271

1. Конкурс проекту “Шкільний портал”
“Педагог-новатор- 2021”
Номінація “Кращий науково-методичний матеріал”
Стаття “Кімната національно-патріотичного виховання школяра -
ефективний центрз формування ключовихкомпетентностей здобувачів
освіти”
В Державному стандарті базової і повної загальної середньої освіти,
затвердженому постанова КМУ від 23 листопада 2011 р. № 1392 із змінами,
внесеними згідно з постановою КМУ від 7 серпня 2013 р. № 538 визначені
ключові компетентності здобувачів освіти 5-11 класів. До ключових
компетентностей належить уміння вчитися, спілкуватися державною, рідною
та іноземними мовами, математична і базові компетентності в галузі
природознавства і техніки, інформаційно-комунікаційна, соціальна,
громадянська, загальнокультурна, підприємницька і здоров’язбережувальна
компетентності. Заклад освіти покликаний формувати всі ключові
компетентності на уроках, заходах, спілкуванні, тобто в освітній діяльності. В
сучаснихреаліях важливу роль відводять заходам патріотизмута шанобливого
ставлення до державної символіки», з метою посилення національно-
патріотичного виховання дітей та учнівської молоді, формування
громадянськихнавичокі цінностей, необхідних для ефективної участі у житті
суспільства, національної свідомості, моральних і духовних якостей,
світогляду справжнього громадянина України. Починаючи з моменту
бойових дій на сході та заході країни, патріотичне виховання стало одним із
важливих напрямків діяльностів освітніх закладах і Кімната школяравиникла
як осередок такого напряму освітньої діяльності. Кімната школяра
національно-патріотичного спрямування (далі-Кімната школяра) створюється
для роботи з учнями, дитячими об’єднаннями та організаціями, є
організаційним центром виховної роботи з патріотичного виховання зі
школярамирізних вікових категорій, які навчаються в загальноосвітньомуабо
позашкільному навчальному закладі. Таке формулювання було прийняте
департаментом освіти і науки обласної державної адміністрації Херсонської
області за ініціативи якого було засновано створення Кімнат школяра в
освітніх закладах Херсонської області.
Актуальність створення Кімнати школяра очевидна: національно-
патріотичне виховання є одним із важливих в формуванні ключових
компетенцій громадянина України. Воно включає всі області виховання:
громадянське, моральне, піклування про фізичне, психологічне, емоційне
здоров’я, екологічне, інтелектуальне тощо. В поєднанні з роботою органів

2. самоврядування Кімнаташколярастає центром молодіжної діяльностізакладу
освіти, дене тільки проводяться заходи, алейвідбуваються зустрічі, засідання,
обговорення важливих напрямків роботи, починаються і втілюються ідеї
проектів, колективно-творчих справ. Освітня діяльність патріотичного
спрямування в навчальному закладі, як цілісна система складається із
діяльності заступника директора з навчально-виховної роботи, педагога-
організатора, класних керівників та учнівського самоврядування.
Метою статті є аналіз і дослідження діяльності Кімнати школяра з
досвіду роботи Хлібодарівського закладу дошкільної, повної загальної
середньої освіти Асканія-Нова селищної ради Херсонської області.
Патріотичне виховання дітей на кращих зразках історії рідного народу,
його досвіду, традицій, освіти й культури, вищих християнських ідеалів є
сьогодніголовним пріоритетом виховної роботи Хлібодарівського ЗДПЗСО.
Одне з актуальних завдань сучасної школи — пошук оптимальних шляхів
зацікавлення здобувачів освіти навчанням, підвищення їх розумової
активності, залучення до творчості, виховання школяра як життєво й
соціально компетентної особистості, здатної здійснювати самостійний вибір і
приймати відповідальні рішення в різноманітних життєвих ситуаціях.
Виняткову роль у цьому відіграє Кімната школяра, яка є організуючим
центром.
Головним завданням роботи Кімнати є:
- формування історичної свідомостіздобувачів освіти, орієнтування їх у
часі та просторі минулого та сучасного:
- вивчення, охоронаі пропаганда збереження пам’яток історії, культури і
природи рідного краю:
- проведення культурно-освітньої роботи серед здобувачів освіти:
- реалізація державної політики в галузі освіти засобами патріотичного
виховання;
- організація, підготовка, проведення та участь у заходах національно-
патріотичного та військово-патріотичного напряму діяльності;
- здійснення національно-патріотичної, військово-патріотичної роботи з
дітьми в різних формах творчих об’єднань;
- виховання правової культури учнів, поваги до Конституції України та
законів України, державної символіки;
- формування духовних цінностей громадянина: почуття патріотизму,
національної свідомості, любові до рідної землі, свого народу;
вшанування національної пам’яті;
- вивчення державницьких традицій України;
- прищеплення шанобливого ставлення до ЗбройнихСил України, інших
військових формувань, добровольчих військових об’єднань громадян в
українській історії;

3. - військово-патріотичневиховання молоді, спрямованена підготовкуїї до
оволодіння військовими професіями, формування готовностідо служби
в армії, задоволення інтересів підростаючого покоління у постійному
вдосконаленні своєї підготовки до захисту Вітчизни.
Наявна нормативно-правова документація:
Указ Президента України від 13.11.2014 № 872 «Про День Гідності та
Свободи»;
Указ Президента України від 13.11.2014 № 871 «Про День Соборності
України»;
Указ Президента України від 14.10.2014 № 806 «Про День захисника
України»;
Указ Президента України від 24.09.2014 № 744 «Про невідкладні заходи
щодо захисту України та зміцнення її обороноздатності»;
Стратегія державної політики сприяння розвитку громадянського
суспільства в Україні, затвердженаУказом Президента Українивід 24 березня
2012 року № 212;
Концепція допризовної підготовки і військово-патріотичного виховання
молоді, схвалена Указом Президента Українивід 25 жовтня 2002 року№ 948;
Розпорядження Кабінету Міністрів України від 08.09.2009 № 1494 «Про
затвердження Плану заходів щодо підвищення рівня патріотичного виховання
учнівської та студентської молоді шляхом проведення на постійній основі
тематичних екскурсій з відвідуванням об’єктів культурної спадщини»;
Доручення Кабінету Міністрів України від 05.05.2009 № 22966/1/1-09 та
План організації виконання положень Указу Президента України від
27.04.2009 № 272 «Про проведення Всеукраїнської молодіжної акції
«Пам’ятати. Відродити. Зберегти»;
Концепція національно-патріотичного виховання молоді, затверджена
наказом Міністерства України у справах сім’ї, молодіта спорту, Міністерства
освіти і науки України, Міністерства оборониУкраїни, Міністерства культури
і туризму України від 27.10.2009 № 3754/981/538/49;
наказ Міністерства освіти і науки України від 27.10.2014 № 1232 «Про
затвердження плану заходів щодо посилення національно-патріотичного
виховання дітей та учнівської молоді»;
наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від
31.10.2011 № 1243 «Про Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів
загальноосвітніх навчальних закладів України»;
наказ Міністерства освіти і науки України від 07.09.2000 № 439 «Про
затвердження Рекомендаційщодо порядкувикористання державноїсимволіки
в навчальних закладах України»;
лист Міністерства освіти і науки України від 13.08.2014 № 1/9-412 «Про
проведення Уроків мужності»;
лист Міністерства освіти і науки України від 25.07.2014 № 1/9-376
«Методичні рекомендації з питань організації виховної роботи у навчальних
закладах у 2014/2015 навчальному році»;

4. лист Міністерства освіти і науки, молодіта спортуУкраїнивід 09.08.2012
№ 1/9-557 «Про методичні рекомендації з громадянської освіти та виховання
у навчальних закладах у 2012/2013 навчальному році»
лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 27.07.12
№ 1/9-530 «Щодо виховання сучасного громадянина в полікультурному
середовищі засобами позакласної роботи».
Розпочалася робота зі створення Кімнати школяра зі збору нормативних
документів. Була спланована національно-патріотична діяльність, одним із
напрямків якої стала роботаКімнати школяра. Було вирішено проводитиодну
годинуспілкування кожним класом раз на семестр, окрім масових заходів. Це
запустило роботу Кімнати, активізувалися справи. Початок роботи Кімнати
припав на розгортання військових дій на сході країни, тому багато акцій, що
відбувалися в ній, були пов’язані з патріотичним вихованням. В той період в
Кімнаті школяра відбувалися зустрічі з військовими, учасниками бойовихдій,
акції на підтримку воїнів. Час від часу оголошувалися колективно-творчі
справи, пов’язанізі збором подарунків, листів, теплого одягудля тих, хто був
на передовій. Кімната школяра стала центром волонтерського учнівського
руху. Цікавою і важливою подією стала робота над плетінням захисної сітки
для однієї військової частини. Це згуртувало учнів школи, батьків, вчителів,
односельчан. Булистворенігрупи, які збирали спеціальні мішки, з ниток яких
можна плести сітку. Інша група ці нитки розпускала, передавала групі, яка
сплітала з них сітку.
Така діяльність зробила із Кімнати школяра улюблене місце зібрань різних
груп учнів. Тому адміністрація закладу долучилася до того, щоб облаштувати
її зручно і комфортно. Знову було вирішено колективну справу із
облаштування Кімнати. Для цього були залучені спонсори школи, батьки,
педагоги, засновники. ДизайнКімнати пропонувалиучні, вониж брали участь
в прикрашанні, створенні різних тематичних зон - експозицій.
У Кімнаті школяра наявні експозиції:
Постійні:
- державні символи України (зображення герба, прапор, текст гімну
України);
- стенд «Герої нашого часу»;
- стенд з атрибутами закладу освіти (назва, адресаелектронної пошти,
посилання на сайт)
Змінні:
- Розробки годин Пам'яті, Уроків Мужності, годин спілкування
патріотичного спрямування;
-- Стенд «Герої нашого села».

5. - тематичні лепбуки;
- продукти проектів, флешмобів, акцій тощо:
- відотека, що складається з фільмів, які створюють учні закладу.
З часом Кімната школяра з національно – патріотичного виховання стала
організуючим центром виховної роботи для:
- школярів різних вікових категорій;
- членів юнацької організації «Лідер»
- класних керівників;
- керівників гуртків
- членів гуртків.
У роботіКімнати школяра застосовуються різніметоди та форми:
- інформаційні хвилини;
- конференції;
- круглі столи;
- диспути;
- хвилини пам’яті;
- патріотичні ігри;
- інтерв’ю;
- бесіди з цікавими людьми;
- створення тематичних стендів;
- створення стінгазет, лепбуків, виставки малюнків, поробок;
- перегляд відеороликів патріотичного спрямування тощо.
Перевага надається активним формам роботи, що передбачають спільну
роботу, набуття учнівською молоддю соціального досвіду, сприяють
формуванню національної свідомості, ініціативності, критичного мислення,
розвитку творчості. Активно працює юнацька організація “Лідер”. Доказом
небайдужості та справжнього патріотизму молодого покоління до долі
України є активна участь у різних заходах, акціях, флешмобах, челенджах, які
виховують морально-духовні якості справжніх патріотів.
За цей час у Кімнаті школяра були проведені такі загальношкільні
патріотичні свята та дні:
- День миру;
- День українського козацтва;
- День української писемності;
- День гідності та свободи;
- День толерантності;
- День пам’яті жертв Голодомору та політичних репресій;
- День пам’яті жертв Голокосту;
- Святкування дня Захисника України;

6. - Свято Миколая;
- День Соборності України;
- День вшанування пам’яті Героїв Крут;
- День вшанування учасників бойових дій на території інших держав;
- День вшанування Героїв Небесної сотні;
- День пам’яті захисників Дебальцевського плацдарму;
- День Чорнобильської трагедії;
- День спротиву Криму російській окупації;
- День пам’яті та примирення;
- Всесвітній день Землі;
- День Вишиванки.
Заходи національно-патріотичного спрямування, які відбуваються в
Кімнаті школяра, є традиційними та інноваційними. Традиційні - це державні
і національні свята, по - новому відбуваються заходи, які народилися в новій
Україні.
До Дня миру 21 вересня в Кімнаті школяра проводиться ряд заходів
“Україна бажає миру”. Найбільше дітям подобається нова для них форма
роботи: створення виставки - «фотосушки» з вишиванок. Раніше для
українців мир був повсякденною реальністю, адже на вулицях нашої держави
було спокійно. Події, які відбуваються сьогодні на сході нашої країни не
залишили байдужими учнів та педагогів нашого закладу. Кожен клас
виготовляє свою власну вишиванку з паперу, оздоблює її картинками,
малюнками, візерунками з підручних матеріалів, написами, які символізують
мир та щастя для нашої України. Кожна вишиванка індивідуальна, зі своєю
історією, теплом та любов’ю до Батьківщини, яківкладають в свої роботиучні.
Створенівишиванки стають експонатамиКімнати школяра, чим прикрашають
її, наповнюючи енергетикою дитячої творчості
Не менш цікавим свято до Дня українського козацтва та Захисника
України, яке проводиться 13 жовтня. Основна локація заходів - це Кімната
школяра. Для учнів 5- 7 класів відбуваються козацькі розвагиу формі квеста.
Діти з захопленням та азартом виконують цікаві завдання, відгадують загадки,
розшифровують закодованівислови, отримавшиспеціальнийшифр, тощо. Під
час квесту завжди багато сміху, пісень та танців! Під козацький марш
переможці отримують дипломи. Учні 9-11 класів створюють тематичні
лепбуки “Справжні козаки”, які зберігаються в нашій патріотичній Кімнаті
школяра і кожен бажаючий може переглянути їх наповнення та дізнатися
багато цікавої інформації про справжніх козаків. В кінці заходів відбувається
нагородження подяками найактивніших учнів.
До Дня гідності і свободи проводиться ряд диспутів, семінарів серед
старшокласників, які відбуваються за круглим столом. Кожен
бажаючий висловлює свою думку, чим для нього є гідність, свобода. Учні
взяли участь в особливій онлайн-толоці #5 «Гідність. Мир. Освіта», яка

7. включала вебінар «Як провести Всесвітній День Гідності у своєму закладі
освіти» та три дискусії за діалогом з Далай-ламою XIV – «Мир у світі людей»
, «Освіта для миру» та «Пандемія і її вплив на людство» , організатором якої є
Global Dignity в Україні та команда EdCamp Ukraine у співпраці з
Міністерством освіти і науки України. Учасники толоки отримали
сертифікати від голова ради ГО «ЕдКемп Україна», національного голови
Global Dignity в Україні, члена Громадської ради Міністерства освіти і науки
України, кандидата технічних наук Олександра Елькіна та команди EdCamp
Ukraine.
До Дня толерантності Кімната школяра перетворюється на маленький
кінотеатр, в якому учням 1-4 класів пропонується переглянути ряд
мультфільмів, які вчать школярів ставитися до інших з розумінням, повагоюі
терпимістю. Надзвичайно важливо навчити дітей змалечку не засуджувати
інших, не боятися людей з особливостями розвитку, навчитися знаходити
спільну мову, співчувати і поважати права кожного. Учням 5-11 кл,
запропонованостворити «Дерево толерантності», на яке потрібно прикріпити
кольоровісердечказ словами, які описують їх толерантні якості. Серед учнів
5-11 класів проводиться квест “Що таке толерантність?”. Діти з цікавістю
виконують вправи “Мішечки порад”, “Абетка толерантності” тощо.
Результати виконаних завдань можна переглянути в Кімнаті школяра.
До Дня пам’яті жертв голодомору 1932-1933 р. в Кімнаті школяра
створено куточокпам’ятіпро людей, які загинули під час штучного голоду,
організованого радянською владою в XX столітті. Також здобувачі
освіти та педагоги Хлібодарівського ЗДПЗСО беруть участь в акції
"Запали свічку пам'яті" на згадку про мільйони загиблих українців…
До Дня пам’яті жертв Голокосту в патріотичній кімнаті
пропонується перегляд кількох відео, на згадку про страшні сторінки
минулого століття єврейського та інших народів, які не мають
повторитися.
Тож, відповідаючи на виклики сьогодення, Кімната школяра пропонує
здобувачам освіти місце і напрям діяльності, можливості для формування
критичного та творчого мислення, самоорганізації, самоосвіти, які формують
життєві компетенції. Долучаючись до спільної творчої праці, наші діти
навчаються любити свою землю, мову, родину, країну, практикуються
співпрацювати, творити, шукати і знаходити спільні рішення, роблять перші
кроки, відстоюючи власну думку, дослухаючись до думок інших, набуваючи
громадянської та загальнокультурної компетенції. Вони навчаються жити в
такому складному і цікавому світі. Спілкуючись, діти переймають один у
одного уміння вчитися, спілкуватися державною та рідною мовами,
математична і базові компетентності в галузі природознавства і техніки,
інформаційно-комунікаційна, соціальна, громадянська, загальнокультурна,

8. підприємницька і здоров’язбережувальна компетентності набуваються
здобувачами освіти, коли вони разом на практиці мають вирішити скільки і
якого матеріалу їм потрібно для того, щоб створити об’єкти для заходу чи
проекту, друкують, створюють медіа об'єкти, пишуть сценарії,
Література
1. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти,
затвердженому постанова КМУ від 23 листопада 2011 р. № 1392 із
змінами, внесеними згідно з постановою КМУ від 7 серпня 2013 р. №
538
2. Лист управління освіти і науки Херсонської обласної державної
адміністрації від 27.02.2015 № 02-21/138/15/04/02
3. Додаток до листа управління освіти і науки Херсонської обласної
державної адміністрації від 27.02.2015 № 02-21/138/15/04/02
“Методичні рекомендації щодо організації діяльності Кімнати школяра
національно-патріотичного спрямування”
4. Указ Президента України від 13.11.2014 № 872 «Про День Гідності та
Свободи»
5. Указ Президента України від 13.11.2014 № 871 «Про День Соборності
України»
6. Указ Президента України від 14.10.2014 № 806 «Про День захисника
України»
7. Указ Президента України від 24.09.2014 № 744 «Про невідкладні заходи
щодо захисту України та зміцнення її обороноздатності»
8. Розпорядження Кабінету Міністрів Українивід 08.09.2009 № 1494 «Про
затвердження Плану заходів щодо підвищення рівня патріотичного
виховання учнівської та студентської молоді шляхом проведення на
постійній основі тематичних екскурсій з відвідуванням об’єктів
культурної спадщини»
9. ЛистМіністерства освіти і науки Українивід 13.08.2014 № 1/9-412 «Про
проведення Уроків мужності»
10.Лист Міністерства освіти і науки, молодіта спортуУкраїни від 27.07.12
№ 1/9-530 «Щодо виховання сучасного громадянинав полікультурному
середовищі засобами позакласної роботи»

9. Додаток №1
Проект
” Кімната школяра”
1. МЕТА ПРОЕКТУ:
· Удосконалити та покращити зовнішній та внутрішній вигляд кімнати
школяра;
· Створити умови для розвитку творчої особистості;
· Поглибити знання учнів з історії української державності й
громадянства, культури народу, його традицій;
· Виховувати у дітей та учнівської молоді громадянську свідомість,
патріотизм як найважливіші духовно-моральні і соціальні цінності,
готовність до активного прояву в різних сферах життя суспільства;
· Виховувати високі моральні якості особистості;
· Формувати повагу до України, високийрівень національної, правової,
громадянської, соціальної відповідальності;
· Зрозумітиі відчути подвиг українського народув рокиДругої світової
війни, «Небесної сотні» та Героїв АТО.
· Виховувати патріотів своєї держави.
2. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ:
1. Оформити та обладнати кімнату школяра;
2. Активізувати роботу кімнати школяра та екскурсійну роботу;
3. Стимулювати пошуково-пізнавальну діяльність учнів;
4. Впровадити нові ефективні форми та методи роботи з патріотичного
виховання;
5. Розвивати інтелектуальні, духовні, трудові, художньо-естетичні риси,
ініціативність та творчі здібності учнів;

10. 6. Стимулювати постійне зростання учнів як особистостей, прагнення до
самовираження, самореалізації та самоствердження, активної діяльності,
здатність до виконання громадянського обов’язку;
7. Розробитипрезентаційні і просвітницькізаходи, цікаві зустрічі, екскурсії для
учнівської молоді;
8. Сформувати позитивний імідж навчального закладу як центр розвитку
успішної, національно-свідомої особистості з активною громадянською
позицією;
9. Розвивати інтелектуальні, емоційно-вольові сфери особистості;
10.Впровадити активні форми, методи і види виховної діяльності.
11.Зробити кімнату центром національно-патріотичного виховання
здобувачів освіти та долучити до ідей патріотизму, гуманізму, толерантності.
3. ТЕОРЕТИЧНЕ ОБГРУНТУВАННЯ:
4. НАПРЯМИ РОБОТИ:
· Патріотично-виховна діяльність;
· Творча діяльність.
5. УЧАСНИКИ ПРОЕКТУ:
ЗДНВР, педагог-організатор, класні керівники, учні
6. ТРИВАЛІСТЬ ПРОЕКТУ: 2 роки (2018-2019)
7. АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОЕКТУ:
Патріотичне виховання підростаючого покоління – одна з
найактуальніших задач нашого часу. Проект «Патріотична кімната школяра»
- це можливість донести до учнів, вчителів, батьків, що патріотизм - основа
духовного життя кожної людини, її прагнення до волі та процвітання своєї
країни.
Патріотизм становить одну з найважливіших складових частин
національного світогляду і поведінки людини у її ставленні до рідного краю,
інших націй та народів. Збереження історико- культурних традицій народу,
знання героїчного минулого – це основа патріотичного виховання. Спільна
праця педагогів та вихованців сприяє вихованню духовно – етичних,
патріотичних орієнтирів молоді.
Саме з цією метою у школі створено Кімнату школяра з національно-
патріотичного виховання — це шкільна вітальня, відвідати яку може кожен
бажаючий.

11. Додаток№ 2
ПЛАН
національно-патріотичного виховання в Хлібодарівському ЗДПЗСО
№ Заходи Виконавці Термін
виконання
Відповідальні
Національно-патріотичне виховання
1 Затвердити графік годин спілкування в
Кімнаті школяра
1-11 05.09 ЗВР
2 Свято Збройнихсил України 13.10 ОДК
3 День писемності і мови 10.11.16 Вчителі української
мови, початкових
класів, бібліотекар
4 День вчителя 30.09.16 ОДК, класні
керівники
5 Акція “День людей похилого віку” 4 тиждень
вересня
ОДК
6 Свято Миколая 1-6 ОДК
Різдвяні акції 1-11 Класні керівники,
ОДК
7 Новорічні свята 1-11 27-28
грудня
Класні керівники 2,
4, 6, 8, 10 класів
8 8 березня 1-11 7.03.17 ОДК
9 9 травня 1-11 08.05.17 ОДК
10 День пам’яті жертв Голодомору 32-33 1-11 Класні керівники,
ОДК
11 День Гідності 1-11 Грудень ОДК
День прав людини 1-11 10 грудня Класні керівники
12 Річниця Євромайдану 1-11 Лютий Класні керівники

12. 13 Зустрічі з воїнами ЗСУ, АТО 1-11 Протягом
року
Адміністрація
14 Проект “Стандарти НАТО” 9-11 Протягом
року
Творча група
КІмната школяра
1 Затвердити напрямки роботи КШ - Вересень Творча група
2 Створити Паспорт КШ - Жовтень Творча група
3 Підготувати експозицію та екскурсоводів - Грудень Творча група
4 Проект “Алфавіт мого села” 1-11 Протягом
року
Творча група
Фізкультурно-оздоровча робота
1 Організація ФК 9-11 Вересень Вчителі фізичної
культури
2 Олімпійський тиждень 1-11 2 тиждень
вересня
Вчитель фізичної
культури, вчителі
початкових класів
класні керівники
3 День здоров’я 1-11 Вересень,
7 квітня
ОДК, класні
керівники
4 Тиждень туризму 1-11 4 тиждень
вересня
Класні керівники
5 Організація гри “Джура-Сокіл” 7-11 Жовтень,
квітень,
травень
Керівник гри
6 Участь в спортивнихта військових
змаганнях
1-11 Протягом
року
Адміністрація
7 Час медичного працівника 1-11 Протягом
року
Класний керівник,
медичний працівник
8 Екскурсії та походи 1-11 Вересень,
квітень,
травень
Класні керівники
9 “Здоровий спосіб життя як соціально-
педагогічна умова становлення особистості”
МО
класних
керівників
Січень Соціальний педагог
10 Анкетування ЗСЖ 5-9 І семестр Соціальний педагог
Превентивне виховання

13. 1 Організація роботи клубу “Леді і
джентльмени” (для дітей з девіантною
поведінкою”
5-10 Вересень Керівники клубу
2 Тематичні годині спілкування (“Торгівля
людьми”,” Запобігання вживання
наркотиків, табаку, алкоголю”,
“Запобігання жорстокості”, “Суїцид- цу ...”
тощо)
1-11 Протягом
року
Класні керівники
3 Зустрічі з працівниками правоохоронних
органів та служб
5-11 Протягом
року
Адміністрація
Професійне виховання та профорієнтація
1 Години спілкування 1-11 Протягом
року
Класні керівники
2. Профдіагностування
на виявлення професійних схильностей,
дослідження готовності учнів до вибору
професій, вивчення мотивації вибору
професії учнями
9-11 Грудень Практичний
психолог
3. Профдіагностування на виявлення інтересів
та здібностей
5-8 Грудень Соціальний педагог
4. Проведення тренінгів та профорієнтаційних
ігор
5-8 Протягом
року
Практичний
психолог, соціальний
педагог
5. Тематичні батьківські збори 9-11 Протягом
року
Класні керівники,
психолог
6. Екскурсій на підприємства 1-8 Протягом
року
Класні керівники
7. Відвідування учнями днів відкритих дверей
у вищих навчальних закладах
9-11 Протягом
року
Класні керівники,
психолог, соціальний
педагог
8. Виїзд в районний центр зайнятості 9,11 Березень Психолог,
соціальний педагог
9. Виступ на МО класних керівників
“Розробка рекомендацій по
профорієнтаційній роботі з учнями різних
вікових категорій
Листопад Психолог
10 Організація внутрішкільного конкурсу на
кращу розробку виховного заходу (години
спілкування) з профорієнтації
Засідання
МО
класних
керівників
Листопад Психолог, голова
МО класних
керівників,
адміністрація

14. 11 Конкурс на кращий виховний захід (годину
спілкування) з профорієнтації
1-11 Березень Класні керівники
12. Конкурс на кращий творчий проект з
профорієнтаційної тематики
9-11 Учні, психолог,
класні керівники
13. Засідання інтелектуального клубу “Еліт”
(дебати, диспут)
5-11 Березень Психолог, керівник
клубу,
Соціальний педагог
14 Організація інформаційного центру
психологічної служби
5-8 Березень Психолог
15 Оформлення електронного
профорієнтаційного куточку на сайті школи
та блозі практичного психолога
1-11 Грудень Психолог
Екологічне виховання
1 Організація та проведення акції «Турбота
молоді, тобі, Україно»
1-11 Квітень Адміністрація
2 Організація та проведення Дня туризму 1-11 Вересень Адміністрація
3 Організація екскурсій школярів до місцевої
екосистеми
Учні,
вчителі
Протягом
року
Кл, керівники
4 Організація та проведення Всеукраїнської
акції «Збережемо первоцвіти»
5-8 Березень
5 Організація та проведення акції
«Допоможемо зимуючим птахам»
1-11 Грудень-
лютий
Вчитель біології, кл,
керівники
6 Організація та проведення єдиного
суботника до Дня Довкілля
1-11 Квітень Адміністрація, кл,
керівники
7 Організація заходів до Міжнародного Дня
Журавля
Учні,
вчителі
Вересень Адміністрація, кл,
керівники
8 Проведення захисту еколого-
натуралістичних проектів
Учні Протягом
року
Вч, біології
9 Організація та проведення І етапу
Всеукраїнської акції «Букет замість ялинки»
Учні,
вчителі
Грудень ОДК,
кл.керівники
Організація та проведення конкурсу фото
робіт школярів «В об’єктиві
фотонатураліста»
Учні Протягом
року
Вч, біології
Робота з обдарованими

15. 1 Залучення учнів до участі в конкурсах,
олімпіадах,
1-11 Протягом
року
Адміністрація,
вчителі предметники,
класні керівники
2 Засідання інтелектуального клубу “Еліт” 5-11 ІІІ середа
що два
місяці
Керівники клубу
3. Банк даних обдарованих учнів 1-11 Вересень,
лютий,
травень
ЗДНВР.
Додаток№ 3
День вишиванки
20 травня Україна відзначає День вишиванки. Наші учні приєднались до
цього свята, присвяченого українській культурі і традиціям. В цей день дрес-
кодом дня була вишиванка і наш заклад замайорів від розмаїття вишиванок,
різних кольорів, візерунків, форматів. В Кімнаті школяра проводивсямайстер
– клас з виготовлення паперовихвишиванокв стиліорігамідля всіх бажаючих,
в якому взяли участь не лише учні, а й вчителі. І як результат, окрім
вираження своєї національної та громадянської позиції – позитивні емоції,
піднесений настрій, відчуття гордості за приналежність до українського
народу
Майстер – клас з виготовлення вишиванок (сорочок та суконь) в стилі
орігамі.
Мета: Викликати в учнів інтерес та повагу до історичного минулого та
сьогодення України, спонукати до відновлення національних традицій, їх
збереження та впровадження в життя; розвиватикмітливість, мислення, уяву,
творчу фантазію; виховувати повагу до традицій нашого народу, любов до
Батьківщини.
Форма проведення: практичне заняття.
Обладнання: ножиці, картон, кольоровий папір, клей, стрічковий орнамент
(із паперу або тканини).
Місце проведення: патріотична Кімната школяра.
Хід заняття:
І. Організаційний момент.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

16. Сорочка— це, мабуть, перший вид одягу, яку отримувала дитина після
народження. Вишитою сорочкою або вишиванкою мати намагалася захистити
свою дитину, чоловіка, себе і всіх своїх рідних від усього поганого, що може
трапитися з людиною. Вишиванка грала значнуроль в побуті української сім'ї.
Чим тонше була сорочка, тим краще. Чим більше гарної вишивки, тим
значніше оберіг.
Всесвітній день вишиванки — міжнародне свято, яке покликане
зберегти споконвічні народні традиції створення та носіння етнічного
вишитого українського одягу. Дата проведення — щороку в третій четвер
травня .
У цей день кожен охочий може долучитись до свята, вдягнувши вишиванку.
Вишиванка-це наша національна гордість, символ приналежності до роду та
нації, наш етнічний бренд та генетичний код.
Саме сьогодні, у день свята Вишиванки, ми з вами виготовимо оберіг
«Вишиванка» за допомогою техніки орігамі.
ІІІ. Практична частина.
1. Повторення правила безпечної роботи.
2. Виготовлення виробу (вчитель демонструє алгоритм виконання).
3. Прикрашення готового виробу.
4. Демонстрація готового виробу.
ІV. Підсумок.
У цей святковий день я бажаю всім вам: хай у ваших оселях розквітне
калина, оживуть птахи й квіти на полотнах! Ми з вами усі - українці, яких
об'єднує у велику родину любов до рідної землі, до пісні, до вишиванки.

20. Додаток№ 4
Розважальна квест - гра «Козацькі пригоди»
МЕТА: виховувати юних патріотів України на засадах національної гідності,
сприяти розвитку фізичних та творчих здібностей, розвивати допитливість,
спостережливість, використовувати набуті вміння та навички на практиці.
МІСЦЕ ПРОВЕДЕННЯ: Кімната школяра та інші приміщення школи
(кабінети, бібліотека, коридори, актова зала).
ОБЛАДНАННЯ: маршрутні листи, ватмани, фарби, кольорові олівці,
фломастери, ноутбук, проектор для перегляду відео.
ПІДГОТОВКА ДО КВЕСТУ:
-розробити завдання;
-підібрати реквізити, музичний супровід;
-облаштувати навчальні кабінети, у яких проводитиметься кожен з етапів
Квесту;
-роз’яснити учням правила квесту;
- дати попередні завдання учасникам квесту.
На кожному етапі квесту на команди чекали старшокласниці, які і
роз’яснювали правила та завдання.
Лунає козацький марш. Входять дві козачки (в вишиванках)
1 ведучий: Дорогі діти, маленькі наші козачата! Сьогодні, напередодні Дня
українського козацтва та Дня захисника України, ми проводимо Козацький
квест
2 ведучий: Ми зібралися, щоб переконатися, що ми є нащадками славного
козацького роду, що в наших жилах тече кров сміливих, відважних, розумних
людей – вільних козаків.
1 ведучий: Указом Президента України 14 жовтня оголошено Днем
українського козацтва. Це свято дуже важливе для нашого народу, адже
козацтво відігравало вирішальну роль у становленні нашої держави.
2 ведучий: Народ будь-якої країни береже спогади про власне минуле,
пишається своєюісторією, перекази про звитяжнівчинкипредків передаються
із покоління в покоління.
1 вед:сьогоднібудуть змагатися 2 команди:справжні козакита козачки5 та 6
класів.
2 вед: Запрошую отаманів загонів представити свої загони і свої гасла.
Під трек № 1 марш виходять капітани, вони ж отамани загонів.
1. Загін 5 класу наше гасло: Козацькому роду нема переводу!
2. Загін 6 класу наше гасло: Де козак, там і слава. Де козак, там і воля!

21. 2Вед: я бачу, що з такими козаками та козачками ми не пропадемо!
1 вед: Отож ми вирушаємо в подорож за козацьким пригодами! Ви ж любите
пригоди?Добре. Вам треба прихопити із собою в дорогуусмішку, свої знання
й вірних друзів.
2 вед: А ми чекатимемо вас, після всіх виконаних завдань, на яких ви
отримаєте картку зі словом або словосполученням, з яких ви дізнаєтесь
яким має бути справжній козак.
Отож вперед за козацькими пригодами!
Трек №2. Початок квесту.
Загонам видається маршрутна карта. Класи непересікаються при виконанні
завдань. Кожна команда отримує свій маршрутний лист і проходить
випробування згідно свого маршруту.
Після чого діти ходять за вказаним маршрутом, на якихза виконанезавдання
отримують слово. На кожній станції дітей зустрічають козаки, які
проводять з ними випробування, після виконання завдань вони роблять
відмітку у маршрутному листі та приклеюють слова. Слова кріпляться по
порядку в кожному маршрутному листі, в залежності від назви
випробування:
Слова за назвами випробувань
1 Справжні козачатаВідважний
2 Мудрі козаки Розумний
3Кмітливі козаки Кмітливий
4Козацькі розваги Умілий
1 випробування «Справжні козачата»
В. Вітаю вас мої юні козачата. Яке ваше козаче гасло?
Діти проголошують козацьке гасло свого загону

22. Пограємо в гру «А це я, а це я, це все наша козацька сім’я!»
Я говорю вислів, якщо ви з ним згодні, то кажете А це я, а це я, це все наша
козацька сім’я! Якщо ви не згодні, то потрібно мовчати. Спробуємо?
1. Козаками хто пишається,
Стати схожими намагається?
Діти хором: А це я, а це я, це все наша козацька сім’я!
2. Хто зі спортом дружить сміло,
Хто розумний та кмітливий?
Діти хором: А це я, а це я, це все наша козацька сім’я!
3. Хто втоми не знає,
Всі завдання вирішає?
Діти хором: А це я, а це я, це все наша козацька сім’я!
4. Хто у нас грати не хоче
І під ніс завжди бурмоче?
Мовчать.
5. У школі хто навчався класно
І закінчив рік прекрасно?
Діти хором: А це я, а це я, це все наша козацька сім’я!
6. Вкраїнську любить мову,
Додержить завжди свого слова!
Діти хором: А це я, а це я, це все наша козацька сім’я!

23. 8. А хто лінується й зіває,
Вчителів не поважає?
Мовчать.
9. Хто слабкому захисник.
Цінити побратимство звик!
Діти хором: А це я, а це я, це все наша козацька сім’я!
10. Хто з вас людина чесна і смілива
Й кому найдорожча Батьківщина!
Діти хором: А це я, а це я, це все наша козацька сім’я!
11. Родом хто своїм пишається,
Козаками називається?
Діти хором: А це я, а це я, це все наша козацька сім’я!
Козак. Молодці! Ви отримуєте першу картку із ключовими словами
«Відважний»
2 Випробування «Мудрі козаки»
Українка. Козаки придержувались і цінували народні традиції, а також вони
охоче вчились, черпали мудрість з книг, народних традицій.
Ваше завдання договорити прислів’я та приказки:
В здоровому тілі — здоровий дух.
Найбільше багатство — здоров’я.
Тримай голову в холоді, живіт у голоді, а ноги в теплі.
Рух – це життя.
Здоров’я не купиш, хвороби не продаси.
Без труда нема плода.
Гуртом і батька добре бити.
Дарованому коневі в зуби не заглядають

24. З ким поведешся, того й наберешся.
Без коня немає й козака
Хліб всьому – голова.
Бджола мала, а й та працює.
Щоб рибу їсти, треба в воду лізти.
Хочеш їсти калачі — не сиди на печі.
Під лежачий камінь вода не тече.
Недаром говориться, що діло майстра боїться.
Береженого Бог береже, а козака – шабля.
Козак як птах - знявся та й полетів
Сміливого козака й чорти бояться
Степ та воля – козацька доля.
Козацькому роду нема переводу!
Українка. А тепер завдання таке, скласти прислів’я чи приказку із поданих
слів.
Кожній групі роздаються слова.
- Молодці! Ви отримуєте другу картку із ключовим словом «Розумний»
3 випробування «Кмітливі козаки»
Козак. Кожен козак дуже кмітливий. Він все знає, поважає традиції. А чи
кмітливі ви, то зараз перевіримо.
Завдання 1. Роздаються картки по одному шифру на групку дітей, вони
можуть повторюватися. Після виконання козак перевіряє.
Козак. Козаки вміли добре вміють шифрувати свої послання.
Використовуючи український алфавіт, розшифруйте слова:
1. Як називається зброя запорожців
20 12 22 23 19 16 31 - п і с т о л ь
2. З яких матеріалів виготовляються кулі, якими заряджали пістолі?
19 16 3 19 та 28 1 3 24 18 – олово та чавун
Перевірка. Козак читає питання – діти читають розшифровані слова.
Вірний друг козаків? (Кінь)
Козак. Молодці! Ви отримуєте третю картку із ключовим словом
«кмітливий»
4 Випробування «Козацькі розваги»

25. Тут дітей зустрічають ведучі.
1 вед. Козакилюбили вигадувати різні розваги. Це й ігри на фізичну силу, на
нестандартне мислення і різноманітні екстремальні розваги, та на швидкість
реакції. То ж зараз з вами пограємо у гру «Голова, плечі, коліна»
Трек № 3. Гра на увагу «Голова, плечі, коліна, пальці…»
2 вед. Молодці! Ви отримуєте четверту карткуіз ключовим словом «умілий»
Після завершення всіх випробувань діти повертаються до
1 вед. Ну, що ж мої юні козаки та козачки. Пройшли всі козацькі
випробування?
2 вед. Отамани загонів, запрошую вас на сцену.
Тож який повинен бути справжній козак?
1. Відважний
2. Розумний
3. Кмітливий
4. Умілий
Спитати, якими ще якості можуть бути у козаків? (Сильний,
патріотичний тощо)
1 вед. Молодці, тепер я бачу: не перевелись в країні ще козаки.
2 вед. А за випробування ви отримуєте козацькі почесні козацьку грамоти!
Трек №1. Вручення орденів та почесних козацьких
грамот отаманам (командирам) загонів .
1 вед: Ми вас вітаємо, але у нас залишилося ще одне, дуже важливе завдання
це «Козацька фото сесія».
Діти обираютьелементибутафорії. Робиться загальнефотозагону