1. Direcția Generală Educație Tineret și Sport
a Consiliului municipal Chișinău
PARTENERIAT EDUCAȚIONAL
,, Mireasma florilor de primăvară ”
PROIECTUL TRANSFRONTALIER
,, EDUCAȚIE ONLINE FĂRĂ HOTARE ”
A realizat: Lilia Rotari
Educator gr.did. II, IET. Nr.33
mun.Chiținău, orașul Cricova
2. PARTENERII PROIECTULUI
Direcție Generală Educație și Sport
a Consiliului municipal Chișinău
Strada Mitropolit Dosoftei 99
Republica Moldova
Instituție de educație timpurie nr.33
,,Poienița veselă ”
Mun.Chișinău, orașul Cricova
Str. Dacia 8
România
Grădinița cu program normal structura a
Liceului tehnologic Iorgu Vârnav Liteanu
Orașul Liteni, județul Suceava
Str.Mihail Sadoveanu nr.2
3. Acord de parteneriat
Instituția de Educație Timpurie nr.33
,,Poienița veselă ”
orașul Cricova
Director: Aliona Didenco
Grădinița cu program normal
structura a
Liceului tehnologic Iorgu Vârnav
Liteanu
Orașul Liteni, județul Suceava
Director: prof.Demis Ioan Maranda
4. PROIECT DE PARTENERIAT EDUCAȚIONAL
Republica Moldova - România
Februarie – Mai 2023
,, Mireasma florilor de primăvară ”
Grupa ,, Margarete ” R.Moldova
Vârsta 3-4 ani
Educator: Lilia Rotari
Grupa ,, Albinuțe ” România
Vârsta 3-4 ani
Prof. Maria Chihaia
5. Argument
Cheia succesului într-o societate democratică este capacitatea de a comunica, de a relaționa
cu semenii tăi.
Comunicarea, preocuparea pentru copil, relațiile, comunitatea sunt patru concepte
fundamentale pe care se bazează învățământul preșcolar. Fiecare grup de copii este o
comunitate care apreciază prietenia, amabilitatea, colaborarea, care rezolvă probleme,
controverse și exploraeză idei noi.
Am considerat, așadar, oportună extinderea ariei de colaborare și inițierea de parteneriat noi
care să deschidă un câmp mult mai larg de observare, de cunoaștere și dezvoltare a
sociabilității copiilor. Ne-am orientat spre grădinița de la orașul Liteni, tocmai pentru a
stimula curiozitatea și interesul copiilor față de preocupările și activitățile copiilor din alte
unități preșcolare similare.
Fiecare om are nivoie de un prieten cu care să râdă sau să cu care să plângă.
Încercăm să înlăturăm barierele (distanța, condiția socială ), încercăm să creăm o generație
mai bună, mai apropiată, doar așa valorile umane pot fi valorificate la potențialul lor maxim.
Încercăm să le arătăm copiilor că lumea poate fi mai bună.
Sperăm că vom reuși.
6. Motto: ,, Drumul către casa unui prieten nu e niciodată lung ”
SCOPUL PROIECTULUI:
,,Mireasma florilor de primăvară”
Reglementarea colaborării dintre părți în
vederea derulării proiectului ,, Educație online
fără hotare ediția februarie – mai 2023.
Dezvoltarea spiritului de colaborare între copii,
prin stimularea interesului și a dorinței de a se
cunoaște și de a forma noi prieteni.
7. OBIECTIVELE PROIECTULUI
Realizarea unui schimb de experiență între preșcolari, dar și între cadrele didactice
implicate;
Trezirea curiozității și a interesului pentru mediul înconjurător;
Preceperea și diferențierea existentei unor interacțiuni între om și mediu;
Identificarea unor surse de poluare în mediul înconjurător;
Exprimarea grijirii și dragostei față de mediu prin activități individuale și de grup;
Identificarea unor reguli și norme de comportament ecologic în diverse situații;
8. COMPETENȚE CHEIE:
Competențe de
comunicare în limba
română
Competențe sociale și
civile
Competențe de a învăță
să înveți
Competențe de
exprimare artistică
Competențe ecologice
9. Competențe specifice
Educație pentru mediu
Aplicarea metodelor și instrumentelor de explorare-investigare a mediului
înconjurător, demostrând interes și curiozitate în colectarea rezultatelor.
Educație plastică
Explorarea materialelor, instrumentelor și tehnicilor de artă, în diverse activități,
demonstrând creativitate și originalitate în realizarea imaginilor, compozițiilor
plastice.
Educație muzicală
Participarea copiilor la diferite activități muzicale, manifestând expresivitate
corporală în relație cu caracterul variat al muzicii.
17. ,,PRIETENI DRAGI, LA REVEDERE ”
Proiectul ,, Mireasma florilor de primăvară ! ”
a fost pentru noi o frumoasă experiență și schimb de idei, în care am îmbinat
activități practice cu cele de învățare.
Am deschis un câmp mult mai larg de observare,
de conoaștere și dezvoltare a sociabilității copiilor.
Sunt mândră de această colaborare atât între copii,
cât și între noi cadrele didactice.
PE TĂRÂMUL COPILĂRIEI, PRIETENIILE SE ÎNCHEAGĂ REPEDE
ȘI POT ȚINE ȘI O VIAȚĂ.