ДНЗ №19

1. Гурток з української
дитячої літератури
для дошкільників
у ДНЗ № 19
«Оленка»
Керівник гуртка:
Боровська Оксана
Василівна

2. Проблемне питання: «Впровадження інноваційних технологій в
процесі вивчення спадщини В.О. Сухомлинського під час гурткової
роботи з української дитячої літератури»
Педагогічне кредо: «Вірте в талант і творчі сили кожного
вихованця. Людина неповторна» (В.Сухомлинський)
Життєве кредо: «Все із доброго чи злого –
починається з малого.
Листя виросте з листочка,
з нитки витчеться сорочка.
Хліб – з маленької зернини,
дощ – із чистої краплини,
а людське добро – з Дитини»
Час роботи гуртка – друга половина дня.
Тривалість заняття – 15-25 хв.
Кількість дітей – 10-12 осіб.

3. Функції гуртка:
Освітня
Кожен вихованець має можливість розвинути свої пізнавальні
потреби.
Соціально-адаптивна
Заняття в гуртку дають змогу вихованцям отримати соціально
значущий досвід діяльності та взаємодії.
Корекційно-розвивальна
Навчально-виховний процес, реалізований на заняттях гуртка, дає
змогу розвивати інтелектуальні, творчі, фізичні здібності кожної
дитини.
Виховна
Зміст і методика роботи в гуртку значно впливають на розвиток
соціально значущих якостей особистості, формування
комунікативних навичок, виховання соціальної відповідальності,
колективізму.

4. Основні напрямки роботи:
 розвивати у дітей розумову активність, логічне мислення,
спостережливість, уміння порівнювати, виділяти суттєві ознаки
предметів в процесі казкотерапії;
 формувати пізнавальну активність дошкільників за допомогою
використання методу символічної синектики (мнемотаблиці);
 використання елементів ейдетики з метою розвитку асоціативно-
образної пам'яті дітей та творчої уяви (метод листівок);
 використання в ході гурткової роботи коректурних таблиць як
ефективного засобу інтелектуального та мовленнєвого розвитку
дошкільників, які корегують сприйняття предметів та об'єктів;
 стимулювати до вирішення дошкільниками винахідницьких
завдань казкового, ігрового, етичного, виховного характеру,
розуміння морального задуму казки, мотиваційної оцінки
вчинків і характеру героїв засобами ТРВЗ.

5. Зміст роботи гуртка
з української дитячої
літератури
ігрова діяльність
інноваційна
діяльність
образотворча
діяльність
театралізована
діяльність
робота з
батьками
музейна
педагогіка
хвилинки милування
природою

6. Хвилинки милування природою

10. Інноваційна діяльність
Розгляд мнемотаблиць

11. Розгляд коректурної таблиці
Метод листівок

12. Ігрова діяльність
Дидактична гра «Одягнемо
українське вбрання»
Дидактична гра
«Відгадай казку»

13. Дидактична гра «Дерево добрих
справ»
Дидактична гра «З якої казки завітали
до нас герої?»

14. Образотворча діяльність
Колективна аплікація до
твору В.Сухомлинського
«Осінні сни клена»
Аплікація до твору
В.Сухомлинського «Дім для Рябка»

15. Малювання до твору В.Сухомлинського
«Хлопчик хотів приголубити сніжинку»
Нетрадиційне малювання до твору
В.Сухомлинського «Зайчик і горобина»

16. Театралізована діяльність
Гра-драматизація за твором
В.Сухомлинського «Весело
метеликові пливти»
Гра-драматизація за твором
В.Сухомлинського
«Пихатий півень»

17. Ляльковий театр за твором
В.Сухомлинського «Лялька під
дощем»
Фланелеграф за твором
В.Сухомлинського «Як білочка дятла
врятувала»

18. Гра-драматизація за твором
В.Сухомлинського «Ніна і гусак»
Фланелеграф за твором
В.Сухомлинського «Їжачок»

19. Музейна педагогіка

21. Робота з батьками