
A, 21.6
B, 26.4
C, 16.6
D, 35.4

12. 6. Лекц танхимаар орох үед дор хаяж 100-120 хүүхэд 1 лекцийн танхимд
хичээллэж байгаа нь лекцийн үед танхимд хүүхдүүд зай барихад
хүндрэлтэй байдаг. Тиймээс лекцийг онлайнаар орох зүйтэй.
Дүгнэлт: Дээрхээс үзвэл
A хариултыг сонгосон 152 (70.4%)
B хариултыг сонгосон 13 (6%)
C хариултыг сонгосон 46 (21.3%)
D хариултыг сонгосон 5 (22.3%)
E хариултыг сонгосон 6 (2.8%) хүн сонгосон байна. 2 метрийн зай
бариж чадахгүй байгаа учраас эрсдэл нэмэгдэж байх магадлалтай.
7. Хэргэлсэн маск хаях зориулалтын хогын сав сургуулийн орчинд хангалттай
байна уу?
A, 42.6
B, 57.4
A, 70.4
B, 6
C, 21.7
D, 22.3

13. Дүгнэлт: Дээрхээс үзвэл
A хариултыг сонгосон 92 (42.6%)
B хариултыг сонгосон 124 (57.4%) сонгосон байна. Сургуулийн орчинд яг
хэдэн тоотой зориулалтын маскны хогийн сав байдаг. Сургуулийн 1 давхар болон
Онцгой байдлыг сургуульд хэдхэн байдаг шалтгааны улмаас сонгосон байж
магадгүй.
8. Хэрвээ эрсдэлийг нэмэгдүүлж байгаа бол яаж шийдвэрлэх нь зүйтэй вэ?
Дүгнэлт: : Дээрхээс үзвэл
A хариултыг сонгосон 38 (17.6%)
B хариултыг сонгосон 38 (17.6%)
C хариултыг сонгосон 140 (64.8%) дугуйлсан байна. Коронавируст цар
тахлын үед эрсдэлийг нэмэгдүүлж байгаагын улмаас лекцийг онлайнаар,
семинарыг танхимаар буюу хосолсон маягаар хичээллүүлэх шалтгаантай
байж магадгүй.
A, 17.6
B, 17.6
C, 64.8

14. 9. Халдвар хамгааллын дэглэмээ илүү баримтлах хэрэгтэй бол яаж
шийдвэрлэвэл зохих вэ?
Дүгнэлт: Дээрхээс үзвэл
A хариултыг сонгосон 102 (47.2%)
B хариултыг сонгосон 54 (25%)
C хариултыг сонгосон 60 (27.8%) дугуйлсан байна. 47.2% нь анги танхимыг
нэмэгдүүлвэл халдвар хамгааллын дэглэмээ илүү баримтлах, эрсдэл нь
хамаагүй буурах байж магадгүй.
10.Хэрвээ ээлжээр хичээллэх хэрэгтэй бол хэрхэн шийдвэрлэх вэ?
A, 47.2
B, 25
C, 27.8
A, 26.4
B , 23.6
C, 50

15. Дүгнэлт: Дээрхээс үзвэл
A хариултыг сонгосон 38 (17.6%)
B хариултыг сонгосон 38 (17.6%)
C хариултыг сонгосон 140 (64.8%) дугуйлсан байна. Энэ хариултаас үзвэл
нийт сурагч нараа 2 хуваан 7 хоног өглөө, 7 хоног өдөр гэх мэтчилэн
хичээллэж ачаалал багасах шалтгаанаас болж байж магадгүй.

16. Коронавируст халдварын үеийн танхимын сургалтын үед халдвар
хамгааллын дэглэм зөрчигдөж байгаа нь 1 (А)Тийм гэсэн хариултыг 90,7% нь
дугуйлсан, бол энэ нь 2 дахь асуулт нь а хариулт буюу манай сургууль нь лекц,
семинар болон сонсогч суралцагчид хуваагдан ээлжээр хичээллэдэггүйн улмаас
зөрчигдөж байна. Үүнээс үүдэж 3 дахь асуулт болох танхимаар хичээллэж байгаа
үед халдвар хамгааллын дэглэмээ сонсогч суралцагчид хэр сайн баримталж
байна вэ? Гэсэн асуултад нийт судалгаанд оролцогчдын 41,7% нь d хангалтгүй
гэсэн хариултыг дугуйлсан. Нэг танхимд семинарын хичээлд 30-40 хүүхэд
хичээллэдэг нь ковидоор өвчлөх эрсдэлийг нэмэгдүүлж байна гэж бодож байна
уу? Гэсэн асуултын а Тийм эрсдэлийг нэмэгдүүлж байна гэсэн нь нийт
судалгаанд оролцогчдын 70,4,% нь санал нийлсэн . Энэ нь 5 С лекцийг онлайнаар
семинарыг танхимаар болон сонсогч суралцагчид хуваагдан ээлжээр
хичээллэдгийн улмаас юм.
4. Нэг танхимд семнарын хичээлд 30-40 хүүхэд хичээллэдэг нь Ковид тусах
эрсдэлийг нэмэгдүүлж байна гэж бодож байна уу? Гэсэн асуултын А. Тийм,
эрсдэлийг нэмэгдүүлж байна. гэсэн хариултыг нийт судалгаанд оролцогчдын
70.4% нь санал нийлсэн. 5 дах асуулт болох Танхимаар хичээллэх үед цайны
газар бөөгнөрөл ихээр үүсдэг нь ковидийн халдвар авах эрсдэлийг нэмэгдүүлж
байна уу?
А Тийм, эрсдэлийг нэмэгдүүлж байна 35,4% нь сонгосон. Мөн 6 дах асуулт
болох их сургуулийн болон салбар сургуулийн зүгээс анги танхимыхн сургалтын
орчинд тогтмол ариутгал хийж байгаа эсэх! B Үгүй 64,8% нь санал нийлсэн. 7 дах
асуулт болох “хэрэглэсэн маск хаях зориулалтын хогийн сав сургуулийн орчинд
хангалттай байна уу? B буюу Үгүй хариултыг 57,4% нь дугуйлсан.Ийм
шалтгаанаас болж корона вируст халдварын үеийн танхимын сургалтын үед
халдвар хамгааллын дэглэм зөрчигдөж байна.
4.Эрсдэлийг нэмэгдүүлж байгаа бол яаж шийдвэрлэвэл зохих вэ?
А хариулт болох Эрсдэлийг нэмэгдүүлж байна гэсэн хариултыг 70,4% нь
дугуйлсан нь 8 дах асуулт хэрвээ эрсдэлийг нэмэгдүүлж байгаа бол яаж
шийдвэрлэвэл зохих вэ? Гэсэн асуултны С хариулт буюу лекцийг онлайнаар,
семинарыг танхимаар буюу хосолсон маягаар хичээллэх гэсэн хариултыг 21,3%
нь сонгосон. Үүнийг 9 дэх асуулт “Лекцийг танхимаар орох үед дор хаяж 100-120
хүүхэд нэг лекцийн танхимд хичээллэж байгаа нь лекцийн үед танхимд
суралцагчид зай баримтлахад хүндрэлтэй байдаг тиймээс лекцийг онлайнаар
орох нь зүйтэй эсэх А хариулт буюу Тийм халдвар авахаас бага ч гэсэн хамгаална
гэсэн хариултыг 47,2% сонгосон нь баталж байна.

17. Дүгнэлт
Энэхүү судалгааны үндсэн дээр Covid-19 цар тахлын үеийн танхимын
сургалт нь сонсогч, суралцагчдын эрүүл мэндэд учрах эрсдэлийн хэмжээ өндөр
байна. Судалгаанд оролцогсдийн дийлэнх хувь нь халдвар хамгааллын дэглэм
хангагддаггүй, ээлжээр хичээллэх саналыг дэмжсэн байна.
Энэхүү судалгаанаас үзэхэд ковидын үеийн танхимын сургалтанд халдвар
хамгааллын дэглэм хангадахгүй байна гэж нийт 216 хүнээс 196 (90.7%) хүн A
хариултыг сонгосон бол хангагдаж байна гэж 20 (9.3%) хүн сонгосон.
Ковид цар тахлын энэ эрсдэлтэй үед танхим болон, цахим сургалтыг
хослуулахгүй байгаа нь цар тахлын үед танхимын сургалтад суралцаж буй
сонсогч, суралцагчдад халдвар хамгааллын дэглэмийг сахихад хүндрэлтэй
байна.
Ковидын үед танхимын сургалтын хичээллэх анги танхимд 30-40 хүүхэд
/семинар/, 100-120 хүүхэд /лекц/ сургалтанд хамрагдаж байгаа нь сонсогч,
суралцагчдын ковид тусах эрсдэлийг нэмэгдүүлж байна.
Танхимын сургалтын үед сонсогч, суралцагчид сургуулийн болон гадаах
цайна газраар үйлчлүүлэхдээ халдвар хамгааллын дэглэлийг сахиж чаддаггүй.
Хэргэлсэн маск болон хог хаягдлыг хийх зориулалтын хогийн сав
сургуулийн орчинд хүрэлцээтэй бус учир сонсогч, суралцагчид ковид-19 өвчнөөр
өвчлөх эрсдэлийг ихэсгэж байна.
Үүнээс үзэхэд цар тахлын үед танхимын сургалт нь тохиромжгүй байх
магадлалтай байна.