Enviar búsqueda
Cargar
الألعاب التربوية (1).pptx
•
Descargar como PPTX, PDF
•
0 recomendaciones
•
17 vistas
S
ssuserd82c23
Seguir
Gs fsayt sa
Leer menos
Leer más
Educación
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 44
Descargar ahora
Recomendados
مدخل للتعليم والتعلم مبنى على اكتشافات
مدخل للتعليم والتعلم مبنى على اكتشافات
alaseel56
u090927
u090927
mahmoooodalimubarak
ملف انجاز
ملف انجاز
file2017
مقدمة علم النفس اسيوط
مقدمة علم النفس اسيوط
David Tallat Ibrahim Wasef
Book reading skills مهارات في قراءه الكتب
Book reading skills مهارات في قراءه الكتب
Arab International Academy
مناهج التربية-الخاصة
مناهج التربية-الخاصة
DumbWavesOnline
مناهج التربية-الخاصة
مناهج التربية-الخاصة
DumbWavesOnline
مناهج التربية-الخاصة
مناهج التربية-الخاصة
DumbWavesOnline
Recomendados
مدخل للتعليم والتعلم مبنى على اكتشافات
مدخل للتعليم والتعلم مبنى على اكتشافات
alaseel56
u090927
u090927
mahmoooodalimubarak
ملف انجاز
ملف انجاز
file2017
مقدمة علم النفس اسيوط
مقدمة علم النفس اسيوط
David Tallat Ibrahim Wasef
Book reading skills مهارات في قراءه الكتب
Book reading skills مهارات في قراءه الكتب
Arab International Academy
مناهج التربية-الخاصة
مناهج التربية-الخاصة
DumbWavesOnline
مناهج التربية-الخاصة
مناهج التربية-الخاصة
DumbWavesOnline
مناهج التربية-الخاصة
مناهج التربية-الخاصة
DumbWavesOnline
سيكولوجية اللعب عند الأطفال
سيكولوجية اللعب عند الأطفال
salk20
سيكولوجية اللعب عند الأطفال
سيكولوجية اللعب عند الأطفال
salk20
سيكولوجية اللعب عند الأطفال
سيكولوجية اللعب عند الأطفال
salk20
كتيب مهارات التفوق الدراسي
كتيب مهارات التفوق الدراسي
اسماء الشرباتي
فن قيادة الفصل الدراسي
فن قيادة الفصل الدراسي
Teaching Skills
مهارات التفكير
مهارات التفكير
gadooo11
الأمن الفكري
الأمن الفكري
رؤية للحقائب التدريبية
المحاضرة الأولى - دراسات في النصوص.pptx
المحاضرة الأولى - دراسات في النصوص.pptx
NasrulAmin13
sss
sss
arar999970
Understanding How People Think
Understanding How People Think
ReemAbdulAziz
أسس بناء المنهج: الأساس الفلسفي
أسس بناء المنهج: الأساس الفلسفي
Sami Alshehri
دور المدرسة و الأسرة في تنشئة الأفراد و تنمية المجتمع
دور المدرسة و الأسرة في تنشئة الأفراد و تنمية المجتمع
ahmeded2013
دور المدرسة و الأسرة في تنشئة الأفراد و تنمية المجتمع
دور المدرسة و الأسرة في تنشئة الأفراد و تنمية المجتمع
ahmed ed
مدخل إلى المنطق
مدخل إلى المنطق
سراج منير
أسس التوجيه والإرشاد النفسي
أسس التوجيه والإرشاد النفسي
heeaal
الفلسفة المثالية
الفلسفة المثالية
mabbas62
نظريات تطور الإنسان (2)
نظريات تطور الإنسان (2)
samiaaldarwish
ملف انجاز 2
ملف انجاز 2
file2017
الذاكرة مفهومها واهميتها وانواعها
الذاكرة مفهومها واهميتها وانواعها
todary
Child psychology
Child psychology
ابراهيم العناني
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
aseelqunbar33
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
alialbaghdadi9969
Más contenido relacionado
Similar a الألعاب التربوية (1).pptx
سيكولوجية اللعب عند الأطفال
سيكولوجية اللعب عند الأطفال
salk20
سيكولوجية اللعب عند الأطفال
سيكولوجية اللعب عند الأطفال
salk20
سيكولوجية اللعب عند الأطفال
سيكولوجية اللعب عند الأطفال
salk20
كتيب مهارات التفوق الدراسي
كتيب مهارات التفوق الدراسي
اسماء الشرباتي
فن قيادة الفصل الدراسي
فن قيادة الفصل الدراسي
Teaching Skills
مهارات التفكير
مهارات التفكير
gadooo11
الأمن الفكري
الأمن الفكري
رؤية للحقائب التدريبية
المحاضرة الأولى - دراسات في النصوص.pptx
المحاضرة الأولى - دراسات في النصوص.pptx
NasrulAmin13
sss
sss
arar999970
Understanding How People Think
Understanding How People Think
ReemAbdulAziz
أسس بناء المنهج: الأساس الفلسفي
أسس بناء المنهج: الأساس الفلسفي
Sami Alshehri
دور المدرسة و الأسرة في تنشئة الأفراد و تنمية المجتمع
دور المدرسة و الأسرة في تنشئة الأفراد و تنمية المجتمع
ahmeded2013
دور المدرسة و الأسرة في تنشئة الأفراد و تنمية المجتمع
دور المدرسة و الأسرة في تنشئة الأفراد و تنمية المجتمع
ahmed ed
مدخل إلى المنطق
مدخل إلى المنطق
سراج منير
أسس التوجيه والإرشاد النفسي
أسس التوجيه والإرشاد النفسي
heeaal
الفلسفة المثالية
الفلسفة المثالية
mabbas62
نظريات تطور الإنسان (2)
نظريات تطور الإنسان (2)
samiaaldarwish
ملف انجاز 2
ملف انجاز 2
file2017
الذاكرة مفهومها واهميتها وانواعها
الذاكرة مفهومها واهميتها وانواعها
todary
Child psychology
Child psychology
ابراهيم العناني
Similar a الألعاب التربوية (1).pptx
(20)
سيكولوجية اللعب عند الأطفال
سيكولوجية اللعب عند الأطفال
سيكولوجية اللعب عند الأطفال
سيكولوجية اللعب عند الأطفال
سيكولوجية اللعب عند الأطفال
سيكولوجية اللعب عند الأطفال
كتيب مهارات التفوق الدراسي
كتيب مهارات التفوق الدراسي
فن قيادة الفصل الدراسي
فن قيادة الفصل الدراسي
مهارات التفكير
مهارات التفكير
الأمن الفكري
الأمن الفكري
المحاضرة الأولى - دراسات في النصوص.pptx
المحاضرة الأولى - دراسات في النصوص.pptx
sss
sss
Understanding How People Think
Understanding How People Think
أسس بناء المنهج: الأساس الفلسفي
أسس بناء المنهج: الأساس الفلسفي
دور المدرسة و الأسرة في تنشئة الأفراد و تنمية المجتمع
دور المدرسة و الأسرة في تنشئة الأفراد و تنمية المجتمع
دور المدرسة و الأسرة في تنشئة الأفراد و تنمية المجتمع
دور المدرسة و الأسرة في تنشئة الأفراد و تنمية المجتمع
مدخل إلى المنطق
مدخل إلى المنطق
أسس التوجيه والإرشاد النفسي
أسس التوجيه والإرشاد النفسي
الفلسفة المثالية
الفلسفة المثالية
نظريات تطور الإنسان (2)
نظريات تطور الإنسان (2)
ملف انجاز 2
ملف انجاز 2
الذاكرة مفهومها واهميتها وانواعها
الذاكرة مفهومها واهميتها وانواعها
Child psychology
Child psychology
Último
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
aseelqunbar33
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
alialbaghdadi9969
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
salwaahmedbedier
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
Idrees.Hishyar
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
mhosn627
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
AliOtherman
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
v2mt8mtspw
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
salwaahmedbedier
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
elqadymuhammad
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
فاطمة أحمد عطية كلية التربية قسم اللغه العربيه جامعة جنوب الوادى
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
shamsFCAI
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
salwaahmedbedier
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
aseelqunbar33
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
fthalrhmnmr496
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
alkramasweet
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
EvaNathylea1
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
qainalllah
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
modarsaleh3
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
Maher Asaad Baker
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
MarwaElsheikh6
Último
(20)
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
الألعاب التربوية (1).pptx
1.
التربوية الألعاب Educational Games د . محمد
حشمت رمضان
2.
التوقعات الذى ما تتوقع أن من تتعلمه محاضرة التربوية
األلعاب
3.
المحاضرةهدافا بنهاية المحاضرة اًقادر تكون أن
ينبغي أن على : تعرف األلعاب التربوية . تناقش أهمية األلعاب التربوية . تعدد أنواع األلعاب التربوية . تبين المصطلحات المستحدثة لأللعاب التربوية . تستدل على نظريات التعلم الداعمة لأللعاب التربوية .
4.
مقدمة اإلسالم دين الواقع ،والحياة يعامل الناس على أنهم بشر لهم أشواقهم القلبية وحظوظهم النفسية وطبيعتهم ،اإلنسانية ف لم يفترض أن يكون كل كالمهم ،ذكرا وكل صمتهم ،فكرا وكل تأمال تهم ،عبرا وإنما اعترف بكل ما تتطلبه الفطرة البشرية من سرور وفرح ولعب ومرح ومزاح ،ومداعبة بشرط أن تكون في حدود ما شرعه هللا وفي نطاق آداب اإلسالم . ( يوسف القرضاوي )
5.
مقدمة لقد تطورت النظرة إلى األلعاب من كونها مضيعة للوقت ومشت تة لالنتباه عن األنشطة التي تعتبر أكثر جدية ،وقيمة إلى الن ظرة األكثر إيجابية نحو طرق توظيفها ،بالتعليم وتطورت المناق شات أكثر فأكثر على اإليجابيات وخلق بيئات مرحة وهادفة .
6.
التربوية؟لعابلل حاجةفينحنهلولكن التعلم؟ شروط
هي ما بداية ( النضج - الدافعية - الممارسة )
7.
التربوية؟لعابالهيفما األلعاب هي بيئات تقدم لنا العديد من الفرص الممتعة والف ريدة من نوعها للتواصل والمشاركة وحل المشكالت والتعبير اإلب داعي وبناء المجتمع . و يمكن استخدام هذه الصفات بشكل جيد في العديد من المجاالت المختلفة ، من أهمها التعليم . كما يطلق عليها التعليم ،بالممارسة من خالل توفر المتعة و المرح والتنافس بين المتعلمين .
8.
العبارة؟هذهفييكارما كث أصدقاء لدينا
يكون وبذلك ،أصدقاؤنا المشاكل يرون
9.
ف تحققهانايمكن التيالتربويةلعابالهميةاما مدارسي العالمية؟الرحمة قدرتها الفريدة على تمثيل ومحاكاة األنظمة المعقدة ودعوة الالعبين أو المتعلمين لتجربتها والتفاعل معها بشكل مباشر . إنها تسمح لالعب بتكوين فهم للموضوعات المعقدة ًءبنا على الم شاركة والتجريب ًالبد من مجرد ،المالحظة وبالتالي قالُي في كثير من ا ألحيان أن لديهم إمكانات كبيرة كأدوات تعليمية .
10.
فلطونايقول : اللعب من ساعة
في شخص عن تعرف أن تستطيع المحادثة من سنة مع مقارنة
11.
م فيتحققهانايمكن التيالتربويةلعابال
هميةا دارس العالمية؟الرحمة وإذا كانت اللعبة جيدة التصميم ، فيمكن لالعب قضاء ساعات وس اعات منغمس ،فيها في محاولة إلتقان أي تحديات تحتوي عليها اللعبة . كما ي تم تصميم العديد من األلعاب بشكل طبيعي لتصبح أكثر ص عوبة بشكل تدريجي إلبقاء الالعب أكثر ا هتما ما . يقدم مفاهيم أو عناصر أو مناورات أو شخصيات جديدة يحتاج الالعب إلى تجربتها واكتشافه ا حتى يتمكن من استخدامها بثقة ومواصلة التقدم في أحداث اللعبة .
12.
مفيتحققهانايمكن التيالتربويةلعابال هميةا دارس العالمية؟الرحمة اًنظر لهذه الصفات والتنوع الكبير في أنواع األلعاب ،الموجودة ت ستطيع األلعاب أن تجد اًنمكا اًيطبيع في الفصول الدراسية لتدريس م جموعة متنوعة من الموضوعات بطريقة عملية وتشاركية .
13.
مفيتحققهانايمكن التيالتربويةلعابال هميةا دارس العالمية؟الرحمة كما يبدو أن األلعاب تتوافق بشكل جيد مع المناقشات المحيطة بالت عليم « يجب أن يكون عصر التعليم " الجديد " اًبجذا اًومحفز ،للطالب كما يجب أن يكون اًيتشارك اًطونش وليس ،اًيسلب ويجب أن يدعو الطالب الذ ين يتفاعلون مع التقنيات الجديدة لمنحهم " مهارات القرن الحادي والعشرين " التي ت بدو في الوقت الحاضر ضرورية للبقاء على قيد الحياة في المجتمع الم عاصر » .
14.
همية؟الهذهكلالتربويةلعابللهلولكن يمكن بالتأكيد استخدام األلعاب بشكل جيد في بيئات الفصل الدر اسي . لكن من المهم أن ن ضع في اعتبار نا أن اللعبة هي أداة؛ أداة لها خصائص فر يدة ومحببة ،بالتأكيد لكنها أداة مع ذلك . كما هو الحال مع أي أداة ،أخرى يجب استخدامها بشكل صحيح من أجل العمل بكفاءة
15.
طفاللللعابال هميةا تستطيع األلعاب تحقيق ما يلي لألطفال : النمو العقلي والذهني . التطور االجتماعي . نمو الذاكرة . التفكير وحل المشكالت . اكتشاف المحيط بشكل أسرع .
16.
للكبار؟كذلكهميةالعابللهلولكن تستطيع األلعاب كذلك تحقيق ما يلي للكبار : تخفيف التوتر : من خالل فرز هرمون ( أندروفين ) هرمون السعادة ويعز ز البهجة . تحسين وظيفة الدماغ . ت حفيز العقل وتعزيز اإلبداع . تحسين العالقات واالتصاالت مع اآلخرين الشعور بالشباب والحيوية .
17.
شوناردربيقول كبرنا ألننا اللعب
عن نتوقف ال نحن ، اللعب عن توقفنا ألننا نكبر أننا .
18.
لعابالنواعا من حيث المشاركين ( فردي - جماعي ) . من حيث الحواس ( عقلي - عضلي حركي ) . من حيث المكان ( خارجية - داخلية ) . من حيث المواد المستخدمة ( قليلة - ورقية - مواد أجهزة ) . توقيت عرضها ( افتتاحية - مراجعة - اثرائية ) . من حيث طبيعتها ( تنافسية - تمارين - عقلية - محاكاة - تثميل أدوار - د راسة حالة ) .
19.
لعابالنواعا كما تنقسم األلعاب من حيث اإلنتاج إلى ( تقليدية - إلكترونية ) : حيث يتميز كال النوعين بنفس المميزات بينما يغلب على النوع ا ألول ( التقليدية ) التواصل والترابط االجتماعي والتفاعل المواجهي والبش ،ري بينما يتميز النوع اآلخر ( اإللكتروني ) بتوظيف امكانات الحاسب من أصوات وألوان وحركة ،عالية ومع ذلك فقد تسلب هذه األلعاب المتعلم من بيئ ته إذا لم يتم تصميمها جيدا وتكون هادفة ومخطط لها .
20.
ادرفالعنداللعباحلرم العمر صفة المرحلة المستوى اللعب مراحل التعلم نمط 1 - 5 سنوات التركيز الذات
على الفردي اللعب المتبادل اللعب على التعرف األشي اء التقليد على التعرف األشياء المشكالت حل 5 - 8 سنوات التعاون القرين مع اللعب المجموعات ومع التقليد - التوقع - التحليل - التركيب االكتشاف المشكالت حل 8 - 12 سنة المنافسة في اللعب وفرق مجموعات االختبارات - التحلي ل - التركيب - التقويم المشكالت حل - االكتشاف - االبد اع
21.
التربلعابال في المتضمنة
اتيجياترالست وية استراتيجية حل المشكالت . استراتيجية التعليم باالكتشاف . استراتيجية التعلم المصغر . استراتيجية التعليم الفردي استراتيجية المناقشة . استراتيجية التعليم القائم على الحاسب والتعلم من بعد
22.
التربويةلعابلليالنظرساسال
23.
اللعبةحيز Magic circle هو الحيز الذي يتم فيه إلغاء مظاهر الحياة واستبداله باالنغماس في قوانين ،اللعبة وفصل اللعبة عن العالم والواقع . أحدهم قول
معنى تفسير يمكن وهنا ( ألعب وأنا نفسى أنسىى ) حيث ارتضى الواقع فى عليها يوافق ال قد والتي ،اللعبة بقوانين ( قوانين مثال المالكمة ) اللعبة؟ في الطويل الوقت قضاء أسباب هي ما ولكن
24.
اللعبفيطويلوقتاقضاءسبابا اللعب مرضي : حيث األنشطة واألهداف واضحة للمتعلم . تحقيق النجاح واإلنجاز أثناء اللعب : ولديه دائما أمل في النجاح مع ك ثرة االخفاقات . الترابط االجتماعي : كما في األلعاب الجماعية . المعنى البطولي : حيث الشعور باألهمية وتحقيق المعنى .
25.
التحفيزيةلعابالتقنيات أثبتت الدراسات أن 80 % ممن يشاهدون التلفاز يلعبون في الهواتف ،المحمولة كما توصلت شركة مايكروسوفت أن المستخدم يحتاج فقط 10 ثواني فقط حتى يقرر الخروج من الموقع أم ،ال باستثناء مواقع األل عاب . من هنا ظهرت فكرة تقنيات األلعاب التحفيزية ( Gamification ) . وهي استخدام استراتيجيات وتقنيات األلعاب وتوظيفها في بيئات وسياقات أخرى غير مرتبطة باأللعاب .
26.
التحفيزيةلعابالتقنيات كما أنها تستطيع تحويل بيئة التعلم والعمل إلى بيئة محاكية باأل ،لعاب وكذلك تستطيع تحقيق ما يلي : إشراك المتعلمين . رفع التحفيز . حل المشاكل . االحتفاظ بالمتعلم ( اليقظة واالنتباه ) . زيادة تفاعل المتعلمين .
27.
التحفيزيةلعابالتقنيات لتوظيفمثال :
28.
التحفيلعابال،اللعبعلى القائم التعلم،لعابال زية فما هو الفرق بين ،األلعاب والتعلم القائم على ،اللعب واأللعاب التحف يزية؟ األلعاب : هي صراع بين الالعبين للفوز وجمع النقاط . التعلم القائم على اللعب : هو اللعب من أجل تنمية مهارات وخبرات من خالل ممارسة اللعب ( مثل لعبة محاكاة الطيران ) . بينما تقنيات األلعاب التحفيزية هي استراتيجيات وتطبيقات األ لعاب الموظفة في مجال غير مرتبط باأللعاب .
29.
التحفيلعابال،اللعبعلى القائم التعلم،لعابال زية وترتبط تقنيات األلعاب التحفيزية بنسبة 75 % بعلم النفس بينما ترتبط بنسبة 25 % بالتكنولوجيا . لذلك فهي ترتبط بأنواع الدوافع والحوافز الداخلية والخارجية . فما هي الدوافع ،الداخلية والدوافع الخارجية؟
30.
الدوافععلىمثال
31.
التحفيزيةلعابالنظريات نظرية التحديد الذاتي : والتي تهتم بالدوافع الذاتية ،للفرد والحاجات النفسية الداعمة و التي تتكون من : ( حرية االختيار - الكفاءة - الشعور باالرتباط والرضا ) والتي يمكن توضيحها فيما يلي :
32.
التحفيزيةلعابالنظريات حرية االختيار : ويقصد بها حرية اختيار المهام ،واألنشطة والتي تس اعد المتعلم على تنمية الدافع الداخلي للفرد مما يساعده على مزيد من اإل نجاز . الكفاءة : والتي تنمى من خالل التغذية الراجعة وحل المشكالت واإلتق ان والتطور في اللعبة . االرتباط : والذي يظهر من خالل الشعور بالهدف واالهتمام والتعاون مع اآلخرين والتواصل المستمر .
33.
الذاتي التحديدبنظرية التحفيزيةلعابالعلقة عند التفكير في األلعاب بشكل عام تجد أنها تعطي المتعلم حرية اخ تيار المهمة والمستوى ودرجة الصعوبة المناسبة له مما يزيد لديه من الحاف ز الداخلي ،للتعلم وكذلك تساعده على تنمية كفاءته من خالل التغذية الراجعة ،المستمرة حتى أثناء إخفاقاته ،المستمرة كما تولد لديه شعور بأهمي ة تحقيق المهام واألنشطة نظرا الرتباطه بالفريق ومجموعة الالعبين .
34.
التدفقمفهوم هو حالة نفسية داخلية تجعل الفرد في حالة من االستغراق التام واال نسجام في المهمة والتوحد معها مع التركيز العالي في المهمة . وتتميز حالة التدفق بمجموعة نقاط منها : ( التركيز العالي في المهمة - الحافز الداخلي - الشعور بالتحدي - الشعور بالتحكم ) . لذلك يحدث التدفق عند توافر التحدي الصعب والمهارة المتوسطة أو العالية .
35.
36.
العبارةبهذهيكارما حالة منع أو
التحكم يجب والصوت والصخب الفوضى ،األلعاب عن الناتجة العالي الجماعية األلعاب خاصة .
37.
التحفيزيةلعابالوتقنياتعناصر نتذكر معا أن تقنيات األلعاب التحفيزية ت عتمد 75 % منها على علم ،النفس وعلى التكنولو جيا 25 % فقط لذلك يمكن القول أنها تتكون مما يلي : ( الديناميكيات - الميكانيكيات - المكونات )
38.
التحفيزيةلعابالوتقنياتعناصر وتمثل العناصر التالية الديناميكيات في األلعاب التحفيزية : القيود والمحددات . المشاعر والعواطف . القصص والروايات . التقدم والتطور . العالقات االجتماعية والتعاون .
39.
التحفيزيةلعابالوتقنياتعناصر وتمثل العناصر التالية الميكانيكيات في األلعاب ال تحفيزية : التحديات . التنافس . الحظ . المكافآت . التعاون . الموارد . التغذية الراجعة . المعامالت . حالة الفوز .
40.
التحفيزيةلعابالوتقنياتعناصر وتمثل العناصر التالية المكونات في األلعاب التحف يزية : اإلنجازات . الشخصيات االفتراضية . االقتصاد االفتراضي . الجمع والتبديل . المهام . إهداء اآلخرين . قائمة المتصدرين األوسمة والشارات . التحدى الحاسم . النقاط . الفرق . محتويات نادرة والمراحل
41.
التحفيزيةلعابالوتقنياتعناصر وتمثل أشهر ثالث مكونات األلعاب التحفيزية ف ي : (1 قائمة المتصدرين : (2 النقاط : (3 األوسمة :
42.
التحفيزيةلعابالوتقنياتعناصر وتمثل أشهر ثالث مكونات األلعاب التحفيزية في : (4 مؤشر التقدم : (5 الجوائز والمكافآت :
43.
جيدةةربصوتمما المحاضرة تقييم
44.
لحسنارشك الستماع ارخيهللااكمزوج THANK YOU
Descargar ahora