Πώς γίνεται το μάθημα των Φιλολογικών

Σεπτέμβριος- Οκτώβριος 2007 Ενημερωτικές συναντήσεις Σχολικών Συμβούλων - Φιλολόγων Γυμνασίων Ανατ. Αττικής

Η φιλοσοφία των σύγχρονων Αναλυτικών Προγραμμάτων Σπουδών Τα σύγχρονα Α.Π.Σ. εστιάζουν την προσοχή τους στο να μάθουν τους μαθητές πώς να μαθαίνουν , πώς δηλαδή να ανακαλύπτουν μόνοι τους τη γνώση και να τη διαχειρίζονται κριτικά και δημιουργικά.

[object Object],[object Object]

Οργάνωση μαθήματος στα Αρχαία από πρωτότυπο Η μέθοδος διδασκαλίας ,[object Object]

Ενδεικτική πορεία διδασκαλίας ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Αρχαία Ελληνική Γλώσσα 1 ο Διδακτικό παράδειγμα ,[object Object],[object Object],[object Object]

Ι. Διδακτικοί στόχοι ενότητας ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ΙΙΙ. Συνοπτική παρουσίαση ενότητας ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ΙΙΙ. Σύνδεση με προηγούμενα- Αφόρμηση

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Ι V . Αναλυτική επεξεργασία

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Β.1 Λεξιλογικά -Σημασιολογικά ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Γ΄ μέρος: Γραμματική ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Παράλληλα κείμενα Σχολιασμός Το πρώτο αναδεικνύει την επίδραση που δέχτηκε η Άννα Κομνηνή από τις απόψεις του Πολύβιου σχετικά με την αντικειμενικότητα του ιστορικού, το δεύτερο προβάλλει την αναζήτηση της αλήθειας και το τρίτο συναιρεί όλες τις παραπάνω απόψεις σχετικά με τις αρετές ενός καλού ιστορικού.

2 ο ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ Ι. Συνοπτική παρουσίαση 4 ης ενότητας, Αρχαία Β΄ Γυμνασίου ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ΙΙ. Διδακτικοί στόχοι 4 ης ενότητας ,[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],ΙΙΙ. Σύνδεση με προηγούμενα- Αφόρμηση

[object Object],Ι V . Ασκήσεις

Β.1 Λεξιλογικά -Σημασιολογικά ,[object Object]

Γ΄ μέρος: Γραμματική ,[object Object]

ΔΙΑΚΕΙΜΕΝΙΚΗ / ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ (που μπορεί να αξιοποιηθεί ως εργασία για το σπίτι): ,[object Object]

Αρχαία από μετάφραση Α΄ τετραμήνου ,[object Object]

Βασικές τεχνικές αφήγησης των ομηρικών επών ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Διδασκαλία Ελένης ,[object Object],[object Object],[object Object]

Στοιχεία που διερευνώνται στην τραγωδία: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Γλώσσα Α΄, Β΄, Γ΄ Γυμνασίου Το βιβλίο αποτελεί εργαλείο (μέσο) και όχι αυτοσκοπό Τετράδιο Εργασιών Αντικαθιστά τις Γλωσσικές Ασκήσεις και αποτελεί αυτόνομο τεύχος για κάθε τάξη. Σ’ αυτό υπάρχουν κείμενα και ασκήσεις κλιμακούμενης δυσκολίας για περαιτέρω αξιοποίησή τους ανάλογα με τις ανάγκες της τάξης .

Η διδακτική μέθοδος που υπαγορεύεται από τα νέα ΔΕΠΠΣ και ΑΠΣ αντιλαμβάνεται τη γλώσσα ως μέσο επικοινωνίας . Βασικός στόχος: η αποτελεσματικότητα της επικοινωνίας των μαθητών και όχι η απομνημόνευση γραμματικών και συντακτικών κανόνων . Επιδιώκεται οι μαθητές να μιλούν όχι για τη γλώσσα αλλά τη γλώσσα, μέσα από συνθήκες γνήσιου και αυθεντικού περιβάλλοντος επικοινωνίας.

Η διδακτική πορεία: ,[object Object],[object Object]

Εναλλακτική πρόταση: η ομαδοσυνεργατική διδασκαλία ,[object Object],[object Object]

Η αξιολόγηση στη Γλώσσα ,[object Object],[object Object]

Το Π.Δ. 319/2000 της αξιολόγησης ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Η διαθεματική προσέγγιση ,[object Object]

Πώς γίνεται το μάθημα των Φιλολογικών

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Destacado

Destacado (20)

Similar a Πώς γίνεται το μάθημα των Φιλολογικών

Similar a Πώς γίνεται το μάθημα των Φιλολογικών (20)

Más de Γιάννης Π.

Más de Γιάννης Π. (11)

Último

Último (20)

Πώς γίνεται το μάθημα των Φιλολογικών