Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.

содержание образования 1

59 visualizaciones

Publicado el

кейс "Содержание образования"

Publicado en: Medio ambiente
  • Inicia sesión para ver los comentarios

  • Sé el primero en recomendar esto

содержание образования 1

  1. 1. Кейс «Содержание образования» по теме « Интегративная среда профессионального развития педагога в условиях развития образовательного комплекса». Беленкова Татьяна Николаевна, магистрант 1 курса, 2- семестр, направление «Образовательная политика» 1. Необходимость внесения изменений в содержание образования подтверждается в ст.2 Закона об образовании РФ. Образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенций определенного объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов. Понятие содержания образования не раскрыто. При этом в п.9,10 ст.2 Закона об образовании в РФ содержание образования входит в комплекс основных характеристик образования, которые определяют понятие образовательной программы. Право образовательной организации составлять и утверждать образовательную программу увеличивает степень ответственности школы за качество предоставляемых услуг и удовлетворение образовательных потребностей и интересов, что само по себе влечет необходимость изменений в частности в учебные планы, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), оценочных и методических материалов. 2. Анализ и диагностирование ситуации показывает: Ситуация Варианты В состав образовательного комплекса вошли 4 школы и 6 дошкольных отделений со сложившимися традициями, форматами взаимоотношений, профессиональными сообществами, творческими и инициативными группами, лидерством. Необходима организация взаимодействия между людьми, консолидация профессиональных компетентностей и ресурсов. Территориальная удаленность школ, вошедших в комплекс (35 км) осложняет процесс создания единого образовательного пространства и консолидации ресурсов образовательного комплекса. Необходимость создания электронного ресурса для взаимодействия педагогов. Образовательная программа образовательной организации составлена в период становления комплекса и требует доработки Требуется доработка, совершенствование продукта посредством включения максимального количества учителей в данный вид деятельности. Рабочие программы учителями зачастую Организация работы методистов и
  2. 2. просто переписываются. творческих групп учителей. Ведущим видом образовательной деятельности остается урок в его традиционной форме, что делает данный вид деятельности непродуктивной. Процесс внедрения учителями инновационных форм работы вялотекущий. Пересмотреть критерии стимулирования и способы мотивации наиболее активных учителей. Повышение квалификации учителями часто формальность (ради корочки). Коррекция системы повышения квалификации учителей в т.ч. внутри комплекса. 3. Ключевой фигурой в процессе образования остается учитель и сегодня он должен быть несколько другим, соответствовать требованиям профессионального стандарта. Результаты опроса учителей показывают: Критерий Показатель (%) Характеристика показателя Вывод Опыт работы более 30 лет 25 Количество учителей, чей опыт составляет более 30 лет, доминирует над количеством учителей, чей опыт работы составляет до 5 лет. Необходимость привлечения молодых кадров. Использование потенциала и профессионального развития педагогов с опытом работы 5-20 лет (25%). Опыт работы 20-30 лет 31 Опыт работы до 5 лет 19 Проявляют интерес к инновациям 76 Недостаточное количество педагогов готовы работать «по- новому» Активизировать работу по выявлению инициативных педагогов.Используют нововведения в своей работе 59 Испытывают трудности при организации учебной деятельности в соответствии с новыми требованиями 51 Имеют предложения по организации образовательного процесса (себя не называют) 29 Имеются учителя, которые готовы работать «по-новому» Развитие системы сетевого взаимодействия в т.ч. посредством создания электронного ресурса (конструктор рабочих
  3. 3. программ) Следовательно, подход к изменениям в содержании образования в комплексе возможен, если будет сформирована успешная модель педагогического пространства и интегративная среда профессионального развития педагога, которые позволят выявить наиболее талантливых, инициативных, креативных педагогов готовых к взаимодействию и обмену опытом.

×