план школи молодого вчителя

1. Відділ освіти Самбірської райдержадміністрації
Інформаційно-методичний центр
Погоджено
Методист ІМЦО
______В.Стасів
План
роботи школи молодого вчителя
світової літератури
на 2014-2015 н. р.
Керівник
Грибанова М. В.,
вчитель Ралівської СЗШІ-ІІІст.
2014р.

2. Молодий спеціаліст стає хорошим учителем,
перш за все, завдяки
обстановці творчої праці
в педагогічному й учнівському колективах.
В.Сухомлинський
І. ВСТУП
Формування вчителя як творчої особистості, здатної до створення
якісно нового, значущого для практичної педагогічної діяльності – одне з
найважливіших завдань сучасної науки і практики.
«Школа молодого вчителя» - це робота направлена на підвищення
фахового рівня, розвитку творчого потенціалу вчителя, удосконалення
майстерності, озброєння новітніми знаннями, методиками та
технологіями навчання.
У перспективі – розвиток фахової майстерності.
Робота «Школи молодого вчителя» у 2014-2015 навчальному році буде
направлена на:
 адаптацію молодих спеціалістів в учительському та учнівському
колективах школи;
 попередження найбільш серйозних недоліків у професійній діяльності
молодих вчителів;
 удосконалення форм, методів і прийомів організації й здійснення
навчально-виховної діяльності вчителя;
 підготовку методичних і дидактичних матеріалів (варіанти поурочних
планів, планів-конспектів, календарних планів);
 ознайомлення молодих педагогів з новітніми досягненнями в галузі
психологічної педагогічної наук, методики викладання;
 вивчення типів та структури сучасного урок, основних принципів
навчання, раціонального застосування методів навчання; вивчення вимог
щодо оформлення шкільної документації.

3. ІІ розділ
Навчати — означає подвійно вчитися.
Дітям потрібні не повчання, а приклади.
Жозеф Жубер
(французький письменник)
Організаційна робота у 2014-2015н.р
1. Скласти план роботи школи молодого вчителя.
2. Провести заняття з питань оформлення шкільної документації. Надати
методичні рекомендації молодим вчителям щодо складання календарно -
тематичних планів, щоденного планування, ведення класних журналів,
організації робочого дня.
3. Складання індивідуального плану роботи стажиста з урахуванням його
потреб і можливостей.
4. Надати молодим вчителям рекомендації щодо самоосвіти.
5. Організувати у ЗНЗ, в яких призначено молодих вчителів світової
літератури, місячник молодого вчителя-стажиста
6. Забезпечити участь молодих вчителів в засіданнях ОМО :
І семестр «Організація пошуково-дослідницької діяльності учнів як
засіб формування читацької культури»
ІІ семестр «Формування читацької культури засобами аналізу
художнього твору»
7. Організувати допомогу молодим вчителям, які атестуються, у розробці
уроків, позакласних заходів. Провести анкетування «Які труднощі
виникають?»
8. Надати молодим вчителям рекомендації щодо самоосвіти.
9. Організувати ознайомлення молодих вчителів з ППД вчителів світової
літератури Самбірщини:
 «Інтерактивні технології як засіб формування критичного
мислення на уроках світової літератури».
(Грибанова М.В, вчитель Ралівської СЗШ І-ІІІст.)
 «Позакласна робота як засіб активізації пізнавальної
діяльності школярів»
Досвід роботи Ралівської СЗШ І-ІІІст.- опорної
школи з питання організації позакласної роботи.
10. Організувати обговорення новинок педагогічної літератури.
11. Заслухати творчий звіт педагогів-початківців «Відкрита розмова».
12. Організувати виставку доробок вчителів-стажистів «Мої перші
професійні перемоги»
13. Допомога у роботі з обдарованими та «важкими» дітьми.
14. Залучення стажистів до методичної, громадської роботи.
15. Опрацювати з молодими вчителями нормативні документи Міністерства
освіти України, Державний стандарт базової і повної загальної середньої
освіти.

4. ІІІ розділ
Посередній учитель викладає.
Хороший вчитель пояснює.
Видатний вчитель показує.
Учитель надихає.
Вільям Уорд
Тематика занять
І засідання
Вересень
Тема. Організація навчально-виховного процесу
1. Знайомство з молодими фахівцями. Час спілкування «Зустріч зі школою.
Розповідь про себе».
2. Анкетування. Вивчення запитів молодих спеціалістів у наданні методичної
допомоги.
3. Обговорення плану роботи школи молодого вчителя на 2014-2015
навчальний рік.
4. Робота в групах:
група 1року адаптаційного періоду
- інструктаж : планування роботи вчителя
- практична робота: опанування та закріплення навичок ведення
шкільної документації
- «Новий Державний стандарт базової і повної загальної середньої
освіти: світова література» - презентація методичного бюлетня
група 2 та 3 років адаптаційного періоду
Кошик ідей: «моє портфоліо молодого вчителя»
«моя система роботи»
5. Майстер-клас «Інтерактивні технології як засіб формування критичного
мислення на уроках світової літератури»
(Грибанова М.В., вчитель світової літератури Ралівської СЗШ)
6. Консультпункт.
Ралівська СЗШ І-ІІІступенів
Робота між засіданнями
1. Познайомитись з методичними рекомендаціями ІМЦО та шкільного
методичного кабінету (самоаналіз уроку, вимоги до сучасного уроку і т.д.)
2. Вивчення досвіду роботи вчителів світової літератури, який є в наявності
в ІМЦО, шкільних методкабінетах.
3. Опрацювати статті фахових журналів, газет та інтернет-видань з теми
«Організація навчально-виховного процесу»
4. Створити і поповнювати папки-скарбнички «Портфоліо молодого вчителя»
5 Робота з наставником, участь у засіданнях ОМО вчителів світової
літератури
6.Самоосвіта: втілення інтерактивних технологій в особисту систему
роботи (2-3 рік адаптації)

5. ІІ засідання
«Ти можеш!» — повинен нагадувати вчитель учневі
«Він може!» - повинен нагадувати колектив.
«Я можу!» повинен повірити в себе учень.
В.Шаталов
Листопад
Тема. Педагогіка успіху
Проблемне питання: Прийоми створення ситуації успіху
1. Майстер-клас: «Використання інтерактивних методів та мультимедійних
технологій на уроках світової літератури».
Кордіяка Н.В., вчитель світової літератури Ралівської СЗШ
2. Самоосвіта як засіб підвищення компетентності учителя
Методист ІМЦО.
3. Портфоліо учителя: структура, зміст, форми… Обмін досвідом
4. Робота в групах:
група 1 року адаптаційного періоду
- розгляд «педагогічних ситуацій »:
« Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів»
« Основні вимоги до поурочного планування»
« Постановка мети уроку, добір змісту, методів навчання»
група 2 та 3 року адаптаційного періоду
- кошик ідей: організація пошуково-дослідницької діяльності учнів як
засіб формування читацької культури
5. Консультпункт.
Ралівська СЗШ І-ІІІст.
Робота між засіданнями
1. Опрацювання фахової періодики та методичної літератури з теми
«Пошуково-дослідницька діяльності учнів на уроках світової літератури».
Моделювання структури уроку відповідно до теми
2. Відвідування уроків досвідчених вчителів, вчителів –наставників.
3. Поповнення індивідуальної папки «Портфоліо молодого вчителя»
4. Самоосвіта:
- Моделювання індивідуальної системи роботи ( 1 рік адаптації)
- Оволодіння технологією розробки індивідуальної системи роботи (2 рік
адаптації)
- Втілення інтерактивних методів та мультимедійних технологій в
особисту систему роботи (2-3 рік адаптації)

6. ІІІ засідання
Даруй себе дітям! Будь терплячим і будь
готовим до зустрічі з ними в дитинстві.
Ш.Амонашвілі
Січень
Тема. Позакласна робота як одна із форм організації навчально-
виховного процесу
Проблемне питання: Особливості роботи з обдарованими учням
1. Позакласна робота як спосіб активізації пізнавальної діяльності
школярів: досвід роботи Ралівської СЗШ І-ІІІст., опорної школи з
питання організації позакласної роботи:система роботи, творчі доробки
студійців.
2. Майстер-клас «Особистісно орієнтовані технології навчання на уроках
світової літератури »
Заяць М.Й., вчитель Новокалинівського НВК
3. Бліц - інтерв’ю. Характеристика форм позакласної роботи: обдаровані
діти-знаю, «важкі»- як?».
4. Консультпункт.
Новокалиніський НВК
Робота між засіданнями
1. Знайомство з досвідом колег: відвідування позакласних заходів,
факультативів. Аналіз відвіданих заходів.
2. Опрацювати «Положення про самоосвіту вчителя».
3. Самоосвіта:
- Моделювання індивідуальної системи роботи та оволодіння
технологією іі розробки ( 1 рік адаптації)
- Втілення особистісно орієнтованих технологій навчання (2-3рік)
- Узагальнення системи роботи: атестація ( 3 рік адаптації )
4. Опрацювання фахової періодики та методичної літератури з теми «Аналіз
художнього твору: види, форми, методи».

7. IV засідання (об'єднане)
Справа не в тому, що вони
не бачать розв'язку. Справа в тому, що
вони не бачать проблеми.
Г. К. Честертон
Березень
Тема. Як зробити урок ефективним
(розгляд питання вибору раціональних методів викладання нового
матеріалу)
1. Методична панорама «Досвід вчителів Самбірщини» (творчий звіт
вчителів світової літератури, що атестуються у2015р.)
2. Консультпункт
Робота між засіданнями
- Взаємовідвідування (наставник – молодий спеціаліст) :
- Опрацювання фахової літератури з індивідуальної методичної проблеми.
- Поповнення «Портфоліо молодого вчителя»
- Підготовка до обміну досвідом «Відкрита розмова»
V засідання
Травень
Тема. Складові педагогічної майстерності вчителя
1. Творчий звіт педагогів-початківців «Мої перші успіхи й досягнення. Мої
педагогічні знахідки»
2. Виставка творчих напрацювань « Професійні перемоги вчителів-
стажистів»
3. Методичний діалог – «Відкрита розмова».
4. Анкетування:
- «Які проблеми я подолав у своїй роботі. Що вдалося і що не
вдалося?»
- «Які труднощі виникали?» (перша атестація)
- Пропозиції щодо роботи школи молодого вчителя на наступний
навчальний рік.
5. Практична робота в групах: складання плану самоосвіти вчителя-стажиста
на 2015-2016н.р.
6. Діалог-підсумок роботи ШМВ у 2014-2015н.р.
(формат: інтелектуальна гра "Щасливий випадок")
7. Пропозиції щодо роботи школи молодого вчителя на наступний
навчальний рік.
Робота на літо:
Відпочинок !!!
Побажання: МИРУ!!!