Más contenido relacionado
Similar a רתימה ומחויבות המורה כמובילה - גישה מעצימה מחוללת הצלחה (20)
רתימה ומחויבות המורה כמובילה - גישה מעצימה מחוללת הצלחה
- 1. מחנכים מורים וכישורי יכולות העצמת
הספר בבית ומנהלים
חברתחברתגלעדשל מנהיגותיים וכישורים יכולות פיתוח בתחום פועלתשל מנהיגותיים וכישורים יכולות פיתוח בתחום פועלת
השחיקה צמצום תוך תוצאות המחולל מעצים תהליך לחולל המורההשחיקה צמצום תוך תוצאות המחולל מעצים תהליך לחולל המורה
.האישית.האישית
:טלפון:טלפון08-857124108-8571241ניידנייד052-3356699052-3356699
: מייל: מיילgilaad@inter.net.ilgilaad@inter.net.il
:אתר:אתרhttp://gilaad1.co.il/html/hinoch.htmhttp://gilaad1.co.il/html/hinoch.htm
חינוך מערכות לפיתוח יועץ – גלעד ()צ'יק יהושע : ניהולחינוך מערכות לפיתוח יועץ – גלעד ()צ'יק יהושע : ניהול
.ערכית חינוכית מנהיגות לפתוח בכיר מאמן.ערכית חינוכית מנהיגות לפתוח בכיר מאמן
- 2. ויצירת רתימה כישורי פיתוחויצירת רתימה כישורי פיתוח
להצלחתו התלמיד מחויבותלהצלחתו התלמיד מחויבות
ויוצר רותם שהוא בכך כמנהיג פועל ומורה מחנך
גבוהים לביצועים תלמידיו מחויבות
!הספר ובבית בכתה טובות תוצאות וליצירת
2013
- 3. ?תלמיד מורה ביחסי הרתימה משמעות מהי
בנושא ,/עמית התלמיד עבור אפשרויות פתיחת .אבנושא ,/עמית התלמיד עבור אפשרויות פתיחת .א
עבורו הנראהעבורו הנראהכרגעכרגע.אפשרי בלתי ......אפשרי בלתי .....
ומחויבות שותפות ליצור תלמידך הזמנת .בומחויבות שותפות ליצור תלמידך הזמנת .ב
להצלחתו בחייו תחום בכל טובות לתוצאותלהצלחתו בחייו תחום בכל טובות לתוצאות..
- 4. ?הרתימה משמעות מהי?הרתימה משמעות מהי
של לביטוי תלמידך עבור הזדמנויות יצירת .גשל לביטוי תלמידך עבור הזדמנויות יצירת .ג
בעשייה – ושיתופו מחויבותובעשייה – ושיתופו מחויבותוהצלחה מקדמתהצלחה מקדמת
.שלכם בכתה.שלכם בכתה
.ד.דוספציפית ברורה הזמנהוספציפית ברורה הזמנהשלך התלמיד שלשלך התלמיד של
במחויבות לפעול שלו הבטחה ויצירת ,לפעולהבמחויבות לפעול שלו הבטחה ויצירת ,לפעולה
ולהצלחתו לעצמו ונאמנות באכפתיותולהצלחתו לעצמו ונאמנות באכפתיות
- 5. ?הרתימה יצירת את מאפשר מה?הרתימה יצירת את מאפשר מה
מתן .לתלמיד חשוב באמת מה הקשבהמתן .לתלמיד חשוב באמת מה הקשבה
.שלהו האישי לאינטרס מענה.שלהו האישי לאינטרס מענה
מענה כנותנת המטרה ועיצוב התכוונותמענה כנותנת המטרה ועיצוב התכוונות
הצרכים ולמימוש התלמיד הצלחת לצרכיהצרכים ולמימוש התלמיד הצלחת לצרכי
.שלו האנושיים.שלו האנושיים
- 6. ?הרתימה יצירת את מאפשר מה?הרתימה יצירת את מאפשר מה
הנושא את שמקדמת שיחההנושא את שמקדמת שיחהושל שלך המשותףושל שלך המשותף
העבודה בזכות ,לתוצאות ושואפת התלמידיםהעבודה בזכות ,לתוצאות ושואפת התלמידים
.המשותפת.המשותפת
שיחהשיחה'המצב 'על'המצב 'על:קרי (')'דיבורים:קרי (')'דיבורים
.רותמים אינם ושיפוטים ביקורות ,דעות ,הערכות.רותמים אינם ושיפוטים ביקורות ,דעות ,הערכות
ל שיחהל שיחה- 'המצב 'קידום- 'המצב 'קידום!רותמת!רותמת
- 7. ?תלמידים רתימת יוצר מה?תלמידים רתימת יוצר מה
:בהבחנה שימוש:בהבחנה שימוש,אנחנו,אנחנושייכות תחושת יוצרתשייכות תחושת יוצרת
.בכתה בעבודה נדרשת שכה ושותפות.בכתה בעבודה נדרשת שכה ושותפות
ברורה עמדה נקיטתברורה עמדה נקיטתהמחנכת/מורה של ונחושההמחנכת/מורה של ונחושה
.לתלמיד והעצמה ביטחון של וביטוי שדר.לתלמיד והעצמה ביטחון של וביטוי שדר
- 8. ?תלמידים רתימת יוצר מה?תלמידים רתימת יוצר מה
המורה ע"י אישית דוגמא מתן - אישית מחויבותהמורה ע"י אישית דוגמא מתן - אישית מחויבות
ולחזון שלכם המשותפות המטרות להשגת לתלמידוולחזון שלכם המשותפות המטרות להשגת לתלמידו
.ושלך התלמיד של.ושלך התלמיד של
שזה אמונה משרה - 'שלנו העמדה על 'סמוךשזה אמונה משרה - 'שלנו העמדה על 'סמוך
!נצליח יחד - ביכולתנו!נצליח יחד - ביכולתנו
!בהתאמה שלי והמלה אני - אינטגריטי – אמינות!בהתאמה שלי והמלה אני - אינטגריטי – אמינות
- 9. ?תלמידים רתימת יוצר מה?תלמידים רתימת יוצר מה
.רגישות ,צניעות ,פגיעות ,אמפטיה - אנושיות.רגישות ,צניעות ,פגיעות ,אמפטיה - אנושיות
לוקח ,מקדם המורה – מוסיקה יש - תווים איןלוקח ,מקדם המורה – מוסיקה יש - תווים אין
,בדייקנות בקלילות ומבצעת ברצינות המשימה,בדייקנות בקלילות ומבצעת ברצינות המשימה
.מלודיה ממש.מלודיה ממש
!בהתלהבות המשימה את מבצע - ''משחק!בהתלהבות המשימה את מבצע - ''משחק
אתגריות -וסיכוי סיכון נטילתאתגריות -וסיכוי סיכון נטילת!!
- 10. ?רתימה עוצר מה?רתימה עוצר מה
לתלמיד הרותם בין - התבדלותלתלמיד הרותם בין - התבדלותצריך 'אתה -צריך 'אתה -
..'לעשות..'לעשות
,נוחות אי משדר,נוחות אי משדר- 'בעניין עצמו עם מסודר 'לא- 'בעניין עצמו עם מסודר 'לא
.מבוכה.מבוכה
:ברורה לא עמדה משדר:ברורה לא עמדה משדרצריך ,החומר להספיק צריךצריך ,החומר להספיק צריך
...ברירה אין בהצלחה המיצ"ב מבחני את לעבור...ברירה אין בהצלחה המיצ"ב מבחני את לעבור
- 11. ?רתימה עוצר מה?רתימה עוצר מה
ואמינות אינטגריטי חוסרואמינות אינטגריטי חוסרומעלה דורש המורה –ומעלה דורש המורה –
......בעצמו מקיימן לא לעיתים שהוא דרישות......בעצמו מקיימן לא לעיתים שהוא דרישות
.........'רוצים שהם מה זה אבל ,ילך לא זה 'לדעתי...'רוצים שהם מה זה אבל ,ילך לא זה 'לדעתי
:ויהירות כוחניות:ויהירות כוחניותותכינו המוח את לבלבל 'תפסיקוותכינו המוח את לבלבל 'תפסיקו
...' כבר זה את תעשו ,תקשיבו ,בית שעורי...' כבר זה את תעשו ,תקשיבו ,בית שעורי
- 12. ?רתימה עוצר מה?רתימה עוצר מה
:לכתתו - או לעצמו המורה של ההקשבה:לכתתו - או לעצמו המורה של ההקשבה
...'התחשבות קצת לנו /לי 'מגיע...'התחשבות קצת לנו /לי 'מגיע
...והבירוקרטיה הניירת עם כבר מספיק...והבירוקרטיה הניירת עם כבר מספיק
יהיה לא זה נעשה מה משנה לא ,אלינו בטענות יבואו תמידיהיה לא זה נעשה מה משנה לא ,אלינו בטענות יבואו תמיד
....צדקנות .טוב מספיק....צדקנות .טוב מספיק
ההנהלה/משרד /ספר/המנהל הבית עם ,ילך לא זהההנהלה/משרד /ספר/המנהל הבית עם ,ילך לא זה
..צ'אנס אין שלנו הדפוקים .../ההורים החינוך..צ'אנס אין שלנו הדפוקים .../ההורים החינוך
- 13. משהו אמר מישהומשהו אמר מישהו
שהמטרה צריך רתימה בכלשהמטרה צריך רתימה בכל
אותו התלמיד את תשרתאותו התלמיד את תשרת
!לרתום רוצים אנו!לרתום רוצים אנו
- 14. :מחויבות על משהו אמר מישהו:מחויבות על משהו אמר מישהו
של התשתית על רק חיה הצלחההאישית המחויבותתלמידים של
.ולבנות לתרום ומורים
מחויבותשל הצוות ועבודת המשימה לביצוע נכונות אותה הינה -
ומורים תלמידיםחופשית בחירה מתוךכל של פנימי צורך ומימוש
.ומורה תלמיד
קבועה איננה מחויבותכל ומשתנה דינמית היא ,מאליה מובנת ואיננה
.הזמן
המורה על ולכן.תלמידיו מחויבות את הזמן כל וליצור לפעול -
- 15. :על משהו אמר מישהו:על משהו אמר מישהו
:וכחופש עצמי לביטוי כמרחב האחריות על:וכחופש עצמי לביטוי כמרחב האחריות על
את בכתתו אחד לכל ליצור מורה של מתפקידואת בכתתו אחד לכל ליצור מורה של מתפקידו
- המרבי העצמי לביטוי להביא המתאימות ההזדמנויות- המרבי העצמי לביטוי להביא המתאימות ההזדמנויות
.לפעולה הצעדים את אתו יחד לבנות.לפעולה הצעדים את אתו יחד לבנות
לפעולה עוצמה ובעל אמין להיות ,בתלמידים לתמוךלפעולה עוצמה ובעל אמין להיות ,בתלמידים לתמוך
ולתקשורתולתקשורת..
- 16. :על משהו פעם אמר מישהו:על משהו פעם אמר מישהו
המרחב ביצירת מורה של תפקידו עלהמרחב ביצירת מורה של תפקידו על
בצוות לפעולהבצוות לפעולה
באופן לפעול מאפשרות ()שיטתיות וסיסטמטיות בהירות
.לתוצאות ולהגיע אפקטיבי
את מזהה המורה אחריות תחום של במציאות הסתכלות
שנוצרות ההזדמנויות ואת הפעולה ונתיבי הפעולה פתחי
.העשייה בנתיבי
- 17. ?המחויבות ובונה יוצר מורה כיצד?המחויבות ובונה יוצר מורה כיצד
11..פומבית הצהרהפומבית הצהרהודרך למטרותיו ביחס -ודרך למטרותיו ביחס -
.הביצוע.הביצוע
22..אישית הקרבהאישית הקרבה--השקעה ,אישית דוגמא מתןהשקעה ,אישית דוגמא מתן
.ומעבר מעל תלמידיו ובחינוך בהוראה.ומעבר מעל תלמידיו ובחינוך בהוראה
33..אישי יחסאישי יחסותומךותומךתלמיד לכלתלמיד לכללאלו בעיקרלאלו בעיקר
.להם טוב ולא ,להם שקשה.להם טוב ולא ,להם שקשה
- 18. 44../תלמיד הכתה עם הסכם יצירת/תלמיד הכתה עם הסכם יצירתאישית ומחויבות –אישית ומחויבות –
.לקיומו המורה של.לקיומו המורה של
55- בהסכם עומדים לא /תלמיד הכתה כאשר .- בהסכם עומדים לא /תלמיד הכתה כאשר .שיקוףשיקוף
.למעשה דיבור בין פער.למעשה דיבור בין פער
66.להזדמנות - (משימות או )יחסים בכיתה בעיה הפיכת ..להזדמנות - (משימות או )יחסים בכיתה בעיה הפיכת .
77להצליח התלמידים ביכולת באמון מתמיד שידור .להצליח התלמידים ביכולת באמון מתמיד שידור .
.במשימתם.במשימתם
?המחויבות ובונה יוצר מורה כיצד?המחויבות ובונה יוצר מורה כיצד
- 19. ?מחויבות ויצירת ברתימה כושלים כאשר עושים ומה
!מחדש להתחיל מוכנים!מחדש להתחיל מוכנים
עליך רתימה ביצירת יכולתך את לממש להצליח מנת עלעליך רתימה ביצירת יכולתך את לממש להצליח מנת על
.ביצועים לשיפור - הזמן כל להתאמן.ביצועים לשיפור - הזמן כל להתאמן
בדרך חסר היה מה - עצמך את שאל - הצלחת לא אםבדרך חסר היה מה - עצמך את שאל - הצלחת לא אם
צור ,החסר השלם - תלמידיי עבור שהייתי במי או ,פעולתיצור ,החסר השלם - תלמידיי עבור שהייתי במי או ,פעולתי
.מחדש עצמך.מחדש עצמך
והעמקת הלמידה דרך ע"י רק - להצלחה הופכת הצלחה איוהעמקת הלמידה דרך ע"י רק - להצלחה הופכת הצלחה אי
.שלך האישית ההכרות.שלך האישית ההכרות
- 20. מחנכים מורים וכישורי יכולות העצמת
הספר בבית ומנהלים
חברתחברתגלעדגלעדשל מנהיגותיים וכישורים יכולות פיתוח בתחום פועלתשל מנהיגותיים וכישורים יכולות פיתוח בתחום פועלת
השחיקה צמצום תוך תוצאות המחולל מעצים תהליך לחולל המורההשחיקה צמצום תוך תוצאות המחולל מעצים תהליך לחולל המורה
.האישית.האישית
:טלפון:טלפון08-857124108-8571241ניידנייד052-3356699052-3356699
: מייל: מיילgilaad@inter.net.ilgilaad@inter.net.il
:אתר:אתרhttp://gilaad1.co.il/html/hinoch.htmhttp://gilaad1.co.il/html/hinoch.htm
חינוך מערכות לפיתוח יועץ – גלעד ()צ'יק יהושע : ניהולחינוך מערכות לפיתוח יועץ – גלעד ()צ'יק יהושע : ניהול
.ערכית חינוכית מנהיגות לפתוח בכיר מאמן.ערכית חינוכית מנהיגות לפתוח בכיר מאמן