1. Способы обеспечения государственного стандарта
по биологии выпускников 11 класса.
Ромакина Ольга Владимировна (oluschca38.romakina@yandex.ru)
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Рощинская средняя общеобразовательная школа
«Образовательный центр»
муниципального района Волжский Самарской области
Аннотация.
Задачи ЕГЭ - обеспечение итоговой аттестации выпускников, государственного
контроля и управления качеством образования на основе независимой оценки
уровня подготовки выпускников, повышение объективности вступительных
испытаний и процедуры приема в Вузы и Сузы. В докладе раскрываются способы
подготовки выпускников к ЕГЭ по биологии, рассматриваются и анализируются
типичные ошибки, допускаемые при выполнении итоговой работы.
Тезисы.
Миссия школы - формирование успешной личности, способной к
самоопределению и самореализации в современном мире.
Компетентная личность:
высокий уровень сформированности ключевых компетентностей: ИК, КРП, КМК.
Модель выпускника – компетентная личность включает в себя глубокие знания
по биологии, высокий уровень сформированности ключевых компетентностей,
личностно-ориентированное обучение через ППП (предпрофильная подготовка),
ПО (профильное обучение). Все это определенные условия для социализации
личности.
Ранняя подготовка по разделам биологии 6-8 класс ( при составлении тестов
использую вопросы из КИМов, уделяю особое внимание на вопросы, которые
вызывают затруднения, на факультативных занятиях использую ИКТ и провожу
лабораторные работы для расширения и углубления знаний )
Предпрофильная подготовка 9 класс.
в школе проводятся курсы предпрофильной подготовки с биологической
направленностью: «Медицина – наука прошлого, настоящего и будущего»,
«Специальности биологического профиля»
Профильная подготовка 10 – 11 классы.
в школе проводятся курсы профильной подготовки: «Клетки и ткани», «Генетика
человека», «Молекулярные основы жизнедеятельности клетки»
Профильное обучение обеспечивает углубленную подготовку
старшеклассников по выбранным ими дисциплинам; образование становится
более эффективным и индивидуализированным; способствует удовлетворению
познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой
деятельности; направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного
процесса.
ПО – это дополнительная подготовка для сдачи единого государственного
экзамена.
Проектная деятельность
проводится с 6 по 11 классы для формирования умений применять полученные
знания в разных ситуациях, сравнивать, анализировать, обобщать, получать
самостоятельно дополнительную информацию, что приводит к более глубоким и
прочным знаниям по определенным темам.

2. В соответствии с требованиями стандарта в экзаменационной работе
преобладают задания о систематике, особенностях строения и
жизнедеятельности организмов разных царств живой природы, их взаимосвязи;
усложнении в процессе эволюции, родственных связях между организмами
разных таксонов, роли в природе и хозяйственной деятельности человека.
Задания практического характера о рациональном природопользовании, о
сохранении генофонда планеты, о соблюдении мер профилактики заболеваний и
правил здорового образа жизни. При выполнении экзаменационной работы
выпускники должны показать не только владение теориями, законами,
закономерностями, понятиями, научными фактами, но и умение применить
полученные знания.
Экзаменационная работа содержит задания разного уровня сложности:
базового( Б) А1 – А26; повышенного (П) А27 – А36, В1 – В8,С1; высокого (В) С2 –
С6.
Типичные ошибки выпускников.
 Ошибки, основанные на бытовом уровне знаний.
Например:- К плодам относят: 1) клубень картофеля; 2) коробочку мака;
3)луковицу чеснока; 4) кочан капусты. Ответ: 2. Но, учащиеся путают понятия
и выбирают 1 или4.
- Как называют соцветие растений семейства Сложноцветные ( Астровые)?
1) головка; 2) корзинка; 3) початок; 4) сложный зонтик. Многие выпускники
отождествляют соцветие корзинку с одиночным цветком.
 Ошибки, связанные с неточным усвоением биологических понятий.
Например:- Вирусы, проникая в клетку хозяина: 1) питаются рибосомами; 2)
поселяются в митохондриях; 3) воспроизводят свой генетический
материал; 4) отравляют ее вредными веществами, образующимися в ходе их
обмена веществ. Часто идет отождествление понятия «Вирусы» и
«Прокариоты». Они считают, что вирусы питаются, дышат, осуществляют
обмен веществ.
 Ошибки, связанные с трудностями запоминания фактологического
материала. Например:- Выберите названия желез внутренней секреции и
характерные для них признаки: 1) печень, железы желудка и кишечника;
2) щитовидная железа, гипофиз, надпочечники; 3) выделяют образующиеся
в них вещества через выводные протоки; 4) не имеют выводных протоков;
5) выделяют секреты в полость или во внешнюю среду; 6) вырабатывают
вещества, которые поступают непосредственно в кровь. Учащиеся путают
характеристики желез, это традиционно трудные задания.
 Ошибки, основанные на подмене понятий.
Задания связанные с непониманием смысла ряда понятий: хлоропласт –
хлорофилл; хромосома – хроматида; митоз – мейоз. Такие ошибки
отрабатываю на тестовых заданиях
 Логические ошибки. Например:- Установите в какой последовательности
происходят изменения при митотическом делении клетки: А) расхождение
сестринских хромосом; Б) растворение ядерной оболочки; В) образование
метафазной пластинки; Г) деление цитоплазмы.
Б В А Г
Такие задания выявляют логическое мышление, умение устанавливать
причинно-следственные связи. Имею подборку заданий и отрабатываю их на
ИГЗ.

3.  Ошибки, связанные с технологией экзамена.
Систематически акцентирую внимание на внимательное, правильное
прочтение задания. Последовательного выполнения его, самопроверки.
Четкого выполнения инструкции к заданиям. Отрабатываю с учащимися
правильное оформление и заполнение бланков.
Литература:
1. Генетика в задачах: учебное пособие по курсу биологии. Г.А. Адельшина,
Ф.К. Адельшин – М.: Издательство «Глобус» 2009г.
2.Генетика. Задачи. О.В.Гончаров.- Саратов изд. «Лицей» 2005г.
3. Биология. Сборник задач по генетике. Базовый и повышенный уровни ЕГЭ:
учебно-методическое пособие А.А.Кириленко.- Ростов на Дону: Легион 2009г.
4. Программа Элективные курсы. Биология. 10 – 11 классы. Профильное
обучение / Авт.-сост. В.И. Сивоглазов, В.В. Псечник.-М.: Дрофа, 2008г.
5. Клетки и ткани: учебное пособие Д.К.Обухов, В.Н. Кириленкова – М.Дрофа
2007г
6. Калинова С.Г. , Никишова Е.А. Типичные ошибки при выполнении заданий
Единого государственного экзамена по биологии. – М.: ООО «ТИД « Русское
слово», 2009г.
7. ЕГЭ-2010: Биология: самые новые реальные задания. Е.А. Никишова, С.П.
Шаталова. – М.:АСТ: Астрель,2010г. (ФИПИ)