1. Ciência Aberta – Acesso Aberto – Que futuro(s)?
Redes de Partilha e Colaboração no
espaço da educação online
16 dezembro 2022
Paula Peres
Gabinete de Inovação em Educação
Politécnico do Porto / ISCAP
2. Paula Peres
• Possui a Agregação na área de doutoramento em Educação: a Distância e eLearning
• Pós-doutorada na área das Tecnologias Educativas
• Possui uma Pós-graduação em Educação de Adultos
• Doutorada na área dos Sistemas de eLearning
• Mestre em Informática
• Licenciada em Informática-Matemáticas Aplicadas
• É coordenadora do Gabinete de Inovação em Educação
• Docente no ISCAP/P.PORTO na área de Sistemas de Informação
Paula Peres
Coordenadora do
Gabinete de Inovação em Educação
3. • Ciência aberta:
• Disponibilização livre na internet de artigos de revistas científicas, bem como
comunicações em conferencias, teses, relatórios técnicos, etc.
• Promover a eficiência e o progresso da investigação;
• Aumentar a visibilidade, o acesso, a utilização e o impacto dos resultados da
investigação;
• Melhorar a monitorização, avaliação e gestão da atividade científica;
4.
5. Yahoo Grupos foi um grupo de
discussão pertencente ao Yahoo!
lançado em 1998. Em agosto de
2000, o Yahoo! comprou o serviço
Egroups e fundiu ao Yahoo Grupos!
Em 15 de dezembro de 2020, o
Yahoo Grupos foi descontinuado
Usar uma plataforma externa???
26. Recursos Educativos Abertos
• MOOCs (https://www.udemy.com/; https://pt.coursera.org/; …)
• Vídeos Online ( https://www.youtube.com/; …)
• Escola Virtual (https://www.escolavirtual.pt/)
• Khan academy ( https://pt-pt.khanacademy.org/)
• …
• Milhares de recursos disponíveis online que podem ser
selecionados pelos docentes em vez da produção
própria
27.
28.
29.
30. O futuro em rede!
Será?
• Tal como na formação empresarial, o
futuro é blended
• Como se faz essa integração?
• Onde? Todos os cursos?
• Quando? Não na avaliação?
31. IES
• A transformação digital
• A flexibilização da oferta formativa
• A adequação às mudanças registadas na sociedade e no mercado de trabalho
• As práticas de ensino e aprendizagem hibridas diferente dos modelos
tradicionais e recursos estáticos.
• Práticas de avaliação adequadas
32.
33. Deixar os LMS e apostar na rede
• Promover o acesso aberto junto dos estudantes e investigadores;
• Disseminar e promover conceitos, ferramentas e práticas;
• Oferecer serviços e gerir infraestruturas: criar e manter repositórios
institucionais;
• Promover práticas de citação.
34. • Uma maior diversidade de pessoas no espaço educativo;
• Novas parcerias;
• Novas abordagens à avaliação e aos exames;
• Mais microcréditos
• Novas abordagens à acreditação e qualificações em geral,
refletindo a evolução das necessidades dos estudantes;
• A otimização contínua do curso para dispositivos móveis,
• etc.
• Suportado na aplicação de tecnologias digitais, como:
• Inteligência artificial;
• Machine Learning;
• Realidade aumentada;
• Realidade virtual;
• Análise dados da aprendizagem.
35. Aumenta a eficiência na investigação
Aumenta o conhecimento do processo de trabalho científico
Promove o rigor académico e aumenta a qualidade da
investigação
Acelera a criação de novos temas de investigação
Promove o envolvimento da sociedade e da cultura / literacia
científica
Valoriza a propriedade intelectual
Ciência Aberta – Acesso Aberto
Redes de Partilha e Colaboração
no espaço online (educação online)
36. Ciência Aberta – Acesso Aberto – Que futuro(s)?
Redes de Partilha e Colaboração no
espaço da educação online
16 dezembro 2022
Paula Peres
Gabinete de Inovação em Educação
Politécnico do Porto / ISCAP
